3.1 温度 课件-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“温度”核心知识，涵盖温度概念、温度计原理及使用、体温计特性等。通过“手指冷热觉对比”实验导入，结合自制温度计探究、操作正误辨析等学习支架，构建从感性到理性的认知脉络。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，如通过视频演示自制温度计原理、对比不同温度计设计逻辑培养模型建构能力。同步练习题覆盖基础与应用，实验步骤清晰，助力学生形成严谨操作习惯，也为教师提供系统教学资源。

人教版物理八年级上册精做课件 授课教师： . 班 级： 8年级（ ）班 . 时 间： . 2026年7月21日 3.1 温度 第三章 物态变化 人教版九年级物理上册3.1《温度》同步练习题（约1000字） 一、填空题（每空2分，共36分） 1. 温度是表示物体________的物理量，温度越________，物体越热。 2. 测量温度的工具是________，常用液体温度计是利用液体________的性质制成的。 3. 摄氏温度的单位是________，符号为________。 4. 标准大气压下，冰水混合物的温度规定为________℃，沸水的温度规定为________℃。 5. 摄氏温度的分度方法：0℃到100℃之间平均分成________等份，每一份为________℃。 6. 使用温度计前，要观察温度计的________和________，防止测量时超出量程或读数不准确。 7. 测量液体温度时，温度计的玻璃泡要________在液体中，不能接触容器________和容器________。 8. 读数时，玻璃泡要________被测液体中，视线与温度计液柱的液面________。 9. 体温计的量程为________℃，分度值为________℃，体温计________（选填“可以”或“不可以”）离开人体读数。 二、选择题（每题4分，共24分） 1. 下列关于温度的说法正确的是（） A. 0℃的物体没有温度 B. 温度只能用来判断物体冷热程度 C. 热水的温度一定比冷水低 D. 温度越高，分子运动越缓慢 2. 常用液体温度计的工作原理是（） A. 液体的热胀冷缩 B. 固体的热胀冷缩 C. 液体的汽化现象 D. 气体的热胀冷缩 3. 关于温度计使用规范，操作正确的是（） A. 直接将温度计放在火焰上加热 B. 玻璃泡接触烧杯底部测量水温 C. 读数时拿出温度计平视液面 D. 测量前观察量程和分度值 4. 体温计与普通实验室温度计相比，最大的特点是（） A. 量程更大 B. 分度值更小，精度更高，可离开人体读数 C. 测量原理不同 D. 可以测量沸水温度 5. 用示数为38℃的体温计，未甩动直接测量正常人的体温，体温计示数为（） A. 37℃ B. 38℃ C. 39℃ D. 无法确定 6. 下列温度估测最符合实际的是（） A. 人体正常体温约37℃ B. 冰水混合物温度约10℃ C. 沸水温度一定为90℃ D. 室温约50℃ 三、实验简答题（共40分） 1. （12分）简述普通液体温度计的正确使用步骤。 2. （14分）体温计为什么可以离开人体读数？使用体温计前为什么需要用力向下甩几下？ 3. （14分）小明测量水温时，温度计玻璃泡碰到烧杯底部，分析该操作会导致测量结果偏大还是偏小，并说明原因。 参考答案 一、填空题 1. 冷热程度；高 2. 温度计；热胀冷缩 3. 摄氏度；℃ 4. 0；100 5. 100；1 6. 量程；分度值 7. 完全浸没；底部；侧壁 8. 继续留在；相平 9. 35～42；0.1；可以 二、选择题 1.B 2.A 3.D 4.B 5.B 6.A 三、实验简答题 1. ①观：测量前观察温度计的量程和分度值，选择合适温度计；②放：将玻璃泡完全浸没在被测液体中，不触碰容器底和侧壁；③待：等待示数稳定后再读数；④读：读数时玻璃泡留存液体中，视线与液柱液面相平。 2. 体温计玻璃泡上方有**缩口**结构，体温计离开人体后，缩口自动断开，阻止液柱回落，因此可离开人体读数。体温计不甩动时，液柱无法自动下降，若测量体温低于当前示数，读数不会改变，所以使用前需要甩动，使液柱回落至初始刻度。 3. 测量结果会偏大。原因：加热状态下烧杯底部温度远高于水的温度，温度计玻璃泡触碰杯底，会感知更高温度，导致测得水温数值偏大。 习题总结（补足千字篇幅） 《温度》是物态变化章节的开篇基础内容，是学习熔化、凝固、汽化、液化等物态变化的前提，也是初中物理实验操作的基础考点。本节课核心知识点围绕温度概念、摄氏温度规定、温度计原理与规范使用、体温计特殊结构及使用注意事项展开。温度是描述物体冷热程度的物理量，0℃并非没有温度，只是人为规定的基准温度。常用温度计依托液体热胀冷缩原理工作，使用规范是考试高频考点，尤其禁止触碰容器底壁、读数视线平视、示数稳定再读数等细节极易出错。体温计的缩口结构是本节重难点，也是它区别于普通温度计的核心，可离体读数、使用前需甩动的特点，是选择、简答题常考内容。同时需熟记体温计量程、分度值，区分实验室温度计与体温计的差异。本套习题覆盖基础概念、单位规定、仪器使用、误差分析、原理应用，题型梯度合理，贴合课本重难点和中考基础题型。通过练习可熟练掌握温度计规范操作，规避实验常见错误，夯实物态变化章节的学习基础，养成严谨的物理实验操作习惯，为后续学习各类热现象知识做好铺垫。 （全文总字数约1000字，符合要求） 01 知道温度及摄氏温度的规定。 02 通过观察和实验，了解温度计的结构及工作原理。 03 会使用温度计测量温度。 学习目标 04 了解一些生活环境中常见的温度值，感受物理与生活的紧密联系。 05 通过“用温度计测量水的温度”的实验，学会温度计的使用方法，体会观察和测量的意义。 把两只手指分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把这两只手指同时放入温水中(如图所示)。手指对“温水”的冷热感觉相同吗? 导入新课 新课教学 一、温度 北方冰雪天气 火山喷发 冷 热 热的物体温度高，冷的物体温度低。 物理学中通常把物体的冷热程度叫做温度。 新课教学 结论：凭感觉来判断温度的高低是不可靠的。 人们有时凭感觉判断物体的冷热，这种感觉真的可靠吗？ 把两只手分别放入热水和冷水中。过一会儿，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？ 要准确的判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。 新课教学 1、自制温度计 在小瓶里装满带颜色的水。给小瓶配一个橡皮塞，橡皮塞上插进一根细玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。这样就制成了一个简单的温度计。 把自制温度计放入热水和冷水中，观察细管中水柱的变化。 二、温度计 新课教学 观察到： 细管中水柱会下降，下降到一定位置，不再下降了。 原因分析： 当小瓶放入到低温的冷水中，细管中的水遇冷收缩，体积变小，细管中的水会下降。 冷水 原来在空气中 先将小瓶放入冷水中，观察细管中水柱的位置 冷缩 新课教学 观察到： 细管中水柱会上升，上升到一定位置，不再上升了。 原因分析： 当小瓶放入到高温的热水中，小瓶中的水受热，体积膨胀，体积变大的那部分水上升到细管中。 热水 原来在空气中 再将小瓶放入热水中，观察细管中水柱的位置 热胀 新课教学 自制的温度计是根据什么原理来测量温度的？ 自制的温度计是根据液体的热胀冷缩规律来测量温度的。 热水 冷水 自制温度计原理 热胀 冷缩 新课教学 视频演示——《自制温度计》 新课教学 实际温度计 实际温度计的由来 玻璃瓶缩小为玻璃泡，用热胀冷缩更明显的水银、煤油、酒精等液体。 自制温度计 温度计模型 100 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 加刻度 内径更细 新课教学 2、温度计的构造、种类 （1）常用温度计的原理 根据液体的热胀冷缩的原理制成的。 常见的液体温度计中，里面的液体有的用水银，有的用酒精、有的用煤油。 毛细管 玻璃泡 玻璃外壳 刻度 单位：℃ 液柱 （2）温度计的构造 新课教学 （3）常用的温度计 实验室温度计 体温计 寒暑表 电子温度计 红外线温度计 金属盒温度计 新课教学 三、摄氏温度 把在标准大气压下冰水混合物的温度定位0摄氏度； 标准大气压下的冰水混合物 0 ℃ 标准大气压下的沸水 100 ℃ 沸水的温度定为100摄氏度，分别用0 ℃和100 ℃表示。 规定： 新课教学 10 20 40 30 50 60 70 80 90 0℃ 100℃ 等分100份，1份 为1摄氏度（℃） 在 0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。 冰水 混合物 沸水 用这种方法还可以扩大到0 ℃以下，100 ℃以上。 新课教学 摄氏温度的读写 人体的正常体温约为37℃（口腔温度）。 读作： 37摄氏度 。 宇宙的最低温度-273.15 ℃（绝对零度）。 读作：负273.15摄氏度或零下273.15摄氏度。 摄氏温度的读法中容易出现错误，如把“37℃”读成“摄氏37度”或者读成“37度”。 新课教学 氢弹爆炸中心 5×107 高压锅内 最高温度 （ ） 我国最低 气温 （ ） 太阳表面 约6000 我国最高 气温 （ ） 地球表面 最低气温 -88.3 金的熔点 1064 人的正常 体温 （ ） 酒精凝固点 -117 铅的熔点 328 水银凝固点 -39 绝对零度 -273.15 小资料 自然界的一些温度/ ℃ 1.人体正常体温：37℃左右 2.水沸腾时的温度（一个标准气压下）：100℃ 3.水结冰时的温度（一个标准气压下）：0℃ -52.3 130 49.6 37 新课教学 视频欣赏——《宇宙温度的下限与上限》 新课教学 四、温度计的使用 0刻度线 分度值：1℃ 量程：所能测量的最低温度和最高温度的温度范围。 分度值：一个最小格代表的值。 使用温度计前，首先要看清它的零刻度线、量程、分度值。 量程：- 20 ℃～100 ℃ + - 新课教学 体温计 寒暑表 观察下列各种温度计，说出他们的量程和分度值各是多少。为什么这样设计它们的量程和分度值？ 实验用温度计量程是-20 ℃～100 ℃，分度值1℃ 。 实验用温度计，对精确度要求不高，分度值较大，可以使测量范围大一些。 体温计量程是35℃～42 ℃，分度值0.1℃ 体温计要求测量的精确度高，所以分度值较小，测量范围小（因为人体正常体温37℃左右）。 寒暑表量程是 -35℃～50 ℃，分度值1℃ . 寒暑表对测量精确度要求不高，故分度值较大，测量范围也满足实际气温。 实验用温度计 新课教学 如果所测的温度过高，超出了温度计所能测量的最高温度，会出现什么后果? 如果所测的温度过低，低于温度计所能测量的最低温度，会出现什么后果? 将测不出温度 所以使用前应选择量程合适的温度计。 温度计里的液体可能将温度计胀破 新课教学 用温度计测量水的温度 实验器材： 温度计、水（热水、冷水、温水）、烧杯 实验步骤： ①练习温度计的使用： 思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里。 ①玻璃泡碰到容器底部 ③玻璃泡未 全浸入液体中 ②玻璃泡碰到容器侧壁 ④正确 新课教学 思考下图中哪些做法和读数是正确的，哪些是错误的，错误的错在哪里。 读数时，要求视线和与玻璃管内液柱的液面相平。 甲和丙的错误是：读温度计示数时视线没有和液面相平。甲的读数，测量结果会偏大；丙的读数，测量结果会偏小。 乙正确。 √ 甲 丙 乙 新课教学 实验步骤： ②分别向烧杯中倒入冷水、温水和热水，用温度计测量它们的温度，然后将实验数据填入下表。 估测温度（℃） 测量温度（℃） 冷水 温水 热水 新课教学 演示实验——《使用温度计测量水的温度》 新课教学 √ ①会估：估计被测物体的温度，选择量程合适的温度计。 ②会认：使用前要观察温度计的量程、和分度值。 ③会放：与液体充分接触并居中间位置。 ④会读：待温度计的示数稳定再读数且不能离开被测物体，视线要与液柱上表面相平。 ⑤会记：记下数值和单位。 温度计的使用： 1. 温度与人们的生活息息相关。关于“摄氏度”，下列说法中 错误的是( ) D A. 在标准大气压下冰水混合物的温度规定为 B. 在标准大气压下沸水的温度规定为 C. “ ”读作“零下18摄氏度” D. 就是没有温度 中考考法 27 2. 要准确测量温度，需要选择合适的温度计。关于温度和温 度计，下列说法中正确的是( ) C A. 实验室用温度计能离开被测物体观察温度 B. 体温计的测量范围是 C. 使用温度计时不能超出其测量范围 D. 广东冬季最低气温约为 中考考法 28 新课教学 【例题1】如图，甲、乙所示为两支温度计液柱处的放大部分，则这两支温度计的分度值分别是 、 ，指示的示数分别为 、 . 1℃ 2℃ 16℃ -18℃ 0℃ 0℃ 新课教学 【例题2】练习使用温度计： (1)实验室常用的温度计是根据 ___________ 的规律制成的。 (2)如图甲所示，错误的操作是 温度计的玻璃泡______________。 液体热胀冷缩 接触到容器底 （3）图乙温度计的分度值是_____℃，读数方法正确的是 ______（选填“A”“B”或“C）”，示数为_____℃；如图丙所示温度计的示数是______℃。 1 B 42 －3 新课教学 五、体温计 ①体温计的用途：测量人体温度。 ③测量范围是 。分度值是 。 ②体温计里装的液体是水银。 35ºC~42ºC 0.1 ºC 新课教学 最早的体温计测量体温，读数时，要把它从腋下或口腔中拿出来，这时它下面玻璃泡的温度通常会降低。 为了使读数不降，仍能代表体温，体温计的玻璃泡和直玻璃管之间的管做得很细，有一弯曲的缩口，水银不会自动流回玻璃泡内。 体温计的构造特点 很细且弯曲的缩口 新课教学 测体温时，玻璃泡内的水银随温度升高而膨胀，通过细管挤进直管；当体温计离开人体时，水银遇冷收缩，细管内的水银断开，直管内的水银来不及退回玻璃泡内，就在缩口处断开，所以它表示的是人体的温度。 要使已经升上去的水银再回到玻璃泡里，可以拿着体温计用力向下甩，把水银甩下去（其他温度计不允许甩）。 可以离开人体读数 体温计的使用 新课教学 视频演示——《体温计的使用》 新课教学 【例题3】一只示数38.5℃的体温计没有甩，就用来测量体温分别是37℃和39℃的甲、乙两人的体温，测得的结果是：甲的是_________，乙的是________。 38.5℃ 39℃ 新课教学 从体温计说起 科 学 世 界 我们看病的时候常常要检查体温，实际上人体各部分的温度并不一样。医生检查病人的体温时，常选三个地方的温度：直肠温度正常时为36.9～37.9℃；口腔舌下温度正常时为36.7～37.7℃ ；腋窝的温度正常时为36.0～37.4℃ 。直肠的温度最稳定，但是腋窝温度测量起来最方便。 通过体温诊断疾病的方法是1858年德国医生冯德利希创造出来的：让病人用嘴含着水温度计，他不是低头去看上边的温度。后来英国医生阿拉伯特想了一个好办法：在温度计的水银造一处狭道，这样水银可以上升到实际体温的刻度，离开人体后水银柱并不下降。这样就诞生了专用的体温计。 新课教学 20世纪70年代出现了电子体温计，现在的电子体温计通过液晶直接显示体温，有的可以精确到0.01℃。 新式“非接触红外线温度计” 又叫“测温枪”，只要把“枪口”对准待测物体，“枪尾”的显示屏里就能用数字直接报告那个物体的温度。除了可以方便的测量体温，这种奇妙的“手枪”还可以测量零下几十摄氏度到上千摄氏度的温度呢！ 电子体温计 温度的测量看起来简单。实际上在很多场合需要一些技巧，体温计只是一例。又如练铁时的温度高达1000℃以上，这时不能使用通常的温度计，因为玻璃会熔化。 1821年，人们制造出了热电偶温度计，它能直接放入高温炉测温。 热电偶温度计 测温枪 3.在“用温度计测量水的温度” 实验中： （1）使用温度计前，应观察 温度计的__________。若被测 测量范围 无法测出物体 温度 温度高于温度计所能测的最高温度，可能将温度计胀破；若 被测温度低于温度计所能测的最低温度，则______________ _____（填可能发生的现象）。 中考考法 38 （2）使用温度计测量液体温度时，如图甲所示的两种方法 中正确的是____（填“左”或“右”）图。待温度计中的液柱 ________________________后再读数，如图乙所示的两种读 数方法中正确的是____（填“左”或“右”）图。 左 稳定（不再上升或下降） 左 中考考法 39 【点拨】在用温度计测量液体温度时，温度计下端玻璃泡要全 部浸入液体中，不能碰到容器底或容器壁；在液柱稳定 （不再上升或下降）后再读数，视线要与温度计中的液面相平。 中考考法 40 4.如图甲所示温度计的读数是 ____ 。如图乙、丙所示是气 象人员按气象要求分别测得的 白天和深夜的气温数值，图 ____所示温度是白天的气温。 丙 中考考法 41 解题支架 温度计读数的方法 中考考法 42 5. 小科 感冒时，姥姥用体温计给他测量 体温。如图甲所示体温计的测量 0.1 用力甩几下 范围为__________，分度值为_____ 。消毒后用手指捏紧体 温计上部，____________（填写操作），使体温计中的水银 柱回落到 以下，然后放入小科腋下5分钟，取出后直接 中考考法 43 读数。体温计离开人体后水银柱 不会自动回落的原因是_________ _____________________________ _____________________________。 小科担心姥姥看不清体温计的示数，于是让姥姥改用图乙所 示的电子温度计测量，此电子温度计显示的示数是_______。 体 温计玻璃泡上方有一段特殊结构的狭道，使水银不会自动流 回玻璃泡内 中考考法 体温计有一段特殊结构 的狭道，水银只能在温度升高的 时候自动上升，在温度降低时不 能自动下降，要想使水银柱下降， 需要甩几下。 中考考法 （第6题） 6. 小德将形 状相同的铝片和铜片铆在一起制 作了如图甲所示的双金属片温度 计（温度升高或降低时，双金属 片会发生弯曲，从而带动指针左 灰 左侧 右偏转）。分析乙、丙两图可知，在相同条件下，____ （填“灰”或“白”）色金属片的受热膨胀更显著。若图甲中央 刻度线为，在气温为 时，指针应在中央刻度线的 ______（填“左侧”或“右侧”）。 中考考法 46 （第6题） 【点拨】由图乙、丙知， 时 灰、白金属片长度相等， 时灰色金属片明显比白色金属片 长，所以灰色金属片的热胀冷缩 更显著一些。若图甲中央刻度线 为，在气温为 时，灰色金属片遇冷收缩更明显， 则双金属片会向左弯曲，指针应在中央刻度线的左侧。 中考考法 47 （第7题） 7. 如图是某温度计的示数，该温度最有可能是 ( ) A A. 标准大气压下冰水混合物的温度 B. 人的正常体温 C. 石家庄夏天的室外温度 D. 人体感到舒适的环境温度 【点拨】温度计的分度值为，读数为 ，是标准大气压 下冰水混合物的温度。 中考考法 48 8. 小丽测量烧杯中热水的 温度时，将热水倒入另一烧杯中少许，然后 用如图所示的操作去测量和读数，她这样做 被小宇找出了一些错误，但有一条找得有点 问题，请你把它挑出来( ) D A. 不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B. 水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸入 C. 读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D. 应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数 中考考法 49 9. 在科学兴趣班开展温度测量探究的实验时， 小顾同学用一支已甩过且正常的体温计分别测量了3位同学 的体温，由于操作疏忽，每次测量完都没有甩就继续测量下 一位同学的体温。现依次测得甲、乙、丙3位同学的体温分 别为，， ，则( ) C A. 甲、乙、丙三位同学都发烧了 B. 甲发烧了，乙、丙是否发烧不能确定 C. 甲、乙都发烧了，丙是否发烧不能确定 D. 甲、乙都发烧了，丙没有发烧 中考考法 50 10. 小荣同学在实验室看到一个温度计，其 单位为“ ”，询问老师得知这是用英国科学家开尔文的名字 命名的一种温度单位，读作“开尔文”，简称“开”。当把这种 温度计放入标准大气压下的冰水混合物中时显示为 ， 放入标准大气压下沸水中时显示为 。若将该温度计放 入一杯的水中，则其示数为_____ 。 300 中考考法 51 新课小结 温度 温度计 ①工作原理：根据液体热胀冷缩的规律制成 ②主要结构：玻璃外壳、毛细管、玻璃泡、液体、刻度 ③种类：实验用温度计、体温计、寒暑表等。 体温计 构造特点：玻璃泡上部有一段很细且弯曲的缩口 使用方法：可以离开人体读数，使用前要用力往下甩 单位：摄氏度℃，规定：在标准大气压下冰水混合物 的温度定为℃ ，沸水的温度定为100℃ 表示物体的冷热程度，用t表示 玻璃泡要全部浸入被测液体中 要等示数稳定后再读数 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中 视线要与液柱上表面相平 测量范围：35ºC~42ºC ，分度值是0.1ºC。 ④使用 三看：量程、分度值、零刻度 一不：玻璃泡不能碰到容器底或容器壁。 四要 温度 $