《2.6茧中钻出了蚕蛾》课件-2025-2026学年科学三年级下册教科版

该小学科学课件围绕“茧中钻出了蚕蛾”，核心知识点包括蚕蛾的羽化过程、蚕蛾与蝴蝶的异同及昆虫特征，通过“聚焦”问题导入，引导学生从蚕的生命周期延伸至昆虫特征，构建学习支架。 其亮点在于以观察实践和比较分析为核心，通过观察蚕蛾形态标注结构、比较蚕蛾与蝴蝶归纳昆虫特征，培养科学思维与探究实践能力。资料包含知识提升与例题，帮助学生形成科学观念，教师可借助清晰活动设计提升教学效率。

第二单元 动物的一生 《6.茧中钻出了蚕蛾》 聚焦 蚕蛾真的是由蛹发育而来的吗?蛾与蝶 有什么相同和不同? 探索 蚕的一生 破茧 交尾 产卵 死亡 探索 观察蚕蛾形态 观察蚕蛾的外部形态特征。比较蚕蛾与蚕蛹，推测蚕蛾身体的各部分可能是由蚕蛹的哪些部分发育来的。 探索 观察蚕蛾形态 头 胸 腹 蛾和蝶都是由蛹发育来的，这个过程叫“羽化”。 探索 昆虫的特征 单击此处添加具体文本 单击此处添加具体文本 观察、比较蚕蛾和蝴蝶，说一说它们的相同与不同。 探索 昆虫的特征 探索 昆虫的特征 记录单 蚕蛾和蝴蝶的相同与不同 蚕蛾 蝴蝶 像蛾和蝶这样，身体分为头、胸、腹三部分，头部长有触角、胸部长有三对足的动物是昆虫。 探索 昆虫的特征 研讨 蚕蛾的哪些行为与繁殖后代有关? 蚕蛾通过“交尾”和“产卵” 来繁殖后代。 研讨 蚕和蝴蝶是昆虫，我们周围还有哪 些常见的小动物也是昆虫? 蚂蚁、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、苍蝇、瓢虫、蝉（知了）、蛾子、蟑螂、蟋蟀、螳螂 拓展 计划总结是针对目前工作计划的汇总和完成情况的审视，计划总结分为年中总结、季度总结和年终总结。 像蚕一样，动物的生长和繁殖都需要一定的条件。查阅资料，了解鸡蛋孵化需要的环境条件，并尝试用鸡蛋孵化小鸡，观察小鸡的生命过程。 小结 蚕变了新模样 蛹 →（羽化）→ 蚕蛾 头、胸、腹，三对足，一对触角。 卵 → 幼虫 → 蛹 → 成虫（循环） 生命的蜕变 蚕蛾形态 昆虫特征 蚕的一生 头（羽状触角）、胸（三对足）、腹 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ 巩固提升 解析： “羽化”特指昆虫从蛹变为成虫的过程。蚕蛾是成虫，它破茧而出正是羽化的体现。这与幼虫从卵中出来的“孵化”以及幼虫生长过程中的“蜕皮”是不同的概念。 1.蚕蛾从茧中钻出来的过程，在科学上被称为（ ）。 A. 孵化 B. 蜕皮 C. 羽化 D. 生长 巩固提升 解析： 蛹期是内部剧烈变化的准备阶段。羽化后，蚕蛾获得了成虫的典型结构：完整的翅膀和羽状触角，这是其外形上与蛹的最大区别，也为其繁殖活动（寻找配偶）提供了条件。 2.与之前观察的蚕蛹相比，新羽化的蚕蛾最显著的变化是（ ）。 A. 有了可以飞行的翅膀和用于感知的触角 B. 身体颜色从白色变成了深褐色 C. 开始大量进食桑叶 D. 恢复了幼虫爬行的方式 巩固提升 解析： 这是昆虫纲的科学定义。并非所有昆虫都有翅膀（如蚂蚁工蚁），也并非有这些特征的都是昆虫（蜘蛛有四对足，身体分两部分）。B选项是判断昆虫最稳定、最核心的标准。 3.下列哪一组特征是判断一只小动物是否属于“昆虫”的关键依据？（ ） A. 有翅膀、会飞 B. 身体分为头、胸、腹三部分，有三对足 C. 有硬壳、会蜕皮 D. 生活在陆地上、很小 巩固提升 解析： 成虫阶段是昆虫的繁殖阶段。蚕蛾口器退化，不再进食，其存在的生物学意义就是完成交配和产卵，延续物种。这体现了生命周期的完整性和不同阶段的不同使命。 4.蚕蛾羽化后，它的主要生命任务是（ ）。 A. 像蚕宝宝一样大量吃桑叶，继续长大 B. 飞行到远方去寻找新的家园 C. 交尾和产卵，繁殖下一代 D. 吐出更多的丝 巩固提升 解析： 蜘蛛有四对足，身体分为头胸部和腹部两部分，不符合昆虫“三对足、身体分三部分”的特征，因此属于蛛形纲，而不是昆虫。其他选项都符合昆虫特征。 5.下列动物中，不属于昆虫的是（ ）。 A. 七星瓢虫 B. 蜻蜓 C. 蜘蛛 D. 蟋蟀 $