13.1 测量：温度（导学案）物理新教材沪科版九年级全一册

该初中物理导学案聚焦“测量：温度”，核心知识点涵盖温度概念、摄氏温度规定、液体温度计原理及使用、体温计特殊构造与使用。课堂导入通过“双手分别浸入冷水热水后再入温水”活动，让学生体会主观感知的不可靠，自然引入温度概念，搭建从生活经验到科学概念的学习支架。 资料特色在于以科学探究为主线，设计自主预习、实验操作（测量不同水温）、对比分析（实验室温度计与体温计）及项目化学习（自制温度计），培养学生科学思维与探究能力。例题与练习梯度分明，结合生活实例，助力学生掌握温度计使用规范，提升问题解决能力，便于自主学习与教师教学评估。

第1节 测量：温度 （导学案） 【学习目标】 1. 知道温度的概念和单位，摄氏温度的规定及温度的读法与写作，能说出常见的温度值。 2. 通过观察与实验，理解液体温度计的工作原理，并能够正确使用温度计。 3. 会进行简单的温度计相关计算，知道怎么提高温度计的精确度。 【学习重点】 1. 温度的概念、摄氏温度的规定。2.实验室液体温度计的原理及使用方法。2. 体温计的特殊构造、使用方法和示数的分析。 【学习难点】温度计及体温计的构造、原理和正确使用方法，自制温度计提高精确度的方法及温度计的相关计算。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中通常用温度来表示物体的冷热程度。要准确地判断和测量温度，要用温度计来测量物体的温度。 2. 家庭和实验室里常用的液体温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 3. 温度计上的符号“℃”表示摄氏温度。摄氏温度的规定：将在标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。把0℃~100℃之间划分为100等份，每1份为 1℃。 4. 实验室温度计测量液体温度的使用规则： ① 使用前要观察温度计的量程和分度值，被测物体的温度不能超过温度计的量程。 ② 测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，不能接触容器壁或容器的底部，浸入液体后还需待温度计内液柱的液面稳定时再读数，不能将温度计从液体中拿出来读数。 ③ 读数时视线要与温度计内液柱的液面相平。 5. 体温计用于测量人体的温度，可以（可以/不可以）离开人体读数。若要重新测体温，则需在测量前甩动体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【课堂探究】 探究一、温度 1. 活动——凭感觉感知冷热 【提问1】左、右手食指分别同时放入冷水和热水中，感受水的冷热程度。20秒后，将双手食指同时放入温水中，体会两只手指对同一杯温水的感觉有何不同。 【分析】学生交流感受后，教师总结：“人的主观感觉具有相对性和模糊性，无法客观、准确地描述冷热程度。为了科学地表示物体的冷热程度，我们需要引入一个新的物理量——温度。” 2. 温度 （1）定义：表示物体的冷热程度，用字母 t 表示。通常情况下，越热的物体温度越高，越冷的物体则温度越低。 （2）单位：摄氏度，符号 ℃。摄氏温度的规定：将1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。把0℃~100℃之间划分为100等份，每1份为 1℃。 （3）温度的读法和写法：正常情况下，人的体温约为37℃，读作“37摄氏度”；某地12月5日的最低气温为-6℃，读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”。 （4）自然界中一些物体的温度值： 3. 拓展一步 【提问1】像我们所学过的其他物理量，如长度的单位有国际单位“米”，还有常用单位“厘米”、“毫米”、“千米”等，温度的单位摄氏度是国际单位吗，还有其他单位吗？ 【互动交流】摄氏度不是国际单位，在国际单位制中，热力学温度（T）的单位是开尔文（K），热力学温标的零点是绝对零度（0K），即理论上所能达到的最低温度，冰水混合物的热力学温度是273.15 K。热力学温度（T）和摄氏温度（t）的换算关系是：T = 273.15 + t。 【例题1】下列估测最符合实际的是（　　） A．冰箱冷藏保鲜室的温度约为-18℃ B．人体感觉舒适的温度约为37℃ C．淋浴时热水温度约为40℃ D．我国北方冬天室外最低气温约为25℃ 答案：C 解析： 冷藏室约5℃（-18℃是冷冻室温度）；舒适温度约25℃；淋浴水约40℃正确；北方冬天最低可低于-20℃，不可能是25℃。 探究二、温度计的原理与使用 【提问1】教师出示实验室温度计，提问：“温度计为什么能测温度？它的工作原理是什么？” 【分析】教师演示温度计测量不同冷热程度的水，学生观察当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩。也就是说，从温度计中液柱的变化可知温度的变化，总结：常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 【探究活动】根据液体温度计的使用规则，下面请你将液体温度计依次放入冷水、温水、热水中，分别测量并记录三杯水的温度。请你写出实验目的、实验器材、实验原理与设计（液体温度计的工作原理）、实验步骤，完成测量。教师在学生实验过程中进行巡回指导，并及时纠正测量过程中出现的问题，收集学生的错误，进行总结，要求学生学会正确使用温度计。 注意：液体温度计易碎，实验中要轻拿轻放；测量热水温度时，要避免烫伤;热水温度不能超过温度计量程，以免损坏温度计。 【实验结论】 实验数据记录表格 实验 冷水 温水 热水 温度/℃ 【交流讨论】测量过程中，有哪些因素会影响测量的准确性？ 【归纳总结】正确使用温度计的方法可概括为“估→选→浸→稳→读”。 1. 温度计的原理与使用 （1）常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 （2）实验室温度计测量液体温度的使用规则： ① 使用前要观察温度计的量程和分度值，被测物体的温度不能超过温度计的量程。 ② 测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，不能接触容器壁或容器的底部，浸入液体后还需待温度计内液柱的液面稳定时再读数，不能将温度计从液体中拿出来读数。 ③ 读数时视线要与温度计内液柱的液面相平。 【例题2】在测量烧杯中热水温度时，若温度计的玻璃泡不小心碰到了烧杯底部，则测量值会比热水的实际温度偏____（选填“大”或“小”），原因是____________________。 答案： 大；烧杯底部直接受热，温度高于水的实际温度 解析： 酒精灯加热时烧杯底部温度较高，玻璃泡碰底会使示数偏高。 【例题3】0℃的冰和0℃的水相比较，下列说法正确的是（　　） A．0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样 B．0℃的冰比0℃的水更冷 C．0℃的水比0℃的冰更冷 D．0℃的水和0℃的冰的状态不一样，无法比较温度的高低 【答案】A 【例题4】(1)实验用温度计的正确使用： 温度计的玻璃泡___________被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数稳定后再读数。 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面___________。 (2) 小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是___________，图乙、丙分别是测冰和水时的温度计示数，那么冰的温度是___________℃，水的温度是___________℃。 【答案】(1) 全部浸入 相平 (3) D -22 38 【提问2】观察常用温度计：教师引导学生对比观察三种液体温度计（实验室温度计、寒暑表、体温计），填写量程、分度值、用途，提问：“同学们应该都见过体温计，体温计在使用时和实验室温度计使用的方法完全一样吗？”。 【回答】体温计离开人体读数，使用前还要甩一下。 【追问】引导学生观察体温计的特殊构造，体温计测量温水（约40℃），提问：“体温计离开被测物体后液面高度有变化吗？为什么没有变化。” 【回答】液面几乎没有变化，吸管内的液体没法回流到玻璃泡中。 3. 体温计的特殊结构与使用 （1）体温计是用来测量人体温度的温度计。 （2）测体温时，体温计玻璃泡内的汞随着温度的升高而膨胀，通过细弯管进入直管； 当体温计离开人体后，细弯管内的汞受冷收缩而断开，直管内的汞无法流回玻璃泡内，故此时直管中汞柱所对应的示数便是体温测量值。 （3）若要重新测体温，则需在测量前甩动体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【提问3】汞有毒，万一汞体温计碎了，应怎样处理才是安全环保的？请上网查询有关信息。 【回答】开窗通风，人员撤离；戴好手套，科学收集；密封包装，安全丢弃（有害垃圾）；使用硫磺粉。 4. 拓展—形式多样的测量温度的工具 （1）固体温度计 图 13—7 和图 13—8 是两种固体温度计，前者是根据物体导电性与温度的关系制成的数字式体温计，后者则是用双金属片制成的双金属温度计。它们都是根据固体的某种特性与温度的关系制成的。 （2） 红外测温枪 红外测温枪通过传感器接收人体发 出的红外线来测量体温（图 13—9），测量时间短，且不需要接触人体。 【例题5】关于体温计，下列说法正确的是（　　） A．体温计的量程是0~100℃，可以测量沸水温度 B．体温计可以离开人体读数，是因为玻璃泡和直管之间有缩口 C．使用前未甩动的体温计，测得的示数一定等于实际体温 D．体温计的分度值是1℃，与实验室温度计相同 答案：B 【例题6】一支用后未甩的体温计示数为38.2℃。用它先测甲同学（实际体温37.5℃）的体温，示数为____℃；再测乙同学（实际体温39.1℃）的体温，示数为____℃。 答案： 38.2；39.1 【例题7】双金属片温度计中，铜的膨胀程度比铁大。当温度升高时，双金属片会向____（选填“铜”或“铁”）一侧弯曲；温度计的指针做得较长，其目的是________________。 答案： 铁；放大微小形变 解析： 铜膨胀多，铁膨胀少，故双金属片向铁一侧弯曲；指针较长相当于力臂长，能将微小的弯曲放大为明显的偏转。 【例题8】某小组同学在学习了温度计的相关知识后，开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了甲、乙两款温度计（如图所示）。 (1)甲温度计为气体温度计，瓶中装有一定质量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。此温度计是根据___________（选填“气体”或“液体”）热胀冷缩的规律制成的。当外界温度升高时，液柱向___________（选填“左”或“右”）移动。 (2)为了提高此温度计的精确度，下列改进合理的是___________。 A．玻璃管内径变小 B．烧瓶体积变小 (3)乙温度计为液体温度计，瓶中装有一定质量红色的水。为了给此温度计定标，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置记作A和C，则对应的刻度线是___________（选填“A”或“C”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动到B处，则此时室温为___________℃。 【答案】(1) 气体 左 (2)A (3) A 18 【详解】（1）[1]甲温度计是气体温度计，根据气体热胀冷缩的规律制成。 [2]当外界温度升高时，瓶内空气受热膨胀，会推动液柱向左移动。 （2）A．升高相同的温度时，气体膨胀的体积一定，玻璃管内径小的液柱移动距离大，则分度值越小，所以玻璃管内径变小可以提高温度计的精确度，故A符合题意； B．升高相同的温度时，烧瓶体积越小，气体越少，膨胀体积越小，液柱移动距离越小，则分度值越大，所以烧瓶体积变小不可以提高温度计的精确度，故B不符合题意。故选A。 （3）[1]乙温度计是液体温度计，是根据液体的热胀冷缩原理制成的，且液体的热胀冷缩呈均匀性变化，液体温度升高时，液体膨胀，液柱越高，故对应的刻度线是A，对应的刻度线是C。 [2]由图乙知AC的长度为3.0cm，故1cm对应的温度为 BC间的距离为0.8cm，则从C到B升高的温度 故B对应的温度为 【精讲点拨】 1. 温度表示物体的冷热程度，物体温度相同，冷热程度相同，不要凭感觉回答问题。 2. 温度计因为有细弯管（缩口）连续测量时（测量前不甩动体温计）读数能高不能低。 3. 液体温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，即被测物体的温度转化为测温液体上升高度。 【归纳整理】 第1节 测量：温度 【课堂练习】 1．两支自制温度计，使用相同的玻璃小瓶，装满同种带颜色的水，在小瓶口的橡胶塞各插入一根吸管，如图所示。用它们测量同一杯热水的温度（　　） A．两温度计的液柱上升高度相同，示数不同 B．两温度计的液柱上升高度相同，示数相同 C．两温度计的液柱上升高度不同，示数不同 D．两温度计的液柱上升高度不同，示数相同 【答案】D 【详解】两支温度计所用的玻璃小瓶相同，里面装满同种带颜色的水，用它们测量同一杯热水的温度时，测量的温度相同，所以示数相同；温度升高相同，瓶内液体膨胀体积相同，管子越细，液面高度变化越明显，精确越高，所以，温度计的液柱上升高度不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 2．下列有关温度计说法正确的是（　　） A．使用温度计来测量水的温度时，为了使读数更准确，可以将温度计从水中拿出来进行读数 B．实验室用温度计在使用前必须要先甩一甩 C．使用温度计来测量液体温度，要待温度的示数稳定后才能读数 D．体温计使用前必须要在沸水中消毒 【答案】C 【详解】A．使用温度计测量水的温度时，需要将温度计放在水中进行读数，故A错误； B．实验室用温度计在使用前不需要甩，体温计在使用前才需要甩，故B错误； C．使用温度计测量液体温度时，要等示数稳定后才能进行读数，故C正确； D．体温计的量程为35℃~42℃，所以不能用沸水消毒，而是用酒精消毒，故D错误。 3．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（　　） A．使用体温计测体温前，要用沸水对其进行消毒 B．体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩性质制成的 C．使用实验室用温度计测液体温度读数时，玻璃泡可以离开被测液体 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 【答案】B 【详解】A．体温度的量程为35~42℃，沸水的温度远远超过了它的量程，使用体温计测体温前，不能用沸水对其进行消毒，只能用酒精来进行消毒，故A错误； B．体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩性质制成的，不同温度下体温计和温度计中的液体体积不同，液柱的长度也不同，从而显示不同的温度，故B正确； C．使用实验室用温度计测液体温度读数时，玻璃泡不可以离开被测液体，必须继续浸没在液体中，体温计可以离开人体读数，故C错误； D．体温计测完温度后都应用力甩几下，使液柱里的水银回到玻璃泡中，实验室用温度计不能甩，故D错误。 4．下列有关温度的说法中，正确的是（　　） A．0 ℃的冰比0 ℃的水冷 B．－5 ℃读作“零下5摄氏度” C．正常情况下，人的体温约为27 ℃ D．任何情况下，水的沸点都是100 ℃ 【答案】B 【详解】A．温度是一个状态量，表示物体的冷热程度，都是0℃，所以冷热程度一样，故A错误； B．摄氏度的划分是以标准气压下冰水混合物的温度定为“0℃”，温度值前面的“-”号就是表示零下的意思，所以﹣5℃读作“零下5摄氏度”，故B正确； C．正常情况下，人的正常体温约37℃，变化幅度很小，故C错误； D．水的沸点与气压有关，只有在标准气压下，水的沸点才是100℃，故D错误。 5．一只温度计，刻度均匀但不准，将它放入一标准气压下的冰水混合物中，显示的温度是-2℃；放入一标准气压下沸水中的示数是98℃；若将此温度计放入室内空气中，示数为26℃，则室内的实际气温是（　　） A．24℃ B．26℃ C．28℃ D．30℃ 【答案】C 【详解】不准确温度计上的1℃代表的温度为 由此可见，不准确温度的1℃和标准温度计表示的1℃大小相等，所以室内的实际气温是 故C符合题意，ABD不符合题意。 6．常用温度计的工作原理是利用液体的______性质制成的。在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的______和______。如图甲温度计的示数是______℃，乙的示数为______℃。当体温计离开人体后，直管内的水银______（选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，图丙中体温计的示数是______℃。 【答案】 热胀冷缩 量程 分度值 8 ﹣3 不能 36.5 7．温度计是八年级物理重点认识的测量仪器，生活中测体温、实验中测液体温度、调室内供暖温度都离不开它，重要且应用广泛。 (1)使用温度计前，应先观察它的___________，认清它的___________。 (2)用温度计测物体温度时，要先估计___________，再选择合适的温度计。 (3)用温度计测量热水的温度，图中做法正确的是___________。（填字母） (4)小明自制了一支粗细均匀的液体温度计，在一标准大气压下用该温度计分别测冰水混合物和沸水的温度时，温度计中液柱的长度分别为10cm和30cm。 ①使用时若将10~30cm之间等分为50份，则该温度计的分度值是多少？ ②将该温度计放入某一液体中，等待液面稳定后显示的示数为20℃，则此时液柱的长度是多少？ 【答案】(1) 量程 分度值 (2)温度 (3)C (4)， 【详解】（1）[1][2]使用任何测量仪器前，都要了解其量程和分度值，包括温度计。 （2）为了避免温度计被损坏或无法测量，必须先估计被测物体的温度，然后根据估计值选择合适量程的温度计。 （3）使用温度计测量液体温度时，玻璃泡必须完全浸入液体中，且不能接触容器底部和容器壁，如图，正确的是图C。 （4）①在标准大气压下冰水混合物温度为 0℃，沸水温度为100℃，所以温度范围为0℃到100℃，液柱长度从10cm变为30cm，长度变化为 将这段20cm分成50等份，每份长度为 所以分度值为。 ②由①可知，温度计分度值为2℃，此时温度为20℃，所以所占格数为，所以温度计液柱上升的长度为 从10cm开始上升，因此液柱长度为 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 测量：温度 （导学案） 【学习目标】 1. 知道温度的概念和单位，摄氏温度的规定及温度的读法与写作，能说出常见的温度值。 2. 通过观察与实验，理解液体温度计的工作原理，并能够正确使用温度计。 3. 会进行简单的温度计相关计算，知道怎么提高温度计的精确度。 【学习重点】 1. 温度的概念、摄氏温度的规定。2.实验室液体温度计的原理及使用方法。2. 体温计的特殊构造、使用方法和示数的分析。 【学习难点】温度计及体温计的构造、原理和正确使用方法，自制温度计提高精确度的方法及温度计的相关计算。 【自主预习】阅读教材，完成以下问题： 1. 物理学中通常用 来表示物体的冷热程度。要准确地判断和测量温度，要用 来测量物体的温度。 2. 家庭和实验室里常用的液体温度计是根据 的规律制成的。 3. 温度计上的符号“℃”表示 。摄氏温度的规定：将在标准大气压下 的温度定为0℃，水 时的温度定为100℃。把0℃~100℃之间划分为 ，每1份为 。 4. 实验室温度计测量液体温度的使用规则： ① 使用前要观察温度计的 ，被测物体的温度不能超过温度计的量程。 ② 测量液体温度时，温度计的玻璃泡应 在液体中，不能接触 ，浸入液体后还需待温度计内液柱的液面 再读数， 将温度计从液体中拿出来读数。 ③ 读数时视线要与温度计内液柱的液面 。 5. 体温计用于测量 的温度， （可以/不可以）离开人体读数。若要重新测体温，则需在测量前 体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【课堂探究】 探究一、温度 1. 活动——凭感觉感知冷热 【提问1】左、右手食指分别同时放入冷水和热水中，感受水的冷热程度。20秒后，将双手食指同时放入温水中，体会两只手指对同一杯温水的感觉有何不同。 【分析】学生交流感受后，教师总结：“人的主观感觉具有相对性和模糊性，无法客观、准确地描述冷热程度。为了科学地表示物体的冷热程度，我们需要引入一个新的物理量——温度。” 2. 温度 （1）定义：表示物体的冷热程度，用字母 t 表示。通常情况下，越热的物体温度越高，越冷的物体则温度越低。 （2）单位：摄氏度，符号 ℃。摄氏温度的规定：将1个标准大气压下纯净的冰水混合物的温度定为0℃，水沸腾时的温度定为100℃。把0℃~100℃之间划分为100等份，每1份为 1℃。 （3）温度的读法和写法：正常情况下，人的体温约为37℃，读作“37摄氏度”；某地12月5日的最低气温为-6℃，读作“零下6摄氏度”或“负6摄氏度”。 （4）自然界中一些物体的温度值： 3. 拓展一步 【提问1】像我们所学过的其他物理量，如长度的单位有国际单位“米”，还有常用单位“厘米”、“毫米”、“千米”等，温度的单位摄氏度是国际单位吗，还有其他单位吗？ 【互动交流】摄氏度不是国际单位，在国际单位制中，热力学温度（T）的单位是开尔文（K），热力学温标的零点是绝对零度（0K），即理论上所能达到的最低温度，冰水混合物的热力学温度是273.15 K。热力学温度（T）和摄氏温度（t）的换算关系是：T = 273.15 + t。 【例题1】下列估测最符合实际的是（　　） A．冰箱冷藏保鲜室的温度约为-18℃ B．人体感觉舒适的温度约为37℃ C．淋浴时热水温度约为40℃ D．我国北方冬天室外最低气温约为25℃ 探究二、温度计的原理与使用 【提问1】教师出示实验室温度计，提问：“温度计为什么能测温度？它的工作原理是什么？” 【分析】教师演示温度计测量不同冷热程度的水，学生观察当温度升高或降低时，温度计中的液体便膨胀或收缩。也就是说，从温度计中液柱的变化可知温度的变化，总结：常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 【探究活动】根据液体温度计的使用规则，下面请你将液体温度计依次放入冷水、温水、热水中，分别测量并记录三杯水的温度。请你写出实验目的、实验器材、实验原理与设计（液体温度计的工作原理）、实验步骤，完成测量。教师在学生实验过程中进行巡回指导，并及时纠正测量过程中出现的问题，收集学生的错误，进行总结，要求学生学会正确使用温度计。 【实验结论】 实验数据记录表格 实验 冷水 温水 热水 温度/℃ 【交流讨论】测量过程中，有哪些因素会影响测量的准确性？ 【归纳总结】正确使用温度计的方法可概括为“估→选→浸→稳→读”。 1. 温度计的原理与使用 （1）常用液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的。 （2）实验室温度计测量液体温度的使用规则： ① 使用前要观察温度计的量程和分度值，被测物体的温度不能超过温度计的量程。 ② 测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，不能接触容器壁或容器的底部，浸入液体后还需待温度计内液柱的液面稳定时再读数，不能将温度计从液体中拿出来读数。 ③ 读数时视线要与温度计内液柱的液面相平。 【例题2】在测量烧杯中热水温度时，若温度计的玻璃泡不小心碰到了烧杯底部，则测量值会比热水的实际温度偏____（选填“大”或“小”），原因是____________________。 【例题3】0℃的冰和0℃的水相比较，下列说法正确的是（　　） A．0℃的水和0℃的冰的冷热程度一样 B．0℃的冰比0℃的水更冷 C．0℃的水比0℃的冰更冷 D．0℃的水和0℃的冰的状态不一样，无法比较温度的高低 【例题4】(1)实验用温度计的正确使用： 温度计的玻璃泡___________被测液体中，不要碰到容器底或容器壁。 温度计的玻璃泡浸入液体后不要马上读数，待温度计示数稳定后再读数。 读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面___________。 (2) 小强在用温度计测量烧杯中液体温度时读取了四次数据，每次读数时温度计的位置如图甲所示，其中正确的是___________，图乙、丙分别是测冰和水时的温度计示数，那么冰的温度是___________℃，水的温度是___________℃。 【提问2】观察常用温度计：教师引导学生对比观察三种液体温度计（实验室温度计、寒暑表、体温计），填写量程、分度值、用途，提问：“同学们应该都见过体温计，体温计在使用时和实验室温度计使用的方法完全一样吗？”。 【回答】体温计离开人体读数，使用前还要甩一下。 【追问】引导学生观察体温计的特殊构造，体温计测量温水（约40℃），提问：“体温计离开被测物体后液面高度有变化吗？为什么没有变化。” 【回答】液面几乎没有变化，吸管内的液体没法回流到玻璃泡中。 3. 体温计的特殊结构与使用 （1）体温计是用来测量人体温度的温度计。 （2）测体温时，体温计玻璃泡内的汞随着温度的升高而膨胀，通过细弯管进入直管； 当体温计离开人体后，细弯管内的汞受冷收缩而断开，直管内的汞无法流回玻璃泡内，故此时直管中汞柱所对应的示数便是体温测量值。 （3）若要重新测体温，则需在测量前甩动体温计，以使直管内的汞回到玻璃泡内。 【提问3】汞有毒，万一汞体温计碎了，应怎样处理才是安全环保的？请上网查询有关信息。 【回答】开窗通风，人员撤离；戴好手套，科学收集；密封包装，安全丢弃（有害垃圾）；使用硫磺粉。 4. 拓展—形式多样的测量温度的工具 （1）固体温度计 图 13—7 和图 13—8 是两种固体温度计，前者是根据物体导电性与温度的关系制成的数字式体温计，后者则是用双金属片制成的双金属温度计。它们都是根据固体的某种特性与温度的关系制成的。 （2） 红外测温枪 红外测温枪通过传感器接收人体发 出的红外线来测量体温（图 13—9），测量时间短，且不需要接触人体。 【例题5】关于体温计，下列说法正确的是（　　） A．体温计的量程是0~100℃，可以测量沸水温度 B．体温计可以离开人体读数，是因为玻璃泡和直管之间有缩口 C．使用前未甩动的体温计，测得的示数一定等于实际体温 D．体温计的分度值是1℃，与实验室温度计相同 【例题6】一支用后未甩的体温计示数为38.2℃。用它先测甲同学（实际体温37.5℃）的体温，示数为____℃；再测乙同学（实际体温39.1℃）的体温，示数为____℃。 【例题7】双金属片温度计中，铜的膨胀程度比铁大。当温度升高时，双金属片会向____（选填“铜”或“铁”）一侧弯曲；温度计的指针做得较长，其目的是________________。 【例题8】某小组同学在学习了温度计的相关知识后，开展了“自制温度计”的项目化学习活动。他们用生活中常见的器材设计并制作了甲、乙两款温度计（如图所示）。 (1)甲温度计为气体温度计，瓶中装有一定质量的空气，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。此温度计是根据___________（选填“气体”或“液体”）热胀冷缩的规律制成的。当外界温度升高时，液柱向___________（选填“左”或“右”）移动。 (2)为了提高此温度计的精确度，下列改进合理的是___________。 A．玻璃管内径变小 B．烧瓶体积变小 (3)乙温度计为液体温度计，瓶中装有一定质量红色的水。为了给此温度计定标，将该温度计分别放入和的水中，待液面静止后，标出红色液柱到达的位置记作A和C，则对应的刻度线是___________（选填“A”或“C”）。再用该温度计测室内温度，液柱正好移动到B处，则此时室温为___________℃。 【精讲点拨】 1. 温度表示物体的冷热程度，物体温度相同，冷热程度相同，不要凭感觉回答问题。 2. 温度计因为有细弯管（缩口）连续测量时（测量前不甩动体温计）读数能高不能低。 3. 液体温度计是利用液体的热胀冷缩工作的，即被测物体的温度转化为测温液体上升高度。 【归纳整理】 第1节 测量：温度 【课堂练习】 1．两支自制温度计，使用相同的玻璃小瓶，装满同种带颜色的水，在小瓶口的橡胶塞各插入一根吸管，如图所示。用它们测量同一杯热水的温度（　　） A．两温度计的液柱上升高度相同，示数不同 B．两温度计的液柱上升高度相同，示数相同 C．两温度计的液柱上升高度不同，示数不同 D．两温度计的液柱上升高度不同，示数相同 2．下列有关温度计说法正确的是（　　） A．使用温度计来测量水的温度时，为了使读数更准确，可以将温度计从水中拿出来进行读数 B．实验室用温度计在使用前必须要先甩一甩 C．使用温度计来测量液体温度，要待温度的示数稳定后才能读数 D．体温计使用前必须要在沸水中消毒 3．如图是生活中常见的体温计和实验室用温度计，下列说法正确的是（　　） A．使用体温计测体温前，要用沸水对其进行消毒 B．体温计和实验室用温度计都是根据液体热胀冷缩性质制成的 C．使用实验室用温度计测液体温度读数时，玻璃泡可以离开被测液体 D．体温计和实验室用温度计测完温度后都应用力甩几下 4．下列有关温度的说法中，正确的是（　　） A．0 ℃的冰比0 ℃的水冷 B．－5 ℃读作“零下5摄氏度” C．正常情况下，人的体温约为27 ℃ D．任何情况下，水的沸点都是100 ℃ 5．一只温度计，刻度均匀但不准，将它放入一标准气压下的冰水混合物中，显示的温度是-2℃；放入一标准气压下沸水中的示数是98℃；若将此温度计放入室内空气中，示数为26℃，则室内的实际气温是（　　） A．24℃ B．26℃ C．28℃ D．30℃ 6．常用温度计的工作原理是利用液体的______性质制成的。在使用温度计测量物体温度之前，应注意观察所用温度计的______和______。如图甲温度计的示数是______℃，乙的示数为______℃。当体温计离开人体后，直管内的水银______（选填“能”或“不能”）自动退回玻璃泡，图丙中体温计的示数是______℃。 7．温度计是八年级物理重点认识的测量仪器，生活中测体温、实验中测液体温度、调室内供暖温度都离不开它，重要且应用广泛。 (1)使用温度计前，应先观察它的___________，认清它的___________。 (2)用温度计测物体温度时，要先估计___________，再选择合适的温度计。 (3)用温度计测量热水的温度，图中做法正确的是___________。（填字母） (4)小明自制了一支粗细均匀的液体温度计，在一标准大气压下用该温度计分别测冰水混合物和沸水的温度时，温度计中液柱的长度分别为10cm和30cm。 ①使用时若将10~30cm之间等分为50份，则该温度计的分度值是多少？ ②将该温度计放入某一液体中，等待液面稳定后显示的示数为20℃，则此时液柱的长度是多少？ 【课后反思】 本节课学习中，你有哪些收获，还有哪些问题？ 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $