05 夜间飞行的秘密——【新教材】2026-2027学年度统编版语文四年级上册导学案

【新教材】2026-2027学年度统编版语文四年级上册 学 导 案 第二单元 05 夜间飞行的秘密 一、自学目标 1.语言运用 (1)准确认读“蝙、蝠、避”等10个易读错字，规范书写“蚊、科、绳”等12个生字，掌握“系、屏”2个多音字的不同读音及用法。 (2)能正确、流利地朗读课文，理解“敏锐、障碍物、荧光屏”等词语的意思，积累“横七竖八”等四字词语。 (3)能借助关键语句概括课文主要内容，体会说明文语言的准确性与严谨性。 2.思维能力 (1)梳理科学家三次实验的过程与结论，理解蝙蝠夜间探路的科学原理，提升逻辑推理与归纳概括能力。 (2)能对比蝙蝠探路与雷达工作的对应关系，建立“生物特性—科技发明”的关联思维，学习边读边提问的阅读方法。 3.文化自信 了解仿生学的应用价值，感受人类从自然中获取灵感的智慧，激发对科学探究的兴趣，树立求真务实的科学态度。 4.审美创造 体会科普文层层递进的结构之美与精准严谨的语言之美，尝试用简洁明了的语言介绍一种简单的科学现象。 二、知识清单 1. 生字积累 （1）易读错字 •蝙（biān）：不读biǎn，虫字旁，左右结构 •蝠（fú）：二声，常与“蝙”连用 •避（bì）：四声，半包围结构，走之底 •锐（ruì）：四声，金字旁，表锋利、灵敏 •蝇（yíng）：二声，虫字旁，后鼻音 •障（zhàng）：四声，左耳旁，后鼻音 •碍（ài）：四声，石字旁，左右结构 •荧（yíng）：二声，下部是“火”，区别“萤（萤火虫）” •屏（píng）：二声，此处读píng，不读bǐng •驾（jià）：四声，下部是“马”，与“驶”常连用 （2）生字组词 生字 组词1 组词2 组词3 蚊 蚊子 蚊香 蚊虫 题 问题 题目 难题 科 科学 科目 科技 绳 绳子 麻绳 跳绳 嘴 嘴巴 嘴角 张嘴 蝇 苍蝇 蝇子 果蝇 靠 依靠 靠近 可靠 研 研究 钻研 研讨 究 究竟 探究 追究 播 广播 传播 播放 驾 驾驶 驾车 驾照 驶 行驶 驶入 疾驶 2. 多音字辨析 多音字 读音 释义 例词 系 jì 打结、扣 系铃铛、系鞋带 xì 关联、系统 关系、联系、系统 屏 píng 遮挡物、屏幕 荧光屏、屏风、屏幕 bǐng 抑制（呼吸） 屏息、屏气 蒙 méng 遮盖 蒙上眼睛 mēng 欺骗、昏迷 蒙骗、发蒙 3. 近反义词 •近义词： 敏锐—灵敏 灵巧—灵活 秘密—奥秘 清楚—清晰 证明—证实 模仿—仿照 •反义词： 清楚—模糊 灵巧—笨拙 安全—危险 敏锐—迟钝 横七竖八—整整齐齐 4. 词语积累 敏锐：（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。文中指蝙蝠的视觉或听觉灵敏。 障碍物：挡住道路、阻碍前进的物体。 荧光屏：雷达、电视机等设备上显示图像的屏幕。 横七竖八：形容纵横杂乱。文中指绳子拉得没有条理。 5. 课文梳理 本文按照“提出问题—实验探究—揭示原理—科技应用”的顺序层层递进，介绍了蝙蝠夜间飞行的秘密以及雷达的发明由来。 (1)第一部分（第1-2自然段）：由飞机夜间安全飞行的现象提出问题，引出探究对象——蝙蝠。 (2)第二部分（第3-7自然段）：科学家通过三次对照实验，证明蝙蝠夜间飞行靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵的配合。 实验顺序 实验方法 实验结果 实验结论 第一次 蒙上蝙蝠的眼睛 铃铛一个没响，蝙蝠没碰着绳子 蝙蝠飞行不靠眼睛 第二次 塞上蝙蝠的耳朵 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠飞行需要耳朵 第三次 封住蝙蝠的嘴巴 蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停 蝙蝠飞行需要嘴巴 最终结论：蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 (3)第三部分（第8自然段）：揭开蝙蝠探路的秘密：嘴发出超声波，超声波遇到障碍物反射回来，传到耳朵里，蝙蝠立刻改变飞行方向。 (4)第四部分（第9自然段）：科学家模仿蝙蝠探路的方法发明了雷达，飞机因此能在夜间安全飞行。 蝙蝠与雷达的对应关系： 嘴巴→天线、超声波→无线电波、耳朵→荧光屏 6. 重点句段赏析 (1)“在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。” 赏析：运用设问的修辞手法，自问自答，既承接上文飞机夜航的现象，又引出下文对蝙蝠的探究，激发读者的阅读兴趣，起到承上启下的作用。 (2)“三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。” 赏析：用“不是……而是……”的关联词，明确否定错误结论，强调核心原理；“配合”一词精准体现了嘴和耳朵分工协作的关系，体现了说明文语言的准确性。 (3)“超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。” 赏析：运用打比方的说明方法，将超声波比作波浪，把抽象的科学原理变得形象易懂，符合科普文的表达特点。 7. 写作技巧 (1)结构严谨，层层递进：从生活现象发问，到实验验证，再到原理揭秘，最后联系科技应用，逻辑清晰，符合认知规律。 (2)巧用对照实验，说明有理有据：通过三次控制变量的实验，逐一排除、验证，让结论更具说服力，体现了科学探究的严谨性。 (3)设问手法贯穿全文：多处运用设问句，引导读者边读边思考，增强文章的趣味性与启发性。 (4)语言准确平实：用词精准，如“反复研究”“终于”体现了科学探索的漫长与不易；“极细的电线”“灵巧地避开”突出蝙蝠飞行本领高超，表述客观严谨。 三、自学检测 ▶ 基础达标·科学实验室字词闯关 1.看拼音，写词语 在kē xué（ ）探究课上，我们yán jiū（ ）蝙蝠夜间飞行的秘密。实验室里héng qī shù bā（ ）地拉着shéng zi（ ），上面挂着铃铛。蝙蝠能灵巧地避开zhàng ài（ ）物，靠的不是zuǐ ba（ ）单独工作，而是和耳朵配合，这给了人类发明jià shǐ（ ）雷达的qǐ shì（ ）。 2.用“√”选出加点字的正确读音 蝙（biān biǎn）蝠 系（jì xì）铃铛 荧（yín yíng）光屏 屏（píng bǐng）幕 障（zàng zhàng）碍 苍蝇（yín yíng） 3.选字填空 【绳 蝇】 苍（ ） 麻（ ） （ ）子 蚊（ ） 【驾 架】 （ ）驶 书（ ） （ ）车 货（ ） 【荧 萤 莹】 （ ）火虫 （ ）光 （ ）屏 晶（ ） 4.选词填空（填序号） ①敏锐 ②敏捷 ③灵巧 （1）蝙蝠的耳朵特别（ ），能捕捉到极其微弱的超声波。 （2）小猴子动作（ ），几下就爬上了高高的树梢。 （3）即使一根极细的电线，蝙蝠也能（ ）地避开。 ▶ 能力提升·精读实验与原理 阅读课文第4-7自然段，完成练习 科学家做了三次实验。第一次实验蒙上蝙蝠的眼睛，蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响；第二次塞上蝙蝠的耳朵，第三次封住蝙蝠的嘴巴，蝙蝠都像没头苍蝇似的到处乱撞，铃铛响个不停。 1.根据选文内容，补全下面的实验结论。 三次实验证明：蝙蝠夜里飞行，靠的不是____________，而是靠____________和____________配合起来探路的。 2.文中“像没头苍蝇似的”能不能删去？为什么？ ______________________________________________________________________ 3.科学家做实验时，每次只改变一个条件（眼睛/耳朵/嘴巴），其他条件都保持不变，这样做的好处是（ ） A. 节省实验时间 B. 让实验结果更准确，清楚看出哪个部位在起作用 C. 减少实验材料的消耗 阅读课文第8-9自然段，完成练习 蝙蝠一边飞，一边从嘴里发出超声波。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。 1.请你连一连，找出蝙蝠和雷达工作的对应关系。 蝙蝠的嘴巴 雷达的荧光屏 蝙蝠的耳朵 雷达的天线 超声波 无线电波 2.生活中还有很多发明是从动物身上得到的启示，请你再写出两个例子。 例：蝙蝠→雷达 （ ）→（ ） （ ）→（ ） ▶ 拓展延伸·科普阅读挑战 青蛙的眼睛 青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、蚱蜢……只要它们一动，青蛙就能立刻发现，然后跳起来一口吃掉。 有人做过实验，把青蛙养在笼子里，拿一大堆死苍蝇放在它面前。奇怪的是，青蛙一只也不吃，活活饿了好几天。原来，青蛙的眼睛非常特别，它看静止的东西很迟钝，可看移动的东西却特别敏锐，哪怕是极小的虫子在飞，它也能看得清清楚楚。 科学家模仿青蛙眼睛的特点，发明了“电子蛙眼”。把电子蛙眼装在机场的指挥塔里，工作人员能立刻发现正在起降的飞机，还能准确判断飞机的飞行方向和速度，让机场的调度工作更安全、高效。 1.青蛙的眼睛有什么特点？用“____”在文中画出来。 2.根据短文内容判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）青蛙不吃死苍蝇，是因为死苍蝇不好吃。（ ） （2）电子蛙眼可以帮助机场工作人员指挥飞机起降。（ ） 3.这篇短文和《夜间飞行的秘密》在写法上有什么相同之处？至少写出一点。 ______________________________________________________________________ 四、答案与解析 基础达标 1.科学 研究 横七竖八 绳子 障碍 嘴巴 驾驶 启示 2.biān√ jì√ yíng√ píng√ zhàng√ yíng√ 3.蝇 绳 绳 蝇；驾 架 驾 架；萤 荧 荧 莹 解析：考查形近字辨析，可通过偏旁区分字义：“蝇”是虫字旁，与昆虫有关；“绳”是绞丝旁，与丝线有关。 4.（1）① （2）② （3）③ 解析：“敏锐”侧重感官灵敏；“敏捷”侧重动作快；“灵巧”侧重灵活巧妙。 能力提升 1.眼睛 嘴 耳朵 解析：本题考查课文核心结论，注意“配合”二字的逻辑关系，答题时不要遗漏。 2.不能删去。这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了蝙蝠失去耳朵或嘴巴后，飞行时慌乱、毫无方向的样子，让读者更直观地感受到实验结果。 解析：从比喻修辞的表达效果入手，分析其对说明事物特点的作用。 3.B 解析：控制变量法是科学实验的常用方法，单一变量能让实验结论更严谨、准确。 4.蝙蝠的嘴巴——雷达的天线；蝙蝠的耳朵——雷达的荧光屏；超声波——无线电波 5.示例：蜻蜓→直升机；鲸鱼→潜水艇；青蛙→电子蛙眼 解析：考查仿生学知识积累，符合“生物特性→科技发明”的逻辑即可。 拓展延伸 1.原来，青蛙的眼睛非常特别，它看静止的东西很迟钝，可看移动的东西却特别敏锐，哪怕是极小的虫子在飞，它也能看得清清楚楚。 2.（1）× （2）√ 解析：第（1）题错误，青蛙不吃死苍蝇是因为它的眼睛对静止的东西反应迟钝，不是因为不好吃。 3.示例一：两篇文章都先介绍动物的特殊本领，再讲科学家根据这种本领做出的发明，结构清晰，层层递进。 示例二：都运用了举例子、作比较的说明方法，把科学原理讲得通俗易懂。 解析：可从结构、说明方法、语言风格等角度作答，言之有理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $