3.4.3吸收作用课件2026-2027学年北师大版生物七年级上册

这是一份初中生物学的开学课件，围绕“吸收作用”主题，包含33页内容，设置五大任务。通过生活现象（黄瓜浸泡与酱油处理）、实验探究（黄瓜条清水与食盐水对比）、视频资料（洋葱细胞吸水失水等）及资料分析，引导学生学习植物吸水条件、途径及无机盐需求。 资料以“农民伯伯心慌”情境导入，融合生命观念（如根尖成熟区结构与吸水功能适应）、科学思维（实验变量分析）、探究实践（小组实验、无土栽培实践）和态度责任（联系农业生产），通过“烧苗”“盐碱地”等实例提升应用能力，帮助学生建立生物与生活联系，为教师提供丰富教学活动支持。

吸收作用 1 手中有粮，心中不慌 2 3 农民伯伯心慌了 1.为什么干旱会影响作物的正常生长？ 2.作物要恢复正常生长状态，农民伯伯该怎么办？ 思考 4 一、植物的生活需要水 本节课，你将学习: 二 、植物的生活需要无机盐 5 任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件 倒入酱油 1.黄瓜细胞吸水和失水的条件是什么？ 2.黄瓜细胞吸水时，水分运动的途径是怎样的？ 思考 浸泡水里 生活现象 6 任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件 活动1：实验探究，说出植物细胞吸水和失水的条件 活动要求：学生以小组为单位，参考教材90页“活动”完善以下实验方案并实施实验，分析实验结果并说出植物细胞吸水和失水的条件。 提出问题：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度是否相关？ 作出假设：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度 （有关/无关）。 实验器具：新鲜黄瓜、菜板和菜刀，天平及砝码，500 mL量筒、烧杯、清水、20%食盐水。 制定实验方案并实施：将新鲜黄瓜切成形状相似、长度和质量相等的条状并将其分成两份，甲组将黄瓜条放入装有 的烧杯，乙组将黄瓜条放入装有等量的20%食盐水的烧杯。一段时间后观察并记录两组黄瓜条情况。 实验结果记录：甲组黄瓜条长度变 ，质量变 ，硬度变 ； 乙组黄瓜条长度变 ，质量变 ，硬度变 。 实验分析：造成实验结果出现差异的实验变量是黄瓜条所处的 。 实验结论：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度 （有关/无关）。 有关 清水 长0.52厘米 大0.23克 大 短0.43厘米 小0.19克 小 周围溶液浓度 有关 7 任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件 活动1：实验探究，说出植物细胞吸水和失水的条件 活动总结：植物细胞的吸水和失水与周围溶液浓度相关：当细胞液浓度大于周围水溶液浓度时，细胞吸水；当细胞液浓度小于周围水溶液浓度时，细胞失水；当细胞液浓度等于周围水溶液浓度时，细胞既不吸水也不失水。 植物细胞吸水时，水分运动的途径又是怎样的呢？ 思考 细胞失水 细胞吸水 细胞既不吸水也不失水 细胞原有状态 8 任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件 活动2：分析资料，描述吸水和失水时水分运动途径 资料：洋葱外表皮细胞吸水和失水实验的视频 活动要求：根据实验视频，分析并描述植物细胞吸水和失水的途径。 9 细胞失水时，水分运动的途径是： 细胞吸水时，水分运动的途径是： 液泡 → 细胞质 → 细胞膜 → 细胞壁 → 周围溶液 周围溶液 → 细胞壁 → 细胞膜 → 细胞质 → 液泡 → → → → → → → → → → 任务一：探究并说明植物细胞吸水和失水的条件 活动2：分析资料，描述吸水和失水时水分运动途径 活动总结： 植物体吸水时，水分又经历了怎样的途径呢？ 思考 10 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动1：分析资料，描述植物体吸水时水分运动途径 资料：植物体吸水时水分运动途径的示意图。 土壤溶液 根部根毛细胞 表皮以内的层层细胞 根部、茎部导管 叶片 → → → → 活动要求：根据图片信息，分析并描述植物体吸水的途径。 活动总结： 11 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动1：分析资料，描述植物体吸水时水分运动途径 资料：植物体吸水时水分运动途径的示意图。 1.根的主要吸水区域是它的哪个部分？ 2.这部分细胞又有哪些适于吸水的特点呢？ 思考 12 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动2：分析资料，识别根能够吸收水分的主要区域 资料1：观察根毛实验的视频。 活动要求：根据实验视频和教材文本，识别并说出根吸收水分的主要区域 13 活动总结：根尖生有大量根毛的区域叫作根尖成熟区，这个区域是植物根部吸收水分的主要部位，而成熟区的大量根毛扩大了根与土壤接触的表面积。 成熟区还有哪些适于吸水的特点呢？ 思考 资料2：教材92页文本介绍。 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动2：分析资料，识别根能够吸收水分的主要区域 活动要求：根据实验视频和教材文本，识别并说出根吸收水分的主要区域 14 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动3：分析资料，概述根尖成熟区适于吸水的特点 资料1：根尖各区域细胞细胞示意图。 中央横壁断裂的导管细胞 活动要求：根据图片资料和教材92页文本，梳理并概述根吸收水分的主要区域 15 资料2：教材92页文本介绍。 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 活动3：分析资料，概述根尖成熟区适于吸水的特点 活动要求：根据图片资料和教材文本，梳理并概述根吸收水分的主要区域 16 任务二：分析并说出植物体如何从土壤吸水水分 成熟区 细胞 内部 结构特征 外部 吸水条件 活动总结： 1.成熟区外围突起的根毛结构扩大了根吸收水分的表面积。 2.成熟区根毛细胞细胞壁薄，细胞质少，液泡大，细胞液浓度较土壤溶液浓度更大，利于吸收水分 3.成熟区中空的导管细胞，利于运输水分。 细胞液浓度需大于土壤溶液浓度 我们应该如何应用植物吸水的原理，让植物更好的生存呢？ 思考 活动3：分析资料，概述根尖成熟区适于吸水的特点 17 任务三：阐释并应用与植物吸水原理相关的概念 活动：分析现象，解释与吸水原理相关的方法措施 活动要求：根据本节所学的植物的水分吸收的相关原理，解释生活现象。 现象一：植物栽培过程中，若一次施肥过多,就容易造成如图所示的“烧苗”现象,你能分析其原因并提出补救措施吗？ 烧苗现象 18 现象二：我国约有15亿亩盐碱地，科研工作者通常采用两种措施提高盐碱地的利用率：一是采取改良措施降低土壤盐碱度，二是研发如海水稻等能适应盐碱地环境的农作物。请你运用植物的吸水原理进行分析，解释这两种措施的科学性。 盐碱地 海水稻 任务三：阐释并应用与植物吸水原理相关的概念 活动：分析现象，解释与吸水原理相关的方法措施 活动要求：根据本节所学的植物的水分吸收的相关原理，解释生活现象。 19 任务三：阐释并应用与植物吸水原理相关的概念 活动：分析现象，解释与吸水原理相关的方法措施 活动要求：根据本节所学的植物的水分吸收的相关原理，解释生活现象。 烧苗现象 活动总结： “烧苗”现象是由于施肥过多使得土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度并导致根毛细胞失水造成，适当浇水可降低土壤溶液浓度进而缓解烧苗。 盐碱地 海水稻 提高盐碱地利用率的两种措施分别实现了降低土壤溶液浓度和提高细胞液浓度，都是为了满足细胞液浓度大于土壤溶液浓度这个外界条件，保证细胞吸水。 植物的生活除了需要水，还需要什么呢？ 思考 20 任务四：探究并说明绿色植物的生活需要无机盐 活动1：分析资料，说明绿色植物的生活需要无机盐 资料1：观察土壤浸出液培养幼苗实验的视频。 活动要求：根据实验视频和教材文本，分析并说明绿色植物的生活需要无机盐 21 资料2：教材94页文本介绍。 活动要求：根据实验视频和教材文本，分析并说明绿色植物的生活需要无机盐 活动1：分析资料，说明绿色植物的生活需要无机盐 任务四：探究并说明绿色植物的生活需要无机盐 22 活动要求：根据实验视频和教材文本，分析并说明绿色植物的生活需要无机盐 活动总结： 绿色开花植物的生活需要无机盐；根不但从土壤里吸收水，而且从土壤溶液中吸收无机盐。 缺乏了无机盐，植物会怎样呢？ 思考 活动1：分析资料，说明绿色植物的生活需要无机盐 任务四：探究并说明绿色植物的生活需要无机盐 23 活动2：分析现象，阐明无机盐在植物生活中的作用 活动要求：阅读教材94-95页，用连线的方式为患病大豆植株“诊断病情”并辨析不同类型无机盐对植物生活的作用。 植株矮小瘦弱,叶片黄,严重时叶脉呈淡棕色 植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色 茎轩软弱,易倒伏,叶边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯 正常生长 含氮无机盐 在植物生活的作用 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 促进幼苗的发育和花的开放,加快果实、种子的成熟 使茎杆健壮,促进淀粉的形成和运输 无机盐种类 含磷无机盐 含钾无机盐 生长表现 任务四：探究并说明绿色植物的生活需要无机盐 24 活动总结：不同植物甚至同一植物的不同生长时期，所需要的无机盐的种类和数量也存在明显的差异。因此我们要适时适量的进行合理施肥，才能保证作物的正常生长。 满足了适宜的无机盐配比，植物生活是否一定需要土壤呢？ 思考 活动2：分析现象，阐明无机盐在植物生活中的作用 任务四：探究并说明绿色植物的生活需要无机盐 25 任务五：了解并认同无土栽培具有广阔应用前景 活动1：分析资料，概述植物无土栽培的优点及应用 资料1：无土栽培基本介绍的视频。 活动要求：根据视频资料和教材文本，梳理并概述无土栽培的优点及应用 26 资料2：教材95页文本介绍。 活动要求：根据视频资料和教材文本，梳理并概述无土栽培的优点及应用 任务五：了解并认同无土栽培具有广阔应用前景 活动1：分析资料，概述植物无土栽培的优点及应用 27 活动总结：植物的无土栽培不必依赖于土壤。在保证营养液中的无机盐种类、数量和比例适宜的条件下，无土栽培具有节水、省肥、高产、清洁等优点，并且其目前已经渗透到生活的方方面面，在未来也有着更加广阔的发展空间。 活动要求：根据视频资料和教材文本，梳理并概述无土栽培的优点及应用 学习了无土栽培的相关知识，我们是否能自主进行无土栽培呢？ 思考 任务五：了解并认同无土栽培具有广阔应用前景 活动1：分析资料，概述植物无土栽培的优点及应用 28 活动要求：参观现代化蔬菜或花卉培养基地，观察无土栽培的植物，了解高科技农业的发展前景。到花卉的培养基地或市场购买花卉幼苗，进行水培、沙培或砾培。 活动2：应用所学，参观植物无土栽培尝试培养实践 水培 沙培 砾培 任务五：了解并认同无土栽培具有广阔应用前景 29 农民伯伯心慌了 1.为什么干旱会影响作物的正常生长？ 2.作物要恢复正常生长状态，农民伯伯该怎么办？ 当土壤溶液浓度大于根毛细胞液浓度时,根毛细胞就会失水。作物停止生长甚至死亡。 概念应用： 农民应充分利用各种水源和运输灌溉方式及时补水，提高灌溉效率，促进作物生长发育。 30 建设旱能灌、涝能排、具备科学化田管和机械化收种的高标准农田 农民伯伯心不慌，旱涝保收粮入仓。 全国多地干旱 农民伯伯心慌了 31 本课小结 植物的生活需要水 植物的生活需要无机盐 吸收作用 外部条件 主要部位 根尖成熟区 适于吸水 的特点 根毛细胞细胞壁薄，细胞质少，液泡大 根毛结构扩大了根与土壤接触的表面积。 中空的管道(导管)，便于运输水分。 土壤溶液浓度＜根毛细胞液浓度 无土栽培 植物生活所需无机盐类型 含氮无机盐 含磷无机盐 含钾无机盐 条件 优势 无机盐种类、数量和比例适宜，水分适量 提质量、增产量、节水肥、易管理、无污染、避灾害 促进细胞的分裂和生长，使枝叶长得繁茂 植株矮小瘦弱,叶片发黄,叶脉呈淡棕色 使茎杆健壮,促进淀粉的形成和运输 植株特别矮小,叶片呈暗绿色并出现紫色 促进幼苗发育和花开放,加快果实、种子成熟 茎轩软弱,易倒伏,叶边缘和尖端呈褐色并焦枯。 作用 缺乏表现 作用 缺乏表现 作用 缺乏表现 32 植物的生活需要水 植物的生活需要无机盐 吸收作用 本课小结 33 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 $