期末综合冲刺卷·语文(六)-【步步维赢】2025-2026学年高一下学期语文期末综合冲刺卷

高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（六） (满分：150分) 一、阅读(72分) (一)阅读I(本题共5小题，19分) 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一：高尔基指出：“文学的第三要素是情节，即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和 一般的相互关系。”情节由四个部分组成，即情节的开端、发展、高潮和结局。四个部分不能 分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地 把握节奏，才能有美的价值，这是作家们所共同遵守的创作原则。正如福斯特所说：“美感 如 是小说家无心以求却必须臻及的东西。”结构是大于情节的，叙述性文学的结构包括情节与 非情节两个因素，它们一道构成了叙述性文学的节奏，决定着故事的向前发展和发展的速 命删 度。我们可以将中国古典小说的情节分为对话型（包括旁白，心理活动）、行动型、抒情型、 叙述型，非情节分为静态型（环境描写，肖像描写）、评论型（有诗为证，有诗赞曰）等。 对话型，即依靠人物间的对话推进情节的发展，一般是依据人物言语节奏的快慢来区 分的。比如诸葛亮舌战群儒，虽无刀光剑影，却也有弓张弩发之势。旁白与心理描写，则可 说是对话的补充形式。中国古典小说的心理描写受戏曲的旁白影响较深。蒋干盗书，周瑜 故作不知，故意旁白数语，用笔简练，既强调了情节的发展，又丰富了人物的性格。而行动 n 型的情节因素往往是把动作行为和言语的描写掺杂在一起。 抒情型的情节因素既不是指景物的描写，也不是指借助万物抒发壮志，而是指作品中 抒情气息浓厚的场面穿插。它们是情节的一个必不可少的部分，对调节情节、加强人物间 的联系、丰富复杂的人物性格，有着不可低估的作用。赤壁之战中的抒情场面在中国古典 小说中有着独到之处，群英会周瑜醉里舞剑，高歌：“丈夫处世兮立功名，立功名兮慰平生。 慰平生兮吾将醉，吾将醉兮发狂吟！”孔明草船借箭，性命系于一旦，却拉着鲁肃谈笑，只顾 饮酒取乐。凡此种种，它们把情节拉长了，同时又把情节丰富了；既使情节舒缓了，同时又 使情节更有韵味了。 翻 叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式，也是赤壁之战发展的最基本模式。 再来看非情节因素。中国古典小说，人物肖像的描写一般是漫画性勾勒，通常是用画 脸谱的方法以突出人物性格；环境的描写没有大段的景物描写，却长于抒情，对环境作简洁 的交代。评论型是用前人的诗词，或作者假托一人，大都用韵文的形式。 《三国演义》赤壁之战描写的成功，就在于情节内部的节奏严谨和非情节因素对内部节 童 奏的补充，所有这些造就了赤壁之战独特的节奏。 (摘编自张强《论〈三国演义〉赤壁之战的叙事节奏》) 6-1 材料二：如果叙事人在叙述历史人事时有意变换叙事时间和历史时间之间的比例尺 度，那么叙述就会出现疏密张弛，呈现出某种带有规律性的叙事节奏。明清时的演义评点 家们则常爱用急与缓、浓与淡等方面的对比效应来形容演义小说的叙事节奏。如毛宗岗即 借用绘画色彩的浓淡来作譬喻：“《三国》一书，有近山浓抹，远树轻描之妙。”(《读三国志 法》)可以说，绝大多数演义小说的叙事节奏基本上都是由轻描淡写的概述和浓墨重彩的场 景反复交替构成的。 与概述相对，场景在演义中一般多用于一些能见出作者叙事旨趣的戏剧性情节关目， 但是就现存演义对“热闹处”敷演的效果来看，却多半令人生厌。其所以如此，盖因叙事者 为了突出其心目中的英雄，或为了以戏剧性取悦读者，过于频繁地描写了一个又一个的战 争场面，诸如攻城劫寨、出奇设伏、争锋厮杀、布阵斗法等，但都大同小异。所以毛宗岗说： “每见他书所记劫寨之事，不过‘杀入寨中，并无一人，情知中计，望后便走’等语耳。层层叠 叠，数见不鲜。”(《三国演义》第九十三回总评) 因此，高明一点的作家就比较注意省俭笔墨，将之留供一些重要场合使用。如《三国演 义》所写大小战争约有四百场，但真正浓墨重彩、肆笔渲染的却只有官渡、赤壁、彝陵等几个 大战役和一些相对次要的战役，于是全书便显得跌宕起伏、节奏分明。当然，如果叙事人仅 将浓墨重彩涂染在一些重要的战争场面之上，而不追求内容、节奏的变换，那么这样的节奏 有时也仍然会让人觉得单调和腻烦。所以，精明的叙事人在龙争虎斗、雷轰电激的战争场 景之间又别出心裁地穿插了一些花明草媚、温柔旖旎的场景，以“舒其气而杀其势”。毛宗 岗说：“《三国》一书，有笙箫夹鼓、琴瑟间钟之妙。如正叙黄巾扰乱，忽有何后、董后两宫争 论一段文字…令人于千戈队里时见红裙、旌旗影中常睹粉黛，殆以豪士传与美人传合为 一书矣。”(《读三国志法》) 不过，从根本上讲，叙述事件都无一例外地要受制于叙事人的主观因素。以《三国》中 的“当阳之战”为例：历史记载，这场战斗的胜利者是曹操。作为演义小说的叙事人，是不能 随意变更或掩盖其真相的，但是又不愿正视、实叙之。于是，叙事人便在叙事的时间节奏上 巧做文章：一方面只是匆匆勾勒刘备败走新野等大败，另一方面则描绘了“赵子龙单骑救 主”“张翼德大闹长坂桥”等大败中的“小胜”；他以高度同情的笔调虚写了大败，同时又以热 烈兴奋的心情实写了“小胜”。 (摘编自纪德君、洪哲雄《明清历史演义小说的时间处理艺术》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) ) A.小说的情节中发展是重场戏、高潮是次重场戏，而开端和结局在小说节奏方面的作用 比发展和高潮小，小说家往往通过把握节奏来表现小说美的价值 B.毛宗岗评论《三国》“有近山浓抹，远树轻描之妙”，是通过绘画艺术中近处景色浓、远处 景色淡产生的对比效应来论述小说《三国》的叙事特点。 C.如果场面描写只为了突出叙事者心目中的英雄形象或使情节具有戏剧性等，就会出现 概述的特征，描写出诸如攻城劫寨、出奇设伏等大同小异的战争场面 D.材料列举《三国》“当阳之战”的例子，是为了证明叙事者叙述的事件隐藏有叙事者的主 观因素，即演义小说的叙事者会根据自己的看法改写史实。 6-2 2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是(3分) ) A.小说的结构大于情节，小说叙述情节能够完善小说结构。高尔基认为情节是文学的第 三要素，体现的是人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系。 B.中国古典小说中，对话型和行动型情节中的人物语言描写有差异，前者除了人物 对话，还包括人物的旁白和心理活动，而后者会把人物的动作和语言结合起来进 行描写。 C.叙述型的情节因素是情节发展的最基本模式，《三国演义》中赤壁之战的情节就是叙述 型情节，具体特点是景物描写具有抒情性、情节概述和丰富场景反复交替。 D.小说在描写战争场景时为了避免让人觉得单调、腻烦，有时会注重内容、节奏的变化， 如《三国演义》在叙述赤壁鏖战时，加入了曹操欲取二乔的内容。 3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一第三段观点的一项是(3分) A.诸葛亮舌战东吴主降派，一口气驳倒七名文士，为孙权、刘备联合抗击曹操奠定了基础。 B.孙刘和曹操双方积极准备战事，战争即将爆发，但庞统挑灯夜读、曹操宴长江横槊赋诗。 C.曹操率领八十三万大军进攻江东，把战船连锁，以求渡过长江天险与孙刘联军决一 死战。 D.周瑜接到曹操的挑战信后毁书斩使，以表白抵抗的决心，引发曹操与东吴在三江口 交战。 4.请结合两则材料，简要概括《三国演义》采用了什么方式来控制小说的叙事节奏。(4分) 答： 5.请结合材料一，简要分析《林教头风雪山神庙》使用了哪些具体的手法来推动情节发 展。(6分) 答： (二)阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成6一9题。 边地老人 谢友鄞 我浪迹辽西边地，对老人满怀敬畏。一溜儿老头，撒蘑菇似的蹲在墙根下，晚春了，仍 穿着青棉袄、抿裆裤，像旧书插图里的庄稼人。在边地，光阴流得很慢，但他们还是会死的。 死了个老人，比死了个年轻人更让我难过。一个人活了八十年、九十年，对生活已经烂熟， 突然两腿一蹬，走了。这怎么受得住？年轻人对生活还不习惯，死的时候就轻松多了。 房东老爷子家，墙上挂排猎枪，棚顶吊盘巨大的蜘蛛网，颤悠悠垂下，又悠悠然缩回去。 蜘蛛结网几十年，老人不准任何人碰它。蜘蛛精摆的阴阳八卦，它盘踞在八卦图中，占卜着 吉凶祸福，世事沧桑。 老爷子带人伐树，那是棵树王。根部被砍断，还不倒，活成精了。汉子们唬得变色！老 人猛然醒悟：它恨，它要报仇！老人脱下布褂，朝山坡下忽悠一甩，树王误以为是人，顺势扑 下去，轰隆倒地了。 6-3 八位杠夫抬起巨大的原木，往木工作坊送。 打头的吆喝：齐步走啊」 众人和：嘿！ 杠夫们奇怪，咋这般死沉，别扭？左边四位用右肩扛，左膀叫大肩；右边四位搁左肩扛， 右膀叫小肩。迈左腿都迈左腿，抬右腿都抬右腿。谁迈错一步，被拽得一个趔趄，木头一扑 棱，能把对面杠夫的脑袋扑拉成血葫芦。一步不敢差！ 眼瞅一个小伙计小肩塌软，小脸蜡黄，气喘吁吁，脚飘得要跟不上了。打头的感觉出来，急出 满脸恶汗，牙齿咬得咯嘣嘣响，却不敢嚷叫不敢骂。老爷子犹如下山虎，猛扑上去，托住伙计的杠 头，挺起腰杆，瞬时，几十年前的力气重新回到了身体内。老人打胸腔深处吼乳出一声： 迈左腿呀！嘿！ 杠夫们得救似的叫出来！ 老爷子背起猎枪，看山护林。一只鹰在天上盘旋，黑压压翅膀遮住阳光，羽肋白骨分外 清晰。鹰影落在地上，像一只蝙蝠。老人皮肉皴皱，硬得像穿山甲。他的影子在地上簌簌 爬，怎么也撵不上那只“蝙蝠”。老人跟我叨咕：野物不挡道，就甭开枪。我说：咋？老爷子 说：你养儿育女，人家也生儿养女，各过各的日子。我说：可不，人和野物，日子和日子，是连 在一起的。我学会了拍马屁，拍别人的马屁，拍自己的马屁；装孙子，装重孙子。一个城里 人，在乡下便如鱼得水了。 老爷子蹲在岗尖吃晌午饭了。老人头发、眉毛、胡须如雪，敞胸袒乳，露出牛皮鼓似的 肚子。牙没了，两手逮住大饼子，像老鼠将食儿拖进黑洞，搁牙帮嗑，眯缝眼睛，腮帮抽搐， 满脸皱纹活了。他突然抬起头，盯住我，问：春秋战国时，这里森林密布，百禽嬉戏，百鸟争 鸣。曹操东征到辽西，须派工兵伐木开道。森林哪儿去了？ 更古远，这儿是海。船中载满逃生的人，船下还有更多的落水者，抓挠船帮，拼命朝上 爬。船剧烈摇晃起来，一个人也容不得了。否则，船上船下的人，将同归于尽。一位满头雪 白的老兵挺身站立，拔出军刀，在船舷上乱砍。鲜血激溅，数不清的手指脾里啪啦掉落舱 内，水里的人张扬着光秃秃的血手，呼儿唤女，哭爹叫娘，下饺子一样沉了下去…老人泪 水横流：船载满乡亲们开走了，白雪满头的老兵，一头扎进了波涛汹涌的大海里。 我说不出的震撼！我把常年浪迹的神秘边地，视作第二故乡，老人深沉地一笑：什么叫家乡？ 你在这儿生活过，不管你生活多长时间，不能叫家乡；你在这儿出生，不能叫家乡；你在 这儿有亲属，不能叫家乡；你有实实在在的亲人埋在这里，这儿才是你的家乡，你才刻骨铭 心地永远不会忘记它！ 啊，边地老人！ (选自《〈小小说)选刊十五年获奖作品精选(1958一2000)》，有删改) 6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是(3分) ) A.房东老爷子家中棚顶的蜘蛛网盘踞了几十年，从不准任何人碰，表现了老爷子认为蜘 蛛能够占卜吉凶祸福的迷信。 B.小说写老爷子带人砍伐树王，遭遇传说中的树王精报仇，老爷子坦然机智应对，化解了 一场人与树的凶险对弈，情节充满了神话色彩。 6-4 C.房东老爷子看山护林，对于猎杀动物自有一番理论，乍听简单，细思却不失深奥，透着 “人与自然共生”的大智慧。 D.小说写的是辽西故事，写出了边地远古的传说和历史大背景，突出了边地文化以及边 地人特有的本性和气质。 7.下列对小说艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.“我”在小说中既是叙述者又是旁观者，在文中起到穿针引线、推动故事情节发展的作用。 B.“一溜儿老头…的庄稼人”一句中，生动形象的比喻与简洁明了的白描交相辉映，极 富表现力，带给读者以美的阅读享受。 C.小说以塑造人物为突破口，借人物来表现边地文化与风情，紧紧围绕“边地”选材、组 材，显示边地特色。 D.小说的行文风格幽默、飘逸，对人物的刻画长于简笔勾勒，突出了边地特有的人物形象特征。 8.小说中的房东老爷子是一个怎样的人物形象？请简要概括。(4分) 答： 9.小说以“边地老人”为题，独具匠心，请简要分析。(6分) 答： (三)阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 籍旷达不羁，不拘礼俗。性至孝，居丧虽不率常检，而毁几至灭性。兖州刺史王昶请与 相见终日不得与言昶叹赏之自以不能测也。太尉蒋济闻而辟之，后为尚书郎、曹爽参军，以 疾归田里。岁馀，爽诛，太傅及大将军乃以为从事中郎。后朝论以其名高，欲显崇之， 籍以世多故，禄仕而已，闻步兵校尉缺，厨多美酒，营人善酿酒，求为校尉，遂纵酒昏酣， 遗落世事。尝登广武，观楚、汉战处，乃叹曰：“时无英才，使竖子成名乎！”时率意独驾，不由径 路，车迹所穷，辄恸哭而反。籍少时尝游苏门山，苏门山有隐者，莫知名姓，有竹实数斛、臼杵而 已。籍从之，与谈太古无为之道，及论五帝三王之义，苏门生萧然曾不经听。籍乃对之长啸，清韵 响亮，苏门生迫尔而笑。籍既降，苏门生亦啸，若鸾凤之音焉。籍口不论人过，而自然高迈，故为 礼法之士何曾等深所雠疾。大将军司马文王常保持之，卒以寿终。 (节选自《魏氏春秋·阮籍传》)》 材料二： 昔先友史经臣彦辅谓余：“阮籍登广武而叹曰注：‘时无英雄，使竖子成其名！’岂谓沛公 竖子乎？”余曰：“非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。”其后余闻润州甘露寺有孔明、 孙权、梁武、李德裕之遗迹，余感之赋诗，其略曰：“四雄皆龙虎，遗迹俨未利。方其盛壮时， 争夺肯少安！废兴属造化，迁逝谁控抟？况彼妄庸子，而欲事所难。聊兴广武叹，不得雍门 弹。”则犹此意也。今日读李太白《登古战场》诗云：“沈湎呼竖子，狂言非至公。”乃知太白亦 6-5 误认嗣宗语，与先友之意无异也。嗣宗虽放荡，本有意于世，以魏、晋间多故，故一放于酒， 何至以沛公为竖子乎？ (节选自《东坡志林·卷一》) 【注】阮籍，字嗣宗。广武，城名，楚汉相争遗址。 10.材料一画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将相应位置的答案标号涂黑。(3分) 兖州刺史王昶请A与相见B终日C不得D与言E昶叹赏F之G自以不能H测也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.而，译为“但是”，和“吾尝终日而思矣”的“而”一样，两个“而”意义用法都相同。 B.显崇，“使…显扬尊崇”，与《鸿门宴》“常以身翼蔽沛公”中的“翼”用法不相同。 C.疾，在文中是仇恨、憎恨的意思，与现代汉语中的“疾恶如仇”的“疾”意思相同。 D.先，对死去的人的尊称。与《项脊轩志》中“先妣抚之甚厚”的“先”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.阮籍做官只是为了获取俸禄罢了，他之所以谋求步兵校尉一职，经常纵酒大醉，也有 借此来回避世俗之事的意思。 B.阮籍前往苏门山，与苏门生“谈太古无为之道，及论五帝三王之义”，然而苏门生从始 至终只是淡淡地一笑，并不回应。 C.苏轼听说润州甘露寺有诸葛亮、孙权等人的遗迹，于是有感而赋诗，抒发了与阮籍登 上广武城类似的慨叹。 D.读了李白《登古战场》诗后，苏轼才知道李白对阮籍所说的话的理解和亡友史经臣一 样，苏轼认为他们的理解都是错误的。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)时率意独驾，不由径路，车迹所穷，辄恸哭而反。（4分) (2)以魏、晋间多故，故一放于酒，何至以沛公为竖子乎？(4分) 14.对于阮籍“时无英雄，使竖子成名”的解释，苏轼与史经臣、李白有何不同？(5分) 答： (四)阅读V(本题共2小题，9分) 阅读下面的这首诗歌，完成15~16题。 秦州杂诗①（其十七） 杜甫 边秋阴易久，不复辨晨光。 檐雨乱淋幔，山云低度墙。 鸬鹚窥浅井四，蚯蚓上深堂③。 车马何萧索，门前百草长。 [注]①唐肃宗乾元二年(759)秋天，杜甫流落到秦州。其间，他先后写了二十首诗篇，统 题为《秦州杂诗》。②窥井：求食。③深堂：内堂，屋宇深处的厅堂。 6-6 15.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分) A.首句“边”指秦州，这两句诗是说秦州秋日因久雨而给人阴沉昏暗之感。 B.用“乱”字写檐下雨水乱溅、淋湿帐幔，暗写风向不定，寄寓飘摇之感。 C.用“度”字来写山头乌云急速行进的状态，暗示此地很快就能雨过天晴。 D.尾联使用以景结情的手法，深刻表现诗人境遇的凄冷，而又含蓄隽永。 16.请从明写、暗写角度对诗歌怎样写雨进行简要赏析。(6分) 答： (五)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)韩愈写作《师说》一文的缘由：“ (2)李白在《梦游天姥吟留别》中“ ”两句写登天姥 仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天 鸡的叫声。 (3)杜甫在《登岳阳楼》中由个人身世转写国事危难，感伤涕零的诗句：“ 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成1822题。 谜语，这门古老的语言艺术，其发展脉络与中华文明进程息息相关。它源于上古卜辞， 兴于春秋瘦词，转娱乐于汉，融风雅于魏晋，盛于唐宋灯市，最终在明清时期从俚俗游戏升 华为一种独立的文学形态。 其成熟不仅体现于外在形式的精致化，更体现在内部 构思技巧的体系化与多样化，会意、象形、离合、谐音等手法日趋纯熟，将汉语的音、形、义之 妙趣发挥到极致。 ①一个完整的谜语由三要素构成：谜面（题目）、谜目（范围）与谜底（答案）。②其灵魂 在于谜面与谜底间“回互其辞”的巧妙关联。③这种关联的好坏直接决定了谜语的质量和 有趣。④通过猜谜不仅能使人们增长知识，更能使人们享受精神乐趣。⑤谜语正因为能雅 俗共赏，所以在民间广泛流传。 谜语制作主要有两大分类。从内容上，分为物谜（咏物）、事谜（述事）与字谜（解字）。 从形式与手法上，则分为语言质朴、富于生活气息的民间谜语，与依托汉字音、形、义变化的 典雅文义谜（灯谜）。具体技法上，会意法从意义推导，象形法以笔画模拟物形，离合体拆解 重组字形，谐音法则利用同音之妙。 例如，民间谜语“小时四条腿，长大两条腿，老了三条腿（打一生物）”，以会意描绘“人” 的生老；而灯谜“重逢（打一字）”，则用拆字法将“又见”合为“观”字，尽显文义之巧。 从古老卜锌到市井娱乐，谜语以其独特的含蓄与智慧，展现了汉语的( )与民族 的思维乐趣。 6-7 18.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅， 逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。(4分) 答： 19.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是(3分) A.这一转变的完成，为其艺术价值的全面提升奠定了坚实基础。 B.这一转变的完成，既是其走向成熟的标志，也为其艺术发展开辟了新境。 C.外在形式的精致化和内部构思的巧妙化，乃是这一转变得以完成的关键。 D.不是外在形式的精致化，就是内部构思的巧妙化，使得这一转变完成。 20.填入文中最后一段括号内的词语，不恰当的一项是(3分) A.博大精深 B.妙笔生花 C.丰富多彩 D.妙不可言 21.请根据下面图片的提示内容猜谜语，并进行简单解释。(4分) (1)原始森林打一字) (2)船在长江口（打一地名） 答： 22.元旦期间，社区准备开展“猜谜擂台”活动，希望能吸引老人、孩子共同参与。请你结合 材料，提出两条制作谜语的具体建议并简述理由。(4分) 答： 三、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当今社会，随着生活节奏的日益加快，人们也越来越热衷于追逐快的刺激，以快为 美，追求一夜成名，一纸风行，一张图让你了解，一次行动登上头条，一分钟创造奇迹， 次创业成为亿万富翁…每个人都像被施了魔法上了发条，使耐心、沉浸、安静、细致变 得越来越稀缺，使“勤劳”成为贬义词，使“专注”被人嘲讽。其实，人生大多时候就像小 鸡破壳，茧蛹蝶变，是没办法一步到位的。 以上材料触发了你怎样的联想、体验和思考？请据此写一篇文章。 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作， 不得抄袭；不少于800个字。 6-819.C[文中“韧性”的引号作用是强调论述的对象或核心 概念。A此处引号表示直接引用他人的话语，与文中 强调概念的用法不同。B.此处引号表示特殊含义，指海 伦·凯勒用手指触摸感知的方式表达想法，并非真正意 义上的说话，与文中用法不同。D.此处引号表示特定称 谓，用来特指青藏高原，与文中强调核心概念的用法不 同。C.“开卷有益”的引号作用是强调这个被论述的核 心短语，与文中“韧性”的引号用法一致。故选C。] 20.B[文中加点的“如同”是举例论证的用法，用来列举与前 文核心概念（有弹性的韧性）相契合的具体事例（竹子）。 A,此处“如同”是比喻词，将繁星比作钻石，属于比喻修 辞，与文中举例的用法不同。B.“如同一位精密仪器的 操作员”的“如同”是举例，用操作员的特质来具体说明 他对待工作的态度，与文中用法一致。C.此处“如同”表 示“按照、依照”的含义，用来指代既定的规则或方案，与 文中用法不同。D.此处“如同”是比喻词，将心跳的状态 比作揣着兔子，属于比喻修辞，与文中举例的用法不同。 故选B。」 21.[解析]原文先列举三个具体领域的现象：技术领域的 自主突破、个体面对压力的坚持、大众在文化消费中寻 找慰藉，这是三个平行的具体事实。再用“这些看似不 相干的现象，无不体现着不同层面的‘韧性’”的句式，对 前文具体现象进行总结归纳。这种从多个具体事例出 发，提炼出普遍性结论的推理方式，就是归纳推理，符合 从具体到一般的推理逻辑，精准概括了不同场景下的共 性特质。 工答案]①归纳推理（或从具体到一般的推理）。 ②该句先平行分述三个具体领域的现象，再用“这 些…无不…”的句式进行总结归纳，由具体事实中 归纳出一个普遍性的结论，即它们都体现了“韧性”。 22.[解析]大前提：大前提是三段论的基础，需依据原文 第四段“真正的韧性是‘柔而固也’，兼具坚韧与柔韧。 柔韧在于会调整的智慧……坚韧在于不放弃的意志”提 炼，明确真正韧性的核心构成要素是“柔韧（会调整）”与 “坚韧（不放弃）”，这是推导结论的总依据。小前提：小 前提是连接大前提与结论的关键，需结合结论中“这位 创业者”的特质，对应大前提的两个要素—一既具备“面 对失败不放弃”的坚韧，又具备“灵活调整商业模式”的 柔韧，满足大前提中韧性的构成条件，才能推导出最终 结论。 「答案]真正的韧性兼具“坚韧”（不放弃）与“柔韧”（会 调整)。创业者面对失败时没有放弃原方向，而是调整 了商业模式。这位创业者面对失败时，既没有放弃创业 目标（坚韧），又灵活调整了商业模式（柔韧）。 23.略 高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（六） 1.B[本题考查学生根据文本内容进行理解推断的能力。 A.“通过把握节奏来表现小说美的价值”错，材料一“四 个部分不能分为四个等份，发展是重场戏，高潮是次重场 戏，开端和结局又次。只有这样，才能准确地把握节奏， 才能有美的价值”是说只有把握情节，才能准确地把握节 奏，使小说产生美的价值。C.“就会出现概述的特征”错， 材料二“与概述相对，场景在演义中一般多用于一些能见 出作者叙事旨趣的戏剧性情节关目”是说出现戏剧性情 节关目，而不是出现概述的特征。D.“演义小说的叙事者 会根据自己的看法改写史实”错，材料二是说“作为演义 小说的叙事人，是不能随意变更或掩盖其真相的”。故 选B。] 2.C[本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能 力。C.“《三国演义》中赤壁之战的情节就是叙述型情节” 错，以偏概全，材料一“叙述型的情节因素…也是赤壁 之战发展的最基本模式”是说最基本模式，说明除此以 外，还有其他模式。故选C。] 1 3.B[本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第三段观点是作品中抒情气息浓厚的场面穿插对 调节情节、加强人物间的联系、丰富复杂的人物性格，有 着不可低估的作用。A.“诸葛亮舌战东吴主降派，一口 气驳倒七名文士”没有体现场面穿插；B.“庞统挑灯夜读、 曹操宴长江横槊赋诗”体现场面穿插；C,“曹操率领八十 三万大军进攻江东，把战船连锁”没有体现场面穿插；D “毁书斩使”没有体现场面穿插。故选B。] 4.①采用情节和非情节两个因素的巧妙结合来控制叙事 节奏。 ②采用变换叙事时间和历史时间的比例尺度控制叙事节 奏。（如果回答“由轻描淡写的概述和浓墨重彩的场景反 复交替来控制叙事节奏”亦可) 5.①人物对话。店小二和林冲的对话，差拨、陆虞侯、富安 三人的对话等都推动了故事情节的发展。 ②人物行动。如林冲怒杀陆虞侯等人推动了情节发展。 ③情节本身的叙述。如林冲遇到李小二时的相关内容是 情节发展的基本模式。 ④环境描写。描写风雪和草料场、古庙等，推动了故事情 节的发展 6.A[A项，“表现了老爷子认为蜘蛛能够占卜吉凶祸福 的迷信”错误，于文无据，第二段“蜘蛛结网几十年，老人 不准任何人碰它。蜘蛛精摆的阴阳八卦，它盘踞在八卦 图中，占卜着吉凶祸福，世事沧桑”，说明边地老人尊重生 灵。故选A。] 7.D[D项，“风格幽默、飘逸”错误，本文风格朴素、自然。 故选D。 8[解析]从“房东老爷子家，墙上挂排猎枪，棚顶吊盘巨 大的蜘蛛网，颤悠悠垂下，又悠悠然缩回去。蜘蛛结网几 十年，老人不准任何人碰它”“老爷子带人伐树，那是棵树 王。根部被砍断，还不倒，活成精了。汉子们唬得变色！ 老人猛然醒悟：它恨，它要报仇！老人脱下布褂，朝山坡 下忽悠一甩，树王误以为是人，顺势扑下去，轰隆倒地了” “野物不挡道，就甭开枪”“你养儿育女，人家也生儿养女， 各过各的日子”，可以看出其敬畏自然，有生存智慧。从 “眼瞅一个小伙计小肩塌软，小脸蜡黄，气喘吁吁，脚飘得 要跟不上了。打头的感觉出来，急出满脸恶汗，牙齿咬得 咯嘣嘣响，却不敢嚷叫不敢骂。老爷子犹如下山虎，猛扑 上去，托住伙计的杠头，挺起腰杆，瞬时，几十年前的力气 重新回到了身体内。老人打胸腔深处吼出一声：迈左腿 呀！嘿！杠夫们得救似的叫出来”，表现出其对人事有豪气 能担当。从“你在这儿生活过，不管你生活多长时间，不能叫 家乡；你在这儿出生，不能叫家乡；你在这儿有亲属，不能叫 家乡：你有实实在在的亲人埋在这里，这儿才是你的家乡，你 才刻骨铭心地永远不会忘记它”，可以概括出其对生命或生 存有深沉的领悟。 [答案]房东老爷子是一个淳朴粗犷的边地老人形象， 他敬畏自然，自信而有智慧，对人事有豪气能担当，对生 命与生存有深沉的领悟。 9.[解析]作答本题要注意结合对文本的理解，首先标题“边 地老人”中的“边地”，点明文章的地，点，“老人”，点明小说的主 要人物：同时“老人”和“边地”点明人物的年龄特征和地域特 征，奠定了文章的情感基调。从情节看，“边地老人”贯穿全 文，“老爷子带人伐树，那是棵树王”“老爷子犹如下山虎，猛 扑上去，托住伙计的杠头，挺起腰杆，瞬时，几十年前的力气 重新回到了身体内”“老爷子背起猎枪，看山护林”“老爷子蹲 在岗尖吃晌午饭了”“你有实实在在的亲人埋在这里，这儿才 是你的家乡，你才刻骨铭心地永远不会忘记它”，这是文章的 线索：从主旨看，“边地”是空间边缘，“老人”是生命终点，题 目凸显了作者对辽西老人生存状态的关切、敬畏之情。 [答案]①环境方面：“边地”点明了故事发生的地点在辽 西边陲，“老人”点明人物的年龄特征：奠定了一种沧桑厚重 的情感基调。②情节方面：作为文章的线索，“边地老人”贯 穿全文，从边地现实生活到久远历史的回顾。③主旨方面： 空间边缘和生命终点，双重“尽头”并举，凸灵对辽西老人生 存状态的关切、敬畏，引起读者思考。 10.BEG[本题考查学生文言文断句的能力。句意：究州 刺史王昶请求和他见面，竞然整天无法和他说上一句 话，王昶非常赞赏他，自认为无法揣测。“请”的宾语为 “与相见”，中间不能断开，应在“见”后B处断开；“昶”为 “叹赏之”的主语，应在主语“昶”前E处断开：“叹赏”的 宾语为“之”，所以应在“之”后G处断开。所以应在 BEG处断开。 11.A[本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以 及一词多义的能力。A“意义用法都相同”错误。但是/表 修饰，地。句意：但是哀毁过度，几乎丢了性命。/我曾 经整天地思考。B.正确。使动用法，使…显扬尊崇 名词作状语，像鸟张开翅膀一样。句意：想要使他得以 显扬尊崇。/常常用身体像鸟张开翅膀一样遮蔽保护沛 公。C.正确。句意：所以深受遵循礼法的何曾等人憎 恨。/指憎恨坏人坏事就像憎恨仇人一样。D.正确。故 选A。」 12.B[本题考查学生理解文章内容的能力。B.“从始至 终只是淡淡地一笑，并不回应”错误。“苏门生亦啸”是 对阮籍长啸的回应。故选B。」 13.[解析]本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“由”，按照；“所穷”，穷尽的地方；“反”，通“返”，返回。 (2)第一个“故”，变故：“放”，放纵：“何”，哪里。 [答案](1)时常独自随意驾车，不按照道路乱走，（直 至)车轮痕迹都没有的地方，就大声痛哭而返回。 (2)因为魏晋之间变故不断发生，所以借酒放纵，哪里至 于会把刘邦当作小子呢？ 14.[解析]本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息 的能力。由原文“昔先友史经臣彦辅谓余：‘阮籍登广武 而叹曰：‘时无英雄，使竖子成其名！’岂谓沛公竖子 乎？’”“今日读李太白《登古战场》诗云：‘沈湎呼竖子，狂 言非至公。”乃知太白亦误认嗣宗语，与先友之意无异 也”可知，史经臣、李白的观，点是一样的，“竖子”指的是 刘邦、项羽，那么“时”就是指楚汉争霸之时。由原文“余 曰：‘非也，伤时无刘、项也，竖子指魏、晋间人耳。’”可 知，我说：“不是，他悲伤其时没有刘邦、项羽，小子是指 魏晋之间没能出现这种英雄。”，所以苏轼认为，“时”指 阮籍所处的时代，“竖子”指魏晋时期的人。 [答案]①史经臣、李白的解释：“时”指楚汉争霸之时， “竖子”指刘邦、项羽。 ②苏轼的解释：“时”指阮籍所处的时代，“竖子”指魏晋 时期的人（如曹操、司马懿等）。 [参考译文] 材料一： 阮籍为人心胸开阔达观洒脱，不受礼俗拘束。生性非 常孝顺，服丧期间虽然不遵循寻常的约束，但是哀毁过度， 几乎丢了性命。兖州刺史王昶请求和他见面，竞然整天无 法和他说上一句话，王昶非常赞赏他，自认为无法揣测。太 尉蒋济听说后征辟他，后来官至尚书郎、曹爽参军，因病辞 官还乡。一年多，曹爽被诛杀，太傅和大将军就让他做从事 中耶。后来朝廷上人们议论，认为他的名气大，想要使他得 以显扬尊崇，（然而）阮籍认为世事多变故，只是为食俸禄而 居官罢了，听说步兵校尉一职有空缺，那里伙房有很多美 酒，营人善于酿酒，阮籍请求做校尉，于是常纵酒大醉，遗忘 弃置世俗之事。阮籍曾经登上广武城，观看楚汉交战的地 方，于是感叹说：“当今没有英雄，才使那些小子成就名声！” 时常独自随意驾车，不按照道路乱走，（直至）车轮痕迹都没 有的地方，就大声痛哭而返回。阮籍年轻时曾经游玩于苏 门山，苏门山有个隐者，没有人知道他的姓名，居处只有数 斛竹米、臼杵罢了。阮籍跟随他，和他谈论太古无为之道， 以及谈论五帝三王的道义，苏门隐者悠悠然不以为意。阮 籍于是对着他长啸，声音清雅和谐悠长响亮，苏门隐者淡淡 地一笑。到阮籍下山后，苏门隐者也长啸，长啸声像是凤凰 的鸣叫。阮籍从不谈论别人的过错，为人自然淳朴、高雅脱 俗，所以深受遵循礼法的何曾等人憎恨。大将军司马昭常 常保全扶持他，得以寿终正寝。 材料二： 从前，亡友史经臣对我说：“阮籍登上广武城而慨叹说： ‘时代没有英雄，才让小子建立名声！”莫非他认为刘邦是小 子？”我说：“不是，他悲伤其时没有刘邦、项羽，小子是指魏 晋之间没能出现这种英雄。”后来听说润州甘露寺有诸葛 亮、孙权、梁武帝、李德裕的遗迹，我有所感而赋诗，大略说： “四位英雄如龙虎，遗迹仍存未湮灭。他们强盛时，多少争 夺岂肯停？失败兴盛由天定，世事转变谁控制？何况那些 无能痛碌人，妄想冲破大难建大业。聊效广武发慨叹，难像 雍门周，善弹古琴挑动王心。”这诗反映的也是这一意思。 今日读李太白《登古战场》诗云：“醉时高呼刘邦是小子，酒 癫乱评不公正！”才知李白亦误会阮籍的话，与亡友意见相 同。阮籍虽然放浪不羁，本来有志于救世，因为魏晋之间变 故不断发生，所以借酒放纵，那里至于会把刘邦当作小 子呢？ 15.C[“度”，是踱步的意思，这里使用拟人手法，写乌云行 动迟缓，暗示雨天还要持续一段时日。] 16.前六句皆是写雨，其中“乱淋”明写雨之急骤；其他五句 皆是暗写。“边秋阴易久，不复辨晨光”，写秋雨连绵； “山云低度墙”写秋雨之一场未断一场即到；“鸬鹚窥浅 井，斯蚓上深堂”写积雨成涝。 诗歌通过雨乱云低营造了压抑、昏暗的意境，又通过鸬 鹚觅食、蚯蚓避湿来渲染久雨后的苦闷，表现了诗人流 落秦州的感时伤乱之情和个人身世之悲。 17.(1)余嘉其能行古道作《师说》以贻之 (2)半壁见海日空中闻天鸡 (3)戎马关山北凭轩涕泗流 18.[解析]③搭配不当。“好坏”是正反两方面，与“质量” (暗含高低优劣两面)可以对应，但与“有趣”并列时，造 成“一面对两面”的逻辑错误。可改为“这种关联的好坏 直接决定了谜语的质量和趣味度”。④成分残缺。“通 过猜谜”是介词短语，导致后句主语缺失。可改为“猜谜 不仅能使人增长知识，更能使人们享受精神乐趣”。或 改为“通过猜谜，人们不仅能增长知识，更能享受精神乐 趣” [答案]③修改为：这种关联的好坏直接决定了谜语的 质量和趣味度。 ④修改为：猜谜不仅能使人们增长知识，更能使人们享 受精神乐趣。或修改为：通过猜谜，人们不仅能增长知 识，更能享受精神乐趣。 19.A[A.横线前句子论述的是明清时期谜语“升华为一 种独立的文学形态”这一结果。横线后句子以“其成熟 不仅体现于…更体现于…”开头，开始具体阐述这 种“成熟”（即“升华”后的结果）在两个方面的表现。 A项过渡自然，承上启下吻合前后文。B.衔接不当。上 半句“既是其走向成熟的标志”与上文“升华为一种独立 的文学形态”意思重复(“成熟”即是“升华”的另一种说 法)，未能推进文意。下半句“开辟了新境”虽然正确，但 下文并未就此“新境”展开，而是回头去阐述“成熟”的表 现，导致衔接不紧密。C.因果倒置。此句将“表现”错误 地认定为“原因”，实际上是“转变的完成”（即升华为独 立形态)使得“形式精致化和构思巧妙化”成为可能并凸 显出来，后者是前者的结果和表现，而非导致其完成的 原因或关键。D.逻辑关系错误。“转变的完成”是形式 与构思两方面共同进步的结果，二者是相辅相成、缺一 不可，而非二选一的关系。故选A。 20.B[A.恰当。“博大精深”形容思想、学识、文化等广博 高深、内涵丰厚。汉语承载着千年文明，词汇、语法、文 化意蕴极为丰厚，用该词形容汉语完全契合语境。B.不 恰当。“妙笔生花”比喻人拥有杰出的写作才华，侧重形 容人的创作能力。语境修饰对象是“汉语”这一语言本 体，而非人的写作本领。C.恰当。“丰富多彩”形容内容 种类繁多、形式多样，富有变化。汉语的词汇体系、表达 形式、语体风格等丰富多样，符合该词的描述，适配语 境。D.恰当。“妙不可言”形容事物的美妙程度难以用 言语表达。汉语的音、形、义结合之妙，以及谜语中体现 的语言智慧，都达到了难以言说的精妙程度，适配语境。 故选B。 21.[解析](1)文本提及谜语从形式与手法上可分为依托 汉字音、形、义变化的典雅文义谜（灯谜），且具体技法包 含离合体拆解重组字形。此谜语属于字谜（文义谜），运 用了离合手法：“原始”可引中为“古”，“森林”的核心构 成是“木”，将“古”与“木”两个字形拆解重组，便得到谜 底“枯”，完全契合文本中字谜“拆解重组字形”的创作 技巧。 (2)文本指出谜语从内容上可分为事谜（述事），具体技 法包含会意法从意义推导。此谜语属于事谜，运用了会 意手法：“船出长江口”描述的是“船只驶出长江入海口， 前往大海”的事件：结合汉语表达习惯，“上十地，点”常表 示“前往某地”，由此从事件意义推导得出谜底“上海”， 与文本中事谜“述事十会意推导”的特点一致。 [答案](1)枯。理由：原始有“古”意，森林含“木”。 “古”“木”组合，即为“枯”。原始森林里的树木是从古时 候一直存活下来的，“古”“木”结合得出“枯”。 (2)上海。理由：长江口外是东海（大海），“上”表前往， 所以为“上海”。长江口外是东海（大海），船出长江口， 即为船要到海上去，中国人说到哪里去常表述为“上哪 里去”，所以，谜底为“上海”最适合。 22.[解析]本题要求结合材料为社区“猜谜擂台”活动提 建议，核心是立足谜语的分类与特点，匹配活动受众（老 人、孩子)的需求： 建议一：多选取民间谜语。材料明确民间谜语的特质是 语言质朴、充满生活气息。社区活动面向全年龄段群 体，这类谜语不依赖复杂的汉字知识，凭借对日常事物 的生动描述，能让老人、孩子轻松理解谜面，快速参与到 猜谜互动中，有效调动现场氛围。 建议二：增设简单文义谜（灯谜）。文义谜的核心是依托 汉字音、形、义的变化构思谜面。在活动中加入难度适 中的灯谜，既能展现汉语的独特精妙之处，又能满足部 分居民对文字游戏的探索兴趣，让活动在通俗娱乐之 外，增添一份文化韵味。 建议三：融合物谜、事谜、字谜，并植入社区场景元素。 材料将谜语分为物谜、事谜、字谜三大类，三类谜语各有 特色。结合社区场景设计谜面，能让居民在猜谜时产生 熟悉感与亲切感；同时，三类谜语搭配呈现，可兼顾不同 受众的喜好。直观有趣的物谜、事谜适配低龄儿童与老 年群体，富有巧思的字谜则能吸引中青年参与，真正实 现雅俗共赏。 [答案]答案示例： 建议一：多选用民间谜语。 理由：语言生活化，描述常见事物，通俗有趣，易于老少 理解，能快速活跃气氛。 建议二：可以适当设置一些简单的文字谜（灯谜）。 理由：展现汉字精巧之美，满足文化爱好者的挑战乐趣 提升活动文化品位。 建议三：在内容上，可以物谜、事谜、字谜相结合，物谜可 以选择社区场景元素。 理由：引导居民关心社区，物谜事谜直观有趣，字谜增加 挑战，三者结合可实现雅俗共赏，照顾不同人群。 23.略 高一第二学期期末综合冲刺卷·语文（七） 1.A[B项“是因为”错误，强加因果。原文是“沿革地理研 究的内容关系到国计民生，也是治学的基础，例如历史地 名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的 变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理 名称和地理知识，都被看成是治学的基本功”。“但它并 没有独立的学术空间”表述不准确，原文是“中国沿革地 理虽然早已成为专门学问，却一直未形成新的学科”。C 1 项“最能彰显现代地理学的科学特征”于文无据。原文是 “这是近现代科学的重要特征”。D项“地理环境由自然 环境和城市环境构成”错误，原文只是用城市的形成和演 变作为例证，并没有说“地理环境由自然环境和城市环境 构成”。] 2.C[“主要得益于学科分支的开拓和研究领域的扩大”错 误。材料一第六段中提到的我国历史地理学取得成就的 原因不止学科分支开拓和研究领域的扩大，也看不出“主 要得益于”二者。] 3.D[根据材料一第五段，可知沿革地理一般只是对现象 的描述和复原，很少涉及变化的原因，而“黄土高原沟壑 演变研究”属于“演变原因”，故选D。] 4.解析]本题考查下定义的能力。这类题首先要找到种 差和属差，然后根据被定义对象辨别助词，突出被定义项 的性质和特征，最后按照“…是……”的句式整合作答。 首先筛选出有效信息：“涉及地理学的各个分支”“后者则 不仅要复原各种以往的地理现象，而且要寻找它们变化 发展的原因，探索背后的规律”“历史地理学把空间和时 间结合起来的特征，体现了发生学原理的应用，意味着对 地理事物和地理现象的空间关系的研究，要从产生、形 成、演变的过程来探寻其规律，这是近现代科学的重要特 征”。然后找到主谓宾，即历史地理学是学科。再将有效 信息整合，用“…是……”的句式作答。 [答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科，②具 有时空结合的特征，③以自然和人文地理现象的产生、形 成及其演化的过程为研究对象，④探寻这些现象产生、形 成及其演化背后的原因和规律。 5「解析]本题考查学生分析文章行文思路和概括文本内 容的能力。第一段，分析历史地理学的起源至少可以追 溯到我国最早的地理学著作《禹贡》：第二段，以《汉书· 地理志》《水经注》为例，介绍历史地理学，引出传统的沿 革地理。第三、四段，介绍沿革地理产生的原因和发展情 况。第五段，比较历史地理学与沿革地理的区别，指出历 史地理学依托现代科学。第六段，论述了我国历史地理 学的形成、发展过程和改革开放后的研究成果。 [答案]①首先对历史地理学进行溯源，以古代地理文 献引出传统的沿革地理：②进而将沿革地理与历史地理 学对比，指出历史地理学依托现代科学：③按年代介绍我 国历史地理学在现代以来的发展，以及改革开放后取得 的巨大成就。 6.B[这是因为他们彼此都觉得对方似曾相识。] 7.C[最后“叭的一声枪响”是追兵为壮胆而放的，故事氛 围开始松弛下来。] 8.①关大妈回答清剿大队盘问时的声音很响，与她以往忍 气吞声的说话习惯不同，她比以前的自己更勇敢大胆。 ②关大妈回答时从容镇定，这种冷静机智也是与以前的 自己大有区别的。③这说明关大妈已从一个普通农妇向 革命者转变靠拢。 9.①小说开头部分对“穷鬼滩”坟场荒凉冷寂的描写，意在 渲染凄清悲凉的气氛，烘托儿子牺牲后关大妈内心悲苦。 ②作为社会环境描写，阴森荒凉的“穷鬼滩”表现了当时 革命斗争的残酷和普通民众生活的艰难。③小说在情节 展开后，对“穷鬼滩”坟场阴森荒凉的环境特征还有几次 描写，其作用主要是推动情节的发展：正是“穷鬼滩”坟场 的阴森荒凉，为关大妈对倪老虎的数助和清剿大队的疏 于盘查提供了合理性。 10.BEG[本题考查学生文言文断句的能力。句意：从前 相公初用李及，外朝认为李及不能胜任职务，如今李及 竟有如此才能器度，相公确实有知人之明啊！“用及”是 动宾结构，“及”后B处断开：“及不胜其任”是“谓”的内 容，中间不断开，“任”后E处断开；“及今材器乃如此”是 状语后置句，“如此”是后置状语，后面G处断开。故 选BEG。]