第2课《济南的冬天》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单围绕《济南的冬天》，聚焦生字词积累、文学常识识记、“温晴”特点把握、比喻拟人修辞赏析及情景交融写景方法。以课前预习（文学常识、字词、脉络梳理）为基础，课中探究（文本内容、修辞、手法、标题）为核心，课后巩固（句子理解、简答）与拓展思考（景物描写）为延伸，构建完整学习支架。 资料特色在于强化语言运用与思维能力，通过注音释义、句式赏析提升规范表达与语感，借助对比分析、逻辑梳理培养分析归纳能力。注重审美创造，引导学生赏析情景交融之美并迁移写作。习题层次分明，参考答案详尽，有效助力学生掌握写景散文学习方法。

第2课《济南的冬天》学习任务单 学习目标 1.掌握本课生字词，积累优美写景词句，识记作者相关文学常识。 2.梳理文章写景顺序，把握济南冬天 “温晴” 的总体特点。 3.赏析比喻、拟人修辞，体会情景交融的写景方法，学习多角度写景。 4.感受作者对济南冬日山水的喜爱赞美之情，学会观察身边景物、细腻描写。 课前预习任务 任务一：文学常识填空 1.《济南的冬天》作者__________，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家，代表作小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》。 2.本文是一篇__________散文，文章核心总起句概括济南冬天的特点：__________。 3.文章依次描绘：阳光朗照下的山、_________、城外远山、_________。 任务二：给画线字注音 济南（ ） 镶边（ ） 单单（ ） 安适（ ） 着落（ ） 慈善（ ） 肌肤（ ） 秀气（ ） 宽敞（ ） 贮蓄（ ） 澄清（ ） 水墨画（ ） 任务三：重点词语释义 1.温晴：__________________________________________________ 2.慈善：__________________________________________________ 3.贮蓄：__________________________________________________ 4.澄清：__________________________________________________ 任务四：通读课文，梳理行文脉络 总写：济南冬天温晴，是宝地 分写：①小山环抱老城，冬日温暖；②薄雪覆盖小山，秀美雅致；③____________________；④____________________ 结尾：总结水色清亮，赞美济南冬天 课中探究任务 探究一：文本内容梳理 1.文章开头对比北平、伦敦、热带，有什么作用？ 2.作者写济南的山分为哪几层景色，各有什么特点？ 3.济南冬天的水有什么独特之处？ 探究二：修辞赏析 1.“这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。” 修辞：比喻、拟人；赏析：______________________________________ 2.“那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 赏析：____________________________________________________ 3.“自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。” 作用：_________________________________________________ 探究三：写景手法探究 1.文中写雪后山景，按照什么观察顺序？这样写的好处？ 2.本文多处情景交融，说说景物描写如何体现作者喜爱之情？ 探究四：标题研读 标题《济南的冬天》能否改成《冬天的济南》？简要分析区别。 课后巩固任务 任务一：重点句子理解 1.“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。” 句中 “睡”“唤醒” 二字妙在哪里？ 2.“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。” 如何理解这句话？ 任务二：简答题 1.全文围绕 “温晴” 二字展开，结合全文说说作者从哪些景物体现温晴？ 2.老舍的语言通俗亲切，充满生活气息，结合文中语句举例分析。 拓展思考 选取家乡一处冬日景物，运用比喻、拟人写一小段景物描写。 参考答案 一、课前预习 任务一 1.老舍 2.写景抒情；温晴 3.薄雪覆盖的小山；济南冬日的水 任务二 jǐ；xiāng；dān；shì；zhuó；cí；jī；xiù；chang；zhù；chéng；mò 任务三 1.温暖晴朗 2.文中指气候温和宜人 3.储存、积聚 4.清澈明亮 任务四 城外淡雅远山；澄澈温暖的泉水湖水 二、课中探究任务 探究一 1.以北平多风、伦敦多雾、热带酷热和济南对比，突出济南冬天独有的温晴，奠定喜爱赞美基调。 2.阳光普照的小山温暖安逸；薄雪点缀的小山秀气娇美；城外远山清淡素雅。 3.冬天不结冰，水藻碧绿，河水清亮湛蓝，充满生机。 探究二 1.把小山比作摇篮，赋予小山守护人的温情，生动写出小山环绕济南的地形，凸显冬日温暖。 2.拟人，赋予薄雪少女害羞的情态，生动描绘夕阳下雪山泛粉的柔美画面。 3.将济南水比作蓝水晶，突出水清澈透亮、灵动纯净的特点。 探究三 1.空间顺序：山上 — 山尖 — 山坡 — 山腰；层次分明，画面立体完整，条理清晰。 2.全程选用柔和、可爱、秀气等饱含喜爱的词语，借温暖秀美的山水，自然流露对济南冬天的偏爱。 探究四 不能。《济南的冬天》中心是写济南这座城市冬天独有的风光；《冬天的济南》侧重写冬日里整座城市，写作重心不同，原文重在突出济南冬天气候景物的独特。 三、课后巩固 任务一 1.拟人手法，把老城山水当作人来写，营造安静温暖、悠然舒适的氛围，尽显冬日柔和。 2.水藻借冬日温暖肆意生长，尽显绿意，侧面烘托济南冬天温和不寒冷。 任务二 1.三面环山挡风，气候温暖；小雪轻柔秀美，无严寒；湖水不冻、绿意盎然，处处体现温晴。 2.多用口语化短句，用词朴素自然，如 “单单”“秀气”，没有华丽辞藻，平实鲜活，亲切易懂。 拓展思考示例 冬日小河结了薄冰，岸边枯草披着白霜，阳光落在冰面上闪着碎光，小河静静蜷在大地怀里，安安静静等候春日回暖。 学科网（北京）股份有限公司 $