第一单元 4 古代诗歌四首-【金牌导学案】2025-2026学年七年级上册语文同步课件（统编版·新教材）

该初中语文课件聚焦《古代诗歌四首》，通过课前预习（文本背诵、名句理解、备考提示）夯实基础，衔接理解运用（主题探究如“诗意如水”）与诗歌鉴赏（情景描述、乐器推荐），构建从积累到能力提升的学习支架。 其亮点在于融合语言运用（易错字辨析规范书写）、思维能力（“水之态”“思”主题表格梳理诗句逻辑）、审美创造（乐器推荐关联诗歌风格与情感）。如“水之态”表格分类诗句助学生理解意象，乐器推荐引导分析艺术手法，既帮学生夯实基础提升鉴赏力，也为教师提供系统教学资源优化课堂效率。

 第一单元 金牌导学案 4　古代诗歌四首 金牌导学案 金牌导学案 4　古代诗歌四首 2 理解运用 1 课前预习 3 诗歌鉴赏 文本背诵 一、观沧海 （曹　操） 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 课前预习 4　古代诗歌四首 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。 赏析：“匆匆远行的日月，就好像出自大海之中；灿烂无比的满天繁星，就好像出自大海间。”从两个“若”字看，虚写了作者的主观感受，即诗人看到海水汹涌浩荡所想象出的景象。诗人借助奇特的想象来表现大海吞吐日月星辰的气概，写出了大海的气势和威力，表达了诗人的博大胸怀和统一天下的雄心壮志。 名句理解 课前预习 4　古代诗歌四首 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 碣（jié） 　澹（dàn） 竦峙（sǒng zhì） 萧瑟（xiāo sè） 3.易错字。 （1）碣（√）—碍（×） （2）峙（√）—持（×） （3）竦（√）— （×） 备考提示 课前预习 4　古代诗歌四首 二、次北固山下 （王　湾） 文本背诵 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达，归雁洛阳边。 课前预习 4　古代诗歌四首 海日生残夜，江春入旧年。 赏析：“当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。”诗人把“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”和“入”突出江南春来早的特征，赋予它们以人的意志和情感，表达出诗人滞留异地的思乡之情。这一联妙在不仅描写景物入神，而且富于生活哲理：新事物脱胎于旧事物之中，旧事物中孕育着新的事物，表现出一种积极、乐观、向上的精神。 名句理解 课前预习 4　古代诗歌四首 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 悬（xuán）　 残（cán） 雁（yàn） 3.易错字。 （1）悬（√）— （×） （2）雁（√）—燕（×） （3）洛（√）—落（×） 备考提示 课前预习 4　古代诗歌四首 三、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （李　白） 文本背诵 杨花落尽子规啼， 闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月， 随君直到夜郎西。 课前预习 4　古代诗歌四首 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 赏析：这两句诗运用拟人的修辞手法、直接抒情的表达方式，将月亮人格化，使无情无知的月亮成了善解人意的知心人。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，想象奇特、浪漫，意境清新，令人回味，生动传神地表达了诗人对友人被贬远行的忧虑和关心之情。 名句理解 课前预习 4　古代诗歌四首 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 溪（xī）　 随（suí） 3.易错字。 （1）杨（√）—扬（×） （2）溪（√）— （×） （3）郎（√）—朗（×） 备考提示 课前预习 4　古代诗歌四首 四、天净沙·秋思 （马致远） 文本背诵 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 课前预习 4　古代诗歌四首 夕阳西下，断肠人在天涯。 赏析：夕阳渐渐落山了，但是在外的游子，何处是归宿？家乡在何方？念及此，天涯漂泊的游子怎不愁肠寸断！第二句收束中由景生情，表现了游子思乡的悲凉情感，一气呵成。夕阳更生离愁，“断肠人”三个字总结全诗，直抒游子心中那无言的悲戚。 名句理解 课前预习 4　古代诗歌四首 1.名句的理解及前后句的正确默写。 2.难写字。 藤（téng）　 瘦（shòu） 3.易错字。 （1）藤（√）— （×） （2）涯（√）— （×） （3）鸦（√）—雅（×） 备考提示 课前预习 4　古代诗歌四首 名句默写：文人笔下的古诗文中，或观沧海，或泛江河，或别友人，或诉秋思……曹操登高望海，心中产生“（1）　　　　　　　　，若出其中；（2）　　　　　　　　，若出其里”的豪情壮志：王湾停宿于北固山下，借“乡书何处达，（3）　　　　　　　　”表达思乡之情；李白借杨花、子规诉说“我寄愁心与明月，（4）　　　　　　　　”的忧思愁绪；马致远以极富神韵的笔触勾勒出“（5）　　　　　　　　，小桥流水人家，（6）　　　　　　　　”的秋日黄昏行旅图，低唱心中羁旅飘零之感。 星汉灿烂 日月之行　 归雁洛阳边 随君直到夜郎西 枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 课前预习 4　古代诗歌四首 1．传统文化源远流长，潜移默化滋养心灵。课堂上，七年级（2）班的同学围绕主题“诗意如水”，探究“水”在中国诗文中的意蕴，并制作了诗文积累卡。 诗意如“水” 水之态 诗句梳理 静谧之水 “枯藤老树昏鸦，（1）　　　　　　　　　　，古道西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》），动静之间，水更显环境的幽静。 小桥流水人家 4　古代诗歌四首 理解运用 诗意如“水” 水之态 诗句梳理 开阔之水 “（2）　　　　　　　　　　，风正一帆悬”（王湾《次北固山下》），春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，视野也因之开阔。 磅礴之水 “秋风萧瑟，（3）　　　　　　　”（曹操《观沧海》），突然涌起的滔天波澜，显示了大海的惊人力量和宏伟气象。 千百年来，流水不息，诗行不辍，情思不止。 潮平两岸阔 洪波涌起 4　古代诗歌四首 理解运用 2.语文教材为我们展现了古人的许多“思”，也引发了我们的许多“思”。小语以“思”字对语文教材中的古诗文进行了整理，请你将表格内容补充完整。 类别 古诗文句子 出处 思乡之情 乡书何处达，（1）______________　　　　 王湾《次北固山下》 夕阳西下，（2）______________　　 马致远《天净沙·秋思》 思人之情 我寄愁心与明月，（3）__________ _________　　　　　　 李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 请你以“思”为话题，写出一个探究结果：（4）_____________________ _________________________________________________ 归雁洛阳边 断肠人在天涯 随君直到夜郎西 示例：古人表达“思”的方式有很多，既有直接表露，又有借景委婉表达。 4　古代诗歌四首 理解运用 1. 右图出自丰子恺笔下，《天净沙·秋思》中最能体现画 中之人的神韵的诗句是：　　　　　　　　　　　， 　　　　　　　　　　　　。 2．习近平主席曾在全国政协茶话会上，用《次北固山下》 的颔联来描述中华民族伟大复兴巨轮乘风破浪的景象，请你分析他引用的理由。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 夕阳西下 断肠人在天涯 理由：颔联两句诗描绘了潮平岸阔、大江直流、波平浪静的开阔之景，这种景象阔大、壮丽、平坦，给人开阔、积极之感，使人对未来充满希望，因而用来描述中华民族伟大复兴巨轮乘风破浪的景象。 4　古代诗歌四首 诗歌鉴赏 3．《经典咏流传》准备为《观沧海》配乐。请你结合知识卡片，推荐其中一种乐器给栏目组，并说说理由。 知识卡片 古筝：音域宽广，音色深沉、古朴、刚劲、悠扬，余音悠远，通过不同的按弦指法，产生不同的音韵，使琴乐听起来具有一种既内敛含蓄又充满张力的效果，特别适合表现弹琴者细微的内心世界和强烈的情感。 编钟：用青铜铸成，其声庄重、洪亮、悠远。它的音域非常宽广，能够演奏出从低沉到高亢的各种音调。此外，编钟还可以模仿人声、动物叫声等声音，具有很高的表现力。 4　古代诗歌四首 诗歌鉴赏 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 示例1：我推荐古筝。古筝之声古朴、刚劲、悠扬，与本诗质朴刚健，音调铿锵的特点相符，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。 示例2：我推荐编钟。编钟之声庄重、洪亮、悠远，符合本诗质朴刚健，音调铿锵的特点，有助于表现诗人的博大胸襟和豪情壮志。(能结合乐器音色的特点与诗歌风格特点或诗人的感情说出理由即可) 4　古代诗歌四首 诗歌鉴赏 如何描述诗句展现的情景：首先需要正确理解诗歌，然后借助想象与联想，用优美的语言描绘富有意境的画面。应抓住以下关键：（1）找出诗句中的景物；（2）找出景物的修饰语；（3）领会景物中蕴含的作者情感。 4　古代诗歌四首 诗歌鉴赏 感谢聆听 $