第二单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 统编版四年级语文上册第二单元综合测试卷，聚焦“科学与生活”主题，通过情境化命题考查生字词运用、阅读策略迁移及语言表达，适配单元复习，强化语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |字词运用与拼写|3题/17分|《夜间飞行的秘密》等四篇课文生字词，如“研究”“呼风唤雨”|语境化考查，避免机械识记，结合课文核心内容| |句段理解|1题/8分|设问句仿写、关联词运用、比喻修辞辨析|引导关注语言表达技巧，提升句式转换能力| |课内精读|1题/10分|《夜间飞行的秘密》实验过程与结论|梳理科学探究逻辑，培养严谨思维| |拓展阅读|1题/15分|《奇妙的植物“指南针”》信息提取与提问策略|迁移课内阅读方法，检验自读能力| |语言表达|2题/34分|保护视力建议、“动物老师”习作|联结生活实际，抒发真情实感，强化表达应用|

2026-2027学年四年级语文上册第二单元综合测试卷（统编版） 满分：100分 时间：60分钟 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分、基础知识积累与运用 一、字词运用与拼写 【考察目标与命题意图】 本板块核心考查学生对四篇重点课文中生字词的识记、辨析及积累运用能力。命题意图在于通过语境化的字词考查，避免机械抄写，检验学生是否能在具体语言环境中准确理解词义，并掌握课文中的核心四字词语与经典名言。 1. 看拼音，写词语。（8分） （1）科学家经过反复（yán jiū）________，终于揭开了蝙蝠夜间飞行的秘密。（2）那粒落在窗台裂缝里的豌豆，在（shū shì）__________的环境中慢慢（fā yá）________，给生病的小女孩带来了希望。 （3）孙膑通过仔细观察，为田忌出谋划策，在赛马中（yíng dé）__________了胜利。 （4）20世纪是一个（hū fēng huàn yǔ）__________的世纪，科学技术（chéng jiù）__________斐然。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。（3分） A. 豌豆 僵硬 证明 腾云架雾 B. 敏锐 苍蝇 世纪 呼风唤雨 C. 奥秘 竖持 模仿 横七竖八 D. 改善 联系 赛马 随遇而安 3. 根据课文内容填空。（6分） （1）《田忌赛马》中，孙膑的策略是：用田忌的__________对齐威王的__________，用__________对齐威王的__________，用__________对齐威王的__________，从而三局两胜。 （2）《呼风唤雨的世纪》中，引用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是为了说明______________________________。 （3）《一个豆荚里的五粒豆》的作者是丹麦作家__________，这篇童话告诉我们生命的价值在于______________________________。 二、句段理解：品味语言魅力，掌握表达技巧 【考察目标与命题意图】 本板块核心考查学生对课文中关键句式的理解、修辞手法的辨析以及句式转换能力。命题意图是引导学生关注作者是如何运用语言来表情达意的，重点检验设问句、比喻句的表达效果及关联词的准确运用。 1. 按要求完成句子练习。（8分） （1）是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） （2）蝙蝠能在夜里飞行。蝙蝠能捕捉飞蛾和蚊子。（用恰当的关联词合并为一句话） （3）20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（改为反问句） （4）“蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。”这句话运用了__________的修辞手法，生动形象地写出了______________________________。 第二部分、阅读应用与理解 三、课内精读：聚焦核心语段，提升阅读素养 【考察目标与命题意图】 本板块选取《夜间飞行的秘密》核心语段，考查学生提取关键信息、梳理科学探究逻辑的能力。命题意图是让学生体会科普说明文语言的严谨性，理解科学家“提出问题—实验验证—得出结论”的研究过程，培养科学思维。 1. 阅读《夜间飞行的秘密》选段，完成练习。（10分） 为了弄清楚这个问题，两百多年前，科学家做了一次实验。在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。 科学家又做了两次实验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。 三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。 （1）选段中“横七竖八”的意思是____________________，在实验中这样拉绳子的目的是______________________________。（3分） （2）科学家做了三次实验，第一次蒙上眼睛是为了排除__________的作用；后两次分别塞上耳朵、封住嘴，是为了验证__________的作用。这种研究方法体现了科学的__________。（4分） （3）用“____”画出选段中揭示蝙蝠夜间飞行秘密的结论句。（3分） 四、拓展阅读：迁移阅读策略，解码自然启示 【考察目标与命题意图】 本板块为课外阅读，核心考查学生将课内习得的“提问策略”“信息提取”和“主旨概括”迁移到新文本中的综合素养。命题意图是检验学生能否独立运用阅读方法，从科普类文章中获取信息、体会仿生学的奇妙，实现由“教读”向“自读”的过渡。 1. 阅读短文，完成练习。（15分） 奇妙的植物“指南针” ①在大自然中，许多植物都有自己奇特的本领，向日葵就是其中一种。 ②向日葵为什么总是向着太阳呢？原来，在向日葵花盘的背面，有一种神奇的物质，叫做“生长素”。生长素有一个特点，就是害怕阳光。当太阳升起时，向日葵花盘背面的生长素为了躲避阳光，就会悄悄地转移到背光的一面。这样一来，背光一面的生长素比向光一面多，细胞生长得更快，导致花盘向着太阳的方向弯曲。随着太阳的移动，生长素也不断地转移，向日葵的花盘也就跟着太阳转动了。 ③除了向日葵，大自然中还有许多植物能指示方向。例如，在森林里，树木枝叶茂盛的一面通常是南方，而枝叶稀疏的一面则是北方。这是因为南方阳光充足，树木为了进行光合作用，枝叶会生长得更加繁茂。 ④植物真是人类的好向导啊！只要我们留心观察，就能从它们身上发现许多有趣的科学秘密。 （1）【提问策略迁移】 读完这篇短文，请你从“写法”或“联系生活经验”的角度，提出一个有价值的问题。（3分） 问题角度：____________________ 我的问题：_______________________________________________________ （2）【信息提取与整合】 根据短文第②自然段，完成“向日葵向阳原理”流程图。（4分） 太阳升起 → 生长素转移到（________） → 背光面细胞生长（__________） → 花盘向着（__________）弯曲 → 随太阳移动而（________） （3）【主旨概括与评价】 结合短文内容，谈谈你对第④自然段“植物真是人类的好向导”这句话的理解。（4分） （4）【词语品析】 第②自然段中“悄悄地”一词有什么表达效果？（4分） 第三部分、语言表达与写作 五、语言表达：联结生活实际，抒发真情实感 【考察目标与命题意图】 本板块核心考查学生的口语交际与书面表达能力。命题意图是引导学生将课文中学到的“善于观察”“运用策略”“珍惜生命”等主题与自身生活相联结，做到学以致用，言之有物，言之有情。 1. 口语交际：保护视力，从我做起。（4分） 眼睛是心灵的窗户，可现在越来越多的同学戴上了厚厚的眼镜。请你结合生活实际，写出三条保护视力的具体建议。 ① _______________________________________________________________ ② _______________________________________________________________ ③ _______________________________________________________________ 2. 习作表达：我的“动物老师”。（30分） 大自然是人类的老师，我们在动物身上获得了许多启示。请你回忆一下，哪种动物给你留下了深刻印象？它有什么独特的本领或品质？你从它身上学到了什么？请写一写，题目自拟，不少于400字。 参考答案及评分标准 一、基础积累 1. （1）研究 （2）舒适；发芽 （3）赢得 （4）呼风唤雨；成就（每空1分，错别字不得分） 2. B（A项“腾云架雾”应为“驾”；C项“竖持”应为“坚”；D项“赛马”前无错别字，但A、C有明显错误，B全对） 3. （1）下等马；上等马；上等马；中等马；中等马；下等马（每空0.5分） （2）20世纪科学技术发展之快、成就之多、变化之大（2分） （3）安徒生；为别人带来希望和帮助，实现自身的价值（2分） 二、句段理解 1. （1）示例：是谁在默默奉献呢？当然是辛勤的环卫工人。（2分，符合设问句式且语义通顺即可） （2）蝙蝠不但能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。（2分） （3）难道20世纪不是一个呼风唤雨的世纪吗？（2分） （4）比喻；蝙蝠在失去耳朵和嘴的配合后，飞行时毫无方向感、十分混乱的状态（2分） 三、课内精读 1. （1）形容纵横杂乱；增加实验难度，更能证明蝙蝠探路本领的高超（3分） （2）眼睛；嘴和耳朵配合；严谨性（4分） （3）三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。（3分） 四、拓展阅读 1. （1）示例：问题角度：联系生活经验；我的问题：除了向日葵和树木，生活中还有哪些植物能指示方向？（3分，角度明确1分，问题有价值2分） （2）背光的一面；更快；太阳；转动（每空1分） （3）这句话的意思是，自然界中的植物虽然看似普通，但往往蕴含着神奇的科学原理。就像向日葵的向光性和树木枝叶的疏密可以指示方向，这告诉我们，只要留心观察、善于思考，就能从大自然中获得灵感。（4分） （4）“悄悄地”一词运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了生长素躲避阳光时的动作，仿佛它有了生命和意识，增强了文章的趣味性和可读性。（4分） 五、语言表达 1. 示例：①看书写字时保持“一尺一拳一寸”的正确姿势；②连续用眼40分钟后，要远眺休息10分钟；③不在光线过暗或过强的地方看书，少看电子产品。（每条合理即可，共4分） 2. 习作评分标准：紧扣“动物老师”主题，写出动物特点及启示，语句通顺，情感真实，字数达标即可。（30分） 命题双向明细表 题号 考查篇目/素材 核心考点 能力层级 题型 分值 命题意图说明 1 四篇课文 生字词书写与语境运用 识记与理解 填空题 8分 考查重点字词在具体语境中的准确书写，避免孤立识记。 2 四篇课文 易错字形辨析 识记 选择题 3分 检验学生对课文中易混淆字形的掌握程度。 3 四篇课文 课文核心内容与主旨 理解与概括 填空题 6分 考查学生对课文关键情节、说明方法及文学常识的记忆与理解。 4 四篇课文 句式转换与修辞辨析 理解与运用 句子题 8分 考查设问、反问、关联词及比喻句的理解与仿写能力。 5 《夜间飞行的秘密》 关键信息提取与逻辑梳理 分析与推理 简答题 10分 考查对科学探究过程的理解，体会说明文语言的严谨性。 6 课外拓展阅读 提问策略与信息整合 迁移与运用 综合题 15分 检验学生将课内阅读策略迁移到课外文本的综合素养。 7 综合主题 口语交际与建议表达 表达与交流 简答题 4分 引导学生关注生活，提出切实可行的建议。 8 综合主题 习作表达与情感抒发 创作与表达 习作 30分 考查学生联结生活、围绕主题进行书面表达的能力。 学科网（北京）股份有限公司 $