3.4.3吸收作用教学设计2026-2027学年北师大版生物七年级上册

课程基本信息

学科

生物学

年级

七年级

学期

秋季

课题

吸收作用

教学目标

1.学生通过探究植物细胞的吸水和失水的条件，说明植物细胞吸收水分的原理并说出绿色植物的生活需要水，培养科学探究的能力。

2.学生通过观察根毛结构和分析成熟区细胞的特点，识别绿色植物吸收水分的结构基础，发展形态与功能相适应的生命观念。

3.学生通过观察无机盐对植物生活的影响，说明植物的生活需要无机盐，对比并阐明不同无机盐对植物生活的作用。

4.学生通过分析资料，概述农作物无土栽培的现状及前景，树立为祖国农业现代化做贡献的远大理想。

教学重难点

本节分别从植物的生活需要水和植物的生活需要无机盐两方面展开：通过学习植物的生活需要水，学生能说明植物细胞吸水和失水的条件、说出植物体如何从土壤吸水水分、应用与植物吸水原理相关的概念；通过学习植物的生活需要无机盐，学生能说明绿色开花植物的生活需要无机盐、认同农作物无土栽培的广阔应用前景。本节学习在充分认识水分和无机盐对植物生活的重要意义的基础上，引导学生运用吸收作用的原理解释并解决实际问题，鼓励学生树立远大理想，为祖国农业现代化的建设贡献自己的力量。

教学重点：

1.实验探究植物细胞的吸水和失水的条件，说明植物细胞吸收水分的原理。

2.观察根毛结构和分析成熟区细胞的特点，识别绿色植物吸收水分的结构基础。

3.观察无机盐对植物生活的影响，说明植物的生活需要无机盐。

教学难点：

实验探究植物细胞的吸水和失水的条件，说明植物细胞吸收水分的原理。

教学过程

【学习导入】

创设情境：人们常说，手中有粮，心中不慌。但2022年夏天，我国南方地区遭遇了60年不遇的极端干旱天气，这极大地影响了农作物的正常生长，农民伯伯因此而忧心忡忡。

问题启发：为什么干旱会影响农作物的正常生长？采取什么措施才能让农作物尽快恢复正常的生长状态呢？

引出课题：要解答这些问题，同学们需要化身农业小专家，学习本节吸收作用的内容。

任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件

活动1：实验探究，说出植物细胞吸水和失水的条件

活动要求：学生以小组为单位，参考教材90页“活动”完善以下实验方案并实施实验，分析实验结果并说出植物细胞吸水和失水的条件。

提出问题：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度是否相关？

作出假设：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度      （有关/无关）。

实验器具：新鲜黄瓜、菜板和菜刀，天平及砝码，500 mL量筒、烧杯、清水、20%食盐水。

制定实验方案并实施：将新鲜黄瓜切成形状相似、长度和质量相等的条状并将其分成两份，甲组将黄瓜条放入装有       的烧杯，乙组将黄瓜条放入装有等量的20%食盐水的烧杯。一段时间后观察并记录两组黄瓜条情况。

实验结果记录：甲组黄瓜条长度变      ，质量变      ，硬度变      ；

乙组黄瓜条长度变      ，质量变      ，硬度变      。

实验分析：造成实验结果出现差异的实验变量是黄瓜条所处的               。

实验结论：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度      （有关/无关）。

活动总结：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度相关：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度等于周围水溶液浓度时，细胞既不吸水也不失水。

问题启发：明确了植物细胞吸水和失水的条件，那么植物细胞吸水时，水分运动的途径又是怎样的呢？我们继续通过实验来探索。

活动2：分析资料，描述吸水和失水时水分运动途径

活动要求：根据实验视频，分析并描述植物细胞吸水和失水的途径。

资料：洋葱外表皮细胞吸水和失水实验的视频

活动总结：细胞吸水时水分运动的途径是：周围溶液→细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡；