1.1昆虫（课件）-2026-2027学年三年级上册科学青岛版

该小学科学课件聚焦“动物王国”单元核心，系统讲解昆虫的共同特征（头胸腹、触角、足、翅）、变态发育及与人类的关系。通过诗句情境导入，引导观察蚂蚁等昆虫结构，结合记录表归纳特征，构建从具体到抽象的学习支架。 其亮点是以探究实践驱动科学思维，如“研究昆虫共同特征”活动让学生对比归纳，制作模型锻炼动手能力。知识清单梳理要点，拓展迁移联系生活（预防蚊虫叮咬），落实科学观念与态度责任。学生提升探究能力，教师可高效教学。

2024新版六三制青岛版 科学 三年级上册 第一单元 动物王国 备课日期：2026/7/20 Animal Kingdom 动 物 王 国 无 脊 椎 动 物 脊 椎 动 物 刺胞动物 扁形动物 线虫动物 环节动物 节肢动物 软体动物 鱼 两栖动物 爬行动物 鸟 哺乳动物 棘皮动物 注意：鲨鱼属于鱼，海豚、鲸鱼是哺乳动物，鱿鱼、章鱼是软体动物 小学科学课程 1 昆虫 第一单元 动物王国 青岛版（六三制） 三年级上册（2024） 声明：部分图片素材来源于网络 INSECT 昆虫属于节肢动物 用生物学知识来回答： （三者均为节肢动物门·昆虫纲，满足昆虫界定特征：身体分头、胸、腹三部分，具3对分节附肢，体表具几丁质外骨骼） 一、蝴蝶 1. 变态发育：完全变态发育，生活史：受精卵→幼虫→蛹→成虫，幼虫与成虫形态、生存环境、食性差异极大，蛹期会发生组织解离与器官重建。 2. 结构与代谢：成虫虹吸式口器，专一吸食花蜜；翅膜上覆有表皮鳞片，属于角质衍生物；二倍体核型，雌雄异体。 3. 生态作用：异养型消费者，是典型的虫媒传粉生物，参与生态系统物质循环与能量流动。 二、蜻蜓 1. 变态发育：不完全变态发育（半变态），生活史：受精卵→稚虫（水虿，水生）→成虫，无蛹期，稚虫水生、成虫陆生飞行，水陆环境完成世代交替。 2. 结构特点：头部大型复眼由上万小眼组成，视觉定位能力强；前后两对翅独立运动，飞行机动性强；咀嚼式口器，肉食性，属于捕食性益虫。 3. 呼吸方式：依靠气管系统进行气体交换，气门开口于胸腹部。 三、蚂蚁 1. 变态发育：完全变态发育，受精卵→幼虫→蛹→成虫。 2. 种群特征（社会性昆虫）：种群存在种内分工与等级分化（蚁后：繁殖；雄蚁：交配；工蚁/兵蚁：劳作、防御，均为不育雌性），依靠信息素（化学信号）通过触角完成种群内信息交流，体现种群的空间行为与种内互助。 3. 生殖特点：平时工蚁为孤雌发育，繁殖季雌雄繁殖蚁婚飞交配后，蚁后储存精子长期产卵，可控制受精卵发育为雌性、未受精卵发育为雄性。 4. 生态地位：分解者+消费者，搬运有机物加速土壤物质循环。 1 Activity 研究昆虫的共同特征 蚂蚁的身体分为哪几部分？每部分长着什么？ 1 Activity 研究昆虫的共同特征 它们的身体分为哪几部分？每部分长着什么？ 蚂蚁、蝴蝶、蝗虫、蝉、蚊子等动物的身体分为头、胸、腹 3 部分，头部有 1 对触角，胸部有 3 对足，一般有 1~2 对翅。具有这些特征的动物属于昆虫。 三（头胸腹） 三（头胸腹） 三（头胸腹） 三（头胸腹） 三（头胸腹） 蝴蝶 蝗虫 蝉 蚊子 1对 1对 1对 1对 1对 3对 3对 3对 3对 3对 2对 2对 2对 2对 1对 身体分为头、胸、腹 3 部分，头部有 1 对触角，胸部有 3 对足，一般有 1~2 对翅。 1 Activity 研究昆虫的共同特征 拓展：蝗虫的身体构造 1 Activity 研究昆虫的共同特征 它们是昆虫吗？ 昆虫有哪些共同特征？ 它们的身体外形具有昆虫的共同特征吗？ 它们是昆虫吗？ 1 Activity 研究昆虫的共同特征 它们是昆虫吗？ × × √ √ √ √ 2 Activity 了解我国的珍惜昆虫 陈氏西蛩蠊 中华虎凤蝶 双尾蝎凤蝶 棘角蛇纹春蜓 . . . . . . 3 Activity 制作昆虫模型 了解预防蚊虫叮咬的办法。 及时清理花盆、积水瓶、水沟里的积水，破坏蚊子产卵繁殖的环境 睡觉时安装纱窗、蚊帐，阻挡蚊虫进入室内 外出在皮肤裸露处涂抹驱蚊花露水、驱蚊液 室内摆放薄荷、驱蚊草等有驱蚊效果的植物 使用电蚊拍、灭蚊灯捕杀蚊虫 穿着长袖、长裤，减少皮肤裸露面积 1 2 3 4 5 6 被蚊虫叮咬后，皮肤可能会出现红肿。如果局部瘙痒得厉害，可以外涂一些专门的药物，如炉甘石洗剂等。如果被叮咬的面积较大，并且瘙痒、水肿等症状明显，就需要内服药物治疗。如果出现明显的全身症状，要及时就医。 知 识 清 单 （一）昆虫的基本特征 1. 昆虫属于______动物，是这类动物中种类最多的一类，也是无脊椎动物中唯一会飞的动物。 2. 昆虫的身体分为______、______、______三部分，这是区分昆虫与其他动物的重要标志。 3. 昆虫的头部有一对______，具有感知气味和环境的作用。 4. 昆虫的胸部有______对足，是昆虫运动的主要器官，这是昆虫的典型特征之一。 5. 大多数昆虫的胸部还有______对翅，帮助它们飞行，增强了活动范围和生存能力。 6.* 昆虫的体表覆盖着坚韧的______，它能保护和支持内部柔软器官，但不能随身体生长而扩大，因此昆虫生长过程中会出现______现象。 （二）常见昆虫与生活习性 1. 像______、_____、_____、______这样身体结构符合昆虫特征的动物都属于昆虫。 2.* 蜜蜂通过______帮助植物传播花粉，同时自己也能采集花蜜酿造蜂蜜。 3.* 蜻蜓的幼虫生活在水中，被称为______，以水中的小动物为食，成虫则在空中捕食害虫。 4.* 蝗虫具有强大的______能力，且食量大，对农作物会造成较大危害。 5.* 蝴蝶在生长过程中会经历______、幼虫、蛹、成虫四个阶段，这种发育过程称为完全变态发育。 （三）昆虫与人类的关系 1.* 许多昆虫对人类有益，如______能捕食蚜虫等农业害虫，是农民的“好帮手”。 2.* 家蚕能吐丝，人们利用蚕丝可以制作______等纺织品。 3.* 有些昆虫会传播疾病，例如______叮咬人后可能传播疟疾等传染病。 4.* 昆虫在生态系统中扮演着重要的角色，它们既是许多动物的______，也能帮助植物传播花粉和种子。 节肢 头 胸 腹 触角 三 两 外骨骼 注：标“*”的为拓展内容 蜕皮 蜜蜂 蜻蜓 蝴蝶 蚂蚁 采集花蜜 稚虫 繁殖 卵 瓢虫 丝绸 蚊子 食物来源 课后练习 一、判断题 1. 昆虫都有一对翅膀，都能在空中飞行。（ ） 2. 被蚊虫叮咬后，可以用肥皂水或风油精涂抹被叮咬的部位。（ ） 二、选择题 1. 下列不是蚂蚁身体的组成部分的是（ ）。 A. 头 B. 胸 C. 尾 2.(济南期末真题) 下列动物跟蚂蚁不是同一类的是（ ）。 A. 蝗虫 B. 蝴蝶 C. 蜘蛛 3. 我们在观察昆虫的时候，下列做法不正确的是（ ）。 A. 直接用手把昆虫抓起来观察 B. 用羽毛把昆虫赶进昆虫盒 C. 记录昆虫的身体特征 三、识图题 下面哪些动物是昆虫？请在括号里打 “√”。 甲虫（ ） 蜈蚣（ ） 蜘蛛（ ） 螳螂（ ） × √ C C A √ √ 2024新版六三制青岛版 科学 三年级上册 第一单元 GOODBYE 备课日期：2026/7/20 Animal Kingdom $