精品解析：黑龙江佳木斯市第二中学2025-2026学年高二下学期期末考试历史试题

2025-2026学年度第二学期期末考试 高二历史 第I卷（选择题共48分） 一、单选题(每题3分，共48分) 1. 考古研究表明，距今约4300—4000年的陶寺遗址（山西襄汾）出土了规模宏大的城址、宫殿区以及等级森严的墓地。大墓随葬品丰富，不仅有精美的彩陶和玉石器，还有象征军事指挥权的玉钺和象征历法的观测台；而小墓则随葬品稀少，甚至一无所有。这一考古发现可以用来印证当时（ ） A. 原始农业的发展推动了人口增长 B. 手工业已经从农业中分离出来 C. 早期国家形态与礼制雏形的出现 D. 成熟的文字系统已经开始形成 【答案】C 【解析】 【详解】A.材料侧重城池建筑、墓葬等级与权力象征器物，未涉及农业生产发展以及人口数量变动的相关史实，错误。 B.遗址出土手工业制品，只能体现手工业制作水平较高，不能证明手工业完全脱离农业实现独立分离，错误。 C.大型城址与宫殿体现公共统治中心形成，墓葬贫富分化严格区分等级，各类象征权力的器物代表社会秩序逐步建立，说明此时已经出现早期国家形态与礼乐等级制度雏形，正确。 D.陶寺遗址未发现体系完备、能够系统记事的成熟文字，成熟文字系统形成于后世的商代时期，错误。 故选C项。 2. 秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（ ） A. 牵制丞相，加强君权 B. 辅佐丞相，处理军政事务 C. 掌控军权，统领全国 D. 控制郡县，加强中央集权 【答案】A 【解析】 【详解】A.秦始皇设立御史大夫，由其负责起草诰命文书、承转皇帝制书诏书，且皇帝可直接交办政事而不经由丞相，这说明御史大夫分担了丞相的部分职权，形成对丞相权力的牵制，体现了加强君权的目的，正确。 B.秦朝三公各司其职，御史大夫主要承担监察、承转诏令的职能，并非辅佐丞相处理军政事务，错误。 C.秦朝太尉专门负责全国军事事务，军权由太尉分管，御史大夫不涉及军事统领相关职权，错误。 D.秦朝推行郡县制，郡县长官均由皇帝任免，错误。 故选A项。 3. 汉赋作家多提出治国主张：司马相如倡“与民同乐”“省刑罚”，孔臧告诫统治者“乐之至也者，与百姓同之谓”，张衡警示“水所以载舟，亦所以覆舟”。这可佐证，汉赋（ ） A. 蕴含鲜明的民本思想倾向 B. 是政治教化的主要载体 C. 思想价值高于其艺术价值 D. 体现士人的批判性精神 【答案】A 【解析】 【详解】A.司马相如倡“与民同乐”“省刑罚”，孔臧主张与百姓同乐，张衡警示君舟民水关系，都体现了以民为本的治国理念，说明汉赋蕴含鲜明的民本思想倾向，正确。 B.汉赋是文学体裁，并非政治教化的主要载体，政治教化的主要载体通常是儒家经典、官方政令等，错误。 C.材料未对汉赋的思想价值与艺术价值进行比较，无法得出“思想价值高于艺术价值”的结论，错误。 D.材料中的主张是劝谏统治者重视民生，而非体现对现实的批判性精神，错误。 故选A项。 4. 晋宋时期，江南民歌《前溪歌》的传唱人群从武康前溪村乐人逐渐扩展，歌词中的地名也从“前溪”扩展到山阴“东武亭”、安吉“洛溪”等江南水道沿线各地，且乐舞经营场所多位于城市外围的渡口附近。这可以用来佐证（ ） A. 江南人口的快速增长 B. 江南地区经济活力提升 C. 士族文学意趣的转变 D. 娱乐成为城市主要功能 【答案】B 【解析】 【详解】A.民歌传唱范围扩大和乐舞场所分布，与人口数量增长没有直接、必然的联系，无法佐证人口增长，错误。 B.水道沿线商业往来频繁、渡口成为人员和商品的集散地，催生了乐舞这类娱乐服务业，说明江南地区的商业活动活跃、经济活力提升，正确。 C.材料中的民歌是民间通俗乐舞，传唱主体是普通乐人，与士族文学的审美、意趣无关，错误。 D.晋宋时期的城市核心功能仍是政治、军事与经济，娱乐只是城市功能的补充，并非“主要功能”，错误。 故选B项。 5. 提取下列四幅图片的历史信息，归纳唐朝的时代特征。正确的是（ ） A. 繁荣开放的时代风貌 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 封建君主专制制度发展到顶峰 【答案】A 【解析】 【详解】A.曲辕犁代表唐代农业技术进步，奠定了经济繁荣的物质基础；唐三彩骑驼乐俑体现了丝绸之路的商贸往来与文化交融；开元通宝反映唐代商品经济的发展；玄奘西行求法体现唐代开放包容的对外交流态度。四幅图片共同展现了唐代繁荣开放的时代风貌，正确。 B.“统一多民族国家的建立和巩固”是秦汉时期的时代特征，错误。 C.“政权分立与民族交融”是三国两晋南北朝时期的时代特征，错误。 D.“封建君主专制制度发展到顶峰”对应的是清代，以军机处的设立为标志，错误。 故选A项。 6. 宋代初期经济发展较快，国库充实，宋真宗多次想打听虚实，宰相李沆始终不肯让三司使提具体数字，还经常将各地的水旱灾情和“盗贼”情况报告真宗，以使天子了解民间疾苦。这表明宋代（ ） A. 统治危机初步显现 B. 政治理性色彩加强 C. 中央集权受到削弱 D. 社会经济空前繁荣 【答案】B 【解析】 【详解】A.材料仅体现局部灾情与治安问题，无法得出统治危机初步显现的结论，错误。 B.宰相李沆刻意隐瞒国库富余数据、主动呈报民间疾苦，意在防止君主因国库充盈滋生奢靡、盲目好大喜功，体现官僚群体以国计民生约束君权，宋代政治理性色彩加强，正确。 C.中央集权反映的是中央与地方的关系，材料未涉及地方权力扩张，且宋初是强化了中央集权，不符合史实，错误。 D.“空前繁荣”表述夸大，题干仅说明初期经济发展较快、国库充实，不能等同于经济空前繁荣，错误。 故选B项。 7. 有学者认为，元代在处理中央和地方的关系时承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式；鉴于在大一统体制下“地土广大，政事繁多”的情况，元“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调，元代行省制（ ） A. 借鉴并调整地方行政模式 B. 融入游牧民族部分统治方式 C. 影响中央与地方权力分配 D. 开创中央与地方关系新模式 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：元朝时期的中国。根据材料可知，题干强调元代行省制“承上启下”，既“借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式”，又针对“地土广大，政事繁多”的现实，通过“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”调整地方行政架构，最终“统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局”。这表明学者意在突出行省制对前代地方行政模式的借鉴与适应性调整，A项正确；“融入游牧民族部分统治方式”仅为材料中的局部信息，未涵盖“承上启下”“统合南北”等核心内容，排除B项；“影响中央与地方权力分配”是行省制的作用之一，但材料重点在于制度的“调整”而非“影响”，排除C项；“开创新模式”与“承上启下”矛盾，行省制是对前代制度的继承与发展，并非完全“开创”，排除D项。故选A项。 8. 东晋时期，出现“王与马共天下”的政治现象，皇帝与琅琊王氏共治天下。北宋时期，则出现“皇帝与士大夫共治天下”的局面。这一变化反映了（ ） A. 社会成员身份的平等 B. 君主专制统治的加强 C. 门阀士族政治的衰落 D. 藩镇割据的彻底消亡 【答案】C 【解析】 【详解】A.古代等级制度森严，不存在社会成员身份平等，错误。 B.材料核心对比东晋门阀世家掌权与北宋普通士大夫参政，并非侧重君主专制强化，错误。 C.东晋“王与马共天下”代表琅琊王氏等高门门阀掌控朝政；北宋科举制成熟，寒门士大夫群体崛起，门阀士族势力衰落，统治阶层从世家大族转向普通文官士大夫，该变化反映门阀士族政治走向衰落，正确。 D.藩镇割据消亡仅针对唐末五代到北宋的变化，无法解释东晋到北宋统治群体从门阀到士大夫的转变，且“彻底”一词表述过于绝对，错误。 故选C项。 9. 明代内阁大学士拥有“票拟”权（替皇帝起草对奏章的处理意见），但需经宦官“批红”（用朱笔最终裁定）才能生效。明中后期，司礼监宦官常借“批红”干预朝政，甚至出现“内阁之票拟不得不决于内监之批红”的局面。这实质上反映了（ ） A. 内阁与宦官共同掌握决策权 B. 皇权专制强化的产物 C. 明代中枢机构权力平衡 D. 宦官专权威胁皇权统治 【答案】B 【解析】 【详解】A.最终决策权始终掌握在皇帝手中，内阁只有票拟权、宦官代行批红，二者都没有独立的决策权，错误。 B.皇帝重用宦官牵制内阁，本质是为了强化皇权对朝政的控制，宦官干政是皇权分权制衡臣下、加强专制的结果，是皇权专制强化的产物，正确。 C.明中后期“内阁票拟不得不决于内监批红”说明中枢权力平衡已经被打破，且权力平衡只是表面现象，不是实质，错误。 D.宦官的权力完全来自皇权授权，是皇权的延伸，宦官专权本质服务于皇权，并不真正威胁皇权统治，错误。 故选B项。 10. 下表为明代短篇小说集《杜骗新书》的部分内容。这从侧面反映出明朝（ ） 内容 出处 泉州府客人孙滔，为人诚实，有长者风。带银百余两，往南京买布，在沿山搭船 《换银骗·成锭假银换真银》 游天生，徽州府人，丰采俊雅，好装饰。尝同一仆徐丁，携本银五百余两，往建宁府买铁 《露财骗·炫耀衣妆启盗心》 陈栋，山东人也，屡年往福建建阳地名长埂，贩买机布。万历三十二年（1604年）季春，同二仆带银一千余两复往长埂买布 《露财骗·诈称公子盗商银》 A. 长途贩运和大额贸易兴盛 B. 商业欺诈现象普遍 C. 区域商业发展差异较明显 D. 海禁政策名存实亡 【答案】A 【解析】 【详解】A.据材料可知，材料中泉州府客人前往南京、徽州府人前往建宁府、山东人前往福建建阳，路途遥远，且他们携带百余两、五百余两、一千余两白银，数额较大，表明当时长途贩运频繁，大额贸易活跃，正确。 B.虽然材料出处涉及“骗”的内容，但仅列举三则故事，不能据此推断商业欺诈现象普遍，错误。 C.材料仅展示几位来自不同地区商人外出采购，未涉及各地商业发展水平对比，无法判断区域商业发展差异，错误。 D.材料内容是关于内陆商人的陆运贸易，未提及海上贸易及海禁政策执行情况，错误。 故选A项。 11. 徐光启认为：“《几何原本》者……由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。”顾炎武提出：“君子之为学，以明道也，以救世也。”据此可知，二人均（ ） A. 讲求经世致用 B. 侧重反省内心 C. 重视科学实验 D. 提倡学习西方 【答案】A 【解析】 【详解】A.徐光启认为《几何原本》“不用为用，众用所基”，强调其具有实用价值；顾炎武提出“君子之为学，以明道也，以救世也”，主张学问要经世致用、解决现实问题。二者均讲求经世致用，正确。 B.反省内心是陆王心学的主张，与徐光启、顾炎武的思想不符，错误。 C.顾炎武的言论未涉及科学实验，徐光启虽推崇《几何原本》，但材料中未体现其重视科学实验，错误。 D.顾炎武的言论未提及学习西方，仅徐光启涉及西学，错误。 故选A项。 12. 鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”；19世纪60年代冯桂芬主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”；至90年代梁启超倡导“兴民权、设议院、变法图存，通过开民智推动政治改革”。这一系列思想的演变（ ） A. 体现了对西方学习程度的不断深入 B. 说明地主阶级始终是救亡图存的主力 C. 反映出民族资产阶级成为时代主导 D. 表明传统思想文化已被近代观念取代 【答案】A 【解析】 【详解】A.魏源主张学习西方技术抵御外敌，冯桂芬坚持中体西用、学习西方富强技艺，梁启超主张学习西方政治制度、兴民权设议院，近代先进中国人学习西方从器物层面逐步深入到制度层面，体现了对西方学习程度不断深化，正确。 B.梁启超属于民族资产阶级维新派，并非地主阶级，且甲午战后民族资产阶级登上了历史舞台，地主阶级不再是救亡图存的主力，错误。 C.19世纪90年代民族资产阶级开始登上政治舞台，但并未成为时代主导力量，封建顽固势力依旧强大，错误。 D.近代只是对传统思想进行改造、融入近代观念，传统思想文化仍旧长期存在，并未被近代观念彻底取代，错误。 故选A项。 13. 1862年，两江总督曾国藩奏请派员督办广东厘金，以充湘军东征军饷，遭到两广总督劳崇光、广东巡抚耆龄的激烈抵制。后清廷将劳崇光调任云贵总督，改派湘系官员毛鸿宾、郭嵩焘主政两广，粤厘才得以顺利解送湘军大营。这一事件反映了晚清（ ） A. 农民起义激化满汉矛盾 B. 地方军事集团争权夺利 C. 列强侵略引发统治危机 D. 中央集权体制受到冲击 【答案】D 【解析】 【详解】A.材料中涉及的冲突属于地方势力之间的矛盾，并未体现满汉矛盾，错误。 B.湘军为筹措军饷与地方官员发生冲突，但湘军作为军事集团，其核心目标是筹集军饷以平定太平天国，并非单纯争权夺利，错误。 C.材料反映的是中央与地方权力关系，不是列强侵略带来的危机，错误。 D.曾国藩作为地方总督，其湘军军饷需求与广东地方官员发生冲突后，清廷通过人事调整满足湘军要求，这表明中央在地方势力压力下被迫调整地方人事安排，中央对地方的控制力削弱，中央集权体制受到冲击，正确。 故选D项。 14. 中华民国建立后，社会秩序未能有效重建，政治混乱不断。对于这段历史，鲁迅曾深感失望：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”这反映出当时（ ） A. 文学艺术的创作从属于政治变革 B. 知识分子对中国前途失望与颓废 C. 知识分子对探索道路的深切思考 D. 民众的民主共和意识已普遍觉醒 【答案】C 【解析】 【详解】A.题干只提到鲁迅对政治乱象的感受，未涉及文学艺术创作与政治变革的从属关系，错误。 B.鲁迅的“失望、颓唐”是面对政治乱象的暂时情绪，并非知识分子的最终状态，也不能代表全体知识分子都陷入颓废，错误。 C.鲁迅经历辛亥革命、二次革命、袁世凯称帝、张勋复辟等动荡后，从怀疑到失望，本质上是对中国近代探索道路的深切反思与思考，正确。 D.民国建立后政治混乱不断，恰恰说明民众的民主共和意识并未普遍觉醒，错误。 故选C项。 15. 下表是有关袁世凯的一些描述，对此解读最准确的是 来源 内容 北洋政府官方评价（1913年前后） 雄才大略，于新政、练兵、外交皆著勋绩；遇事沉毅，能定危局 革命党人言论 专权窃国，阴险反复，摧残共和，背弃誓约，实为民贼 当代主流史学界的评价 近代中国军事与政治转型中的关键人物，其权术与改革举措交织，对中央集权与国家现代化有双重影响 A. 不同史料对人物的记载有矛盾 B. 不同描述反映了人物的多面性 C. 不同立场和动机影响人物评价 D. 不同时期对人物评价有所侧重 【答案】C 【解析】 【详解】A.不同史料对人物记载的矛盾只是外在表现，而材料重点是解读这些记载矛盾之后的深刻原因，错误。 B.材料差异并非单纯因为袁世凯本人性格、行为复杂，核心是评价者身份不同，而非人物本身的多面性，错误。 C.北洋政府官方站在维护自身统治的立场，肯定袁世凯的功绩、能力。革命党人因袁世凯破坏共和、窃取革命果实等行为，站在其对立立场，所以严厉批判袁世凯。当代史学界则是秉持客观研究的学术立场，辩证看待其功过。综合以上可知，以上三者在立场、利益、动机上的不同，导致他们对于袁世凯的评价截然不同，这是差异产生的根本原因，正确。 D.表格里不仅有时间差异，更关键的是评价主体的不同，而三者都是对于袁世凯的政治行为的评价，没有涉及其他领域，看不出“有所侧重”，错误。 故选C项。 16. 据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前（1914年8月前）注册的工业公司，共计146个，资本总额41148205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117434500元。这反映出北洋军阀统治前期（ ） A. 民族工业迅速发展 B. 社会环境和平稳定 C. 外资企业退出中国 D. 社会生活除旧布新 【答案】A 【解析】 【详解】A.表格数据显示，1914年8月前注册公司仅146个、资本约4115万元，而1914年8月至1920年注册公司增至272个、资本达11743万元。这反映了第一次世界大战期间，列强放松对华经济侵略，民族工业迎来“短暂的春天”，迅速发展，正确。 B.北洋军阀统治前期，军阀混战、政局动荡，社会并非和平稳定，与史实不符，错误。 C.一战期间外资企业并未退出中国，只是暂时减少竞争，战后迅速卷土重来，错误。 D.材料仅涉及工业公司注册情况，未涉及剪辫、放足、服饰等社会生活变化，错误。 故选A项。 第II卷（非选择题） 二、材料题（共52分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识，完成实践探究任务。 材料一 （一）项目情境 某高中历史社团在阅读史学家斯塔夫里阿诺斯的名著《全球通史：1500年以前的世界》等相关材料时，发现文献中有关表述存在多处史实性错误或作者认知上的局限。请你以社团成员身份，完成以下批判性阅读。 （二）项目材料 材料一汉时期，发明了一项独特的制度，就是通过全国竞争性考试来选拔文职人员。公元前124年，建立了一种帝国大学，招收的学生是专为政府部门培养的。学校不断扩大，到公元前1世纪下半叶，学生总数达3000人；在汉时代结束前，学生总数已达30000人……原则上，所有的人都可参加考试，可实际上，由于投考者需经过长期的学习，只有那些富家子弟才具备资格。不过另一方面，村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以前的世界》 材料二 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与；而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢（收敛）不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。 ——袁世凯等《立停科举推广学校折》（▲年） （三）项目任务 （1）从材料一中找出3处基础史实错误，完成下表的填空。 序号 错误表述 正确史实 1 2 3 （2）补充完整材料二▲____处信息。概括袁世凯对科举制认知的局限及认为“学堂最为新政大端”的理由。综合材料一、二，谈谈你在阅读《全球通史》等史料时，应秉持怎样的阅读原则？ 【答案】（1） 序号 错误表述 正确史实 1 汉代发明通过全国竞争性考试来选拔文职人员。 汉代主要通过察举制、征辟制选官，全国竞争性考试始于隋唐。 2 原则上所有的人都可参加考试。 汉代察举制有身份、门第限制，开放报考是科举制特征。 3 村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会。 汉代无“行会”组织，行会是唐宋以后工商业发展的产物。 （2）时间：1905年。 局限：否定科举制 理由：遏制异端思想；培养实用人才；开启民智，普及教育；稳固统治秩序。 原则：史实为先原则、批判性思维原则。 【解析】 【小问1详解】 填空：本小题可从选官制度的时代特征、报考限制、社会结构等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 错误表述及正确史实 汉时期……全国竞争性考试来选拔文职人员；结合汉代察举制与隋唐科举制的相关史实 汉时期……全国竞争性考试来选拔文职人员；结合汉代察举制与隋唐科举制的相关史实→汉代的选官方式是察举制、征辟制，并非全国竞争性考试 错误表述：汉代发明通过全国竞争性考试来选拔文职人员。 正确史实：汉代主要通过察举制、征辟制选官，全国竞争性考试始于隋唐。 原则上，所有的人都可参加考试；结合汉代察举制的报考限制的相关知识 原则上，所有的人都可参加考试；结合汉代察举制的报考限制的相关知识→汉代察举制具有明显的身份、门第门槛 错误表述：原则上所有的人都可参加考试。 正确史实：汉代察举制有身份、门第限制，开放报考是科举制特征。 村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会；结合汉代社会组织的相关知识 村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会；结合汉代及唐宋时期社会组织的相关知识→行会是唐宋工商业发展的产物，于汉代并未出现 错误表述：村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会。 正确史实：汉代无“行会”组织，行会是唐宋以后工商业发展的产物。 【小问2详解】 时间：本小问可从年代的角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 时间 袁世凯等《立停科举推广学校折》；结合1905年清政府废除科举制的相关史实 袁世凯等《立停科举推广学校折》；结合1905年清政府废除科举制的相关史实→1905年科举制被废除 1905年 局限：本小问可从对科举制认知的角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 局限 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端；结合科举制僵化的相关史实 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端；结合科举制僵化的相关史实→只看到科举制僵化的负面影响，完全否定科举制的历史价值 否定科举制 理由：本小问可从思想控制、人才培养、教育普及、社会治理等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息 推理过程 理由 不为邪说浮言所惑 不为邪说浮言所惑→学堂可让士子不受异端思想控制 遏制异端思想 显收有用之才俊 显收有用之才俊→培养新政需要的实用性人才 培养实用人才 以开通民智为主，使人人获有普及之教育 以开通民智为主，使人人获有普及之教育→学堂面向大众普及教育，提升民众知识水平 开启民智，普及教育 上知效忠于国，下得自谋其生 上知效忠于国，下得自谋其生→学堂教育能让民众产生国家认同感，巩固统治 稳固统治秩序 原则：本小问可从史实考证、文本批判等角度进行分析。解题思路如下表： 材料关键信息和所学 推理过程 原则 汉时期……全国竞争性考试来选拔文职人员； 原则上，所有的人都可参加考试； 结合汉代与隋唐时期选官制度的相关史实 汉时期……全国竞争性考试来选拔文职人员；原则上，所有的人都可参加考试；结合汉代与隋唐时期选官制度的相关史实→阅读史料时 要核对时代特征、制度史实，判断其真实性 史实为先原则 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端； 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端→官方奏折也带有作者的立场与时代偏见 批判性思维原则 18. 新时代指导并引领新思想，新思想呼唤并催生新时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一 它最初产生于北宋时期，盛行于南宋、元明时期，对中国社会产生了深远影响。它是融合了佛、儒、道三教，将三教理论融为一体的思想体系，是北宋时期之后社会经济政治高度发展的理论体现，也是中国古代哲学长期发展的结晶。它重视人的道德修养，但在它为封建专制的统治者作为官方思想去批判一切的时候，它最终便发展成为恃强凌弱而又扭曲的“存天理，灭人欲”。 ——赵佳为《历史唯物主义视角下的□□》 材料二 李贽提倡个性解放：黄宗羲在《明夷待访录》中痛斥封建专制制度是“天下之大害”；黄宗羲在中国历史上首次提出“工商皆本”的口号；唐甄在《潜书·空语》中提及“凡为帝王者皆为人贼”；王夫之在《张正自蒙注》中指出“理欲皆自然”。这些时期的启蒙思想在中国思想界掀起了狂涛巨澜，使中国思想界一度出现了群星璀璨的繁荣局面，他们对封建传统的批判精神，对后世产生深远影响。 ——陈寒鸣《中国早期启蒙思想略论》 （1）材料一中“它”是指哪一思想？并结合所学指出这一思想具有哪些积极影响。 （2）依据材料二说明“狂涛巨澜”的主要内容，分析这些“狂涛巨澜”出现的背景。 【答案】（1）①思想：宋明理学。 ②影响：重视人的道德修养和气节培养；强调社会责任感和历史使命感；对塑造中华民族性格起了积极作用。 （2）①内容：个性解放；抨击封建专制制度；提出“工商皆本”；提出“理欲皆自然”。 ②背景：君主专制走向顶峰；商品经济发展，资本主义萌芽出现；理学的弊端。 【解析】 【小问1详解】 思想：本小问要求指出材料一中“它”是哪一思想。需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式。全面准确进行概括。根据材料产生时间和包含的内容及产生的影响结合所学可知其思想为宋明理学。 影响：本小问要求指出这一思想具有哪些积极影响。要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式。全面准确进行概括。根据材料并结合所学可从道德品行、强调重点、民族性格塑造等角度进行分析概括。 【小问2详解】 内容：本小问要求说明“狂涛巨澜”的主要内容，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式。全面准确进行概括。根据材料可从思想解放、政治制度批判、经济思想、理欲关系等角度进行概括。 背景：本小问要求分析这些“狂涛巨澜”出现的背景，需要根据材料，通过分层次、勾画关键词等方式。全面准确进行概括。根据材料并结合所学可从政治发展、经济发展和思想弊端等角度进行分析概括。 19. 在人类文明进程中，工商业的跃升不但促进经济结构的调整，也会推动社会面貌的变革。阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清时期的苏州，“商贾辐辏，百货骈阗，上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航催生毕至”，时人称“天下财货莫不聚于苏州”，成为“行人水流，列肆招牌，灿若云锦，语其繁华，都门不逮”的天下大都会。苏州不仅是一个商业城市，更重要的还是一个手工业城市。当时苏州著名的手工行业不下数十种，其中最主要的是丝织业与棉布加工业。乾隆年间域内有织机1.2万台，从业者约10万人，“骎乎居全国丝织业之重心”；棉布加工业自松江等地转移至此，雍正时疏布工匠达1.09万人，形成“各省青蓝布匹俱在此染色瑞研光”的产业链。 ——摘编自王卫平《中国地方志与江南区域史研究》 材料二 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致，通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵。查西洋入中国之货，皆由机器捷速，工作精巧，较原来物料本质，价贵至三四倍、十余倍不等。甚至毡羽、煤油、洋红、火泥之类，则尤属贱质弃物，一加制造便成大利。中国生齿繁而遗利，若仅恃农业一端，断难养赡，以后日困日蹙，仍何所底止？故尤宜专意为主，非此不能养九州数百万之游民，非此不能收每年数千万之漏卮。今宜于各省设工政局，加意讲求。 （张謇谏言）伏望我皇上，__________________________________________________ ——摘编自张謇《代邪督条陈立国自强疏》（1895年7月19日） （注：郭督是指张之洞。张謇与张之洞政见主张一致，这份奏稿可视为他们共同的施政纲领） （1）根据材料一，概括明清时期苏州工商业发展的表现。结合所学，简述以苏州为代表的工商业发展对社会面貌变革的推动作用。 （2）根据材料二，结合所学，分析张謇倡导“于各省设工政局”的原因，并以张謇的视角补充完成材料二下划线处“立国自强”的谏言续写（30字左右）。 【答案】（1）表现：国内外贸易发达；成为地区贸易网络的核心（天下大都会）；典型的工商业市镇（商业资本集聚、城市手工业发达）；手工业种类多、规模大；专业分工细。作用：促进了社会结构的变动（市民阶层壮大）；水陆交通更趋完善；丰富了社会娱乐活动，普及了文化知识，小说、戏曲创作成就显著；提倡个性自由和反对专制思想的出现（反对重农抑商，提倡“工商皆本”亦可）。 （2）原因：甲午战后，民族危机空前严重；向西方学习思潮的推动；西方强国的经验；机器制造的优势；发展工业可解决就业问题；有利于抵制外国经济侵略。谏言：广开言路；招募人才；鼓励办厂；修建铁路；改革教育；整顿军事等。 【解析】 【小问1详解】 本题是特点题、影响题。时空是明清时期（中国）。表现：根据材料一“商贾辐辏，百货骈阗，上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航催生毕至”得出，国内外贸易发达；根据材料一“时人称‘天下财货莫不聚于苏州’，成为‘行人水流，列肆招牌，灿若云锦，语其繁华，都门不逮’的天下大都会”得出，成为地区贸易网络的核心（天下大都会）；根据材料一“苏州不仅是一个商业城市，更重要的还是一个手工业城市”得出，典型的工商业市镇（商业资本集聚、城市手工业发达）；根据材料一“当时苏州著名的手工行业不下数十种，其中最主要的是丝织业与棉布加工业。乾隆年间域内有织机1.2万台，从业者约10万人”得出，手工业种类多、规模大；根据材料一“形成‘各省青蓝布匹俱在此染色瑞研光’的产业链”得出，专业分工细。 作用：根据材料一“行人水流，列肆招牌，灿若云锦，语其繁华，都门不逮”和所学知识得出，促进了社会结构的变动（市民阶层壮大），丰富了社会娱乐活动，普及了文化知识，小说、戏曲创作成就显著；根据材料一“商贾辐辏，百货骈阗，上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航催生毕至”得出，水陆交通更趋完善；根据所学知识还可从明清时期思想发展回答，如：提倡个性自由和反对专制思想的出现（反对重农抑商，提倡“工商皆本”亦可）。 【小问2详解】 本题是背景题、特点题。时空是近代（中国）。原因：根据材料二时间信息可知，甲午战后，民族危机空前严重；根据材料二“世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工”得出，向西方学习思潮的推动；西方强国的经验；根据材料二“查西洋入中国之货，皆由机器捷速，工作精巧，较原来物料本质，价贵至三四倍、十余倍不等”得出，机器制造的优势；根据材料二“故尤宜专意为主，非此不能养九州数百万之游民，非此不能收每年数千万之漏卮”得出，发展工业可解决就业问题；有利于抵制外国经济侵略。 谏言：根据材料二时间信息并结合所学知识可从戊戌变法主张的措施进行回答，如：广开言路；招募人才；鼓励办厂；修建铁路；改革教育；整顿军事等。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 对于辛亥革命，无论从哪方面看，都很难否定它在中国现代化进程中的意义。正如同盟会会员、杰出的教育家雷沛鸿所言，辛亥革命“不是单纯的朝代更替，反之，它是政治革命，依之，即以创造新政治秩序，辛亥革命‘虽以破坏为方法，却以建设为鹄的’”。辛亥革命打碎了旧秩序，但促进了政治、经济、文化、教育等社会各方面新秩序的建立。因此，辛亥革命是中国现代化史上一块承前启后的重要里程碑，其历史意义和功绩不容抹杀。 ——摘编自张立方《现代化视野下的辛亥革命与中国社会》 根据材料并结合所学知识，以“辛亥革命与中国社会现代化”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实列举充分，观点陈述正确，结论合理） 【答案】论题：辛亥革命推动了近代中国政治的民主化、法制化。 阐述：19世纪末20世纪初，随着列强对华侵略的逐步加深，清政府成为帝国主义列强的代理人，专制统治日益腐朽，中华民族的危机日益严重。资产阶级革命派领导的辛亥革命推翻了清王朝的统治，结束了中国2000多年的封建帝制，建立了资产阶级共和国，颁布了资产阶级性质的宪法，使民主共和的观念深入人心。辛亥革命虽然没有完成中国反帝反封建的革命任务，没有从根本上改变中国半殖民地半封建社会的性质，但它推动了近代中国政治的民主化、法制化。 综上所述，辛亥革命作为20世纪中国政治发展史上一件具有里程碑意义的事件，标志着中国从此步入了近代民主政治实践的新阶段。 【解析】 【详解】本题为开放性试题，要求在阅读材料的基础上，以“辛亥革命与中国社会现代化”为主题，自拟论题，并结合所学知识进行论证，可以按照以下步骤分析作答： 第一步：根据材料“辛亥革命打碎了旧秩序，但促进了政治、经济、文化、教育等社会各方面新秩序的建立”可知，辛亥革命打破了旧制度，建立了新的政治体系，是中国现代化史上重要的里程碑，因此可以拟定论点为辛亥革命推动了近代中国政治的民主化、法制化。 第二步：对提出的观点进行论证，注意史实准确、史论结合、论证充分、表达清晰。关于论证可从20世纪初列强对华侵略的逐步加深、民族危机的日益严重、辛亥革命对政治制度变革的作用、在法治建设方面的成就、对民主共和观念的传播及未完成反帝反封建的革命任务和未改变中国半殖民地半封建社会的局限性等角度进行分析，突出辛亥革命虽有客观局限，但推动了近代中国政治的民主化、法制化。 第三步：在充分论证的基础上，进行一定的总结提升。深刻认识辛亥革命作为20世纪中国政治发展史上一件具有里程碑意义的事件，标志着中国从此步入了近代民主政治实践的新阶段。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期期末考试 高二历史 第I卷（选择题共48分） 一、单选题(每题3分，共48分) 1. 考古研究表明，距今约4300—4000年的陶寺遗址（山西襄汾）出土了规模宏大的城址、宫殿区以及等级森严的墓地。大墓随葬品丰富，不仅有精美的彩陶和玉石器，还有象征军事指挥权的玉钺和象征历法的观测台；而小墓则随葬品稀少，甚至一无所有。这一考古发现可以用来印证当时（ ） A. 原始农业的发展推动了人口增长 B. 手工业已经从农业中分离出来 C. 早期国家形态与礼制雏形的出现 D. 成熟的文字系统已经开始形成 2. 秦始皇设御史大夫，由左右亲信出任，负责起草诰命文书，皇帝制书、诏书下达也多由御史大夫承转。有些政事皇帝不愿差使丞相，会直接交给御史大夫办理。由此可见，秦始皇设立御史大夫的目的是（ ） A. 牵制丞相，加强君权 B. 辅佐丞相，处理军政事务 C. 掌控军权，统领全国 D. 控制郡县，加强中央集权 3. 汉赋作家多提出治国主张：司马相如倡“与民同乐”“省刑罚”，孔臧告诫统治者“乐之至也者，与百姓同之谓”，张衡警示“水所以载舟，亦所以覆舟”。这可佐证，汉赋（ ） A. 蕴含鲜明的民本思想倾向 B. 是政治教化的主要载体 C. 思想价值高于其艺术价值 D. 体现士人的批判性精神 4. 晋宋时期，江南民歌《前溪歌》的传唱人群从武康前溪村乐人逐渐扩展，歌词中的地名也从“前溪”扩展到山阴“东武亭”、安吉“洛溪”等江南水道沿线各地，且乐舞经营场所多位于城市外围的渡口附近。这可以用来佐证（ ） A. 江南人口的快速增长 B. 江南地区经济活力提升 C. 士族文学意趣的转变 D. 娱乐成为城市主要功能 5. 提取下列四幅图片的历史信息，归纳唐朝的时代特征。正确的是（ ） A. 繁荣开放的时代风貌 B. 统一多民族国家的建立和巩固 C. 政权分立与民族交融 D. 封建君主专制制度发展到顶峰 6. 宋代初期经济发展较快，国库充实，宋真宗多次想打听虚实，宰相李沆始终不肯让三司使提具体数字，还经常将各地的水旱灾情和“盗贼”情况报告真宗，以使天子了解民间疾苦。这表明宋代（ ） A. 统治危机初步显现 B. 政治理性色彩加强 C. 中央集权受到削弱 D. 社会经济空前繁荣 7. 有学者认为，元代在处理中央和地方的关系时承上启下，借鉴并融入了游牧民族的一些统治方式；鉴于在大一统体制下“地土广大，政事繁多”的情况，元“建都省以总宏纲，置行省以分庶务”,以行省制的管理模式统合了自唐末以来的中国南北分裂的格局。该学者意在强调，元代行省制（ ） A. 借鉴并调整地方行政模式 B. 融入游牧民族部分统治方式 C. 影响中央与地方权力分配 D. 开创中央与地方关系新模式 8. 东晋时期，出现“王与马共天下”的政治现象，皇帝与琅琊王氏共治天下。北宋时期，则出现“皇帝与士大夫共治天下”的局面。这一变化反映了（ ） A. 社会成员身份的平等 B. 君主专制统治的加强 C. 门阀士族政治的衰落 D. 藩镇割据的彻底消亡 9. 明代内阁大学士拥有“票拟”权（替皇帝起草对奏章的处理意见），但需经宦官“批红”（用朱笔最终裁定）才能生效。明中后期，司礼监宦官常借“批红”干预朝政，甚至出现“内阁之票拟不得不决于内监之批红”的局面。这实质上反映了（ ） A. 内阁与宦官共同掌握决策权 B. 皇权专制强化的产物 C. 明代中枢机构权力平衡 D. 宦官专权威胁皇权统治 10. 下表为明代短篇小说集《杜骗新书》的部分内容。这从侧面反映出明朝（ ） 内容 出处 泉州府客人孙滔，为人诚实，有长者风。带银百余两，往南京买布，在沿山搭船 《换银骗·成锭假银换真银》 游天生，徽州府人，丰采俊雅，好装饰。尝同一仆徐丁，携本银五百余两，往建宁府买铁 《露财骗·炫耀衣妆启盗心》 陈栋，山东人也，屡年往福建建阳地名长埂，贩买机布。万历三十二年（1604年）季春，同二仆带银一千余两复往长埂买布 《露财骗·诈称公子盗商银》 A. 长途贩运和大额贸易兴盛 B. 商业欺诈现象普遍 C. 区域商业发展差异较明显 D. 海禁政策名存实亡 11. 徐光启认为：“《几何原本》者……由显入微，从疑得信，盖不用为用，众用所基，真可谓万象之形囿，百家之学海。”顾炎武提出：“君子之为学，以明道也，以救世也。”据此可知，二人均（ ） A. 讲求经世致用 B. 侧重反省内心 C. 重视科学实验 D. 提倡学习西方 12. 鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”；19世纪60年代冯桂芬主张“以中国之伦常名教为原本，辅以诸国富强之术”；至90年代梁启超倡导“兴民权、设议院、变法图存，通过开民智推动政治改革”。这一系列思想的演变（ ） A. 体现了对西方学习程度的不断深入 B. 说明地主阶级始终是救亡图存的主力 C. 反映出民族资产阶级成为时代主导 D. 表明传统思想文化已被近代观念取代 13. 1862年，两江总督曾国藩奏请派员督办广东厘金，以充湘军东征军饷，遭到两广总督劳崇光、广东巡抚耆龄的激烈抵制。后清廷将劳崇光调任云贵总督，改派湘系官员毛鸿宾、郭嵩焘主政两广，粤厘才得以顺利解送湘军大营。这一事件反映了晚清（ ） A. 农民起义激化满汉矛盾 B. 地方军事集团争权夺利 C. 列强侵略引发统治危机 D. 中央集权体制受到冲击 14. 中华民国建立后，社会秩序未能有效重建，政治混乱不断。对于这段历史，鲁迅曾深感失望：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，就看得怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”这反映出当时（ ） A. 文学艺术的创作从属于政治变革 B. 知识分子对中国前途失望与颓废 C. 知识分子对探索道路的深切思考 D. 民众的民主共和意识已普遍觉醒 15. 下表是有关袁世凯的一些描述，对此解读最准确的是 来源 内容 北洋政府官方评价（1913年前后） 雄才大略，于新政、练兵、外交皆著勋绩；遇事沉毅，能定危局 革命党人言论 专权窃国，阴险反复，摧残共和，背弃誓约，实为民贼 当代主流史学界的评价 近代中国军事与政治转型中的关键人物，其权术与改革举措交织，对中央集权与国家现代化有双重影响 A. 不同史料对人物的记载有矛盾 B. 不同描述反映了人物的多面性 C. 不同立场和动机影响人物评价 D. 不同时期对人物评价有所侧重 16. 据《欧战前后农商部注册工业公司年别表》，战前（1914年8月前）注册的工业公司，共计146个，资本总额41148205元；而自1914年8月至1920年，新注册的公司就有272个，资本额为117434500元。这反映出北洋军阀统治前期（ ） A. 民族工业迅速发展 B. 社会环境和平稳定 C. 外资企业退出中国 D. 社会生活除旧布新 第II卷（非选择题） 二、材料题（共52分） 17. 阅读下列材料，结合所学知识，完成实践探究任务。 材料一 （一）项目情境 某高中历史社团在阅读史学家斯塔夫里阿诺斯的名著《全球通史：1500年以前的世界》等相关材料时，发现文献中有关表述存在多处史实性错误或作者认知上的局限。请你以社团成员身份，完成以下批判性阅读。 （二）项目材料 材料一汉时期，发明了一项独特的制度，就是通过全国竞争性考试来选拔文职人员。公元前124年，建立了一种帝国大学，招收的学生是专为政府部门培养的。学校不断扩大，到公元前1世纪下半叶，学生总数达3000人；在汉时代结束前，学生总数已达30000人……原则上，所有的人都可参加考试，可实际上，由于投考者需经过长期的学习，只有那些富家子弟才具备资格。不过另一方面，村庄、氏族或行会的捐赠也常常使穷人的孩子得到求学的机会。 ——【美】斯塔夫里阿诺斯《全球通史：1500年以前的世界》 材料二 科举夙为外人诟病，学堂最为新政大端。一旦毅然决然舍其旧而新是谋，则风声所树，观听一倾，群且刮目相看，推诚相与；而中国士子之留学外洋者，亦知进身之路，归重学堂一途，益将励志潜修，不为邪说浮言所惑，显收有用之才俊，隐戢（收敛）不虞之诡谋，所关甚宏，收效甚巨。且设立学堂者，并非专为储才，乃以开通民智为主，使人人获有普及之教育，且有普通之知能，上知效忠于国，下得自谋其生。 ——袁世凯等《立停科举推广学校折》（▲年） （三）项目任务 （1）从材料一中找出3处基础史实错误，完成下表的填空。 序号 错误表述 正确史实 1 2 3 （2）补充完整材料二▲____处信息。概括袁世凯对科举制认知的局限及认为“学堂最为新政大端”的理由。综合材料一、二，谈谈你在阅读《全球通史》等史料时，应秉持怎样的阅读原则？ 18. 新时代指导并引领新思想，新思想呼唤并催生新时代。阅读材料，完成下列要求。 材料一 它最初产生于北宋时期，盛行于南宋、元明时期，对中国社会产生了深远影响。它是融合了佛、儒、道三教，将三教理论融为一体的思想体系，是北宋时期之后社会经济政治高度发展的理论体现，也是中国古代哲学长期发展的结晶。它重视人的道德修养，但在它为封建专制的统治者作为官方思想去批判一切的时候，它最终便发展成为恃强凌弱而又扭曲的“存天理，灭人欲”。 ——赵佳为《历史唯物主义视角下的□□》 材料二 李贽提倡个性解放：黄宗羲在《明夷待访录》中痛斥封建专制制度是“天下之大害”；黄宗羲在中国历史上首次提出“工商皆本”的口号；唐甄在《潜书·空语》中提及“凡为帝王者皆为人贼”；王夫之在《张正自蒙注》中指出“理欲皆自然”。这些时期的启蒙思想在中国思想界掀起了狂涛巨澜，使中国思想界一度出现了群星璀璨的繁荣局面，他们对封建传统的批判精神，对后世产生深远影响。 ——陈寒鸣《中国早期启蒙思想略论》 （1）材料一中“它”是指哪一思想？并结合所学指出这一思想具有哪些积极影响。 （2）依据材料二说明“狂涛巨澜”的主要内容，分析这些“狂涛巨澜”出现的背景。 19. 在人类文明进程中，工商业的跃升不但促进经济结构的调整，也会推动社会面貌的变革。阅读材料，完成下列要求。 材料一 明清时期的苏州，“商贾辐辏，百货骈阗，上自帝京，远连交广，以及海外诸洋，梯航催生毕至”，时人称“天下财货莫不聚于苏州”，成为“行人水流，列肆招牌，灿若云锦，语其繁华，都门不逮”的天下大都会。苏州不仅是一个商业城市，更重要的还是一个手工业城市。当时苏州著名的手工行业不下数十种，其中最主要的是丝织业与棉布加工业。乾隆年间域内有织机1.2万台，从业者约10万人，“骎乎居全国丝织业之重心”；棉布加工业自松江等地转移至此，雍正时疏布工匠达1.09万人，形成“各省青蓝布匹俱在此染色瑞研光”的产业链。 ——摘编自王卫平《中国地方志与江南区域史研究》 材料二 世人皆言外洋以商务立国，此皮毛之论也，不知外洋富民强国之本实在于工。讲格致，通化学，用机器，精制造，化粗为精，化少为多，化贱为贵。查西洋入中国之货，皆由机器捷速，工作精巧，较原来物料本质，价贵至三四倍、十余倍不等。甚至毡羽、煤油、洋红、火泥之类，则尤属贱质弃物，一加制造便成大利。中国生齿繁而遗利，若仅恃农业一端，断难养赡，以后日困日蹙，仍何所底止？故尤宜专意为主，非此不能养九州数百万之游民，非此不能收每年数千万之漏卮。今宜于各省设工政局，加意讲求。 （张謇谏言）伏望我皇上，__________________________________________________ ——摘编自张謇《代邪督条陈立国自强疏》（1895年7月19日） （注：郭督是指张之洞。张謇与张之洞政见主张一致，这份奏稿可视为他们共同的施政纲领） （1）根据材料一，概括明清时期苏州工商业发展的表现。结合所学，简述以苏州为代表的工商业发展对社会面貌变革的推动作用。 （2）根据材料二，结合所学，分析张謇倡导“于各省设工政局”的原因，并以张謇的视角补充完成材料二下划线处“立国自强”的谏言续写（30字左右）。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 对于辛亥革命，无论从哪方面看，都很难否定它在中国现代化进程中的意义。正如同盟会会员、杰出的教育家雷沛鸿所言，辛亥革命“不是单纯的朝代更替，反之，它是政治革命，依之，即以创造新政治秩序，辛亥革命‘虽以破坏为方法，却以建设为鹄的’”。辛亥革命打碎了旧秩序，但促进了政治、经济、文化、教育等社会各方面新秩序的建立。因此，辛亥革命是中国现代化史上一块承前启后的重要里程碑，其历史意义和功绩不容抹杀。 ——摘编自张立方《现代化视野下的辛亥革命与中国社会》 根据材料并结合所学知识，以“辛亥革命与中国社会现代化”为主题，写一篇历史小论文。（要求：自拟标题，史实列举充分，观点陈述正确，结论合理） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $