第一节 声音的产生与传播（重难点专练）物理新教材沪科版八年级全一册

**基本信息** 以“产生-传播-应用”为逻辑主线，通过6大题型系统整合转换法、科学推理法等实验方法，聚焦声现象核心考点与易错突破，培养物理观念与科学思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |声音的产生与转换法实验|5题|转换法（放大微小振动）|从振动本质到实验验证，建立“现象-原理-方法”认知链| |声音的传播条件与介质辨析|5题|科学推理法（真空罩实验）|介质种类→传声效果→真空不能传声的递进关系| |声速与介质的关系及估算|5题|数据分析法（表格对比）|介质种类/温度对声速的影响及实际估算应用| |回声现象与回声计算|5题|回声测距原理（s=vt/2）|反射现象→区分条件→单程距离计算的逻辑推导| |古代声学与生活应用|5题|跨学科联系法（天坛建筑等）|传统智慧与现代应用结合，体现科学态度与责任| |综合易错题|6题|易错点对比法（振动与发声等）|整合前5模块核心概念，强化易混点辨析|

第一节 声音的产生与传播 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．（1）振动 将敲响的音叉接触悬挂的泡沫塑料小球，通过观察小球被弹开的幅度来放大音叉振动的幅度；（2）空气；（3）D 2．物体振动 转换法 3．跳动 振动 振动停止 4．C 5．（1）声音是由物体的振动产生的 转换；（2）空气可以传播声音；（3）甲 乙 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 6．（1）振动 转换法；（2）会 空气；（3）不能 D 7．液体 固体 8．（1）金属丝；（2）振动；（3）不易；（4） 9．声音的传播需要介质（真空不能传声） 10．（1）振动 转换法；（2）不会；（3）不能 C；（4）固体 ▌题型03 声速与介质的关系及估算 11．ABD 12．C 13．（1）②；（2）空气中光速远大于声速 打雷时先看到闪电后听到雷声；（3）0.29；（4）听到枪声才开始计时，相当于少计了声音传播100米的时间，测得的用时比真实用时更短，因此最终成绩会偏好。 14．（1）钢管；（2）884m；（3）0.17s 解：（1）声音在钢管中传播速度大于在空气中传播的速度，因此第一次响声是通过钢管传来的。 （2）第二次响声是由空气中传播，则钢管的长度 （3）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时 15．A ▌题型04 回声现象与回声计算 16．C 17．85m 解：声音由男孩传播到峭壁的传播时间为 所以峭壁离男孩之地的距离为s＝vt＝340m/s×0.25s＝85m 18．B 19．3000 不能 解：（1）[1]声呐发出声音到海底的传播时间 海水深度s=vt=1500m/s×2s=3000m （2）[2]太空是真空，真空不能传声，所以超声波声呐不能用于太空测距。 20．17 ▌题型05 古代声学与生活中的声学应用 21．A 22．D 23．振动 空气 振动停止，发声也停止 24．D 25．固体 金属丝 棉线 不易 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 26．C 27．ACD 28．（1）乒乓球被弹起 产生 将音叉的微小振动放大 转换法；（2）在桌面撒些碎纸屑 （答案合理即可）；（3）空气 固体；（4）变小 不能 29．（1）金属管；（2）2.6s；（3）5200m/s；（4）金属管是铁制成的 30．D 31．（1）振动；介质 （2）340 （3）一半；往返 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 声音的产生与传播 题型01 声音的产生与转换法实验 题型02 声音的传播条件与介质辨析 题型03 声速与介质的关系及估算 题型04 回声现象与回声计算 题型05 古代声学与生活中的声学应用 题型06 声音产生与传播综合易错题 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．声音的产生：声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。 2．声源：正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 3．转换法（放大法）：音叉、鼓面等物体的振动不易直接观察，通过水花飞溅、泡沫小球跳动等现象将微小振动放大，便于观察，是物理研究的常用方法。 4．易错提醒：振动停止，发声停止，但已经发出的声音还会在介质中继续传播，不会立刻消失。 1．小红同学在探究声音的产生和传播时： （1）用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可以看到到音叉周围水花四溅，这说明发声的音叉在_____________；如上所述，实验中经常会用到将微小变化放大的方法，请再举出一个与此实验方法相同的例子： _______________。 （2）我们能够听到音叉发出的声音，是因为__________可以传声； （3）若在月球上做该实验，则_________。 A．可以听到声音，看不到水花 B．听不到声音，也看不到水花 C．可以听到声音，也可以看到水花 D．听不到声音，可以看到水花 2．扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动；将正在发声的音叉插入水中会发现水花四溅。这些现象说明声音是由_____产生的。这种研究问题的物理方法叫做_____。 3．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑________。这一现象说明，发声的物体在_______，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。    4．下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 5．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验。 （1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明________，这种物理研究方法叫________法； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明_________； （3）如果在月球上进行实验，图______（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图______（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开。 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 1．声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．传声介质：气体、液体、固体都可以传声；一般情况下，固体传声效果最好、传声速度最快。 3．典型实验与现象：真空罩抽气实验（科学推理法）、土电话（固体传声）、水下听音乐（液体传声）、贴桌面听敲击声（固体传声）。 4．实际应用：太空航天员借助无线电交流；真空玻璃用于隔音降噪。 6．小肖同学在学习声音知识时，做了如下实验。 （1）如图甲所示用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体______产生。采用的思维方法叫做______； （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球______（选填“会”或“不会”） 弹起，该实验能说明______可以传声； （3）如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，小肖听到闹钟的声音在慢慢变小，最后几乎听不到声音。这个现象说明声音______在真空中传播，在这种情况下，小肖得出这一结论的依据是______。 A．通过日常生活经验得出的    B．用实验直接证实的 C． 通过理论推导出来的        D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 7．花样游泳比赛中，运动员在水下也能听到音乐，这说明声音可以在______中传播；用手指轻刮桌面，附近的同学听不见声音，但耳朵贴在桌子上的同学可以听见声音，这说明声音可以在______中传播。（均选填“固体”“液体”或“气体”） 8．两位同学利用纸盒，棉线，金属丝等材料做了一个“土电话”，它可以实现10m距离的通话。 （1）同样的距离，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些，这说明__________传声性能好； （2）如果在用“土电话”时，另一个人用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于棉线的__________停止，发声停止； （3）如果用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线__________（选填“容易”或“不易”）传声。 （4）如果用三个纸杯制作的“土电话”可以实现三人之间的通话，请画出连线的示意图__________。 9．2021 年12月27日，神舟十三号航天员乘组圆满完成第二次出舱全部既定任务，出舱活动取得圆满成功，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是______。 10．在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体__________产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫__________。 （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球__________（“会”或“不会”）弹起。 （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音__________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的__________； A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．建立在实验基础上加科学的推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为__________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 ▌题型03 声速与介质的关系及估算 1．声速：声波传播的距离与传播时间之比，即声音的传播速度。 2．影响因素：声速与介质种类和温度有关。 3．大小规律：常温下，；常温空气中声速约为340 m/s。 4．常见数值：水中约 1500 m/s，钢铁中约 5200 m/s。 11．（多选）下表是某些介质中的声速，分析表格信息，下列说法正确的是（　　） 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 空气（0 ℃） 331 水（常温） 1500 空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 冰 3230 软木 500 铁（棒） 5200 A．声在空气中的传播速度比较慢 B．声速跟介质的温度有关，一般情况，介质温度越高，声速越大 C．声在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．同种物质的状态变了，声音的传播速度也改变 12．关于声速，下列说法正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340m/s B．声音在空气中的传播速度都是340m/s C．一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中快 D．声速的大小只与介质的种类有关 13．阅读短文回答问题 在学校秋季运动会中，百米赛跑项目备受关注，其中蕴含着丰富的物理知识，请结合所学内容回答下列问题： （1）请你写出终点裁判判定运动员跑得快慢的方法__________（填序号） ①相同的时间比较通过的路程长短        ②根据相同的距离比较时间 （2）部分观众离发令枪较远，会先看到冒烟后听到枪声，这一现象说明__________，生活中类似的现象还有__________（举一个实例）。 （3）若终点计时员在听到枪声后才开始计时，忽略光的传播时间，计算他测量的时间与运动员真实成绩的差值是__________秒（声音在空气中的传播速度取340m/s，结果保留小数点后两位数字） （4）裁判的这种听到枪声的计时方法会使运动员的成绩是偏好还是偏坏？请你简单解释一下__________。 14．甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管听到两次响声。（声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在钢管中的传播速度为5200m/s） （1）乙同学听到的第一次响声是通过___________传来的； （2）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第二次响声用时2.6s，则钢管的长度是多少米？ （3）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时多少秒？ 15．通常情况下，在下列物体中，声音传播速度最快的是（    ） A．铁轨 B．水 C．空气 D．真空 ▌题型04 回声现象与回声计算 1．回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，也叫回音。 2．区分条件：回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上时，人耳能区分回声与原声；小于 0.1s 时，回声与原声混合，使声音更洪亮。 3．回声测距原理：。注意：声音走了往返路程，计算障碍物距离时需取单程，即总时间除以 2。 4．实际应用：声呐探测鱼群、海底深度；建筑声学利用回声优化演奏效果。 16．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（　　） A．喇叭发音时，放在喇叭上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．只要物体振动，就能听到声音 D．当我们在山谷中大声呼喊时，喊声在山谷中不断反射，就会重复听到自己的呼喊声 17．一位男孩面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了0.5s的时间，则峭壁离男孩之地约有多远？（常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s） 18．剧院及音乐厅的墙壁四周常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了（　　） A．装饰、美观 B．吸收声波减小回声 C．加强声音的反射 D．提高声音的音调 19．运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号（若海水中声速是1500m/s）。 （1）则该处的海水深度为______m； （2）超声波声呐______（选填“能”或“不能”）用于太空测距。 20．人在空旷的房间里说话，会感觉到声音特别响亮，这是因为自己说话的原声与墙壁反射的回声叠加在了一起。已知人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s，声音在空气中每秒传播340m，人要想清晰地分辨出自己的原声和回声，人离墙壁的距离应大于___________m。 ▌题型05 古代声学与生活中的声学应用 1．中国古代声学成就：北京天坛的回音壁、三音石、圜丘，是古代建筑声学的典范，核心利用了声音的反射原理。 2．双耳鱼洗盆：搓动把手使盆振动发声，带动水花飞溅，直观体现振动发声的规律。 3．生活应用：真空玻璃隔音（真空不能传声）、听诊器（固体传声、减小声音分散）、隔音棉（吸收减弱声音）。 4．核心素养：体会我国古代科技智慧，建立科学、技术、社会相联系的观念。 21．如图所示，北京天坛的圜丘等建筑反映了我国古代高水平的建筑声学成就。人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有这种感觉。产生这种现象的主要原因是（　　） A．声音的反射 B．声速随温度而改变 C．人耳听到的只有回声 D．声音在不同介质中传播速度不同 22．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘．当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮．下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（　　） A．声音的音调在传播过程中升高了 B．圜丘上装有扩音器 C．建筑师利用了声音的折射原理 D．回声与原声混在一起，声音得到了加强 23．凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在____________；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠________传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因______________。 24．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中记载，行军宿营时，士兵常枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭时的马蹄声。结合声学知识分析，下列说法中正确的是（　　） A．马蹄声是由于空气的振动产生的 B．马蹄声仅能通过大地（固体）传播到箭筒，无法通过空气传播 C．牛皮制箭筒作为固体，不能传播声音，士兵听到马蹄声靠大地传声 D．大地传播声音的速度远快于空气，所以士兵能更早听到 25．如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验： （1）“土电话”能够传声，说明声音能在__________中传播； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：________比_____传声性能好； （3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线_________（选填“易”或“不易”）传声。 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 1．高频易错点 ①混淆 “振动停止，发声停止” 与 “声音立即消失”； ②误认为真空能传声，或真空中声速最大； ③回声计算忘记除以 2，忽略声音走了往返路程； ④认为只要物体振动就一定能听到声音（还需要介质、频率在人耳听觉范围等条件）。 2．解题思路：先定位考点，对应核心规律，警惕绝对化表述，结合生活实例验证。 26．下列关于声音的产生和传播，说法正确的是（　　） A．随着科技进步，物体不振动也能发声 B．声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快 C．物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到 D．声音在不同的介质中传播速度都是340m/s 27．（多选）同学们对“声音的产生与传播”有以下几种看法，根据你的认识，下列说法错误的是（　　） A．声音是由物体的运动产生的 B．声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播 C．声音的传播速度是340 m/s D．只要物体在振动，我们就能听到声音 28．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到__________，该实验是在探究声音的________条件，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________，这里用到的物理方法是________； （2）如图②所示，小明同学用手使劲敲桌子的一端，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了显现桌子的振动，你的改进方法是：_______________（请写出一条）； （3）如图③所示，小华敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______可以传声。小明和小华用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且_______（选填“气体”或“固体”）传声效果较好； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），他们猜想：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后推理得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 29．小芳在长为884m的空心金属管的一端敲击一下，在另一端的小刚先后听到两个声音，两声相隔2.43s。 （1）在另一端的小刚先听到声音是通过________（选填：“空气”或“金属管”）传播的。 （2）通过空气传播的时间是多少秒？ （3）声音在金属管中的传播速度是多大？ （4）该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。下表为一些介质中的声速v（） 空气（0） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 30．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 声音在空气中的传播速度始终是 340 m/s B. 人能听到回声，是因为声音可以绕开障碍物传播 C. 用手按住琴弦，琴声消失，是因为手吸收了所有声音 D. 太空中航天员不能直接对话，说明真空不能传声 31．请完成下列核心概念填空： （1）声音是由物体______产生的，声音的传播需要______； （2）常温下，声音在空气中的传播速度约为______m/s； （3）利用回声计算障碍物距离时，需要用总时间的______（选填 “一半” 或 “全部”）进行计算，因为声音传播了______路程。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一节 声音的产生与传播 题型01 声音的产生与转换法实验 题型02 声音的传播条件与介质辨析 题型03 声速与介质的关系及估算 题型04 回声现象与回声计算 题型05 古代声学与生活中的声学应用 题型06 声音产生与传播综合易错题 ▌题型01 声音的产生与转换法实验 1．声音的产生：声音是由物体振动产生的；振动停止，发声也停止。 2．声源：正在发声的物体叫做声源，固体、液体、气体都可以作为声源。 3．转换法（放大法）：音叉、鼓面等物体的振动不易直接观察，通过水花飞溅、泡沫小球跳动等现象将微小振动放大，便于观察，是物理研究的常用方法。 4．易错提醒：振动停止，发声停止，但已经发出的声音还会在介质中继续传播，不会立刻消失。 1．小红同学在探究声音的产生和传播时： （1）用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可以看到到音叉周围水花四溅，这说明发声的音叉在_____________；如上所述，实验中经常会用到将微小变化放大的方法，请再举出一个与此实验方法相同的例子： _______________。 （2）我们能够听到音叉发出的声音，是因为__________可以传声； （3）若在月球上做该实验，则_________。 A．可以听到声音，看不到水花 B．听不到声音，也看不到水花 C．可以听到声音，也可以看到水花 D．听不到声音，可以看到水花 【答案】（1）振动 将敲响的音叉接触悬挂的泡沫塑料小球，通过观察小球被弹开的幅度来放大音叉振动的幅度；（2）空气；（3）D 【解析】（1）[1]用橡胶小锤敲击音叉，能听到音叉发出的声音。将正在发声的音叉放入水中，可以看到音叉周围水花四溅。这个现象说明发声的音叉在振动，因为振动产生了声音，并且这种振动能够传递到水中，使水花四溅。 [2] 实验中经常会用到将微小变化放大的方法。与此实验方法相同的例子有很多，比如：将敲响的音叉接触悬挂的泡沫塑料小球，通过观察小球被弹开的幅度来放大音叉振动的幅度；或者通过纸屑的跳动来显示鼓面的振动等。 （2）能够听到音叉发出的声音，是因为空气可以传声。声音是通过介质（如空气）以波的形式传播的，当声音传播到耳朵时，会引起鼓膜的振动，从而听到声音。 （3）若在月球上做该实验，由于月球上没有空气（是真空的），声音无法通过空气传播。因此，听不到声音。但能看到水花四溅，是因为音叉仍在振动。 故选D。 2．扬声器播放音乐时，放在纸盆上的泡沫小球会不断跳动；将正在发声的音叉插入水中会发现水花四溅。这些现象说明声音是由_____产生的。这种研究问题的物理方法叫做_____。 【答案】 物体振动 转换法 【解析】[1]将正在发声的音叉轻轻插入水中，水花四溅，说明音叉在振动，可知声音是由物体的振动产生的。 [2]物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法。 3．如图所示，在鼓面上撒一些纸屑，敲一下鼓面，在听到鼓声的同时会观察到纸屑________。这一现象说明，发声的物体在_______，将敲响的鼓面用手按住，响声会消失，这是因为___________。    【答案】 跳动 振动 振动停止 【解析】[1][2][3]声音是由物体的振动产生的，鼓面振动时，会引起了鼓面上纸屑的跳动，反过来，纸屑的跳动，说明鼓面在振动，如果用手按住鼓面，鼓面的振动停止，所以声音会消失。 4．下列关于声音产生的说法中，正确的是（　　） A．声音是由物体的振动产生的，振动停止，声音也立即消失 B．只要物体振动，我们就一定能听到声音 C．一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止 D．有时物体不振动也能发出声音，如雷声 【答案】C 【解析】AC．声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止，但已经产生的声音会通过介质传播出去，所以声音不会立即消失，故A错误，C正确； B．只要物体振动，就能产生声音，但需要介质，声音才能传播出去，我们才能听到声音，故B错误； D．声音是由物体的振动产生的，物体不振动不能发出声音，雷声的本质是空气的剧烈振动产生的，故D错误。 故选C 5．在学习声音的相关知识时，小明同学做了如下的实验。 （1）如图甲所示，用力敲响音叉，并用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，此现象说明________，这种物理研究方法叫________法； （2）如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹开，这表明_________； （3）如果在月球上进行实验，图______（填“甲”或“乙”）中的乒乓球会被弹开，图______（填“甲”或“乙”）中的乒乓球不会被弹开。 【答案】（1）声音是由物体的振动产生的 转换；（2）空气可以传播声音；（3）甲 乙 【解析】（1）[1][2]实验中运用转换法，将音叉的微小振动转换为乒乓球的大幅度振动，方便观察。用悬挂的乒乓球接触发声的叉股，我们看到乒乓球被弹开，表明发声的音叉在振动，此现象说明声音是由物体的振动产生的。 （2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把乒乓球弹起，这个现象说明空气可以传播声音。 （3）[1][2]假如在月球上做该实验，甲中音叉被敲击时振动，与之接触的乒乓球会被弹开，由于月球表面没有空气，是真空的，真空不能传声，所以乙中乒乓球不能被弹开。 ▌题型02 声音的传播条件与介质辨析 1．声音的传播需要介质，真空不能传声。 2．传声介质：气体、液体、固体都可以传声；一般情况下，固体传声效果最好、传声速度最快。 3．典型实验与现象：真空罩抽气实验（科学推理法）、土电话（固体传声）、水下听音乐（液体传声）、贴桌面听敲击声（固体传声）。 4．实际应用：太空航天员借助无线电交流；真空玻璃用于隔音降噪。 6．小肖同学在学习声音知识时，做了如下实验。 （1）如图甲所示用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开，它说明了声音是由物体______产生。采用的思维方法叫做______； （2）如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球______（选填“会”或“不会”） 弹起，该实验能说明______可以传声； （3）如图丙所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出罩内的空气，小肖听到闹钟的声音在慢慢变小，最后几乎听不到声音。这个现象说明声音______在真空中传播，在这种情况下，小肖得出这一结论的依据是______。 A．通过日常生活经验得出的    B．用实验直接证实的 C． 通过理论推导出来的        D．建立在实验基础上加科学的推理得出的 【答案】（1）振动 转换法；（2）会 空气；（3）不能 D 【解析】（1）[1][2]用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，说明声音是由物体振动产生的；乒乓球将声叉的振动放大，便于观察，用到了转换法。 （2）[1][2]如图乙所示，用小锤去敲打右边的音叉，泡沫小球会弹起，两个音叉之间是空气，说明空气可以传声。 （3）[1][2]将一只闹钟放进密封的玻璃罩中，然后逐渐向外抽气，我们听到闹钟声音由强变弱，由此可知声音在真空中无法传播，但现有的抽气设备很难将玻璃罩内抽成绝对的真空状态，在这种情况下，无法直接得出结论，只能在实验基础上通过科学推理得出结论，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 7．花样游泳比赛中，运动员在水下也能听到音乐，这说明声音可以在______中传播；用手指轻刮桌面，附近的同学听不见声音，但耳朵贴在桌子上的同学可以听见声音，这说明声音可以在______中传播。（均选填“固体”“液体”或“气体”） 【答案】 液体 固体 【解析】[1]声音可以在固体、气体、液体中传播，运动员在水中也能听到音乐，说明液体能传播声音。 [2]一位同学用手指甲轻刮桌面，另一位同学把耳朵贴在桌面上听到了声音，但附近的其他同学几乎听不到声音，说明声音不是通过空气传入另一位同学的耳朵的，而是通过桌面传入另一位同学的耳朵的，所以这个实验能说明固体能传播声音。 8．两位同学利用纸盒，棉线，金属丝等材料做了一个“土电话”，它可以实现10m距离的通话。 （1）同样的距离，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些，这说明__________传声性能好； （2）如果在用“土电话”时，另一个人用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于棉线的__________停止，发声停止； （3）如果用“土电话”时，线没有拉直处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的棉线__________（选填“容易”或“不易”）传声。 （4）如果用三个纸杯制作的“土电话”可以实现三人之间的通话，请画出连线的示意图__________。 【答案】（1）金属丝；（2）振动；（3）不易；（4） 【解析】（1）因为相距同样远，且说话的响度也相同，但改用金属丝连接土电话，听到的声音大，原因是金属丝的传声性能比棉线的好。 （2）用手捏住线上的某一部分，该部分停止振动，则不会产生声音。 （3）如果线没有拉直而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方讲话的声音了，这是由于棉线松弛会抑制、减弱并最终吸收振动。说明松弛的棉线不易传声。 （4）用三个纸杯制作的“土电话”可以实现三人之间的通话，如图所示 9．2021 年12月27日，神舟十三号航天员乘组圆满完成第二次出舱全部既定任务，出舱活动取得圆满成功，宇航员在太空舱中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信设备进行交流，其原因是______。 【答案】声音的传播需要介质（真空不能传声） 【解析】宇航员所处的是真空环境，而声音的传播需要介质，因此在飞船外作业时他们必须借助电子通信设备进行交流。 10．在学习声学时，实验小组做了如下实验： （1）如图①所示，用竖直悬挂的乒乓球接触发声的音叉时，乒乓球被弹起，这个现象说明声音是由物体__________产生的；此实验中乒乓球起到放大实验现象的作用，这个研究方法叫__________。 （2）如果将②实验装置搬上月球，则小球__________（“会”或“不会”）弹起。 （3）如图③所示，把正在发声的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出罩内的空气，听到闹钟声音逐渐变小。这个实验说明声音__________（选填“能”或“不能”）在真空中传播，在这种情况下，你是怎样得出这一结论的__________； A．通过日常生活经验得出的 B．用实验直接证实的 C．建立在实验基础上加科学的推理得出的 （4）图④中小明的耳朵贴紧桌面时听到小东轻轻敲击桌面产生的声音，这是因为__________（选填“固体”、“液体”或“气体”）可以传声。 【答案】（1）振动 转换法；（2）不会；（3）不能 C；（4）固体 【解析】（1）[1][2]音叉发声时在振动，但振动很微小，肉眼不易观察；当乒乓球接触音叉时被弹开，说明音叉在振动；因此得出结论：声音是由物体振动产生的。乒乓球将微小的振动“放大”成可见的运动，这种把不易观察的现象转化为容易观察的现象的方法叫做 转换法（放大法）。 （2）图②是两个音叉靠近，一个发声，另一个也会振动即共振现象，导致小球弹起；这个过程依赖于空气作为介质传递声波；月球表面是真空环境，没有空气，声波无法传播；所以即使第一个音叉振动，也无法通过空气传到第二个音叉，第二个音叉不振动，小球就不会弹起。 （3）[1][2]实验中随着空气被抽出，声音越来越小，但不可能完全抽成真空（技术限制）；所以我们不能真正“看到”声音在真空中是否能传播；但我们根据“空气越少，声音越小”的趋势，推理出：如果完全没有空气（真空），声音将无法传播；这种“理想实验+推理”的方法属于科学推理法，故AB不符合题意，C符合题意。 故选C。 （4）桌面是固体，敲击时振动通过桌面（固体）传播到小明的耳朵；虽然空气也能传声，但这里强调的是“耳朵紧贴桌面”，说明声音主要通过固体传导，该实验证明，固体可以传声，且传声效果比气体好。 ▌题型03 声速与介质的关系及估算 1．声速：声波传播的距离与传播时间之比，即声音的传播速度。 2．影响因素：声速与介质种类和温度有关。 3．大小规律：常温下，；常温空气中声速约为340 m/s。 4．常见数值：水中约 1500 m/s，钢铁中约 5200 m/s。 11．（多选）下表是某些介质中的声速，分析表格信息，下列说法正确的是（　　） 介质 v/（m/s） 介质 v/（m/s） 空气（0 ℃） 331 水（常温） 1500 空气（15 ℃） 340 海水（25 ℃） 1531 空气（25 ℃） 346 冰 3230 软木 500 铁（棒） 5200 A．声在空气中的传播速度比较慢 B．声速跟介质的温度有关，一般情况，介质温度越高，声速越大 C．声在固体中的传播速度一定比在液体中快 D．同种物质的状态变了，声音的传播速度也改变 【答案】ABD 【解析】A．由表中数据可知，声音在空气中的传播速度比较慢，故A正确； B．由表中数据可知，声音在同一种介质中的传播速度与温度有关，一般情况，介质温度越高，声速越大，故B正确； C．由表中数据可知，声音在软木中速度为500m/s，声音在水中速度为1500m/s，在固体中的传播速度不一定比在液体中的传播速度快，故C错误； D．水和冰是同种物质，不同状态，声音的传播速度不同，故D正确。 故选ABD。 12．关于声速，下列说法正确的是（     ） A．声音在真空中的传播速度是340m/s B．声音在空气中的传播速度都是340m/s C．一般情况下，声音在固体中的传播速度比在液体中快 D．声速的大小只与介质的种类有关 【答案】C 【解析】A．声音传播需要介质，真空不能传声，故A错误； B．声音在15℃的空气中传播速度是340m/s，温度不同，声速不同，故B错误； C．一般情况下，声音在固体中传播速度最快，液体次之，气体最慢，故C正确； D．声速的大小与介质的种类和温度都有关，故D错误。 故选C。 13．阅读短文回答问题 在学校秋季运动会中，百米赛跑项目备受关注，其中蕴含着丰富的物理知识，请结合所学内容回答下列问题： （1）请你写出终点裁判判定运动员跑得快慢的方法__________（填序号） ①相同的时间比较通过的路程长短        ②根据相同的距离比较时间 （2）部分观众离发令枪较远，会先看到冒烟后听到枪声，这一现象说明__________，生活中类似的现象还有__________（举一个实例）。 （3）若终点计时员在听到枪声后才开始计时，忽略光的传播时间，计算他测量的时间与运动员真实成绩的差值是__________秒（声音在空气中的传播速度取340m/s，结果保留小数点后两位数字） （4）裁判的这种听到枪声的计时方法会使运动员的成绩是偏好还是偏坏？请你简单解释一下__________。 【答案】（1）②；（2）空气中光速远大于声速 打雷时先看到闪电后听到雷声；（3）0.29；（4）听到枪声才开始计时，相当于少计了声音传播100米的时间，测得的用时比真实用时更短，因此最终成绩会偏好。 【解析】（1）比较运动快慢有两种方法：相同时间比路程、相同路程比时间。终点裁判让所有运动员跑相同的100米路程，通过比较用时判断快慢，因此选②。 （2）[1][2]发令枪的冒烟是光信号，枪声是声信号，相同距离下光比声先到达观察者，说明空气中光速远大于声速；生活中闪电和雷声同时产生，我们总是先看到闪电后听到雷声，就是同种现象。 （3）测量时间和真实成绩的差值，就是声音传播100米需要的时间，即测量的时间与运动员真实成绩的差值是 （4）听到枪声才开始计时，相当于少计了声音传播100米的时间，测得的用时比真实用时更短；百米赛跑用时越短成绩越好，因此最终成绩会偏好。 14．甲同学在一根长钢管的一端敲一下，乙同学在钢管另一端将耳朵贴近钢管听到两次响声。（声音在空气中的传播速度为340m/s，声音在钢管中的传播速度为5200m/s） （1）乙同学听到的第一次响声是通过___________传来的； （2）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第二次响声用时2.6s，则钢管的长度是多少米？ （3）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时多少秒？ 【答案】（1）钢管 （2）884m （3）0.17s 【解析】（1）声音在钢管中传播速度大于在空气中传播的速度，因此第一次响声是通过钢管传来的。 （2）第二次响声是由空气中传播，则钢管的长度 （3）乙同学从甲同学敲击钢管到听到第一次响声用时 15．通常情况下，在下列物体中，声音传播速度最快的是（    ） A．铁轨 B．水 C．空气 D．真空 【答案】A 【解析】一般情况下，声音在固体的传播速度最大，液体中次之，气体中最小。真空不能传声，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 ▌题型04 回声现象与回声计算 1．回声：声音在传播过程中遇到障碍物反射回来的现象，也叫回音。 2．区分条件：回声到达人耳比原声晚 0.1s 以上时，人耳能区分回声与原声；小于 0.1s 时，回声与原声混合，使声音更洪亮。 3．回声测距原理：。注意：声音走了往返路程，计算障碍物距离时需取单程，即总时间除以 2。 4．实际应用：声呐探测鱼群、海底深度；建筑声学利用回声优化演奏效果。 16．婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道。下列关于声的说法，错误的是（　　） A．喇叭发音时，放在喇叭上的纸屑在上下跳动，说明振动发声 B．人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声 C．只要物体振动，就能听到声音 D．当我们在山谷中大声呼喊时，喊声在山谷中不断反射，就会重复听到自己的呼喊声 【答案】C 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，喇叭发声时，放在纸盆上的纸屑跳动，说明振动发声，故A正确，不符合题意； B．声音可以在液体中传播，人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声，故B正确，不符合题意； C．人能听到的声音的频率为20Hz～20000Hz， 低于20H或高于20000Hz的声音人听不到，故C错误，符合题意； D．人的呼喊声碰到障碍物发生反射，反射的声音再传回到呼喊者处所需要的时间不同，所以往往会重复听到自己的呼喊声，故D正确，不符合题意。 故选C。 17．一位男孩面对一座峭壁发出喊声，一会儿他听到了回声。他从腕上的电子表看到，从他发出喊声到听到回声共经历了0.5s的时间，则峭壁离男孩之地约有多远？（常温下，声音在空气中的传播速度是340m/s） 【答案】85m 【解析】解：声音由男孩传播到峭壁的传播时间为 所以峭壁离男孩之地的距离为 s＝vt＝340m/s×0.25s＝85m 答：峭壁离男孩之地约有85m。 18．剧院及音乐厅的墙壁四周常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了（　　） A．装饰、美观 B．吸收声波减小回声 C．加强声音的反射 D．提高声音的音调 【答案】B 【解析】剧院及音乐厅的墙壁四周常挂呢绒帘幕，同时墙壁会做成凹凸不平的蜂窝状，这是为了吸收声波减小回声，防止回声对原声造成干扰，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 19．运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号（若海水中声速是1500m/s）。 （1）则该处的海水深度为______m； （2）超声波声呐______（选填“能”或“不能”）用于太空测距。 【答案】 3000 不能 【解析】（1）[1]声呐发出声音到海底的传播时间 海水深度s=vt=1500m/s×2s=3000m （2）[2]太空是真空，真空不能传声，所以超声波声呐不能用于太空测距。 20．人在空旷的房间里说话，会感觉到声音特别响亮，这是因为自己说话的原声与墙壁反射的回声叠加在了一起。已知人耳能分清前后两次声音的时间间隔应大于0.1s，声音在空气中每秒传播340m，人要想清晰地分辨出自己的原声和回声，人离墙壁的距离应大于___________m。 【答案】17 【解析】人耳能分清前后两次声音的时间间隔需大于0.1s；声音在空气中的传播速度v=340m/s。回声是声音从人到墙壁再返回人的过程，因此声音传播的总时间为往返时间。若人耳能区分回声与原声，声音往返的时间需大于0.1s，则声音从人到墙壁的单程时间需满足 则声音从人到墙壁的最小距离s=vt=340m/s×0.05s=17m 因此，人离墙壁的距离需大于17米才能清晰分辨回声。 ▌题型05 古代声学与生活中的声学应用 1．中国古代声学成就：北京天坛的回音壁、三音石、圜丘，是古代建筑声学的典范，核心利用了声音的反射原理。 2．双耳鱼洗盆：搓动把手使盆振动发声，带动水花飞溅，直观体现振动发声的规律。 3．生活应用：真空玻璃隔音（真空不能传声）、听诊器（固体传声、减小声音分散）、隔音棉（吸收减弱声音）。 4．核心素养：体会我国古代科技智慧，建立科学、技术、社会相联系的观念。 21．如图所示，北京天坛的圜丘等建筑反映了我国古代高水平的建筑声学成就。人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有这种感觉。产生这种现象的主要原因是（　　） A．声音的反射 B．声速随温度而改变 C．人耳听到的只有回声 D．声音在不同介质中传播速度不同 【答案】A 【解析】圜丘第三层台面中心略高，四周微微向下倾斜。当有人在台中心喊叫一声，传向四周的声音有一部分被四周的石栏杆反射，射到稍有倾斜的台面后又反射到台中心，所以人站在圜丘第三层台面中心的天心石上说话或唱歌时，会觉得声音特别洪亮，但站在天心石以外的人听起来，却没有这种感觉。这种现象是声音反射造成的音响效果，故A符合题意，BCD 不符合题意。 故选A。 22．图所示为北京天坛公园里堪称声学建筑奇观之一的圜丘．当游客站在圜丘顶层的天心石上说话时，会感到声音特别洪亮．下列关于声音变得特别洪亮的解释中正确的是（　　） A．声音的音调在传播过程中升高了 B．圜丘上装有扩音器 C．建筑师利用了声音的折射原理 D．回声与原声混在一起，声音得到了加强 【答案】D 【解析】解答：当游客在圜丘顶层的天心石上说话时，听到的声音格外响亮，这是建筑师利用声音的反射，使回声与原声混在一起，声音得到加强，造成回声的音效效果． 故选D. 点睛：要解答本题需掌握：回声和原声混在一起能加强原声． 23．凝结着中国古人智慧的双耳鱼洗盆如图所示。注入半盆水后，用双手搓把手，会发出嗡嗡声，同时盆内水花四溅。“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在____________；“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠________传播的。用双手按住把手，嗡嗡声会很快消失，这是因______________。 【答案】 振动 空气 振动停止，发声也停止 【解析】[1] 声音是由物体振动产生的，“水花四溅”说明发声的“鱼洗”正在振动。 [2] 声音的传播需要介质（固体、液体、气体都是介质），“鱼洗”发出的嗡嗡声是靠空气传播的。 [3] 用双手按住把手，振动停止，发声也停止，嗡嗡声会很快消失。 24．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中记载，行军宿营时，士兵常枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭时的马蹄声。结合声学知识分析，下列说法中正确的是（　　） A．马蹄声是由于空气的振动产生的 B．马蹄声仅能通过大地（固体）传播到箭筒，无法通过空气传播 C．牛皮制箭筒作为固体，不能传播声音，士兵听到马蹄声靠大地传声 D．大地传播声音的速度远快于空气，所以士兵能更早听到 【答案】D 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，马蹄声是由马蹄或地面振动产生的，故A错误； B．声音可通过固体、液体、气体传播，马蹄声既能通过大地也能通过空气传播，故B错误； C．固体可以传播声音，牛皮箭筒作为固体能够传声，故C错误； D．由于声音在固体中的传播速度比空气快，士兵通过大地可以更快听到马蹄声，故D正确。 故选D。 25．如图所示，两位同学在一起做“土电话”实验： （1）“土电话”能够传声，说明声音能在__________中传播； （2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，若连接土电话的线是棉线，听者听到的声音小，而如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大一些。这一实验现象表明：________比_____传声性能好； （3）如果在用土电话时，线没有拉直，而处于松弛状态，则听的一方就听不到对方的讲话声，其原因是松弛的线_________（选填“易”或“不易”）传声。 【答案】 固体 金属丝 棉线 不易 【解析】（1）[1]土电话主要是通过细绳传播声音，说明了声音可以在固体中传播。 （2）[2][3]相同条件下，金属丝连接时听到的声音比棉线大，说明金属丝比棉线传声性能好。 （3）[4]细线处于松弛状态时，听不到对方讲话，是因为松弛的线不易振动，所以不易传声。 ▌题型06 声音产生与传播综合易错题 1．高频易错点 ①混淆 “振动停止，发声停止” 与 “声音立即消失”； ②误认为真空能传声，或真空中声速最大； ③回声计算忘记除以 2，忽略声音走了往返路程； ④认为只要物体振动就一定能听到声音（还需要介质、频率在人耳听觉范围等条件）。 2．解题思路：先定位考点，对应核心规律，警惕绝对化表述，结合生活实例验证。 26．下列关于声音的产生和传播，说法正确的是（　　） A．随着科技进步，物体不振动也能发声 B．声音不但能在空气、液体、固体中传播，在真空中传播更快 C．物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到 D．声音在不同的介质中传播速度都是340m/s 【答案】C 【解析】A．一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，所以物体不振动不能发声，故A错误； B．声音的传播需要介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质，真空不能传播声音，故B错误； C．发声的物体都在振动，振动频率低于20Hz、高于20000Hz的声人类听不到，因此物体只要振动就发声，但是我们不一定能听到，故C正确； D．声速的大小与介质的种类和温度有关，声音在不同的介质中传播速度一般不同，15°C空气中声速是340m/s，故D错误。 故选C。 27．（多选）同学们对“声音的产生与传播”有以下几种看法，根据你的认识，下列说法错误的是（　　） A．声音是由物体的运动产生的 B．声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播 C．声音的传播速度是340 m/s D．只要物体在振动，我们就能听到声音 【答案】ACD 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，故A错误，符合题意； B．声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播，但不能在真空中传播，故B正确，不符合题意； C．声音传播的速度与介质种类以及温度有关，声音在15℃的空气中的传播速度是340 m/s，故C错误，符合题意； D．人的听觉有一定的频率范围，只能听到20~20000Hz的声音，只要物体在振动就会产生声音，但是我们不一定能听到，故D错误，符合题意。 故选ACD。 28．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到__________，该实验是在探究声音的________条件，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是________________，这里用到的物理方法是________； （2）如图②所示，小明同学用手使劲敲桌子的一端，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了显现桌子的振动，你的改进方法是：_______________（请写出一条）； （3）如图③所示，小华敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明______可以传声。小明和小华用“土电话”能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且_______（选填“气体”或“固体”）传声效果较好； （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐__________（选填“变大”、“变小”或“不变”），他们猜想：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后推理得出结论：真空________（选填“能”或“不能”）传声。 【答案】（1）乒乓球被弹起 产生 将音叉的微小振动放大 转换法；（2）在桌面撒些碎纸屑 （答案合理即可）；（3）空气 固体；（4）变小 不能 【解析】（1）[1]发声的音叉在振动，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被弹开。 [2]该实验是在探究声音的产生条件，因为发声的音叉在振动，从而使乒乓球被弹开，说明声音是由物体振动产生的。 [3]此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的微小振动放大，便于观察。 [4]这里用到的物理方法是转换法，把不容易观察到的音叉振动转换为容易观察到的乒乓球弹开。 （2）为了显现桌子的振动，改进方法是在桌子上放一些碎纸屑，当桌子振动时，碎纸屑会跳动，从而显示出桌子的振动。 （3）[1]小华敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把乒乓球弹起，该实验说明空气可以传声，右边音叉的振动通过空气传递给了左边的音叉。 [2]小明和小华用 “土电话” 能实现10m间的通话，这表明固体能够传声，并且固体传声效果较好，因为 “土电话” 是通过固体（绳子等）传声的，比气体传声效果好。 （4）[1]把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，因为声音的传播需要介质，空气逐渐减少，介质减少，声音传播受到阻碍，所以听到的铃声将会逐渐变小。 [2]如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后推理得出结论：真空不能传声。 29．小芳在长为884m的空心金属管的一端敲击一下，在另一端的小刚先后听到两个声音，两声相隔2.43s。 （1）在另一端的小刚先听到声音是通过________（选填：“空气”或“金属管”）传播的。 （2）通过空气传播的时间是多少秒？ （3）声音在金属管中的传播速度是多大？ （4）该金属管可能是由什么材料制成的？（此时气温约为15℃）。下表为一些介质中的声速v（） 空气（0） 331 冰 3230 空气（15℃） 340 铜 3750 煤油（25℃） 1324 铝 5000 水（常温） 1500 铁 5200 【答案】（1）金属管；（2）2.6s；（3）5200m/s；（4）金属管是铁制成的 【解析】（1）声音在固体中的传播速度最快，声音在空气和金属中通过的路程一定，在金属中传播所需的时间最短，所以最先听到通过金属传播的声音。 （2）声音在空气中传播所用的时间 （3）由题意可知，小刚听到的两个声音时间间隔为，结合小问2解析可以计算出声音在金属中传播所用的时间为 进而推算出声音在金属中的传播速度为 （4）用小问3中推算出的声音在金属中传播的速度与表格中的数据进行对比，可以得出金属管是铁制成的。 30．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A. 声音在空气中的传播速度始终是 340 m/s B. 人能听到回声，是因为声音可以绕开障碍物传播 C. 用手按住琴弦，琴声消失，是因为手吸收了所有声音 D. 太空中航天员不能直接对话，说明真空不能传声 【答案】D 【解析】A．空气中声速与温度有关，温度不同声速不同； B．回声是声音的反射现象，不是绕开障碍物； C．按住琴弦琴声消失，是因为琴弦停止振动，发声停止； D．太空为真空环境，无法传声，因此航天员不能直接对话，描述正确。 故选 D。 31．请完成下列核心概念填空： （1）声音是由物体______产生的，声音的传播需要______； （2）常温下，声音在空气中的传播速度约为______m/s； （3）利用回声计算障碍物距离时，需要用总时间的______（选填 “一半” 或 “全部”）进行计算，因为声音传播了______路程。 【答案】（1）振动；介质 （2）340 （3）一半；往返 【解析】本题综合考查本节核心概念：声音的产生条件、传播条件、常温声速、回声测距的注意事项，均为高频易错的基础知识点。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $