2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导03：梳理论证思路

**基本信息** 以四步梳理法为核心，构建“概念-方法-应用-纠错”逻辑链，系统培养信息类文本论证思路分析的结构化思维与逻辑能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识点讲解|1框架+4步骤|“首先…其次…然后…最后”框架及四步识别法（逻辑起点/推进层次/最终归宿/整合逻辑链）|从论证要素概念（逻辑起点等）到单材料梳理方法，再到多材料整合技巧的递进| |练习应用|3练习（各含1道论证思路题）|跨材料逻辑链构建法（小逻辑链→材料关系→大逻辑链）|结合AI就业、高质量发展等真实情境，实现方法从理论到实践的迁移|

2027届高三一轮复习信息类文本阅读技巧指导03：梳理论证思路 【学习目标】 1.知识目标：掌握论证思路的基本构成要素，理解“逻辑链”在信息类文本阅读中的核心地位，认识“首先……其次……然后……最后……”这一框架对于梳理文本脉络的作用机制。 2.能力目标：能够运用“首先……其次……然后……最后……”的框架，对信息类文本的论证思路进行系统梳理，准确识别文本的起承转合与逻辑层次。 3.素养目标：培养逻辑思维与结构化阅读能力，提升对文本论证过程的整体把握水平，为后续的深度理解和精准答题奠定方法论基础。 知识点讲解 一、核心认知：何为“论证思路”与“逻辑链”？ （一）论证思路的概念界定 论证思路，是指作者在论证某一观点或阐述某一议题时，所遵循的逻辑推进路径和结构安排方式。它回答的是“作者如何组织材料、展开论证”这一核心问题。具体而言，论证思路包含了以下三个要素： 1.论证的逻辑起点：作者从何处切入议题，提出什么问题或观点。 2.论证的推进层次：作者如何逐层展开论述，各部分之间存在怎样的逻辑关系。 3.论证的最终归宿：作者得出什么结论，或提出什么建议。 （二）逻辑链的定义与功能 逻辑链，是指将论证过程中各个逻辑环节串联起来的链条结构。它如同一张“路线图”，清晰地标示出作者从“起点”到“终点”的思维路径。在信息类文本阅读中，梳理逻辑链具有以下功能： 1.整体把握文本：通过逻辑链，读者可以快速把握文本的宏观结构，避免“只见树木不见森林”的碎片化阅读。 2.精准定位信息：在理解逻辑链的前提下，读者可以快速定位每一部分的核心内容，提高信息检索效率。 3.判断选项正误：许多题目考查的是对论证思路的理解，只有掌握了逻辑链，才能准确判断选项是否符合文本的论证逻辑。 （三）“首先……其次……然后……最后……”框架的适用性 “首先……其次……然后……最后……”这一框架，是梳理论证思路最基础、最通用的工具。其优势在于： 1.普适性强：适用于绝大多数信息类文本，无论是立论型、驳论型还是阐释型文本。 2.层次分明：清晰标示出论证的推进步骤，便于读者理解文本的起承转合。 3.易于操作：不需要复杂的理论工具，只要掌握基本的逻辑判断能力即可运用。 二、核心方法：四步梳理论证思路 第一步：识别文本的“逻辑起点”——确定“首先”的内容 逻辑起点，是作者展开论证的切入点。在信息类文本中，逻辑起点通常表现为以下几种形式： 1.提出问题型：首段首先提出一个亟待解决的问题或现象。例如，“近年来，人工智能技术快速发展，但其带来的伦理风险也日益凸显。” 2.提出观点型：首段直接亮出作者的核心观点或中心论点。例如，“本文认为，数字鸿沟已成为制约教育公平的新变量。” 3.交代背景型：首段先交代时代背景或研究现状，为后续论证做铺垫。例如，“2025年，我国正式进入中度老龄化社会，养老问题成为社会治理的核心议题之一。” 4.引出话题型：首段先引出讨论的话题，但不急于亮明观点。例如，“低空经济正从概念走向现实，引发广泛关注。” 操作要点：快速浏览首段，找出作者“从何处说起”，并用“首先”进行概括。注意，这个“首先”不一定对应文本中的“首先”一词，而是作者论证逻辑的起点。 第二步：识别论证的“推进层次”——确定“其次”“然后”的内容 推进层次，是作者展开论证的中间环节，构成了逻辑链的主体部分。在信息类文本中，常见的推进层次包括： 1.并列式推进：多个分论点并列展开，从不同角度论证同一观点。例如，从“文化价值”“社会价值”“经济价值”三个角度论述历史文化遗产保护的意义。 2.递进式推进：各分论点层层深入，后一论点在前一论点的基础上进一步深化。例如，先分析“是什么”，再追问“为什么”，最后探讨“怎么办”。 3.转折式推进：先提出一种观点，然后通过转折引入另一种观点。例如，先肯定某项政策的积极意义，再指出其存在的不足。 4.因果式推进：先分析原因，再推导结果；或先呈现结果，再追溯原因。例如，先指出“社区养老服务供给不足”，再分析“资金、人才、场地等多重制约”。 操作要点：快速浏览各段首句，找出每个段落的核心论点，判断它们之间的逻辑关系，按照“其次”“然后”的框架进行梳理。注意逻辑连接词（如“然而”“此外”“因此”“值得注意的是”等）的提示作用。 第三步：识别论证的“最终归宿”——确定“最后”的内容 逻辑归宿，是作者论证的终点，通常表现为以下形式： 1.得出结论型：作者在结尾处总结全文，重申或升华中心论点。例如，“综上所述，……是解决……问题的关键路径。” 2.提出建议型：作者在结尾处提出解决问题的对策或建议。例如，“面向未来，应……构建……体系。” 3.展望未来型：作者在结尾处对未来的发展趋势进行展望。例如，“可以预见，……将在未来发挥更加重要的作用。” 4.引发思考型：作者在结尾处提出开放性问题，引发读者进一步思考。例如，“如何……，仍是一个值得深入探讨的课题。” 操作要点：快速浏览末段，找出作者“最终想说什么”，并用“最后”进行概括。注意，有些文本的结论可能出现在最后一段，也可能出现在最后几段，需要结合全文进行判断。 第四步：整合成“逻辑链”——形成完整的思路呈现 将前三步提取的内容，按照“首先……其次……然后……最后……”的框架进行整合，形成完整的逻辑链。在呈现时，需要注意以下几点： 1.简洁明了：每个环节用2-3句话概括即可，不必详细展开。 2.逻辑清晰：各环节之间的逻辑关系要明确，可以用括号标注（如“并列”“递进”“转折”等）。 3.忠实原文：概括的内容必须忠实于原文，不能随意添加或篡改信息。 三、进阶技巧：三则材料组合题的逻辑链梳理 当面对2-3则材料组合时，逻辑链的梳理需要升级为“跨材料逻辑链”： 1.第一步：分别梳理每则材料的逻辑链。对每则材料分别进行“首先……其次……然后……最后……”的梳理，建立各自的“小逻辑链”。 2.第二步：分析材料间的逻辑关系。判断三则材料之间的关系，是“互补”“递进”“对立”还是“总分”。 3.第三步：整合成“大逻辑链”。将三则材料的“小逻辑链”按照其逻辑关系整合在一起，形成完整的“跨材料逻辑链”。 四、常见误区与纠偏策略 常见误区 错误表现 正确做法 混淆“首先”与“背景” 将背景介绍当作论证的起点，忽略了作者真正的切入点 “首先”应该是作者论证的起点，而非对背景的简单交代。背景介绍可能是“首先”的一部分，但不等同于“首先” 遗漏重要逻辑层次 仅关注显而易见的并列关系，忽略了递进、转折等关系 关注逻辑连接词，全面把握文本的论证层次 将“最后”等同于“结尾段” 只要看到结尾段就认为是“最后”的内容，忽略了全文的论证归宿 “最后”应该是论证的最终归宿，可能出现在结尾段，也可能是全文的结论性段落 材料间逻辑关系判断错误 将互补关系误判为对立关系，或将递进关系误判为并列关系 仔细分析每则材料的核心论点，判断其逻辑关系 练习一： （一）阅读下面的文字，完成1-5题。（共19分） 材料一： 2025年，以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术持续迭代，AI在医疗诊断、法律咨询、内容创作、金融分析等领域的应用不断深化。与此同时，关于“AI是否会取代人类工作”的讨论，也从学术界的理论探讨，演变为社会各界的普遍关切。据世界经济论坛2025年发布的《就业未来报告》，到2030年，全球将有约8500万个工作岗位因AI自动化而消失，但同时将有约9700万个新岗位被创造出来。这一数据表明，AI对就业的影响并非简单的“替代”二字可以概括，而是一场深刻的结构性变革。 从岗位替代的维度来看，AI的冲击主要集中在重复性、规律性强的岗位上。麦肯锡全球研究院2025年的研究显示，在制造业、客服、数据录入、基础翻译等领域，AI的替代率已超过40%。这些岗位的共同特征是：工作内容标准化程度高、对创造性思维和情感互动的需求较低。然而，AI并非对所有岗位都构成威胁。在需要复杂决策、人际沟通、跨领域整合、创新创造等能力的岗位上，AI目前仍难以替代人类。例如，心理咨询师、高级管理者、创意总监、科研人员等岗位，不仅未受到AI的显著冲击，反而因AI的辅助而提升了工作效率。（来源：综合《中国劳动保障报》2025年5月报道、《经济日报》2025年6月报道） 材料二： AI对就业的影响，不仅体现在岗位数量上，更体现在工作方式和工作内容的深刻变革上。2025年，中国信通院发布的一项调查显示，超过60%的知识工作者表示，AI已深度融入其日常工作流程，成为不可或缺的“数字助手”。在软件开发、数据分析、内容创作、法律文书等领域，AI的应用已从“辅助工具”升级为“协作伙伴”。 这种变革催生了新的工作模式。首先是“人机协作”模式的普及。以医疗领域为例，AI辅助诊断系统已能在30秒内完成对CT影像的初步筛查，准确率超过95%，但最终诊断仍需由医生确认。其次是“AI增强”模式的兴起。在创意设计领域，AI可以快速生成海量设计方案，供设计师筛选和优化，大幅提升了创意效率。第三是“AI驱动”新业态的出现。例如，AI训练师、提示词工程师、AI伦理合规官等新兴职业正在快速崛起，成为就业市场的新增长点。 然而，工作方式的变革也带来了新的挑战。一方面，劳动者需要不断学习新技能，以适应AI时代的职业要求。据LinkedIn2025年数据，全球AI相关技能的需求量在过去两年增长了120%。另一方面，AI技术的普及也可能加剧技能分化，高技能劳动者与低技能劳动者之间的收入差距可能进一步扩大。（来源：综合《中国信息报》2025年4月报道、《科技日报》2025年5月报道） 材料三： 面对AI对就业的深刻影响，政府、企业和社会各界正在采取多种措施进行应对。在政策层面，2025年，国务院印发了《关于促进人工智能与就业协同发展的指导意见》，提出要“以创新驱动发展，以技能提升应对挑战，以制度保障托底民生”。该意见明确了三大重点方向：一是加强职业技能培训，建立AI时代的终身学习体系；二是完善社会保障制度，为受AI冲击的劳动者提供过渡期保障；三是鼓励创新创业，培育AI催生的新业态和新岗位。 在企业层面，越来越多的企业开始重视员工的AI技能培训。华为、腾讯、阿里巴巴等头部科技企业已建立了内部AI大学，为员工提供系统化的AI技能培训。据统计，2025年，中国企业用于AI技能培训的总投入已超过200亿元。在教育层面，教育部已将AI素养纳入中小学课程体系，并在高校增设了AI相关专业和课程，以培养适应AI时代的复合型人才。 专家指出，AI对就业的影响，本质上是一场“创造性破坏”过程。正如工业革命最终创造了比其摧毁的更多的工作岗位一样，AI时代的到来，也将催生新的产业、新的业态和新的岗位。关键在于，社会能否通过有效的制度安排和教育培训，帮助劳动者顺利实现技能转型，共享AI技术发展的红利。（来源：综合《人民日报》2025年7月报道、《中国教育报》2025年6月报道） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一认为，AI对就业的影响是简单的“替代”关系，即AI替代了大量工作岗位，导致失业率上升。 B. 材料二指出，AI对工作方式的影响主要体现在“人机协作”“AI增强”“AI驱动”三种新模式上。 C. 材料三认为，AI对就业的影响是一种“创造性破坏”，其最终结果将导致就业岗位总数大幅减少。 D. 三则材料都认为，AI对就业的影响是消极的，没有带来任何积极变化。 2. 根据材料二的内容，下列对“人机协作”模式的理解，不正确的一项是（3分） A. “人机协作”模式是指AI辅助人类完成部分工作，但最终决策仍需由人类做出。 B. 在医疗领域，AI辅助诊断系统可快速完成初步筛查，但最终诊断仍需医生确认。 C. “人机协作”模式仅适用于医疗领域，在其他领域尚未得到应用。 D. “人机协作”模式有助于提升工作效率，同时保留人类在关键环节的决策权。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于“AI对就业的影响是结构性变革”这一观点的是（3分） A. 2025年，某制造企业因引入AI自动化生产线，裁减了60%的一线工人，但同时增加了AI维护工程师的招聘。 B. 2025年，某客服中心全面引入AI客服系统，人工客服岗位从500人减少至50人。 C. 2025年，某翻译公司因AI翻译技术的普及，取消了所有人工翻译岗位，全部转为AI翻译。 D. 2025年，某律师事务所因引入AI法律文书系统，将初级律师助理岗位减少了80%。 4. 请梳理材料一的论证思路，用“首先……其次……然后……最后……”的框架进行概括。（4分） 5. 材料三提出，应对AI对就业的影响需要“政府、企业、社会各方协同”。请结合三则材料，分析各方应如何分工协作，形成有效合力。（6分） 练习二： （一）阅读下面的文字，完成1-5题。（共19分） 材料一： 2026年是我国“十五五”规划的开局之年。站在新的历史起点上，党中央明确指出，必须“把坚持高质量发展作为新时代的硬道理”。这一战略思想，与邓小平同志提出的“发展是硬道理”一脉相承又与时俱进，明确了全面建设社会主义现代化国家的首要任务和基本路径，标定了中国经济发展新方位。 从历史维度来看，“发展是硬道理”到“高质量发展是新时代的硬道理”的演进，深刻反映了我国社会主要矛盾的变化。改革开放初期，我国社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。彼时，发展的核心任务是“做大蛋糕”，解决“有没有”的问题。经过40多年的高速增长，我国经济总量已跃居世界第二位，人均GDP超过1.2万美元。进入新时代，我国社会主要矛盾已转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。发展的核心任务已从“做大蛋糕”转变为“做好蛋糕”，从解决“有没有”转变为解决“好不好”。 从现实维度来看，高质量发展是应对复杂国际环境的必然选择。当前，世界百年未有之大变局加速演进，单边主义、保护主义明显上升，地缘政治风险持续加剧。在此背景下，只有通过高质量发展夯实物质技术基础，才能有效应对各种风险挑战，在激烈的国际竞争中赢得主动。正如习近平总书记所指出的，没有坚实的物质技术基础，就不可能全面建成社会主义现代化强国。 材料二： 2025年10月，党的二十届五中全会审议通过了《关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》，为未来五年中国经济社会发展擘画了蓝图。该建议强调，要“统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局”，加强对中远期的战略谋划，牢牢掌握战略主动权。 从两个大局的战略高度来看，“十五五”规划建议体现了党中央对时代大势的深刻把握。一方面，中华民族伟大复兴是造成世界百年未有之大变局的重要原因，也是影响世界百年变局走向的关键因素。中国式现代化不走殖民掠夺的老路，也不走国强必霸的歪路，而是走出一条既发展自身又造福世界的现代化之路。另一方面，世界百年未有之大变局也给中华民族伟大复兴带来了机遇和挑战。面对复杂严峻的外部环境，必须保持战略定力，集中力量办好自己的事。 在具体部署上，“十五五”规划建议明确提出，要“因地制宜发展新质生产力”，将其摆在更加突出的战略位置。这是把握未来发展主动权的战略之举。所谓新质生产力，是以科技创新为核心驱动，以高质量发展为根本目标，以新产业、新模式、新业态为表现形式的先进生产力形态。发展新质生产力，需要以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能，奋力开辟量子技术、生命科学等未来产业新赛道，努力抢占人工智能发展的制高点。 材料三： 推动高质量发展，需要处理好“稳”与“进”、“立”与“破”、“质”与“量”、“短板”与“长板”四组关系。这四组关系，构成了新时代高质量发展的方法论框架。 首先是“稳”与“进”的关系。“稳”是谋定而后动，以“稳”为大局和基础，经济大盘、民生就业、社会预期等该稳的一定要稳住；“进”是厚积而薄发，以“进”为方向和动力，在转方式、调结构、提质量、增效益上开足马力。稳中求进、以进促稳，是高质量发展的基本方法论。 其次是“立”与“破”的关系。习近平总书记深刻指出：“不能把手里吃饭的家伙先扔了，结果新的吃饭家伙还没拿到手，这不行。”要“先立后破”，在新的经济增长模式尚未完全建立的情况下，不能脱离实际、急于求成，要更加尊重市场、科学决策，多做加法少做减法，在做大增量的基础上优化存量。 第三是“质”与“量”的关系。高质量发展是质量与数量的统一。我国正处于新旧动能切换的关键时期，经济体量的稳定扩张能为产业升级转型提供稳定的大盘支撑。同时，发展质量始终是摆在第一位的。只有处理好“质”与“量”的关系，才能实现质的有效提升和量的合理增长。 第四是“短板”与“长板”的关系。短板意味着是薄弱点又是增长点，“补短板”必须聚焦事关发展和安全的战略需求，找准“卡脖子”“掉链子”薄弱环节；长板意味着核心竞争力，“锻长板”使我们拥有“撒手锏”，在已有产业链的关键环节实现赶超和领跑。只有短板补齐、长板更长，才能真正实现高质量发展。 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一认为，“发展是硬道理”与“高质量发展是新时代的硬道理”是两个完全不同的战略思想，没有继承关系。 B. 材料二指出，中华民族伟大复兴是造成世界百年未有之大变局的重要原因，也是影响世界百年变局走向的关键因素。 C. 材料三认为，在“稳”与“进”的关系中，应优先追求“进”，将“稳”放在次要位置。 D. 三则材料都认为，高质量发展主要依靠扩大投资规模来实现，与科技创新关系不大。 2. 根据材料二的内容，下列对“十五五”规划建议的理解，不正确的一项是（3分） A. 该建议强调要“统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局”。 B. 该建议提出，要“因地制宜发展新质生产力”，并将其摆在更加突出的战略位置。 C. 该建议认为，发展新质生产力应主要依靠传统产业的规模化扩张。 D. 该建议体现了党中央对时代大势的深刻把握，具有战略性、前瞻性。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于“高质量发展是应对复杂国际环境的必然选择”这一观点的是（3分） A. 2025年，我国GDP同比增长5.2%，在全球主要经济体中保持领先。 B. 2025年，我国在高端芯片、人工智能等领域取得重大技术突破，部分技术达到国际领先水平。 C. 2026年，某发达国家对华加征高额关税，但我国因其产业链韧性和技术自主能力，所受影响有限。 D. 2025年，我国外贸进出口总额同比增长3.5%，继续保持全球第一贸易大国地位。 4. 请梳理材料一的论证思路，用“首先……其次……然后……最后……”的框架进行概括。（4分） 5. 材料三提出，推动高质量发展需要处理好“稳”与“进”“立”与“破”“质”与“量”“短板”与“长板”四组关系。请结合三则材料，任选其中两组关系，分析其内涵及实践意义。（6分） 练习三： （一）阅读下面的文字，完成1-5题。（共19分） 材料一： “意象”是中国美学的重要范畴，如何在继承中国美学精神和品格的同时，为美学学科贡献新的智慧和方法，是当代美学研究的重要问题。近年来，依托中国美学的基本理论，借鉴和运用西方“阐释学”的理论和方法，一种新的学术方向——“意象阐释学”正在形成。其核心在于，发掘中国美学的经典范畴“意象”对于艺术阐释的当代意义与价值。 在中国美学看来，美既不在心，也不在物，而是心物感应的结果。美无形而抽象，如同道一样，并非具体的实相，而是感觉对于外物的体验，心灵对于世界的映现，是心物相合的结果。正如王昌龄所言：“久用精思，未契意象。力疲智竭，放安神思，心偶照镜，率然而生。”同样的事物对于不同人的意味是不一样的，就是同一事物在不同的时候对同一个人也是不一样的。在无常的生命体验中，心灵与世界在互鉴中廓然澄明，永恒的美便得以瞬间绽现。 在艺术创造中，意象就是美的绽现。意象世界是艺术审美创造的本源和终点。意象的绽现和生成的方式，超越概念和逻辑，纯然是一种体验和想象。但是意象生成，也并非弃绝理性，而是融合了理性的感性创造。艺术家总是自觉不自觉地通过意象的导引实现美的抵达和风格的创造。正如叶朗先生所提出的“美在意象”说，认为“意象是美的本体，意象也是艺术的本体”，这一理论框架为解决各门类艺术美学的本体论研究提供了重要的思想工具。 材料二： 意象阐释学的核心命题是“意象生成”。在笔者看来，意象生成就是核心意象在诗性直觉中的灿然呈现。艺术是感性形式的“真理的呈现”，美学和艺术学是建立在阐释基础上的“意义的敞开”。 从艺术创造的角度来看，意象生成是灵思和妙悟，是超越表象以契入本真的神思妙造。伟大的艺术，其真正的魅力和引力都在于把握了艺术的“核心意象”。意象正是实现艺术完整性，使之具备一以贯之的生命力和创造力的内在引力。诗歌、音乐、绘画和戏剧莫不如此，没有核心意象指引的文本缺乏聚合的内在引力。例如，贝多芬《命运交响曲》的命运动机，蒙克《呐喊》中永恒时光中的“无声呐喊”，《哈姆雷特》以“死亡擦亮真理”的意象，梵高所绘的《农鞋》，艾略特《荒原》中的“世纪意象”……这些不同艺术中的“核心意象”都体现出艺术对于审美意象的感悟和创造。 从审美体验的角度来看，美感不是思维的结果，它是非概念性的，它直接源于审美经验中对于美和意义的体验。中国美学最突出的特点，也是对当代美学最富有启示性的特质，就在于重视心灵的创造和精神的追求。强调心灵的创造就是指出艺术的审美和其他审美活动注重心灵对于当下直接的体验。正如宗白华所言，这种微妙境界的实现，端赖艺术家平素的精神涵养，天机的培植，在活泼泼的心灵中飞跃而又在凝神寂照的体验中突然地成就。 材料三： 意象阐释学的建构，对于当代美学研究具有重要的理论价值和实践意义。从理论层面来看，意象阐释学以“意象生成”为核心范畴，构建了一个贯通中西、融合古今的阐释框架。它既继承了中国美学“心物感应”“意境”“意象”等传统范畴的精髓，又借鉴了西方阐释学关于“理解”“解释”“意义生成”的理论资源，形成了一种具有中国特色的艺术阐释理论。 从实践层面来看，意象阐释学为艺术创作和艺术批评提供了新的方法论工具。在艺术创作中，意象阐释学强调“核心意象”的统摄作用，引导艺术家在创作中把握意象的生成规律，提升作品的艺术境界。在艺术批评中，意象阐释学为批评家提供了分析作品意义的有效路径，通过意象的阐释，揭示作品深层的美学意蕴和文化内涵。 然而，意象阐释学的发展也面临挑战。一方面，如何在借鉴西方阐释学的同时，保持中国美学的独立品格，避免“西化”倾向，是一个需要持续思考的问题。另一方面，意象阐释学需要与具体的艺术门类相结合，发展出更具操作性的分析方法，而不能停留在抽象的哲学思辨层面。正如有学者所指出的，意象阐释学“不能只做‘空中楼阁’式的理论建构，而要实实在在地‘落地’，与具体的艺术实践相结合”。（来源：综合《中国文学批评》2023年第4期、《文艺研究》2024年第2期） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A. 材料一认为，在中国美学看来，美是客观存在于事物中的实体，不以人的意志为转移。 B. 材料二指出，艺术的“核心意象”是实现艺术完整性的内在引力，伟大的艺术都离不开核心意象的指引。 C. 材料三认为，意象阐释学仅借鉴西方阐释学的理论资源，与中国传统美学没有关联。 D. 三则材料都认为，意象阐释学已经完成了理论体系的建构，不再需要进一步发展。 2. 根据材料二的内容，下列对“意象生成”的理解，不正确的一项是（3分） A. 意象生成是核心意象在诗性直觉中的灿然呈现，是艺术创造的核心。 B. 意象生成超越概念和逻辑，纯然是一种体验和想象，与理性无关。 C. 意象生成是灵思和妙悟，是超越表象以契入本真的神思妙造。 D. 贝多芬的《命运交响曲》中的命运动机，就是该作品核心意象的体现。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑材料一关于“美是心物感应结果”这一观点的是（3分） A. 同一轮明月，在不同诗人的笔下呈现出不同的意境——李白笔下是“举头望明月，低头思故乡”的思乡之情，苏轼笔下是“但愿人长久，千里共婵娟”的旷达之意。 B. 某高校美学课程中，教师向学生讲授“美的本质”这一经典美学命题，要求学生熟记不同美学流派的观点。 C. 某博物馆将一件青铜器陈列在展柜中，并附上详细的文字说明，介绍其年代、形制、纹饰等。 D. 某地举办了一场以“对称”为主题的摄影展，展出的作品均以严格的对称构图为主要特征。 4. 请梳理材料一的论证思路，用“首先……其次……然后……最后……”的框架进行概括。（4分） 5. 材料三指出，意象阐释学的发展面临“如何保持中国美学独立品格”和“如何与具体艺术实践相结合”两大挑战。请结合三则材料，分析这两大挑战的具体表现，并说明应对路径。（6分） 参考答案与解析 练习一： 1.B（A项“简单的‘替代’关系”错误，材料一明确指出“AI对就业的影响并非简单的‘替代’二字可以概括”；C项“就业岗位总数大幅减少”错误，材料一显示“将有约9700万个新岗位被创造出来”，多于消失的8500万个；D项“没有带来任何积极变化”错误，三则材料都提到了AI带来的积极变化。） 2.C（C项“仅适用于医疗领域”错误，材料二指出“人机协作”模式在软件开发、数据分析、内容创作、法律文书等多个领域都有应用。） 3.A（A项同时体现了“岗位替代”和“新岗位创造”两个方面，最符合“结构性变革”的内涵。B、C、D项都只体现了“岗位替代”一个方面，未能体现“结构性变革”的完整含义。） 4.首先，材料一提出AI对就业的影响是深刻的结构性变革这一核心论点，并引用世界经济论坛数据说明岗位消失与创造的并存。(1.5分) 其次，从“岗位替代”维度进行分析，指出AI主要冲击重复性、规律性强的岗位，同时列举了AI难以替代的岗位类型。(1.5分) 最后，总结指出AI对就业的影响是结构性变革，而非简单的替代关系。(1分) 5.①政府层面：应发挥统筹规划职能，制定促进AI与就业协同发展的政策，加强职业技能培训，完善社会保障制度，为受AI冲击的劳动者提供过渡期保障（材料三）。(2分) ②企业层面：应发挥主体作用，重视员工AI技能培训，建立内部培训体系，同时积极培育AI催生的新业态和新岗位，为劳动者创造新的就业机会（材料三）。(2分) ③社会层面：教育机构应将AI素养纳入课程体系，培养适应AI时代的复合型人才；社会组织和媒体应加强宣传引导，帮助劳动者转变观念，主动适应AI时代的职业变化（材料三）。(2分) 练习二： 1.B（A项“完全不同的战略思想”“没有继承关系”错误，材料一明确指出“一脉相承又与时俱进”；C项“优先追求‘进’”错误，材料三强调“稳中求进、以进促稳”，二者是辩证统一关系；D项“主要依靠扩大投资规模”“与科技创新关系不大”错误，三则材料都强调科技创新在高质量发展中的核心地位。） 2.C（C项“主要依靠传统产业的规模化扩张”错误，材料二明确指出发展新质生产力需要“以颠覆性技术和前沿技术催生新产业、新模式、新动能”。） 3.C（C项直接说明技术自主能力对抵御外部风险的作用，最有力地支撑了“高质量发展是应对复杂国际环境的必然选择”这一观点。A项说明经济增长态势，但未直接体现“应对风险”；B项说明技术突破，但未体现“应对风险”；D项说明外贸增长，但未直接体现“应对风险”。） 4.首先，材料一提出“把坚持高质量发展作为新时代的硬道理”这一核心论点，指出其与“发展是硬道理”一脉相承又与时俱进。(1.5分) 其次，从历史维度分析，指出从“发展是硬道理”到“高质量发展是新时代的硬道理”的演进，深刻反映了我国社会主要矛盾的变化。(1.5分) 最后，从现实维度分析，指出高质量发展是应对复杂国际环境的必然选择，是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。(1分) 5.示例一：“稳”与“进”的关系 内涵：“稳”是谋定而后动，以“稳”为大局和基础，经济大盘、民生就业、社会预期等该稳的一定要稳住；“进”是厚积而薄发，以“进”为方向和动力，在转方式、调结构、提质量、增效益上开足马力（材料三）。(1.5分) 实践意义：在“十五五”规划实施过程中，需要保持战略定力，既要稳住经济大盘和社会预期，又要积极推动产业升级和新质生产力发展，实现稳中求进、以进促稳（材料二、三）。(1.5分) 示例二：“立”与“破”的关系 内涵：“先立后破”，在新的经济增长模式尚未完全建立的情况下，不能脱离实际、急于求成，要更加尊重市场、科学决策，在做大增量的基础上优化存量（材料三）。(1.5分) 实践意义：在发展新质生产力过程中，不能简单抛弃传统产业，而应在培育新产业、新模式的同时，推动传统产业转型升级，实现新旧动能平稳接续（材料二、三）。(1.5分) 练习三： 1.B（A项“美是客观存在于事物中的实体”错误，材料一明确指出“美既不在心，也不在物，而是心物感应的结果”；C项“仅借鉴西方阐释学”“与中国传统美学没有关联”错误，材料一指出意象阐释学“依托中国美学的基本理论”；D项“已经完成了理论体系的建构”错误，材料三指出意象阐释学“仍面临挑战”。） 2.B（B项“与理性无关”错误，材料二明确指出“意象生成，也并非弃绝理性，而是融合了理性的感性创造”。） 3.A（A项通过同一明月在不同诗人笔下的不同意境，生动体现了“心物感应”的美学原理——同一事物（物）因不同心灵（心）的感应而呈现不同的美。B项是对美学知识的讲授，不是对“心物感应”的体现；C项是对文物信息的陈列，不是“心物感应”；D项强调对称构图，与“心物感应”关系不大。） 4.首先，材料一提出“意象”是中国美学的重要范畴，引出“意象阐释学”这一新的学术方向。(1.5分) 其次，阐述中国美学关于“美是心物感应结果”的核心观点，为意象阐释学奠定理论基础。(1.5分) 最后，引用叶朗先生“美在意象”说，指出意象是美的本体和艺术的本体，为意象阐释学提供理论框架。(1分) 5.①“如何保持中国美学独立品格”的挑战： 表现：意象阐释学在借鉴西方阐释学理论资源的同时，可能面临“西化”倾向，即过度依赖西方理论框架来阐释中国美学范畴，导致中国美学的独特性和主体性被削弱（材料三）。(1.5分) 应对路径：坚持“以中为本、以西为用”的原则，以中国美学的基本范畴和理论体系为主体，吸纳西方阐释学中可资借鉴的方法论资源，保持中国美学的独立品格（材料一、三）。(1.5分) ②“如何与具体艺术实践相结合”的挑战： 表现：意象阐释学目前主要停留在抽象的哲学思辨层面，缺乏与具体艺术门类相结合的操作性分析方法，容易成为“空中楼阁”式的理论建构（材料三）。(1.5分) 应对路径：将意象阐释学与诗歌、绘画、音乐、戏剧等具体艺术门类相结合，发展出针对不同艺术门类的、具有可操作性的分析方法。同时，加强对经典艺术作品的核心意象分析，如《命运交响曲》《呐喊》《荒原》等，以具体案例检验和丰富理论（材料二、三）。(1.5分) 第 1 页 共 18 页 学科网（北京）股份有限公司 $