1.1 细胞是生命活动的基本单位 课时练习-2026-2027学年高一上学期生物人教版必修1

**基本信息** 本同步练习通过“基础过关+能力提升”分层设计，以细胞学说和生命系统层次为核心，从概念辨析到情境应用，构建“单一知识点→综合能力”的巩固路径，适配新授课知识内化与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|细胞学说建立过程、生命系统结构层次（细胞→生态系统）|3道细胞学说辨析题（如胡克发现细胞史实）、3道生命系统层次判断题（如池塘群落分析），结合教材改编题与月考真题，强化基础概念理解| |能力提升练|生命系统层次综合应用、科学方法（归纳法）|2道情境分析题（如阔叶林生态系统）、1道病毒生命系统定位题、1道归纳法辨析题、1道主观题（筼筜湖群落与种群分析），通过跨情境整合考查生命观念与科学思维|

第1章　走近细胞 第1节　细胞是生命活动的基本单位 基础过关练 题组一　细胞学说及其建立过程 1.(2026河北唐山月考)在细胞学说建立的过程中,有很多科学家做出了贡献。下面的说法不符合史实的是(　　) A.列文虎克用自制的显微镜观察到不同 形态的细菌、红细胞和精子等 B.英国科学家罗伯特·胡克第一次观察到了活的细胞并为之命名 C.施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞和细胞产物构成的 D.魏尔肖的名言“所有的细胞都来源于先前存在的细胞”是对细胞学说的重要补充 2.(2026广东湛江月考)有人提出一种观点:“人类并无成百上千种疾病,人类的疾病只有一种,那就是细胞病”。从细胞学说角度来理解这一观点,下列说法正确的是(　　) A.一切生物都由细胞发育而来,并由细胞和细胞产物所构成 B.人的每个细胞均能独立完成各种生命活动,细胞出现损伤就会导致疾病发生 C.根据魏尔肖的研究推知:老细胞通过有丝分裂产生新细胞,保证了人体的生长和修复 D.细胞学说揭示了动物与植物的统一性,使人们认识到细胞是动植物生命活动的基本单位 3.(2025重庆江津中学月考)下面有关细胞和细胞学说的说法,错误的是(　　) A.细胞学说的提出为后来生物学研究进入分子水平打下基础 B.细胞学说揭示了动植物的统一性,从而阐明了生物界的统一性 C.细胞学说为生物的统一起源提供了有力证据 D.施莱登与施旺运用完全归纳的方法得出了“动植物都是由细胞构成的”这一结论 题组二　细胞是基本的生命系统 4.(教材习题改编)细胞是生命活动的基本单位,生命活动离不开细胞。下列事实或证据不支持“细胞是生命活动的基本单位”观点的是(　　) A.变形虫依靠单个细胞就可以完成摄食、分裂等生命活动 B.缩手反射以一系列功能正常的细胞为基础 C.离体的叶绿体在一定条件下能释放氧气 D.病毒不具有细胞结构,不能进行独立的代谢活动 5.(2026福建福州月考)“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,池塘中动植物种类繁多。下列相关叙述错误的是(　　) A.荷花和蜻蜓都含有细胞、组织、器官、个体等结构层次 B.“蜻蜓立在小荷上”这一生命活动需要多种细胞的协调配合 C.荷花和蜻蜓的生命系统最基本的结构层次不同 D.池塘是一个生态系统,其中的小荷、蜻蜓和其他生物共同形成了群落 6.(2026安徽六安期中)天堂寨风景区因其独特的地理位置和优越的自然环境,孕育了丰富多样的植被资源,成为天然的植物宝库。下列有关天堂寨风景区的生命系统结构层次排序正确的是(　　) ①寄生在乌桕树叶内的植物病毒　②乌桕的叶子　③乌桕的细胞　④乌桕细胞中蛋白质分子 ⑤一棵乌桕树　⑥天堂寨的所有红叶　⑦天堂寨的所有乌桕　⑧天堂寨的所有生物　⑨天堂寨风景区内所有竹木、猴群和水鸟 A.④①③⑤⑥⑨⑧　　　　B.③②⑤⑦⑨⑧ C.①③②⑤⑦⑧　　　 D.③②⑤⑦⑧ 能力提升练 题组　细胞是生命活动的基本单位 1.(2026广东深圳期中)某同学在登山时观察到一片郁郁葱葱的阔叶林,其枝条上栖息着一只正在鸣唱的蝉,树干表面附着着一片地衣(真菌和藻类等的共生体)。此景象中包含了多个不同层次的生命系统,下列叙述正确的是(　　) A.蝉的翅是由多种组织构成的,属于生命系统的器官层次 B.地衣中真菌和藻类的细胞结构相同,属于同一个种群 C.这片山林中所有的阔叶树构成了一个种群 D.阔叶树、蝉、地衣以及它们生活的环境共同构成了一个生态系统 2.(教材深研拓展)流感由流感病毒引起,对人们的日常生活和生命健康造成影响。下列说法不正确的是(　　) A.流感病毒主要由核酸和蛋白质组成 B.流感病毒虽然没有细胞结构,但可以看作一个系统 C.流感病毒不能在空气中进行增殖 D.病毒属于生命系统中最小的结构层次,同时也属于个体层次 3.(2026江西宜春期中)如图为生命系统的结构层次图,序号和箭头代表了从微观到个体、从个体到宏观的具体层次,下列是结合所学的知识进行的分析,其中不恰当的是(　　) A.松树没有的结构层次是① B.比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中③和②所代表的结构层次 C.HIV不能在图中找到相应的位置 D.既是④的发现者,也是命名者的是英国科学家罗伯特·胡克 4.(2026河北保定期中)科学家运用不同的科学方法研究生命的奥秘。下列关于归纳法的说法错误的是(　　) A.归纳法是由一系列具体事实推出一般结论的思维方法,分为完全归纳法和不完全归纳法 B.由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的,因此可以用于科学研究中的预测和判断 C.分析大多数糖类和脂质的组成元素,得出C、H、O三种元素是糖类和脂质共有元素的结论属于不完全归纳法的应用 D.由低等植物到高等植物的细胞壁中都含有果胶,得出植物细胞壁中均含有果胶,属于不完全归纳法 5.(2026山西太原月考)“牛家村畔水云乡,万顷烟波入夜凉。最爱月斜潮落后,满江渔火列筼筜。”这是很久以前有人专门为厦门筼筜湖写的一首诗。筼筜湖风景秀美,水中有各种生物,在湖的中央建设了一个白鹭洲,这里种植着艳丽的鲜花,郁郁葱葱的绿树,还生活着生机勃勃的白鹭……结合生物学知识回答以下问题: (1)整个筼筜湖中的所有生物构成的是　　　　　。与白鹭相比,筼筜湖边的夹竹桃不具有的生命系统结构层次是　　　　　。以筼筜湖边的夹竹桃为例写出生命系统完整的各结构层次:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (2)湖中的所有鱼　　　　(填“属于”或“不属于”)生命系统的种群层次,原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  (3)假如你身处筼筜湖边,看到一行白鹭飞上天空,该行白鹭属于种群吗?　　　　　　　,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。  答案 基础过关练 1.B　罗伯特·胡克通过显微镜观察植物的木栓组织,发现并命名为“细胞”,但观察到的是死细胞,而非活细胞,B符合题意。 2.D　人(多细胞生物)的众多细胞协调配合才能完成各种生命活动,B错误。 细胞学 说的基 本内容 细胞是一个有机体,一切动植物(不是一切生物)都由细胞发育而来(易错点),并由细胞和细胞产题组二　原核细胞和真核细胞物所构成,A(✕) 细胞是一个相对独立的单位,既有它自己的生命,又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用 新细胞是由老细胞分裂产生的(魏尔肖并没有指出细胞的分裂方式是有丝分裂),C(✕) 3.D　细胞学说的提出推动生物学的研究进入了细胞水平,并为后来进入分子水平打下基础,A正确;施莱登与施旺运用不完全归纳的方法得出了“动植物都是由细胞构成的”这一结论,D错误。 4.C 分析 判断 变形虫(单细胞生物)依赖单个细胞完成生命活动 直接支持“细胞是生命活动的基本单位”观点 缩手反射依赖于神经细胞、肌肉细胞等一系列不同的细胞 多细胞生物的生命活动以细胞为基础,支持“细胞是生命活动的基本单位”观点 离体的叶绿体(属于细胞内结构,不是完整的细胞)在一定条件下能释放氧气 不支持“细胞是生命活动的基本单位”观点,C符合题意 病毒没有细胞结构,不能独立进行代谢活动,必须寄生在活细胞内 从反面证明病毒的生命活动离不开细胞,支持“细胞是生命活动的基本单位”观点 5.C　 关键信息 选项判断 ①荷花(植物)的结构层次:细胞→组织→器官→个体; ②蜻蜓(动物)的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体 荷花和蜻蜓都含有细胞、组织、器官、个体等结构层次,且生命系统最基本的结构层次都是细胞,A(√),C(✕) “蜻蜓立在小荷上”这个行为需要神经细胞、肌肉细胞等多种细胞的协调配合 B(√) 池塘是一个生态系统(生物群落+无机环境),生物群落指生态系统中所有生物的总和 池塘中的小荷、蜻蜓和其他生物共同形成了群落,D(√) 6.D　“①寄生在乌桕树叶内的植物病毒、④乌桕细胞中蛋白质分子”都不是生命系统的结构层次;“⑥天堂寨的所有红叶”只是器官的集合,不是生命系统的结构层次;“⑨天堂寨风景区内所有竹木(部分植物的集合)、猴群和水鸟(部分动物的集合)”包含多个种群但不包括该地区所有生物,不是生命系统的结构层次。 能力提升练 1.A　 生态系统=生物群落(所有生物)+无机环境,阔叶树、蝉、地衣未包括该地区的所有生物,无法构成生物群落,D错误。 2.D　流感病毒没有细胞结构,是主要由核酸和蛋白质组成的统一整体,可以看作一个系统,A、B正确;病毒因没有细胞结构而不能独立增殖,必须寄生在活细胞中,故不属于生命系统的结构层次,C正确,D错误。 3.B　 　　生命系统从简单到复杂的结构层次:④细胞→③组织→②器官→①系统→个体→⑤种群→⑥群落→⑦生态系统→⑧生物圈。 松树(植物)没有的结构层次是①系统,A不符合题意;比利时的维萨里和法国的比夏分别揭示了图中②器官和③组织层次,B符合题意;病毒不是生命系统的层次,C不符合题意;英国科学家罗伯特·胡克既是④细胞的发现者,也是命名者,D不符合题意。 4.D　植物包括低等植物和高等植物,由低等植物到高等植物的细胞壁中都含有果胶,得出植物细胞壁中都含有果胶属于完全归纳法,D错误。 5.答案　(1)群落　系统　细胞—组织—器官—个体(夹竹桃)—种群—群落—生态系统—生物圈　(2)不属于　湖中的所有鱼包括很多种鱼,是多个种群　(3)不属于　种群是一定空间范围内同种生物的所有个体,一行白鹭的空间范围是不确定的,并且无法分析是否包括全部白鹭 解析　生命系统的各结构层次:细胞—组织—器官—系统—个体—种群—群落—生态系统—生物圈,夹竹桃为植物,植物没有“系统”这个层次。 种群、群落、生态系统的概念要点如下: 种群 一定空间,同种生物、所有个体 群落 一定空间,所有生物(所有种群) 生态系统 一定空间,群落(所有生物)+无机环境 1 学科网（北京）股份有限公司 $