第四单元自测练习卷-2026-2027学年语文四年级上册统编版

**基本信息** 统编版四年级语文上册第四单元质量评估卷，以“神话人物化装舞会”为情境主线，融合基础积累、阅读分析与创意表达，适配单元复习，全面覆盖神话主题知识，有效提升文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础积累|2题/38分|神话人物（盘古、精卫等）、字音字形（如“混沌”读音）、词语辨析（“传颂”与“传诵”）|以“设计邀请函”“完善主持词”为任务，情境化巩固基础| |阅读理解|2题/32分|神话情节梳理（《伏羲结网捕鱼》）、跨媒介阅读（AI绘画指南）、人物形象分析（伏羲品质）|结合AI绘画等科技元素，培养信息提取与思维能力| |习作|1题/30分|神话人物特点、想象叙事|以“我和__过一天”为题，激发审美创造与文化认同|

2026-2027学年统编版四年级语文上册第四单元 质量评估卷 时间：90分钟 满分100分 校园文学社要举办一场“神话人物化装舞会”，快快来参加吧！ 活动一 精心筹划做准备 一、【设计邀请函】读筹备组拟写的邀请函，完成练习。 (18分) 今晚，我们诚邀您参加一场穿越时空的神秘盛宴。在这里，你会遇见用①fǔ tóu ②pī kāi 混沌,用身体③zhī chēng天地的盘古;你会结识溺水而亡,立志填平东海的精卫；你会看到为了改变人类的④bēi cǎn命运，⑤wéi kàng禁令“盗”取火种，遭受鹫鹰啄食肝脏酷刑的普罗米修斯；你会看到满腔正义，怒砸锁链的大力士赫拉克勒斯；你还会看到炼石补天的女娲，她救百姓于水火，她的功绩为百姓世代(传颂 传诵)……神话中的英雄们让我们⑥jìng pèi不已，他们的高贵品质是(滋润 滋养)我们心灵的雨露，让我们获得成长的力量。 1.用“✔”给加点字选择正确的读音。(6分) 混沌(hún hùn) 盗取(tào dào) 遭受(zāo cáo) 肝脏(zāng zàng) 怒砸(zá zhá) 功绩(jī jì) 2.根据拼音写词语，注意书写正确、工整。(6分) ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3.下列词语中加点的“溺”与“溺水”的“溺”意思相同的是( )(2分) A.溺亡 B.溺爱 C.宠溺 D.溺信 4.用“ ”画出括号内恰当的词语。(2分) 5.同学们想在邀请函的背面放入一组中外神话故事图片，下列图片不适合的是( ) (2分) 二、【完善主持词】精彩的串词可以为舞会增光添色。主持人明明为此做了精心准备。 (20分) 6.填入下面语句中横线上的词语，最恰当的一项是( )(2分) 舞台需用牡丹、海棠、 等鲜花来装饰，请前往 市场购买。 A.茉莉 花卉 B.玫瑰 花圃 C.花蕾 花蕊 D.花蕾 花卉 7.下列加点字词的解释不正确的一项是( )(2分) A.奔流不息(停止) B.以堙于东海(填塞) C.气急败坏(失败) D.炎帝之少女(小女儿) 8.下列加点词与人物不匹配的是( )(2分) A.哪吒拥有三头六臂，他疾恶如仇、除暴安良。 B.二郎神神机妙算，知道水患乃恶蛟作乱，遂斩之。 C.姜子牙能未卜先知，帮助武王推翻了暴虐的纣王。 D.女娲神通广大，创造并保护了人类。 9.下面对神话的说法错误的一项是( )(2分) A.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识。 B.我们的祖先依靠口头讲述让神话代代相传。 C.神话中很多人物个性鲜明，情节也都较离奇。 D.神话通常气魄宏大，读的时候不用发挥想象，也能感受其中的神奇。 10.很多中外航天工程的名字与神话人物有关，照样子连一连。(3分) 嫦娥工程 祝融号 夸父计划 波罗计划 11.根据所学知识填空。(4分) (1)神话能表现先人改造自然的心愿和毅力。如，“女娃游于东海， ，故为精卫， ，以堙于东海”。 (2)神话元素在古诗和现代生活中都有体现。如，我读《嫦娥奔月》这个故事时，会想起“嫦娥应悔偷灵药， ”；袁隆平爷爷为解决粮食短缺问题作出贡献，人们称他为“当代 ”。 12.读《九州神话》的部分歌词，从中任选一句，将卡片内容补充完整。(5分) 居三湘四水辨识灵草秕糠，尝遍了百草秧，以赭鞭察色嗅香，立医道万世扬。 龙颜侈侈四目灵光，仰观奎星俯首辨蹄远天为雨粟鬼哭龙藏，凤凰衔书造字定文章。 谁栉风沐雨，不惧滔滔洪浪，无悔背井离乡。 活动二 群英荟萃展才艺 三、【抽取盲盒做表演】活动中，明明一行人抽到“AI体验馆”项目，快来体验“用AI画神话”吧! (16分) 【了解AI绘画】 张择端大约用了1年时间绘就了传世名画《清明上河图》，达·芬奇创作《蒙娜丽莎》大约花了3年。如今在键盘上简单敲下几个词语，十几秒后，就能得到一幅AI绘画作品。所谓AI绘画，是指我们通过自动绘画软件“创作”的图画。如何进行AI绘画呢?首先要下载一个AI绘画软件，然后确定主题，收集相关的素材，再根据素材整理输入提示语，最后启动软件的图像生成程序。当然，如果你对这些作品不满意，可以调整提示语再次生成。 (选自《新京报》，有删改) 13.选文写张择端和达·芬奇的例子，是为了突出( )(2分) A.张择端和达·芬奇画画很专心。 B.绘图并不是一件困难的事。 C. AI绘图比著名的画家厉害。 D.用AI绘画可以提高绘画速度。 14.阅读选文，完成AI绘画使用指南。 (4分) 【体验AI绘画】小鹿喜欢《鲧(gǔn)盗息壤》的故事，于是他按照指南要求收集了素材： 很久很久以前，洪水肆虐，大地一片汪洋。鲧忧心如焚，决定去偷取天帝的宝物——息壤。他化身玄鱼，渡过连鹅毛都浮不起来的弱水；又化身长有双翅的白马，飞过烈焰腾腾的火山……历尽千辛万苦，终于偷到了息壤。他抓起一把息壤向洪水撒去。息壤一落水立刻生出很多泥土，积成堤，堆成山，逼着洪水向后退去，露出一片又一片新生的土地。人们重新过上了快乐幸福的生活。可是，天帝大发雷霆，派火神祝融将鲧杀死，夺回了剩余的息壤。 (选自《中国神话故事》，有删改) 15.请帮小鹿补充提示语。(6分) 16.经过与AI绘画软件多次对话，作品终于完成了。大家都很兴奋地看着连环画，只有画画高手小语失落地说：“AI画得比我好，我努力学画画有什么用。”听到这话，你会怎么安慰她?(4分) 四、主持人讲了一个生动的神话故事，请阅读短文，完成练习。(16分) 伏羲结网捕鱼 ①自从女娲造人后，人类开始在世上繁衍生息。最初，他们仅仅依靠采摘果实和打猎为生，有一顿没一顿的，常常饿肚子。伏羲看到这些，心里特别难受。 ②这天，伏羲在河边转悠，看到水里有很多鱼。他尝试下水捉鱼，他刚下水，一 条鱼就主动蹦进了他的怀里。他发现鱼肉十分美味，便开始教授人们捉鱼的技能。看到大家能吃饱，伏羲心里也甜滋滋的。 ③好事多磨。正当伏羲和大伙儿高兴的时候，他们的行为引起了龙王的注意，龙王上门兴师问罪，不准人们捉鱼，不然要他们好看。面对龙王的威胁，伏羲没有害怕，说道：“好啊，那以后我们饿了就来喝水，把水喝干，让你们水族无家可归！” ④龙王思虑了片刻，对伏羲说：“只要你们不把水喝干，你们要捉鱼就来捉吧。可是得答应我一个条件，就是不能用手捉。其余无论你们用什么方法都行。”伏羲想了想，答应了。 ⑤龙王走后，伏羲就开始思考方法。他靠着大树躺了下来，看见两根树枝中间，有只小小的蜘蛛正在结网。网织好后没一会儿，就有蚊子、苍蝇被网子网住了。伏羲有了主意。他急忙找来一些藤条，把它们编成了一张大网，然后砍了两根木棍，把它们交叉起来绑到网上，又拿了一根长一些的木棍绑到中间，网就做好了。他把网往河里一放，自己就站在岸边等候。过了一会儿，伏羲把网往上一拉，哎呀，网里净是些欢蹦乱跳的鱼。 ⑥伏羲就把结网的方法教给大伙儿。会结网捕鱼的人越来越多，大家再也不缺吃的了。 17.为了讲好《伏羲结网捕鱼》的故事，根据提示完成故事情节卡。(4分) 18.同学们围绕“神话的想象”展开了讨论，以下说法不恰当的是( )(2分) A.伏羲刚下水，就有鱼主动蹦进他怀里，这样的画面真不可思议。 B.伏羲说把水喝干，我想到了夸父喝干了黄河水，神话中的人物本领真高强。 C.从蜘蛛网得到启发制作渔网，这样的事情只能出现在神话故事里。 D.伏羲的拐杖变成了一条青龙，原来，在神话里人会变，东西也会变。 19. 了解了伏羲，同学们打算制作一张人物卡向大家推荐他。根据提示完成填空。 ( 4分) 20.同学们在阅读时产生了许多问题，根据提示梳理提问卡。(3分) A.针对文章内容提问 B.针对文章写法提问 C.联系生活经验提问 (1)为了能捕鱼，伏羲答应了龙王提出的什么条件? ( ) (2)在结网捕鱼的故事情节中，为什么具体写伏羲结网的动作?( ) (3)伏羲制定的节气给我们带来了哪些好处? ( ) 21.通过同学们的交流，形成了一张神话故事云图。请对照云图， 结合自己阅读过的神话，提出一两个有价值的问题。(3分) 活动三 奇思异想来表达 五、习作。 (30分) 22.你最喜欢的神话人物是谁?想象一下，如果有机会和你最喜欢的神话人物过上一天，你们会去哪里做什么?会发生什么故事呢?请以“我和 过一天”为题，写一个你与神话人物的故事。注意将题目补充完整，写清楚人物的特点和事情的来龙去脉。 学科网（北京）股份有限公司 $