2.6 《茧中钻出了蚕蛾》 同步练习-2025-2026学年科学三年级下册 教科版

**基本信息** 以基础巩固与探究提升双层次设计，覆盖蚕蛾羽化、昆虫特征等核心知识点，通过选择、填空等基础题型与实验探究题的递进，培养科学观念与探究实践能力。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|单一知识点（羽化概念、身体结构、昆虫特征）|选择/填空/判断/连线，对应核心概念记忆，如选择题考查羽化定义、填空题明确昆虫身体分部| |提升层|综合应用（特征判断、对比观察、实验分析）|简答/实验探究，体现科学思维与证据分析，如实验题通过校园小动物观察验证昆虫特征，培养探究实践能力|

三年级下册2.6《茧中钻出了蚕蛾》同步练习 一、选择题 1. 小明连续观察饲养盒里的蚕茧，发现原本坚硬的蚕茧一端逐渐变薄，几天后一只白 色的蚕蛾从破洞里钻了出来。这个蚕蛹发育为蚕蛾的过程，在科学上被称为（ ） A. 孵化 B. 蜕皮 C. 羽化 D. 结茧 2. 蚕蛾能从封闭坚硬的蚕茧中顺利钻出，最关键的一步是（ ） A. 用坚硬的口器直接咬碎蚕茧 B. 吐出特殊汁液溶解蚕茧的丝胶，再用头和足拨开丝层 C. 用翅膀反复撞击蚕茧，撞出破洞 D. 等待蚕茧自然腐烂后钻出 3. 科学小组要判断校园里发现的小动物是否为昆虫，下列特征中，能作为核心判断标 准的是（ ） A. 身体小小的，能爬行或飞行 B. 身体分为头、胸、腹三部分，胸部有3对足 C. 有翅膀，能在花丛中活动 D. 会产卵繁殖后代 4. 同学们观察到了蚕蛾的多种行为，其中与繁殖后代没有直接关联的是（ ） A. 雄蚕蛾不停扇动翅膀、原地打转，寻找雌蚕蛾 B. 雌雄蚕蛾身体对接，完成交尾 C. 雌蚕蛾在饲养盒角落产下大量淡黄色的卵 D. 蚕蛾用足在盒壁上缓慢爬行 5. 下列关于蚕蛾与蚕蛹身体结构的对应关系，说法正确的是（ ） A. 蚕蛾的翅膀，是由蚕蛹腹部的腹足发育而来的 B. 蚕蛾的头、胸、腹结构，与蚕蛹的身体分部没有关联 C. 蚕蛹背面的盾片，未来会发育成蚕蛾的翅膀 D. 蚕蛹没有呼吸用的气门，蚕蛾羽化后才长出气门 6. 饲养盒里的蚕蛾羽化后，同学们观察到不同的行为表现，下列描述符合事实的是 （ ） A. 雌蚕蛾会释放特殊气味，吸引雄蚕蛾前来交尾 B. 雄蚕蛾产卵后，很快就会死亡 C. 雌雄蚕蛾交尾后，会一起进食桑叶，为产卵储备营养 D. 所有蚕蛾羽化后，都会在同一天完成交尾和产卵 7. 下列关于蚕蛾身体结构与运动方式的描述，正确的是（ ） A. 蚕蛾没有足，只能依靠翅膀飞行移动 B. 蚕蛾长有2对发达的翅膀，主要运动方式是远距离飞行 C. 蚕蛾的胸部有3对足，主要依靠足在物体表面爬行 D. 蚕蛾的身体只分为头和腹两部分，没有胸部结构 8. 同学们对比观察了蚕蛾和蝴蝶，下列特征中，能明确区分二者的是（ ） A. 身体分为头、胸、腹三部分 B. 触角的形状，蚕蛾是羽状触角，蝴蝶是棒状触角 C. 胸部有3对足，都长有翅膀 D. 都会产卵繁殖后代，经历完全变态发育 9. 蚕的一生要经历四个不同的生命阶段，其中属于蚕的成虫阶段的是（ ） A. 蚁蚕 B. 五龄幼蚕 C. 蚕蛹 D. 蚕蛾 10. 科学小组提前剪开了部分蚕茧，取出里面的蚕蛹，放在温暖干燥、无天敌干扰的 环境中饲养。一段时间后，这些蚕蛹也顺利羽化成了蚕蛾。这个实验能说明（ ） A. 蚕茧对蚕蛹的羽化没有任何作用 B. 蚕茧的核心作用是为蚕蛹提供安全的保护，不直接决定蚕蛹能否羽化 C. 没有蚕茧的保护，蚕蛹的羽化速度会更快 D. 蚕蛹羽化必须依靠蚕茧中的丝胶提供营养 二、填空题 1. 蚕蛹在蚕茧中完成形态发育后，会从茧中钻出变为蚕蛾，这个从蛹发育为成虫的过程，科学上叫做________。 2. 蚕蛾的身体分为________、________、________三个部分，胸部有________对足，符合昆虫的核心分类特征。 3. 蚕蛾羽化后，雌雄蚕蛾会完成________行为使卵受精，之后雌蚕蛾一般会产下________粒左右的蚕卵，完成繁殖后不久便会死亡。 4. 蚕蛾的触角呈________形，而我们常见的蝴蝶触角呈棒状，这是二者在外形上最核心的区别之一。 5. 蚕的一生要经历________、幼虫、________、成虫四个完整的生命阶段，属于完全变态发育。 三、判断题 1. 成语“破茧成蝶”说明，从蚕茧里钻出来的蚕蛾，就是蝴蝶的一种。（ ） 2. 刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅膀下垂皱缩，很快就会变干舒展，这是正常的羽化现象。（ ） 3. 蚕蛾长有两对翅膀，所以它的主要运动方式是远距离飞行。（ ） 4. 所有身体小巧、会爬动的虫子，都属于昆虫。（ ） 5. 雄蚕蛾依靠触角感知雌蚕蛾释放的特殊气味，主动寻找配偶，这是与繁殖相关的本能行为。（ ） 6. 蚕蛾破茧而出后，会大量进食新鲜桑叶，为产卵储备充足的营养。（ ） 7. 蚕茧上的圆形破洞，是蚕蛾羽化时，用头和足拨开丝层形成的。（ ） 8. 蚕蛾和蝴蝶都属于昆虫，都经历了卵、幼虫、蛹、成虫的完全变态发育过程。（ ） 9. 雌蚕蛾只要完成羽化，不需要交尾就能产下可以孵化出蚁蚕的受精卵。（ ） 10. 蚕蛾完成交尾、产卵的繁殖行为后死亡，标志着它的生命周期完整结束。（ ） 四、连线题 请将左侧的蚕蛾结构/行为，与右侧对应的科学描述用线连起来。 蚕蛾的羽状触角 蛹发育为成虫的关键生命过程 蚕蛾的交尾、产卵行为 感知气味、寻找配偶的核心器官 蚕蛾胸部的3对足 与繁殖后代直接相关的本能行为 蚕蛾羽化的过程 昆虫的核心判断特征之一 蚕蛾 蚕生命周期中的成虫阶段 五、简答题 班级养蚕活动中，有同学发现蚕蛾破茧而出后，从来不吃同学们喂的新鲜桑叶，也很少飞行，只会在饲养盒里缓慢爬行，他很担心，以为蚕蛾生病了。请你结合所学的科学知识，为这位同学解释这两个现象，说明蚕蛾出现这些行为的原因。 六、实验探究题 科学小组开展了“昆虫特征验证与对比”探究活动，完成了两组观察实验，请你结合实验过程和记录，回答相关问题。 实验一：常见小动物的昆虫特征判断 小组同学捕捉了校园里的4种小动物，用放大镜观察并记录了它们的身体特征，结果如下： | 小动物名称 | 身体分部 | 足的数量 | 触角 | 翅膀 | | 蚂蚁 | 头、胸、腹 | 3对 | 有 | 多数无翅 | | 蜘蛛 | 头胸部、腹部 | 4对 | 无 | 无 | | 蜈蚣 | 头部、躯干部 | 22对 | 有 | 无 | | 瓢虫 | 头、胸、腹 | 3对 | 有 | 2对 | 实验二：蚕蛾与蝴蝶的对比观察 小组同学对比了羽化的蚕蛾和花园里捕捉的菜粉蝶，记录了核心区别： 1. 触角：蚕蛾触角为羽毛状，蝴蝶触角为末端膨大的棒状 2. 翅膀：蚕蛾翅膀小，多为白色，无鲜艳花纹；蝴蝶翅膀大，有丰富鲜艳的花纹 3. 活动时间：蚕蛾多在白天活动，基本不飞行；蝴蝶多在白天活动，擅长飞行 4. 休息姿态：蚕蛾休息时翅膀平展在身体两侧；蝴蝶休息时翅膀合拢竖立在背部 请回答下列问题： 1. 根据实验一的记录结果，你认为表格里的________和________属于昆虫，判断的核心依据是________。 2. 实验一中，蜘蛛不属于昆虫，最主要的原因是________。 3. 结合实验二的记录，有同学说“蚕蛾和蝴蝶没有区别，是同一种动物”，你同意这个说法吗？请写出你的判断和至少2条理由。 4. 结合两个实验的结论，请你总结出昆虫的3个核心共同特征。 参考答案 一、选择题 1. C 2. B 3. B 4. D 5. C 6. A 7. C 8. B 9. D 10. B 二、填空题 1. 羽化 2. 头；胸；腹；3 3. 交尾（交配）；400~500 4. 羽（羽毛） 5. 卵；蛹 三、判断题 1. × 2. √ 3. × 4. × 5. √ 6. × 7. √ 8. √ 9. × 10. √ 四、连线题 蚕蛾的羽状触角 —— 感知气味、寻找配偶的核心器官 蚕蛾的交尾、产卵行为 —— 与繁殖后代直接相关的本能行为 蚕蛾胸部的3对足 —— 昆虫的核心判断特征之一 蚕蛾羽化的过程 —— 蛹发育为成虫的关键生命过程 蚕蛾 —— 蚕生命周期中的成虫阶段 五、简答题 1. 关于蚕蛾不吃桑叶的原因：蚕蛾羽化后，口器已经完全退化，失去了进食的能力，它生长发育所需的营养，全部来自于幼虫阶段（幼蚕时期）大量进食桑叶储存的能量，所以它不会再吃桑叶，这是正常的生理现象，不是生病。 2. 关于蚕蛾很少飞行、只会爬行的原因：蚕蛾虽然长有2对翅膀，但翅膀已经退化，力量很弱，无法支撑它长时间、远距离飞行，它的主要运动方式就是依靠胸部的3对足在物体表面缓慢爬行，这也是蚕蛾的正常行为特征。 六、实验探究题 1. 蚂蚁；瓢虫；它们的身体都分为头、胸、腹三部分，胸部都长有3对足，符合昆虫的核心特征 2. 蜘蛛的身体只分为两个部分，且长有4对足，不符合昆虫“身体分三部分、胸部有3对足”的核心判断标准 3. 不同意这个说法。理由：①二者的触角形状不同，蚕蛾是羽状触角，蝴蝶是棒状触角；②二者的翅膀特征不同，蚕蛾翅膀小、无鲜艳花纹，蝴蝶翅膀大、有丰富的花纹；③二者的运动能力不同，蚕蛾基本不会飞行，蝴蝶擅长飞行（写出任意2条即可） 4. 昆虫的核心共同特征：①身体分为头、胸、腹三个部分；②头部长有1对触角；③胸部固定长有3对足；④多数昆虫长有2对翅膀（写出任意3条即可） 学科网（北京）股份有限公司 $