第7课《藤野先生》练习题 2026—2027学年统编版语文八年级上册

**基本信息** 统编版语文八年级上册《藤野先生》同步练习，以“基础积累—课内理解—课外拓展”三级分层设计，覆盖语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固与素养提升需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、词语运用等单一知识点|以选择、填空为主，如字音辨析题巩固基础语言能力，强化语言运用素养| |提升层|课文内容分析、课内选段理解|通过简答、分析题深化文本理解，如“弃医从文原因”探究，培养逻辑思维| |拓展层|课外现代文阅读与赏析|选取散文、游记等文本，如《关于井》赏析题，提升审美创造与文化自信|

统编版语文八年级上册第7课藤野先生练习题（含答案） 一、积累与运用 阅读下列文字，回答问题。 一个樱花纷飞的午后,王老师用红笔轻轻点着我作文本上敷衍的文字,说:“你看,这里本该开出花来的。”那温柔的教诲婉如春风,吹散了我提前准备好的所有脱辞。她看着我,目光中既有诘责,又有信任:“才华不该被懒惰挟持。”我羞愧得满脸绯红。此后无数个想要懈怠的时刻,这句话便化作动力催我奋进。 1.语段中加点字的读音,全都正确的一组是 (　     ) A.yīng　　　 huì　　　　jí　　　　fěi B.yīn　　　　huǐ　　　　jí　　　　fēi C.yīng　　　 huì　　　　jié　　　 fēi D.yīn　　　 huǐ　　　　jié　　　 fěi 2.语段中有两个错别字,请找出并改正。 ________—________　    ________—________ 3.下列加点词语使用不正确的一项是( 　) A .不管是学生还是家长，都对校园霸凌现象深恶痛疾。 B .老子写成一部5 000多字的《道德经》，然后骑上青牛翩然而去，从此杳无消息。 C .王安石和司马光，在政治思想上大异其趣，但两人都是深具人格魅力的正人君子 ， 历朝历代都拥有无数“粉丝”。 D .这部小说凝聚了创作者毕生的智慧，构思非常巧妙，故事情节抑扬顿挫 ， 引人入胜。 阅读下列文段，回答问题。 师恩如火,点亮智慧之光;师爱如帆,引领前行之路。谢谢您,亲爱的老师,①在过去的三年里,您见识了我们的成长。您的关怀如春风般温暖,拂去我们心中的寒冷;您的鼓励像阳光般和煦,驱散我们心中的阴霾;②___________________________,___________________。是您带领我们唱响“青春之歌”,③是您教导我们要唱得响亮、唱得动情、唱得精彩。 4.①处画线部分有语病,请写出修改后的句子。 5.在②处的横线上续写句子,使之与前文构成排比。 6.③处画线部分的标点有误,请你提出修改意见。 7.对下列句子的分析错误的一项是（ ） A.也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般。（外貌描写，表达了作者对“清国留学生”的厌恶和嘲讽） B.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（语言描写，表现了藤野先生对“我”的关心和爱护） C.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，表现了“我”那时的任性，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解） D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的心情） 8.下列对本文的分析，不正确的一项是（ ） A．本文写了“匿名信”事件和“看电影”事件，其中“看电影”事件对作者的影响极大，是作者选择“弃医从文”的救国救民道路的直接原因。 B．本文在描写人物时采用了白描的手法，如对藤野先生第一次出场时的外貌描写，抓住人物特点，几笔就勾勒出一位相貌平平的学者形象。 C．本文以作者和藤野先生的交往为明线，以作者的爱国主义思想为暗线，既赞扬了藤野先生的高贵品质，也表现了作者强烈的爱国主义精神。 D．本文写作者对藤野先生的怀念，主要写藤野先生对自己的影响——使作者“良心发现”“增加勇气”，继续战斗，同时也着重表现了作者的“彷徨”心理。 9.班级组织庆祝教师节的活动,请从下 面两幅宣传画中选出一幅,从文字设计方面简要说明理由。(不超过60字) 图一 图二 二、阅读理解 （一）阅读下面选段，回答问题。 “万岁！”他们都拍掌欢呼起来。 这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝采，——呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。 到第二学年的终结，我便去寻藤野先生，告诉他我将不学医学，并且离开这仙台。他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。 …… 他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。 10.“但在那时那地，我的意见却变化了”，这里的“变化”就是指鲁迅的弃医从文，为什么会发生变化呢？ 11.“正人君子”这个短语运用了什么修辞手法？指的是哪些人？表现了“我”怎样的思想感情？ 12.从“我”经历的事情和“弃医从文”的选择中，你能得到哪些启示？ 13.请写出一句表现爱国情怀的古诗词名句。 （二）阅读散文，回答问题。 关于井 王祥夫 ㅤㅤ过去在城市里生活，很难想象没有井，人们可怎么生活。我五六岁的时候，因为搞对象，那个女的不知怎么就吞了金，结果她坐在那里跟没事人一样，只不过多吃了几服中药。我至今都不知道吞金怎么会死人。我哥他们在屋里也就是病房里说话，那口井离门口不远，井口很小，井里腾腾地往外面冒着汽。 ㅤㅤ关于井，我不知道那时候的市政部门统计过没有，比如像我们那个小城一共有多少口井，小井多少口，什么地方的井水甜 ㅤㅤ井这种东西很奇怪，比如说北岳恒山最高处会仙府外边的那两口井，紧挨着，而两口井的水就不一样，一口是甜水井，另一口的水就是苦的，根本就不能喝，让人们有点儿说不清。因为两口井离那么近，怎么回事？谁也说不清下边是怎么回事。 ㅤㅤ我小时候，我们那个城里还没有自来水公司，家家户户用水都得去井里挑，有拉水的车，整天不停地到大官井那地方拉水，这种大官井都有个看井的，人们叫他“井官儿”，拉水的拉了多少车水，得交多少牌子 ㅤㅤ看官井的那个人的另一项工作就是不让小孩儿到井跟前去。西城门一进门洞的右手，圆通寺的山门外边，过去就有一口大官井，这说明这口井的水好。我们一帮小孩儿好奇，走到井跟前探头探脑往井里边看，井真是没什么好看，但我们就是想看看井里边，把我们好一顿臭骂。他那么凶，现在想想他应该凶，不把我们喊开，一不小心掉井里一个怎么办？ ㅤㅤ这口大官井到了冬天也是腾腾地冒着汽，井边都是溜溜滑的冰。小时候我的理想就是什么时候能去那口大官井上滑一次冰车，把冰车先安放在井沿的最高处，得用冰锥子把冰车先稳住，然后把冰锥子一下子放开 ㅤㅤ我曾想做一个飞贼，飞檐走壁的那种，就像“鼓上蚤”时迁，不发出一点点声音。后来又想做个井官儿，守着那么一口大井，坐在井边收收水牌子抽抽烟。可一转眼 ㅤㅤ有当飞贼初心的那一阵子，我正在读《水浒传》，时时觉得自己身上弥漫着匪气，我真喜欢自己的那种不安分。 成都的蛐蛐 ㅤㅤ文联君，就让我叫你一回文联君吧。我突然想给你写几句话，因为外面在下雨，而我却偏偏收到了朋友送来的两只大蛐蛐，我忽然就想起咱们凌晨斗蛐蛐的事。我想你也许有许多年没斗过蛐蛐了 ㅤㅤ我对蛐蛐的爱好在许多年前就已经断掉，其实朋友送来的这两只“紫头”，我是想养来听它们叫的。蛐蛐其实白天也叫，它们的叫声往往会被忽略掉。只有晚上，尤其是后半夜，我直到现在也不清楚古人说的“促织”是不是就是蛐蛐，但我觉得应该是。“促织”这两个字对妇女是有些不敬的，催促妇女们坐到织机旁去织布，这当然不对。《聊斋志异》里边有篇著名的故事叫《促织》，促织应该就是蛐蛐。 ㅤㅤ说到蛐蛐，我本人喜欢听蛐蛐的叫声，它即使就在你的旁边，让人不讨厌。但我不养蛐蛐的原因想必你没有忘记，是那年咱们一起去成都 ㅤㅤ那时候房间里没有卫生间，后半夜我忽然想去卫生间，还没进去，真是好不热闹。进到里边，我才吃了一惊，它们正在那里会餐。从那以后，我对蛐蛐的好感大打折扣，但碰到好朋友送我一两只我还会养，把它放在床下，我以为，蛐蛐的叫声怎么也要比八音盒好听得多，叫叫停停，叫叫停停，若细分析起来，我又说不上来。 苦夏记 ㅤㅤ不知怎么就和河北的卢君说起麦客的事，现在几乎看不到麦客的身影，也请不到麦客，收麦子可不是一件轻松事。我知道他回家收麦子了，而我也准备去四川的绵竹。 ㅤㅤ入夏以来，山西之热出乎人们的想象，一连几天都是三十五度以上，你到了绵竹小心中暑。 ㅤㅤ我知道绵竹还是小时候的事，父亲和他的朋友在喝“绵竹大曲”，连说这酒不赖，后来，市场上很少再见到“绵竹大曲”，我首先就想到了它。卢君还对我说天这么热你到那就别喝了吧，要喝就意思意思。“意思意思”就是少喝，这真是一件让人想象不到的事。怎么南方的绵竹倒比北方的大同都凉快了呢？ ㅤㅤ人们常说的苦夏就是这个夏天太热，让人难以应付。首先是没有胃口，什么都不想吃。喝粥吃小咸菜，酸的，再来个烧茄子拌大蒜，而我认为西北一带的凉浆水面应该是夏天最好的饭食之一。总之，天一热，吃得太清淡了也不行。 ㅤㅤ在炎热的夏天，我最爱吃的一道菜是“青椒炒肉”，用那种很辣的青椒炒五花肉片，这边就闻到香味儿了。所以天一热我不想吃饭时，家人就说给你来盘“青椒炒肉”好不好？前不久去北戴河，我真想马上进去点一碗白米饭，再点一盘“青椒炒肉”，一边吃菜一边吃饭，但碗底要留一点儿米饭 ㅤㅤ今年夏天是个少有的夏天，天气早早就热起来了。我已经准备好扇子和凉席，并让家人腌了一坛鸡蛋，用我母亲的话就是“一缕盐”，这种咸鸡蛋配粥不错，“青椒炒肉”得用这种很辣的薄皮椒。 ㅤㅤ有人买菜喜欢问：“有没有一点儿都不辣的青椒？” ㅤㅤ我瞅她一眼，心里说，一点儿都不辣是青椒吗？ ㅤㅤ这话也可以这么说，夏天不热能是夏天吗？苦夏就苦夏吧。这时候我又想起收割麦子的卢君，真不知道他现在有多么热 萝卜热茶帖 ㅤㅤ从我记事起，母亲就一天到晚总是在那里忙，消闲的时候也有，而这种消闲的时候后来也好像没有了。 ㅤㅤ我的母亲，我几乎记不起她坐在那里吃东西，比如吃水果。甚至连她吃饭的样子现在也像是记不起来了。我们家的规矩（现在女人和男人都一起上桌吃饭），父亲吃饭总是在另一张桌子上，母亲给他另外炒一两个菜，父亲会亲手做一两个小菜，比如将娇黄的大白菜心切细丝拌海蜇丝，这样吃起来才爽脆，这真是一道下酒的好菜。 ㅤㅤ父亲喝酒是从早上到晚上，有时候家里来了客人，会喝到后半夜。父亲从来都不喝冷酒，所以家里总是弥漫着高度白酒被烫热后散发出来的那种味道。好闻不好闻？我认为真是好闻，好的高度白酒一经开水烫过母亲是惜物的，比如吃芹菜，那芹菜根不会被扔掉，这时候总是冬天，盆子里的芹菜根过些日子就会长出新嫩的叶子来而且渐渐长高。再比如，照例会把萝卜顶子留下来，把它用一个碗养起来，这清水里的萝卜顶子照例也是放在南边的窗台上，不知过了多久，居然开花了。母亲切长白菜，那时候一入冬家家户户都会储存不少大长白菜，也是找一个碗用清水养着，放在南窗能见到太阳的地方 ㅤㅤ那一年，人们忽然不让叫那种心里美萝卜“心里美”了，那应该叫什么呢？我问母亲，说：“就叫萝卜，那就叫萝卜。”心里美萝卜真是好看，绿皮儿浓胭脂。论颜色，心里美萝卜要比沙窝萝卜好看，如果心里不绿就不是正经的沙窝萝卜。 ㅤㅤ心里美萝卜和沙窝萝卜可以说是水果，我个人认为最好是拿来生吃，切一盘放在那里，再喝口热茶。外面正刮着老大的西北风，呼啸着，或者还下着很密的大雪。在这样的冬天里，能够在屋子里一边喝热茶一边吃萝卜真是件幸福的事。 ㅤㅤ壬寅年，眼看着已经要进入农历十一月，过不了几天就要下雪了。家里，一个人窗前喝着热茶，忽然在心里想，才不会受到如此的苦楚…… 14.分析结尾。 15有人说，本文题目“关于井”没有任何文学艺术性，应该修改。请你说说这个题目能不能修改。 16.本文题目讲的是“关于井”，可是中间为什么要放蛐蛐、萝卜等与井无关的事物。 17.赏析句子。 A.我曾想做一个飞贼，飞檐走壁的那种，就像“鼓上蚤”时迁，不发出一点点声音。 B.父亲从来都不喝冷酒，所以家里总是弥漫着高度白酒被烫热后散发出来的那种味道。好闻不好闻？我认为真是好闻，好的高度白酒一经开水烫过 （三）阅读下面作品，完成各题。   登桐君山观富春江月下东流   ①我以为访一处佳胜山水，无须提前做功课。做过功课，到那里你不知先看哪样后看哪样。如果你要去的地方是桐庐，做功课，更容易发生选择性困难。我把这种选择性困难说给水华，他说，要看桐庐，先看桐君山好了。 ②次日晨，我和水华到了桐君山下。我说这山不算高啊，水华说，若游玩，山不需要太高。好山高矮适宜，有花有草，设亭列椅，人和山才融为一体。世人都说“峨眉天下秀”，梁启超称桐君山为“峨眉一角”，康有为则认为“峨眉诸峰不及此奇”。好山啊，不光山本身的形态要好，山上提供的视角也要好，登上去能看到更好的风光。 ③往山上走，清风拂面。枝叶牵衣。台阶登几级，便有缓步之地，便于抬起头观望，这是当年修山路者为后人提供的人文关怀。水华说，清代高鹏年在《桐君山记》里写“扁舟渡横港，登岸，徒步而上。历三百余级，盘旋曲折，达于巅”。徒步而上，三百余级台阶的高度刚刚好，太高了，李白、韦庄、白居易、苏轼、李清照上不去的。高鹏年又说，上桐君山“一路松风成林，苔藓铺地，鸣禽上下，如奏笙簧，有石坊曰古小金山，即桐君山也”。桐君山上草木葱茏，差不多一棵树边上，长着另一品种的树，高矮参差，各呈姿态。鸟儿在不高的树上跃上跃下，细密鸣叫，更长音的乌鸣从树叶茂密的高树里传出，如长啸一般。此山不过于嶙峋，也不过于平缓。亭阁花草，树石雾岚均各有位置。未破坏野逸气象。 ④登山顶，视野顿开。江水阔大奔流，对岸建筑的远与小，衬出我们所站的山头很高。水华手指山下说，这一条是富春江，那一条是分水江，桐君山是两江汇合处。作家柯灵写过一篇《桐庐行》，“船转到山脚，天目溪从斜刺里迎面而来，富春江是一片绀赭，而它却是溶溶的碧流，两种截然不同的颜色，在这里分成两半，形成稀有的奇景”，天目溪就是分水江。我们脚下站的这个地方是产生过好多诗的。我看了看脚下，只有石头和寻常花草。水华说，唐朝诗人章八元就站在这里作诗:“三月暖时花竞发，两溪分处水争流。”有两首清代诗人写桐庐的诗也蛮有意思，袁牧的《桐江作》和纪晓岚的《富春至严陵山水甚佳》，都写到了山、水、绿、船，这是桐庐风光的四大家族。郁达夫的《钓台的春昼》也写到桐君山，他说桐君山“地处在桐溪东岸，正当桐溪和富春江合流之所，依依一水，西岸便瞰视着桐庐县市的人家烟树，南面对江，便是十里长洲；唐诗人方干的故居，就在这十里桐洲九里花的花田深处。向西越过桐户县城，更遥遥对着一排高低不定的青峦，这就是富春山的山子山孙了。东北面山下，是一片桑麻沃地，有一条长蛇似的官道，随而复现，出没盘曲在桃花杨柳洋槐榆树的中间；绕过一支小岭，便是富阳县的境界”。 ⑤说着话来到桐君祠。桐庐县志载，桐君祠最初建于北宋元丰年间，祠内桐君老人端坐中间，神态蔼然。两侧分立扁鹊、张仲景、华佗、葛洪、孙思邈、黄唯一、李时珍、王清任的塑像。相传，桐君是黄帝时人，在此山结庐而居，研医采药，治病救人。他的医药经验被后人汇编为《桐君采药录》，影响深远。 ⑥我跟你讲，水华说，桐君这个人,《浙江通志》记载,“桐君住在县东山隈桐树下，其地枝柯偃盖，荫蔽数亩，远望如庐舍，人问其姓名，则以桐示之，因名其人为桐君”。为纪念这位中医药鼻祖，后人把他采药求道的这方土地命名为桐庐，江为桐江，溪为桐溪，岭为桐岭，洲为桐洲。采药求道山为桐君山，山上修桐君祠祭祀。 ⑦月光下的桐庐县城清逸大方，现代化的脚步与山水清音在这里相遇而不抵触，故此桐庐享有“中国最美县城”之誉。我们沿着江边走，准备再度到桐君山看山上月色。水华说，这个地方叫重梁渡头，郁达夫当年走到这里,“先在离轮埠不远的渡口停立了几分钟，后来向一位来渡口洗夜饭米的年轻少妇，弓身请问一回，才得到了渡江的秘诀。她说,‘你只需高喊两三声，船自会来的。’先谢了她教我的好意，然后以双手围成播音的喇叭，纵声一喊,‘喂，喂，渡船请摇过来!'果然在半江的黑影当中，船身摇动了，渐摇渐近，五分钟后，我在渡口，终于听出了咿呀柔橹的声音。时间似乎已经入了酉时的下刻，小市里的群动，这时候都已经静息。” ⑧到山顶，月下的富春江静静流过，丰腴白净，水面筛动着对岸高楼的灯影。我看到岸边十几条渔船停驻，灯火里人影忙碌。水华说，这是船民，很辛苦的。我们桐庐的船民过年要在船上贴红纸，上面写“大将军八面威风”，船上放一捆青柴，叫“青龙吉祥”。 ⑨山上，我们再拜桐君老人，感谢他的恩德，踏着月光白霜的石阶下了山。 ⑩水华姓郭不姓桐，桐庐县合村乡麻境村人，军旅诗人，博闻强记，过目成诵。我与水华相识廿载，他比我小十岁，为吾友人。 （取材于鲍尔吉∙原野的同名散文） 18．下列对文章的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A．第②段中，梁启超和康有为都用峨眉山与桐君山作比较，但侧重点不同，他们分别强调桐君山的秀和奇。 B．第③段写桐君山高矮适宜，草木葱茏，苔藓铺地。好鸟相鸣，嘤嘤成韵，吸引过许多文人墨客登临览胜。 C.第④段中，作者对在桐君山顶所见的山、水、绿、船进行了详尽而直接的描写，生动展现了桐君山的明丽。 D、第⑦段中，作者借助了郁达夫在鱼梁渡头向一位年轻少妇问渡的经历，让读者感受到桐庐当地的质朴民风。 19．本文用语精当，富有美感，请赏析下面句中加点词语的妙处。 到山顶，月下的富春江静静流过。丰腴白净，水面筛动着对岸高接的灯影。 20．第①段说“要看桐庐，先看桐庐君山好了”。阅读全文，简要回答先看桐君山的理由。 21.“水华”这一人物在本篇游记中十分突出，请分析其在文中的作用。（6分） 答案 1.C 2.婉--宛 脱--托 3.D 4.在过去的三年里,您见证了我们的成长。 5.示例)您的教诲如春雨般滋润滋养我们心灵的成长 6.把两处“、”改为“,” 7.D 8.D 9.(示例一)图一。借用名句,“传道受业解惑”嵌入英文,构成“传door”“show业”“解who”,阐释老师“传授门道”“言传身教”“指导人生”的作用。 (示例二)图二。巧用拆字法,将“教师”两字分解为四部分,分别寓指“品德”“文化”“思辨”“价值”,阐释老师“铸就学生一生的财富”的作用。 10.“我”深感当时中国的国民精神麻木、毫不觉悟，认识到重要的不是医治人们的肉体，而是改变国民愚昧麻木的灵魂，所以要弃医从文，另寻救国之路。 11.运用了反语的修辞手法。指那些为封建军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。表现了“我”对这些人的憎恶之情。 12.国民不觉悟是国家不强盛的重要原因，要使国家强盛，首先要使国民觉悟。个人的命运与祖国的命运息息相关，个人的选择应考虑到国家前途、民族命运。 13. 示例：人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 14.描写家里“既无心里美萝卜也无沙窝萝卜”的现状，以“好在母亲早已经去了另一个世界，表达了作者对童年的美好生活和回忆消失而内心的苦楚，总结全文。 15.不能修改。理由：标题“关于井”揭示了文章的主要内容，具体，能激发读者的阅读兴趣。 16.蛐蛐、萝卜等看似与“井”无关，它们都和“井”一样、最值得珍视的宝贵记忆，突出了作者对已逝事物和岁月的留恋和怀念之情；同时丰富了文章的内容，增强了文章的感染力。 17.A.描写“我”想做一个像“鼓上蚤”时迁那样的飞贼的梦想，表现了“我”童年时天真、有梦想。B.从嗅觉角度细致描写白酒的味道，表现了家里的温馨气氛。 18．C 19．丰腴：写出了富春江水量丰沛、水面宽阔的特点，有画面感。 筛动：形象描绘出江水静流、微波轻漾、光影闪烁的动态美。 20．①桐君山自然景观秀丽，人文色彩浓郁，高矮适宜，易于攀登。 ②桐君山可提供最佳观赏角度，在山顶能纵览桐庐风光的全貌。 ③桐君山上建有桐君祠，了解桐君其人，可明桐庐文化的渊源。 21.①水华是作者桐庐之行的“导游”，起到串联全文内容的作用。 ②水华介绍了大量关于桐庐的诗文和历史，丰富了文章内涵。 ③水华热爱家乡、博闻强记、富有才情，其形象深化了作品主旨。 学科网（北京）股份有限公司 $