1.1 感受身边的空气（分层作业）科学粤教粤科版四年级上册（新教材）

**基本信息** 该同步练习通过“回归课本-知识巩固-思维提升”三层递进设计，以填空、判断选择、综合探究题型覆盖空气性质及物质形态知识点，强化科学观念建构与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |回归课本|空气的颜色气味、存在环境、物质形态等基础概念|填空题直接回扣课本，夯实科学观念中的核心概念| |知识巩固|空气性质辨析（流动性、占据空间等）及与固液比较|判断题结合生活情境辨析，选择题强化科学思维的推理论证| |思维提升|物质形态分类、实验现象分析（如塑料袋装空气）|连线题整合物质形态认知，综合题通过实验情境培养探究实践能力|

1.1 感受身边的空气同步练习作业（含答案）　 【回归课本，填一填】 一、填空题 1.空气是_________色、_________味的气体，我们的生活离不开它。 2.空气存在于____________、____________、____________等不同环境中，说明空气____________。 3.我们在街上常能看到杂耍艺人用一个气球变换出各种形状，这主要是因为空气没有固定的____________。 4.我们的地球被厚厚的一层空气包围着，它是由________（填“一种”或“多种”）气体组成的。 5.物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是___________，石头和沙是固体，___________是气体。 【知识巩固，练一练】 二、判断题 6.空气和水都看得见、摸得着。（ ） 7.乒乓球里面有空气，是球体，说明空气有固定的形状。（ ） 8.空气很轻，容易泄漏，所以我们很难收集空气。（ ） 9.扇扇子时我们能感受到风，说明空气具有会流动的特点。（ ） 10.将一杯水倒掉后，杯子里什么都没有了。（ ） 三、选择题 11.小科早上喝了水，呼吸到了新鲜的空气，下列关于水和空气描述正确的是（   ）。 A．水和空气都能占据空间 B．空气有颜色，水也有颜色 C．水和空气都不能被压缩 12.生活中，给瘪掉的篮球打气，篮球会慢慢鼓起来，恢复圆滚滚的形状。这个现象主要说明气体（　　）。 A．有固定的体积 B．没有固定的形状 C．有固定的质量 13.想要带一份校园的空气回家，最合适的工具是（    ）。 A．封口塑料袋 B．碗 C．布袋 14.在科学课上同学们针对空气展开讨论，下列说法不正确的是（   ）。 A．明明说：“空气看不见、摸不着” B．月月说：“空气会流动” C．华华说：“空气有固定形状” 15.木头是固体，牛奶是液体，空气是气体，它们的共同点是（　　）。 A．都无色无味 B．都有质量 C．都有固定的形状 【思维提升，探一探】 四、连线题 16.把各种物品与对应的物质形态用线连接起来。                        氧气 液体                  橡皮 固体                  空气 气体                  牛奶                        石头 五、综合题 17.看图完成下列问题。 （1）如图甲所示，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后扎紧袋口，塑料袋变得_________， 这时塑料袋内装满了________ 。 （2）如图乙，将一个空瓶瓶口稍微倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，这些气泡是________。 （3）如图丙，旗帜招展、柳枝摆动，我们就知道了________的存在。 第2页，共3页 第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《1.1 感受身边的空气》参考答案 1． 无 无 【详解】空气是看不见、摸不着、无色无味透明的气体。能占据空间，会流动，易被压缩，有一定的重量。 2. 土壤 水中 天空 无处不在 【详解】空气虽然看不见，但它存在于我们周围的各种地方。例如：海绵里有许多小孔，这些孔里充满了空气，所以海绵能吸水时，空气会被挤出来。粉笔看起来是实心的，但其实里面也有非常微小的空隙，这些空隙中就有空气。我们呼吸的空气主要存在于天空（即大气层）中，它包围着整个地球。这些例子说明，空气不仅存在于我们身边，还存在于物体内部和外部，几乎无处不在。 3.形状 【详解】空气是直接看不见、摸不着、无色无味透明的气体，它能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻，没有固定的形状，一个气球变换出各种形状，这主要是利用了空气的无固定形状。 4.多种 【详解】空气的特点是：能占据空间，能流动，没有固定的形状，易压缩，重量很轻。我们的地球被一层厚厚的空气包围着，它是由多种气体组成的。 5. 液体 空气 【详解】物体可以分为固体、液体和气体三种类型。水是液体，会流动；石头和沙是固体，有固定的形状；空气是气体，没有固定的形状，会流动。 6． × 【详解】空气是没有颜色、透明的气体，直接用眼睛无法看到，也无法像固体一样被抓住或触摸。水通常是液体，能被眼睛观察到，也能被手触摸感受到。由于空气不具备看得见和摸得着的特征，该说法不符合事实。 7． × 【详解】空气属于气体，气体没有固定的形状，具有流动性，总是充满它所在的容器。乒乓球内的空气呈现球体，是因为球壳限制了空气的空间，而不是空气本身有固定形状。如果容器形状改变，空气的形状也会随之改变。 8．× 【详解】空气虽轻且易流动，但可通过特定方法收集。例如，用塑料袋兜住空气后扎紧袋口，或用杯子倒扣入水使水排出空气，均能有效收集。题目中“很难收集”的说法不正确。 9．√ 【详解】空气具有流动的特性。扇扇子时，扇子的运动推动周围空气流动，形成风，使人感受到凉意。这验证了空气能够流动的特点，因此题目描述正确。 10．× 【详解】物质包括固体、液体、气体三种状态，空气属于气体，虽然肉眼不可见，但真实存在。水倒掉后，杯内仍有空气占据空间。 11．A 【详解】A. 水和空气都是物质，它们都具有占据空间的特性，放入容器中会占据原有位置。 B. 空气和水都是透明无色的，肉眼无法直接观察到空气的颜色。 C. 空气容易被压缩，水不容易被压缩，两者压缩性质不同。 故选A。 12．B 【详解】气体没有固定的形状，会充满容器的空间。给篮球打气时，气体进入篮球内部，占据空间并使篮球恢复形状，这体现了气体没有固定形状的特性。因为气体没有固定体积，会随容器变化；质量变化不是此现象的核心。故选B。 13．A 【详解】空气是气体，需要密封的容器才能被保存和携带。题目要求带一份校园的空气回家，封口塑料袋能有效密封空气，防止其逸出；碗是敞口容器，无法保存空气；布袋有孔隙，空气会泄漏。因此，封口塑料袋是最合适的工具。故选A。 14．C 【详解】A．空气无色透明，无法直接观察或触摸，符合气体特性。选项不符合题意； B．空气受热或受力时会发生位置移动，如风的现象。选项不符合题意； C．气体没有固定形状，会充满整个容器空间。选项符合题意； 故选C。 15．B 【详解】固体（如木头）有固定的形状和体积，液体（如牛奶）有固定体积但无固定形状，气体（如空气）既无固定形状也无固定体积。 A．错误，木头可能有颜色和气味，牛奶有颜色和味道； B．三者均属于物质，而质量是物质的固有属性，无论物质处于何种状态均存在； C．错误，液体和气体无固定形状。 故选B。 16． 【解析】略 17. 鼓起来 空气 空气 空气 【详解】空气无处不在，拿一个塑料袋，抓住袋口，在空中挥动几次，然后扎紧袋口，塑料袋变得鼓起来，因为塑料袋里装满了空气。将一个空瓶瓶口稍微倾斜放置水中，发现瓶口有气泡冒出，气泡就是空气。空气的流动形成风，旗帜招展、柳枝摆动，可以感受空气的存在。 答案第2页，共3页 答案第3页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $