《1.3测量恐龙“化石”》课件-2025-2026学年科学二年级下册教科版

该小学科学课件围绕“测量恐龙‘化石’”核心知识点，通过“我们怎样测量挖出来的恐龙化石呢？”的问题导入，衔接恐龙认识与测量实践，搭建从观察到动手操作的学习支架，引导学生掌握化石编号、工具选择及规范测量的方法。 其亮点在于以探究实践为主线，通过编号→选工具→规范操作→记录数据的结构化流程，培养科学思维中的模型建构与推理论证能力，如用绳子“化曲为直”测量弯曲骨骼、绕圈测腿骨周长等实例，体现科学方法应用。小结与例题巩固知识，既提升学生实践能力，又为教师提供清晰教学步骤，助力高效教学。

第一单元 探秘恐龙 《1.3测量恐龙“化石”》 tàn mì kǒnɡ lónɡ cè liánɡ kǒnɡ lónɡ huà shí 聚焦 恐龙 kǒnɡ lónɡ 我们怎样测量挖出来的 恐 龙“化石”呢? wǒ mén zěn yànɡ cè liánɡ wā chū lái de kǒnɡ lónɡ huà shí ne 探索 环节一：给骨骼“化石”编号  ɡěi ɡǔ ɡé huà shí biān hào 探索 环节一：给骨骼“化石”编号  11 1 7 2 4 3 10 9 8 5 6 ɡěi ɡǔ ɡé huà shí biān hào 探索 环节二：测量“化石”长度  测量长度 测量粗细 cè liánɡ huà shí chánɡ dù 探索 环节二：测量“化石”长度  cè liánɡ huà shí chánɡ dù 借助绳子 借助身体 直接用软尺 jiè zhù shénɡ zǐ jiè zhù shēn tǐ zhí jiē yònɡ ruǎn chǐ 探索 环节二：测量“化石”长度  cè liánɡ huà shí chánɡ dù 骨骼“化石” 测量结果/厘米 编号① 编号② 编号③ 《测量恐龙“化石”》记录单 cè liánɡ kǒnɡ lónɡ huà shí ɡǔ ɡé huà shí cè liánɡ jié ɡuǒ lí mǐ 研讨 我们是如何测量骨骼“化石”的？ wǒ mén shì rú hé cè liánɡ ɡǔ ɡé huà shí de 研讨 测量直长：对于笔直的骨骼，使用直尺，将零刻度对齐一端，紧贴边缘，视线垂直刻度，直接读出长度（单位：厘米）。 测量粗细（周长）：对于粗壮的“腿骨”，使用绳子围绕最粗处紧贴一圈，拉直绳子用直尺测量标记间的长度，这就是它的周长。 测量曲线长度：对于弯曲的骨骼，使用绳子沿着曲线紧紧贴合，在绳子两端对应骨骼两端的位置做标记，然后拉直绳子测量标记间的长度。 拓展 测量的结果对下一步拼接恐龙有什么帮助? cè liánɡ de jié ɡuǒ duì xià yì bù pīn jiē yǒu shén me bānɡ zhù 研讨 我们通过： 编号 → 选工具 → 规范操作 → 记录数据 这一有条理的过程，准确测量“化石”，为后续的科学复原工作奠定数据基础。 拓展 看图比较，推测这些恐龙有多高? kàn tú bǐ jiào tuī cè zhè xiē kǒnɡ lónɡ yǒu duō ɡāo 小结 测量恐龙“化石” 1. 编号 2. 选最长→直尺量（对齐0、贴紧、看准） 3. 量腿骨“粗”→绳子绕一圈，再拉直量（周长） 4. 量弯曲骨→绳子贴曲线，拉直量（化曲为直） 测量步骤 测量意义 获取数据 → 帮助拼接 → 复原恐龙！ 小结 人生的重大决定，是由心规划的，像一道预先计算好的框架，等待着你的星座运行。如期待改变我们的命运，请首先改变心的轨迹。 今天，你有什么收获？ jīn tiān nǐ yǒu shén me shōu huò 巩固提升 1.在测量一块笔直的长条形“化石”模型时，最合适的工具是（ ）。 A. 绳子 B. 直尺 C. 放大镜 D. 喷水壶 巩固提升 2.有一块弯曲的“脊椎骨”模型，想要知道它有多长，最好的方法是（ ）。 A. 用直尺直接沿着曲线量 B. 用绳子沿着曲线贴合，再拉直量绳子的长度 C. 把它掰直了再用直尺量 D. 用放大镜看着估算 3.小明想测量一根“腿骨”模型到底有多“粗”，他应该测量的是（ ）。 A. 它的重量 B. 它的长度 C. 它最粗地方的周长（一圈的长度） D. 它两端的直径 巩固提升 $