第2课 《济南的冬天》预习讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本讲义围绕《济南的冬天》构建完整学习支架，涵盖老舍文学常识、写作背景及“温晴”文眼，梳理“总—分—总”结构，逐段赏析拟人比喻等修辞，对接中考对比手法、拟人表达效果等考点，辅以字词积累、分层练习及读写结合素材。 资料设计亮点突出，兴趣导学通过南北冬天对比激发兴趣，扫码听音频培养语感助力语言运用，逐段考点分析提升思维能力，分层闯关与真题演练辅助课中教学和课后查漏补缺，拟人修辞专题及写作素材积累则强化审美创造，彰显文化自信。

七上.预习讲义 课文预习讲义 02 《济南的冬天》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 真题演练（对接中考） 兴趣导学 一提到冬天，你脑海中会浮现怎样的画面？北方的冬天——北风呼啸，大雪纷飞，滴水成冰。 南方的冬天——湿冷入骨，难得见到阳光。 可是，在中国北方有一座城市，那里的冬天竟然是这样一番景象： 没有呼啸的北风，只有“没有风声”的宁静；没有阴沉的雾霾，只有“响晴”的蓝天； 没有刺骨的严寒，只有“温晴”的暖意；水不结冰，绿藻长青，垂柳照影…… 这座城市就是——济南。1931年的春天，客居济南的老舍先生写下了这篇脍炙人口的《济南的冬天》。他笔下的冬天，没有肃杀与寒冷，只有温暖与诗意。今天，让我们跟随老舍先生，走进这座“宝地”，感受不一样的冬日温情。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解老舍的文学常识，积累“响晴”“温晴”“贮蓄”“澄清”等重点词语。 2. 有感情地朗读课文，感受济南冬天的“温晴”特点。 核心目标（重点） 3. 学习抓住景物特点进行描写的方法，梳理文章结构。 4. 赏析文中拟人、比喻等修辞手法，品味生动形象的语言。 拓展目标（难点） 5. 体会情景交融的写法，感悟作者对济南的热爱之情。 6. 掌握“拟人修辞手法的表达效果”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代著名的作家。 称号：1951年，因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予 “人民艺术家” 称号。 创作特点：作品大多取材于市民生活，语言俗白精致、雅俗共赏，幽默风趣，富有北京地方色彩。 代表作：小说：《骆驼祥子》《四世同堂》话剧：《茶馆》《龙须沟》 📌 考点提示：文学常识选择题常考“老舍的原名、称号（人民艺术家）、代表作”。 2.写作背景 本文节选自《一些印象》，是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列描写济南风景名胜的长篇散文中的第五节，后独立成篇。 老舍从1930年7月来到山东，在济南生活了7年之久，对山东产生了深厚的感情，称山东为自己的 “第二故乡” 。正是在这样的情感基础上，他用饱含深情的笔触，描绘了济南冬天独有的“温晴”美景。 3.文体知识 文体 特点 写景抒情散文 与《春》相同，本文也是一篇写景抒情散文。通过描写济南冬天的山水景色，抒发作者对济南的热爱与赞美之情。 “总—分—总”结构 本文结构清晰：总写特点（第1段）→ 具体描绘山景和水景（第2-6段）→ 总结全文（第7段）。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 济南 Jǐ nán 响晴 xiǎng qíng 温晴 wēn qíng 着落 zhuó luò 一髻儿 yī jìr 看护妇 kān hù fù 镶上 xiāng shàng 贮蓄 zhù xù 澄清 chéng qīng 空灵 kōng líng 水藻 shuǐ zǎo 薄雪 bó xuě ⚠️ 易错预警：“济南”的“济”读Jǐ，不读jì。 “着落”的“着”读zhuó，不读zháo。 “澄清”的“澄”读chéng，不读dèng。 2. 重点词语解释 响晴 晴朗无云。 温晴 温暖晴朗。这是本文的文眼（贯穿全文的关键词），概括了济南冬天最突出的特点。 设若 假如，如果。 着落 可以依靠或指望的来源。 慈善 温和，合乎心意。文中形容济南冬天温暖、有人情味。 髻 在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 贮蓄 储存，积蓄。 澄清 清澈明亮。 空灵 灵活而不可捉摸。形容景色清澈透明。 3. 近义词辨析 响晴 vs 温晴：“响晴”强调晴朗无云（纯视觉）；“温晴”强调温暖而晴朗（触觉+视觉），是本文的核心特点。 安静 vs 安适：“安静”指没有声音；“安适”指安静而舒适。文中“暖和安适地睡着”写出了老城宁静舒适的氛围。 课文整体感知 1. 朗读指导 本文语言亲切自然，娓娓道来，像一位老朋友在和你聊天。朗读时要注意： 重音：突出对比词语（如“没有风声”“响晴”“温晴”“宝地”）。 语气：亲切、舒缓、充满赞美之情。 停连：在口语化的表达处适当停顿（如“像我”“设若单单是有阳光”）。 📌 建议：扫码听课文朗读音频，跟读模仿，注意体会老舍语言的“京味儿”。 2. 结构梳理 本文采用“总—分—总”的结构，以“温晴”为线索贯穿全文： 部分 段落 内容概括 画面名称 总写 第1段 通过与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天“温晴”的特点 — 分写（山） 第2段 阳光朗照下的山：老城暖和安适，像“理想的境界” 小山摇篮图 第3-4段 薄雪覆盖下的山：雪后初晴，小山娇美秀气 雪后初晴图 第5段 城外远山：小村庄卧在雪中，像“小水墨画” 城外远山图 分写（水） 第6段 济南的水：不结冰，绿藻鲜活，垂柳照影，天空像“蓝水晶” 空灵水晶图 总写 第7段 “这就是冬天的济南”——总结全文，点题 — 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________散文。作者抓住济南冬天“”这一特点，通过与、、三地的对比，突出济南冬天的可贵。接着从________和________两个方面展开描绘：写了阳光朗照下的山（像）、薄雪覆盖下的山（）、城外远山（像________），以及________（温暖、清亮、透明，像________）。全文表达了作者对济南冬天的________之情。 参考答案：写景抒情；温晴；北平、伦敦、热带；山、水；小摇篮；娇美秀气；小水墨画；水；蓝水晶；热爱与赞美。 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 济南的冬天 老舍 （1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 【语段一】对比引出“宝地”（第1段） 写作手法 对比：将济南与北平（无风 vs 刮大风）、伦敦（响晴 vs 见不到日光）、热带（温晴 vs 日光毒）三地对比，突出济南冬天“温晴”的独特之处。 语言特色 “像我”两次出现，口语化表达，拉近了与读者的距离，亲切自然。 词语品析 “没有风声”而不是“没有风”——老舍用词精准：济南冬天不是没有风，而是风不喧嚣，没有北平那种呼啸的声势。“响晴”写出天空晴朗无云。“温晴”是全文文眼，概括了济南冬天温暖、晴朗的双重特点。 直接抒情 “济南真得算个宝地”——直抒胸臆，表达对济南的赞美。 📌中考考点链接：对比手法的作用——突出强调某一事物的特征。 答题模板：“运用对比，将……与……对比，突出了……的特点，表达了……的情感。” （2） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? （3） 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! 【语段二】小山摇篮图（第2-3段） 修辞手法 ① 拟人：“睡着”“唤醒”——赋予老城以人的情态，写出老城暖和、安适、宁静的特点，创造了一个优美温馨的意境。 ② 比喻：把“这一圈小山”比作“小摇篮”，形象地写出小山围城的特殊地形，正是济南冬天温暖的原因。 ③ 拟人：“低声地说”——赋予小山以人的语言和行为，写出小山的温情脉脉。 词语品析 “睡着”写出老城的宁静；“安适”写出老城的舒适；“唤醒”写出春风的温柔。 情感表达 表达了作者对济南冬天的高度赞美和无限喜爱。 📌中考考点链接：拟人修辞的表达效果—— 答题模板：“运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。” （4）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞了，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 【语段三】雪后初晴图（第4段） 修辞手法 ① 比喻：把“树尖上顶着白雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动写出矮松的秀美。 ② 拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”——赋予山以人的行为，写出雪后山坡色彩斑驳的美。 ③ 拟人：“那点儿薄雪好像忽然害羞了”——赋予薄雪以人的情感（害羞），写出阳光斜照下薄雪微微泛粉色的娇美情态。 ④ 直接抒情：“最妙的是下点儿小雪呀”“那些小山太秀气”——直抒胸臆，表达赞美。 词语品析 “镶”字形象写出白色的山尖连接着蓝天的景观，像一道银边；“顶”字写出雪落在树尖的状态，精准传神；“秀气”写出小山小巧玲珑的特点。 观察顺序 按照从上到下的顺序：山上（矮松）→ 山尖 → 山坡 → 山腰。 画面特点 描绘了一幅娇美秀丽的雪后初晴图，色彩丰富（青黑、白、蓝、暗黄、微黄、粉色），富有层次感。 📌中考考点链接：炼字题——“顶”“镶”“穿”等动词的表达效果。 答题模板：“‘×’字运用了________（修辞/描写手法），生动形象地写出了________，表达了________。” （5）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 【语段四】城外远山图（第5段） 修辞手法 ① 拟人：“卧”字运用拟人，赋予小村庄和雪以人的情态，写出它们安详、静谧、可爱的姿态。 ② 比喻：把“山坡上小村庄的雪景”比作“小水墨画”，形象地写出济南城外雪景的淡雅、古朴、富有诗情画意。 词语品析 两个“卧”字反复出现，营造出一种安详、宁静、慵懒的氛围，与全文“温晴”“安适”的基调一致。 （6）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【语段五】空灵水晶图（第6段） 修辞手法 ① 拟人：“把终年贮蓄的绿色全拿出来”——赋予水藻以人的动作，写出水藻的鲜绿欲滴。 ② 拟人：“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”——赋予水和垂柳以人的情感，写出水的温暖多情、垂柳的婀娜多情，表现了济南冬天的无限生机。 ③ 比喻：把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出济南冬日天空的清澈、透明、空灵。 观察角度 由下到上：河水 → 空中 → 半空中 → 天上。 色彩搭配 蓝（水晶）、红（屋顶）、黄（草山）、灰（树影）——色彩丰富，画面明丽。 情感表达 表达了作者对济南冬天的由衷赞美和热爱。 📌 中考考点链接：”比喻修辞的表达效果—— 答题模板：“运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。” （7）这就是冬天的济南。 【语段六】结尾（第7段） 作用 ① 点题，与标题“济南的冬天”呼应。 ② 总结全文，收束全篇。 ③ 结构上：与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，形成“总—分—总”的完整结构。 句式特点 与标题语序不同（标题“济南的冬天”强调地点+季节，结尾“冬天的济南”强调季节中特定地点的独特风貌），变化中有新意，显示了作者的匠心。 写作特色归纳 1. 对比衬托 开篇将济南与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天“温晴”的独特。 2. 情景交融 将情感融入景物描写中，处处流露出赞美之情。如“最妙的是下点儿小雪呀”直抒胸臆。 3. 善用拟人 本文最突出的修辞特色。老城“睡着”、小山“低声说”、薄雪“害羞”、水“不忍得冻上”——赋予万物以人的情态，亲切自然。 4. 语言亲切 大量口语化表达（“像我”“设若”“看吧”“对”），像与读者聊天，拉近距离。 5. 结构清晰 “总—分—总”结构，以“温晴”为线索，山、水有序展开，层次分明。 6. 色彩丰富 青黑、白、蓝、暗黄、微黄、粉色、红、灰……如同画卷，视觉冲击力强。 比拟修辞知识专题 比拟：把一个事物当作另一个事物来写的修辞手法，可分为两类： 类别 定义 文中示例 拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情 “这一圈小山……低声地说”“薄雪好像忽然害羞了”“水也不忍得冻上” 拟物 把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写 “接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”（把人当作鸟） 📌 注意：比喻与比拟的区别——比喻强调“相似性”（A像B），比拟强调“融为一体”（把A当作B来写）。如“像母亲的手抚摸着你”是比喻；“水也不忍得冻上”是拟人。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，满族人，被授予“”称号。 （2）作者笔下济南的冬天的总体特征是“”（用文中原词回答）。文中将济南与、________、________三地进行对比。 （3）文中把“山坡上小村庄的雪景”比作“”，把“冬天的济南”比作“”。 2. 给下列加点字注音。 （1）济南（　）　（2）着落（　）　（3）一髻儿（　）　（4）贮蓄（　）　（5）澄清（　） 3. 解释下列词语。 （1）响晴：________________________ （2）温晴：________________________ （3）空灵：________________________ 🔵 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 下列句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？ （1）“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ （2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ （3）“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ 5. 阅读第4段（雪后初晴图），回答问题。 （1）本段开头说“最妙的是下点儿小雪呀”，“妙”在何处？请概括三点。 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ （2）“那点儿薄雪好像忽然害羞了，微微露出点儿粉色”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）本段是按照什么顺序描写雪后山景的？请找出标志性词语。 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）老舍 舒庆春 舍予 满 人民艺术家 （2）温晴 北平 伦敦 热带 （3）小水墨画 蓝水晶 2.（1）Jǐ （2）zhuó （3）jì （4）zhù （5）chéng 3.（1）晴朗无云。 （2）温暖晴朗。 （3）灵活而不可捉摸，形容景色清澈透明。 进阶关 4.（1）拟人。赋予老城以人的情态，生动形象地写出老城暖和、安适、宁静的特点，创造了一个优美温馨的意境，表达了作者的喜爱之情。 （2）拟人。“卧”字赋予小村庄和雪以人的情态，生动形象地写出它们安详、静谧、可爱的姿态，表达了作者的喜爱之情。 （3）比喻。把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出济南冬日天空的清澈、透明、空灵，表达了作者的赞美之情。 5.（1）① 雪后的矮松秀美（像日本看护妇）；② 雪色与草色相间，给山穿了花衣；③ 薄雪在落日下害羞泛粉。（2）拟人。赋予薄雪以人的情感，生动形象地写出阳光斜照下薄雪微微泛粉色的娇美情态，表达了作者的喜爱之情。（3）从上到下。标志词：山上、山尖、山坡、山腰。 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 片段写作训练。 老舍《济南的冬天》（温柔细腻，适合写秋冬） 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 拟人：睡着、唤醒（老城像安逸的人） 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 拟人：拿出来、不忍得、照个影（水有情、柳爱美） 模仿《济南的冬天》中拟人手法的运用，写一段描写你家乡某个季节的景物（如“家乡的秋天”“家乡的夏天”），150字左右。 要求：① 运用至少3处拟人修辞；② 抓住景物特征。 示例一：家乡的秋天 秋风迈着轻盈的脚步来到家乡。田野里，金黄的稻穗弯下腰，谦逊地向大地问好。枝头的柿子涨红了脸蛋，羞答答地躲在绿叶间。调皮的秋风穿过林间，轻轻抚摸泛黄的树叶，哄着它们慢悠悠飘落。 溪水静静流淌，悠闲地哼着轻柔小曲。成群的大雁结伴而行，向着远方轻声告别。整个小城都被秋温柔拥抱着，褪去夏日燥热，处处满是安逸闲适，处处透着温婉宁静。 示例二：秋天（拟人 3 处） 秋风是个温柔的画家，悄悄来到人间。田野里，稻穗弯下腰，向大地致谢；枝头的苹果涨红了脸，害羞地躲在叶后；枫叶换上红衣，在风中翩翩起舞。溪水唱着歌，带着落叶去旅行。整个秋天都被温柔拥抱，安静又美好。 示例三：夏天（拟人 3 处） 夏天是热情的少年，大步向我们跑来。太阳高悬天空，咧着嘴大笑，把光和热洒满大地；蝉在树上放声高歌，不知疲倦；荷叶撑开绿伞，为小鱼遮挡阳光。晚风轻轻走来，带着荷香，哄着燥热的夜晚慢慢安静。 7. 对比阅读。 将《春》与《济南的冬天》进行对比，填写下表： 比较项目 《春》 《济南的冬天》 作者 描写的季节 景物特点 主要修辞 情感基调 比较项目 《春》 《济南的冬天》 作者 朱自清 老舍 描写的季节 春季 冬季 景物特点 生机勃勃、明媚艳丽、充满活力 温晴和煦、秀美淡雅、安静安逸 主要修辞 比喻、拟人、排比、反复 拟人、比喻 情感基调 热情欢快，满怀赞美与希望，积极昂扬 温和恬淡，喜爱眷恋，悠然闲适 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 济南的冬天——“温晴”“没有风声”“响晴”“小摇篮”“蓝水晶” 家乡情、发现美、独特的风景 小山“低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’” 温暖、守护、安全感 “最妙的是下点儿小雪呀”——薄雪“害羞” 善于发现生活中的小美好 【写作借鉴：拟人手法】 原文示例 拟人手法分析 仿写指导 “那点儿薄雪好像忽然害羞了” 把薄雪当作人来写，赋予“害羞”的情感 写景物时，想象它像人一样有表情、有情绪。如“太阳________”“风________”“树叶________” “水也不忍得冻上” 赋予水以“不忍”的善良情感 写无生命的事物时，用“愿意”“不忍”“希望”等词 “山坡上卧着些小村庄” 用人的动作“卧”写村庄的姿态 用人的动作描写景物的形态，如“小路________在山间” 真题演练 【2023·云南中考改编】阅读下面的文字，完成题目。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 题目：请从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果。（4分） 答题规范： ① 这句话运用了________和________的修辞手法。（1分） ② “小摇篮”的比喻，生动形象地写出了________________的特点；（1分） ③ “低声地说”的拟人，赋予小山以________，表现了________________。（1分） ④ 表达了作者对济南冬天的________之情。（1分） 参考答案：比喻；拟人；小山围城的特殊地形（或：济南冬天温暖的环境）；人的语言和情感；小山的温情脉脉、对济南的呵护；热爱与赞美。 阅读老舍的《济南的冬天》选段，完成下面小题。 ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 1．选文第一自然段描写了济南冬天怎样的景色？ 2．请从修辞手法角度，赏析文中画线的句子。 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 3．选文第二段结尾处，作者将“小村庄”和“屋顶上的雪”比作“唐代的名手画”的小水墨画，这个比喻有何妙处？ 4．阅读下面的材料，结合选文，回答下面问题。 材料链接： 我仍然发现我被一种强烈的感情所压倒，那是一种对于祖国大地、对于故乡山水的虔诚的、几乎是神圣的崇拜。我没有想到，通过这次旅行，我更加呼唤和热爱我的祖国。 ——节选自《文化苦旅》 老舍在《济南的冬天》结尾写道：“这就是冬天的济南。”请你结合材料，谈谈老舍与余秋雨在文中都抒发了怎样的共同情感。 【答案】1．描绘了济南冬天雪后小山的秀美、富有生机的景象。雪后的山色，淡雅、清新、可爱，充满了诗情画意。（意思对即可） 2．赏析：这句话运用了拟人的修辞手法，将“薄雪”人格化，说它“害了羞”，生动形象地写出了雪色在夕阳映照下呈现出的微微粉红的娇美情态，表达了作者对济南冬天雪景的喜爱和赞美之情。 3．这个比喻的妙处：（1）生动形象地写出了济南城外的景物：将“小村庄”和“屋顶上的雪”比作一幅“小水墨画”，突出了景色的淡雅、素净、富有韵味，体现了济南冬天特有的诗意美。（2）符合人物情感：作者将自然景物比作“名手的画”，表达了对济南冬天风景的高度赞美，认为其美得如同画中一般。 4．共同情感：两位作家都在文中表达了对祖国大地、对故乡山水的深深的眷恋和热爱之情（或：对故土风物的虔诚崇拜之情）。 【详解】1．第①段开头句总领全段，整段文字围绕济南冬天小雪后的小山展开描写，这是我们首先要抓住的描写主体。作者按照空间顺序（山上→山尖→山坡→山腰），依次刻画了雪后小山的细节：山上，着重写雪后矮松，勾勒出矮松青黑有精神的姿态；山尖，写出了雪色的明亮与天地相接的轮廓美感，层次分明；山坡，小雪未全覆盖山体，积雪与暗黄的草色交错分布，形成白黄相间的纹理，如同“带水纹的花衣”，契合济南冬天气候温暖、雪量不大的特点，画面柔和富有生趣；山腰，在日落微黄阳光的斜照下，薄雪泛出淡淡的粉色，娇柔动人。以“那些小山太秀气”总结，点明了济南冬天雪后小山整体娇美灵秀、清新、淡雅、可爱的特点。 2．句子里的“薄雪好像忽然害了羞”，把薄雪当作人来写，赋予了薄雪“害羞”这种人的情态，所以用了拟人的修辞手法。“害了羞”生动形象地写出了快日落时，微黄阳光斜射下，薄雪泛出粉色的娇美姿态，把静态的雪景写得富有动态感和人情味。传递出作者对济南雪后小山的喜爱与赞美之情。 3．这个比喻本体是山坡上的小村庄和屋顶上的雪，喻体是唐代名手画的小水墨画。水墨画的特点：色调淡雅、意境悠远、线条简洁，自带古朴、雅致的美感；而唐代名手的画，更代表了高水准的艺术美感。从画面来看，济南城外的小村庄、屋顶的薄雪与山坡搭配，色彩素淡（黑白为主）、轮廓柔和，和水墨画的淡雅风格高度契合，生动形象地写出了这一景致的古朴、素净、雅致的特点。从意境来看，水墨画自带朦胧、悠远的意境，这个比喻也烘托出济南城外冬日雪景的宁静、祥和，充满了诗意。作者用“唐代的名手画”来形容，带着欣赏与赞叹的语气，传递出对济南冬日城外景致的喜爱与赞美之情，也暗含了对济南这种古朴之美的高度评价。 4．选文中老舍用细腻的笔触描绘了济南冬天小雪后的山景、城外的水墨般景致，字里行间满是对济南冬天的喜爱与赞美；结尾“这就是冬天的济南”直接抒发了对济南这座城市、对祖国山河的热爱之情。从余秋雨的材料来看，余秋雨直接直白地点明了自己的情感：旅途之中被祖国山水打动，生出了对祖国大地、故乡山水虔诚的崇拜，明确抒发了对祖国的热爱之情。两者都通过对自然山水/城市景致的描写，抒发了对祖国山河的热爱与赞美之情，以及对这片土地的深情眷恋。 5．借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 【答案】示例： 我的家乡在东北。冬天到了，大地像披上了一件白色的衣裳，美丽极了！原本寂寞干枯的树枝，积上了一层晶莹洁白的雪，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”！灰蒙蒙的天空中，雪花纷纷扬扬，飘飘洒洒，好像翩翩起舞的蝴蝶，在卖弄着动人的舞姿，又好像美丽的白衣天使，无比圣洁……太阳公公出来了，雪花儿闪着银光，万里江山变成了银装素裹的世界。风一吹，树上美丽的银条和冰珠就簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，迎着清晨的阳光，漂亮极了。这时，小伙伴们不约而同地聚在一起，打雪仗、堆雪人，热闹极了。 我喜欢家乡冬天下雪时的美丽景象。 【详解】本题考查片段描写。根据要求概括出自己家乡冬天的特点，并描写具体的景物以突出这一特点。写作时可运用比喻或拟人的修辞手法，增强语言的感染力；可采用总——分——总的形式。 示例：江南的冬天，如同一幅水墨画，美丽而静谧。雪花舞动，如同一群精灵在天地间穿梭。它们轻盈地落在湖面上，让原本平静的湖面穿上了一层薄薄的银装。阳光透过云层，把整个世界映照得明亮。雪花也在阳光下闪闪发光，如同精灵们调皮地眨着眼睛。江南的冬天并不刺骨，空气中弥漫着湿润和温暖的气息，仿佛是春天的前奏。这一切都让人感到江南冬天的独特魅力：虽然寒冷但不失温柔，虽然寂静但不失生机。 6．学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客写一段导游词，字数在100字以上。 【答案】示例：大家好！欢迎大家来到济南，济南地处中纬度地带，气候温和，四季分明。全年降水的60%集中在夏季。济南是一座气候宜人的城市，历代文人多有诗词文章歌颂。大家耳熟能详的有当代著名文人老舍的作品《济南的冬天》。其实他还写了《济南的春天》和《济南的秋天》，都对济南这座城市的气候和天气赞不绝口。济南也有个别称，叫“泉城”。因为济南泉水众多而得名。据统计，只济南市区就有泉100多处。这些泉大都分布在济南老城区。古人就有“齐多甘泉，甲于天下”、“家家泉水，户户垂杨”的赞誉。济南历史悠久，文化昌盛，文物古迹众多。希望大家能够玩得快乐！ 【详解】写导游词。要根据《济南的冬天》的内容来选择景点。再根据景点的特点来写导游词。导游词是引导旅游者进行游览观光的讲解词。要写好导游词，最重要的是掌握丰富的资料，包括现实的、历史的。只有在拥有大量资料的基础上，导游员才能整理加工、去粗存精，进行再创造，编写成具有自己特色的导游词。此题要注意抓住济南景点的独特之处来写。这样才能吸引游客。 二、写作 7．作文小练笔 寓情于景、情景交融是《济南的冬天》写作的一大特点，文中很多语句运用拟人的修辞手法，写得既生动形象，又富有情调。如：“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”请你也运用拟人的修辞手法写一个景物片段，做到情景交融，不少于100字。 【答案】示例：我喜爱大海的静谧。夜幕降临，我独自站立在船头，凝望着在皓月下的大海，那么的平静，那么的安详，这是大海睡着了。朝着远处的海面望去，映人眼帘的正是“长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”所绘之景。张开双臂，在这静谧的世界里细细感受，仿佛拥有了这世上的一切。海让我的心胸变得开阔，让我的性情张扬，那种博大，那种广袤，是无与伦比的，让我深深地嵌入了这个整体，时间仿佛都停止了，一切都是美妙的。 【详解】试题分析：作文要求，请你也运用拟人的修辞手法写一个景物片段，做到情景交融，不少于100字。语言要做到生动形象，通过视觉和听觉所及，发挥合理而新奇的想象和联想。并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出事物的特点。如，可将雨来时由远而近、逐渐清晰的声音形容为“无字的歌谣”，将雨至时雨丝飘洒在山林的声音形容为“优雅的小曲”，将雨过时雨珠滴落的声音形容为“一场山雨的余韵”，恰如其分地表现了不同时段的山雨所表现出的不同的特点，突出了山雨所特有音韵美。寄情于景、情景交融，表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。总之，要让山水具有人的一些行为和思想。 点睛：写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 课文预习讲义 02 《济南的冬天》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 真题演练（对接中考） 兴趣导学 一提到冬天，你脑海中会浮现怎样的画面？北方的冬天——北风呼啸，大雪纷飞，滴水成冰。 南方的冬天——湿冷入骨，难得见到阳光。 可是，在中国北方有一座城市，那里的冬天竟然是这样一番景象： 没有呼啸的北风，只有“没有风声”的宁静；没有阴沉的雾霾，只有“响晴”的蓝天； 没有刺骨的严寒，只有“温晴”的暖意；水不结冰，绿藻长青，垂柳照影…… 这座城市就是——济南。1931年的春天，客居济南的老舍先生写下了这篇脍炙人口的《济南的冬天》。他笔下的冬天，没有肃杀与寒冷，只有温暖与诗意。今天，让我们跟随老舍先生，走进这座“宝地”，感受不一样的冬日温情。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解老舍的文学常识，积累“响晴”“温晴”“贮蓄”“澄清”等重点词语。 2. 有感情地朗读课文，感受济南冬天的“温晴”特点。 核心目标（重点） 3. 学习抓住景物特点进行描写的方法，梳理文章结构。 4. 赏析文中拟人、比喻等修辞手法，品味生动形象的语言。 拓展目标（难点） 5. 体会情景交融的写法，感悟作者对济南的热爱之情。 6. 掌握“拟人修辞手法的表达效果”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，中国现代著名的作家。 称号：1951年，因创作话剧《龙须沟》，被北京市人民政府授予 “人民艺术家” 称号。 创作特点：作品大多取材于市民生活，语言俗白精致、雅俗共赏，幽默风趣，富有北京地方色彩。 代表作：小说：《骆驼祥子》《四世同堂》话剧：《茶馆》《龙须沟》 📌 考点提示：文学常识选择题常考“老舍的原名、称号（人民艺术家）、代表作”。 2.写作背景 本文节选自《一些印象》，是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。原为一系列描写济南风景名胜的长篇散文中的第五节，后独立成篇。 老舍从1930年7月来到山东，在济南生活了7年之久，对山东产生了深厚的感情，称山东为自己的 “第二故乡” 。正是在这样的情感基础上，他用饱含深情的笔触，描绘了济南冬天独有的“温晴”美景。 3.文体知识 文体 特点 写景抒情散文 与《春》相同，本文也是一篇写景抒情散文。通过描写济南冬天的山水景色，抒发作者对济南的热爱与赞美之情。 “总—分—总”结构 本文结构清晰：总写特点（第1段）→ 具体描绘山景和水景（第2-6段）→ 总结全文（第7段）。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 济南 Jǐ nán 响晴 xiǎng qíng 温晴 wēn qíng 着落 zhuó luò 一髻儿 yī jìr 看护妇 kān hù fù 镶上 xiāng shàng 贮蓄 zhù xù 澄清 chéng qīng 空灵 kōng líng 水藻 shuǐ zǎo 薄雪 bó xuě ⚠️ 易错预警：“济南”的“济”读Jǐ，不读jì。 “着落”的“着”读zhuó，不读zháo。 “澄清”的“澄”读chéng，不读dèng。 2. 重点词语解释 响晴 晴朗无云。 温晴 温暖晴朗。这是本文的文眼（贯穿全文的关键词），概括了济南冬天最突出的特点。 设若 假如，如果。 着落 可以依靠或指望的来源。 慈善 温和，合乎心意。文中形容济南冬天温暖、有人情味。 髻 在头顶或脑后挽束起来的头发。 镶 把物体嵌入另一物体内或围在另一物体的边缘。 贮蓄 储存，积蓄。 澄清 清澈明亮。 空灵 灵活而不可捉摸。形容景色清澈透明。 3. 近义词辨析 响晴 vs 温晴：“响晴”强调晴朗无云（纯视觉）；“温晴”强调温暖而晴朗（触觉+视觉），是本文的核心特点。 安静 vs 安适：“安静”指没有声音；“安适”指安静而舒适。文中“暖和安适地睡着”写出了老城宁静舒适的氛围。 课文整体感知 1. 朗读指导 本文语言亲切自然，娓娓道来，像一位老朋友在和你聊天。朗读时要注意： 重音：突出对比词语（如“没有风声”“响晴”“温晴”“宝地”）。 语气：亲切、舒缓、充满赞美之情。 停连：在口语化的表达处适当停顿（如“像我”“设若单单是有阳光”）。 📌 建议：扫码听课文朗读音频，跟读模仿，注意体会老舍语言的“京味儿”。 2. 结构梳理 本文采用“总—分—总”的结构，以“温晴”为线索贯穿全文： 部分 段落 内容概括 画面名称 总写 第1段 通过与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天“温晴”的特点 — 分写（山） 第2段 阳光朗照下的山：老城暖和安适，像“理想的境界” 小山摇篮图 第3-4段 薄雪覆盖下的山：雪后初晴，小山娇美秀气 雪后初晴图 第5段 城外远山：小村庄卧在雪中，像“小水墨画” 城外远山图 分写（水） 第6段 济南的水：不结冰，绿藻鲜活，垂柳照影，天空像“蓝水晶” 空灵水晶图 总写 第7段 “这就是冬天的济南”——总结全文，点题 — 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________散文。作者抓住济南冬天“”这一特点，通过与、、三地的对比，突出济南冬天的可贵。接着从________和________两个方面展开描绘：写了阳光朗照下的山（像）、薄雪覆盖下的山（）、城外远山（像________），以及________（温暖、清亮、透明，像________）。全文表达了作者对济南冬天的________之情。 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 济南的冬天 老舍 （1）对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮大风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 【语段一】对比引出“宝地”（第1段） 写作手法 对比：将济南与北平（无风 vs 刮大风）、伦敦（响晴 vs 见不到日光）、热带（温晴 vs 日光毒）三地对比，突出济南冬天“温晴”的独特之处。 语言特色 “像我”两次出现，口语化表达，拉近了与读者的距离，亲切自然。 词语品析 “没有风声”而不是“没有风”——老舍用词精准：济南冬天不是没有风，而是风不喧嚣，没有北平那种呼啸的声势。“响晴”写出天空晴朗无云。“温晴”是全文文眼，概括了济南冬天温暖、晴朗的双重特点。 直接抒情 “济南真得算个宝地”——直抒胸臆，表达对济南的赞美。 📌中考考点链接：对比手法的作用——突出强调某一事物的特征。 答题模板：“运用对比，将……与……对比，突出了……的特点，表达了……的情感。” （2） 设若单单是有阳光，那也算不了出奇。请闭上眼想:一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界? （3） 小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不觉地想起:“明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?”就是这点儿幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢! 【语段二】小山摇篮图（第2-3段） 修辞手法 ① 拟人：“睡着”“唤醒”——赋予老城以人的情态，写出老城暖和、安适、宁静的特点，创造了一个优美温馨的意境。 ② 比喻：把“这一圈小山”比作“小摇篮”，形象地写出小山围城的特殊地形，正是济南冬天温暖的原因。 ③ 拟人：“低声地说”——赋予小山以人的语言和行为，写出小山的温情脉脉。 词语品析 “睡着”写出老城的宁静；“安适”写出老城的舒适；“唤醒”写出春风的温柔。 情感表达 表达了作者对济南冬天的高度赞美和无限喜爱。 📌中考考点链接：拟人修辞的表达效果—— 答题模板：“运用拟人的修辞手法，赋予……以人的情态，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。” （4）最妙的是下点儿小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点儿，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害羞了，微微露出点儿粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 【语段三】雪后初晴图（第4段） 修辞手法 ① 比喻：把“树尖上顶着白雪的矮松”比作“日本看护妇”，生动写出矮松的秀美。 ② 拟人：“给山们穿上一件带水纹的花衣”——赋予山以人的行为，写出雪后山坡色彩斑驳的美。 ③ 拟人：“那点儿薄雪好像忽然害羞了”——赋予薄雪以人的情感（害羞），写出阳光斜照下薄雪微微泛粉色的娇美情态。 ④ 直接抒情：“最妙的是下点儿小雪呀”“那些小山太秀气”——直抒胸臆，表达赞美。 词语品析 “镶”字形象写出白色的山尖连接着蓝天的景观，像一道银边；“顶”字写出雪落在树尖的状态，精准传神；“秀气”写出小山小巧玲珑的特点。 观察顺序 按照从上到下的顺序：山上（矮松）→ 山尖 → 山坡 → 山腰。 画面特点 描绘了一幅娇美秀丽的雪后初晴图，色彩丰富（青黑、白、蓝、暗黄、微黄、粉色），富有层次感。 📌中考考点链接：炼字题——“顶”“镶”“穿”等动词的表达效果。 答题模板：“‘×’字运用了________（修辞/描写手法），生动形象地写出了________，表达了________。” （5）古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 【语段四】城外远山图（第5段） 修辞手法 ① 拟人：“卧”字运用拟人，赋予小村庄和雪以人的情态，写出它们安详、静谧、可爱的姿态。 ② 比喻：把“山坡上小村庄的雪景”比作“小水墨画”，形象地写出济南城外雪景的淡雅、古朴、富有诗情画意。 词语品析 两个“卧”字反复出现，营造出一种安详、宁静、慵懒的氛围，与全文“温晴”“安适”的基调一致。 （6）那水呢，不但不结冰，反倒在绿藻上冒着点儿热气。水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上；况且那长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶、黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。 【语段五】空灵水晶图（第6段） 修辞手法 ① 拟人：“把终年贮蓄的绿色全拿出来”——赋予水藻以人的动作，写出水藻的鲜绿欲滴。 ② 拟人：“水也不忍得冻上”“垂柳还要在水里照个影儿呢”——赋予水和垂柳以人的情感，写出水的温暖多情、垂柳的婀娜多情，表现了济南冬天的无限生机。 ③ 比喻：把“冬天的济南”比作“蓝水晶”，生动形象地写出济南冬日天空的清澈、透明、空灵。 观察角度 由下到上：河水 → 空中 → 半空中 → 天上。 色彩搭配 蓝（水晶）、红（屋顶）、黄（草山）、灰（树影）——色彩丰富，画面明丽。 情感表达 表达了作者对济南冬天的由衷赞美和热爱。 📌 中考考点链接：”比喻修辞的表达效果—— 答题模板：“运用比喻的修辞手法，把……比作……，生动形象地写出了……的特点，表达了……的情感。” （7）这就是冬天的济南。 【语段六】结尾（第7段） 作用 ① 点题，与标题“济南的冬天”呼应。 ② 总结全文，收束全篇。 ③ 结构上：与开头“济南真得算个宝地”遥相呼应，形成“总—分—总”的完整结构。 句式特点 与标题语序不同（标题“济南的冬天”强调地点+季节，结尾“冬天的济南”强调季节中特定地点的独特风貌），变化中有新意，显示了作者的匠心。 写作特色归纳 1. 对比衬托 开篇将济南与北平、伦敦、热带对比，突出济南冬天“温晴”的独特。 2. 情景交融 将情感融入景物描写中，处处流露出赞美之情。如“最妙的是下点儿小雪呀”直抒胸臆。 3. 善用拟人 本文最突出的修辞特色。老城“睡着”、小山“低声说”、薄雪“害羞”、水“不忍得冻上”——赋予万物以人的情态，亲切自然。 4. 语言亲切 大量口语化表达（“像我”“设若”“看吧”“对”），像与读者聊天，拉近距离。 5. 结构清晰 “总—分—总”结构，以“温晴”为线索，山、水有序展开，层次分明。 6. 色彩丰富 青黑、白、蓝、暗黄、微黄、粉色、红、灰……如同画卷，视觉冲击力强。 比拟修辞知识专题 比拟：把一个事物当作另一个事物来写的修辞手法，可分为两类： 类别 定义 文中示例 拟人 把物当作人来写，赋予物以人的动作、行为、思想、感情 “这一圈小山……低声地说”“薄雪好像忽然害羞了”“水也不忍得冻上” 拟物 把人当作物来写，或把甲物当作乙物来写 “接着便飞出了八岁的侄儿宏儿”（把人当作鸟） 📌 注意：比喻与比拟的区别——比喻强调“相似性”（A像B），比拟强调“融为一体”（把A当作B来写）。如“像母亲的手抚摸着你”是比喻；“水也不忍得冻上”是拟人。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《济南的冬天》的作者是________，原名________，字________，满族人，被授予“”称号。 （2）作者笔下济南的冬天的总体特征是“”（用文中原词回答）。文中将济南与、________、________三地进行对比。 （3）文中把“山坡上小村庄的雪景”比作“”，把“冬天的济南”比作“”。 2. 给下列加点字注音。 （1）济南（　）　（2）着落（　）　（3）一髻儿（　）　（4）贮蓄（　）　（5）澄清（　） 3. 解释下列词语。 （1）响晴：________________________ （2）温晴：________________________ （3）空灵：________________________ 🔵 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 下列句子运用了什么修辞手法？有何表达效果？ （1）“一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ （2）“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ （3）“看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。” 修辞手法：________ 表达效果：________________________________________________ 5. 阅读第4段（雪后初晴图），回答问题。 （1）本段开头说“最妙的是下点儿小雪呀”，“妙”在何处？请概括三点。 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ ③________________________________________________ （2）“那点儿薄雪好像忽然害羞了，微微露出点儿粉色”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）本段是按照什么顺序描写雪后山景的？请找出标志性词语。 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 片段写作训练。 老舍《济南的冬天》（温柔细腻，适合写秋冬） 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。 拟人：睡着、唤醒（老城像安逸的人） 水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！ 拟人：拿出来、不忍得、照个影（水有情、柳爱美） 模仿《济南的冬天》中拟人手法的运用，写一段描写你家乡某个季节的景物（如“家乡的秋天”“家乡的夏天”），150字左右。 要求：① 运用至少3处拟人修辞；② 抓住景物特征。 7. 对比阅读。 将《春》与《济南的冬天》进行对比，填写下表： 比较项目 《春》 《济南的冬天》 作者 描写的季节 景物特点 主要修辞 情感基调 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 济南的冬天——“温晴”“没有风声”“响晴”“小摇篮”“蓝水晶” 家乡情、发现美、独特的风景 小山“低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和’” 温暖、守护、安全感 “最妙的是下点儿小雪呀”——薄雪“害羞” 善于发现生活中的小美好 【写作借鉴：拟人手法】 原文示例 拟人手法分析 仿写指导 “那点儿薄雪好像忽然害羞了” 把薄雪当作人来写，赋予“害羞”的情感 写景物时，想象它像人一样有表情、有情绪。如“太阳________”“风________”“树叶________” “水也不忍得冻上” 赋予水以“不忍”的善良情感 写无生命的事物时，用“愿意”“不忍”“希望”等词 “山坡上卧着些小村庄” 用人的动作“卧”写村庄的姿态 用人的动作描写景物的形态，如“小路________在山间” 真题演练 【2023·云南中考改编】阅读下面的文字，完成题目。 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。” 题目：请从修辞手法的角度赏析这句话的表达效果。（4分） 答题规范： ① 这句话运用了________和________的修辞手法。（1分） ② “小摇篮”的比喻，生动形象地写出了________________的特点；（1分） ③ “低声地说”的拟人，赋予小山以________，表现了________________。（1分） ④ 表达了作者对济南冬天的________之情。（1分） 阅读老舍的《济南的冬天》选段，完成下面小题。 ①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ ②古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。 1．选文第一自然段描写了济南冬天怎样的景色？ 2．请从修辞手法角度，赏析文中画线的句子。 “等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。” 3．选文第二段结尾处，作者将“小村庄”和“屋顶上的雪”比作“唐代的名手画”的小水墨画，这个比喻有何妙处？ 4．阅读下面的材料，结合选文，回答下面问题。 材料链接： 我仍然发现我被一种强烈的感情所压倒，那是一种对于祖国大地、对于故乡山水的虔诚的、几乎是神圣的崇拜。我没有想到，通过这次旅行，我更加呼唤和热爱我的祖国。 ——节选自《文化苦旅》 老舍在《济南的冬天》结尾写道：“这就是冬天的济南。”请你结合材料，谈谈老舍与余秋雨在文中都抒发了怎样的共同情感。 5．借鉴课文的某些写法，就你家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。 6．学过老舍的《济南的冬天》后，语文老师开展了一次语文活动，要求你以导游的身份向前来济南的旅客写一段导游词，字数在100字以上。 二、写作 7．作文小练笔 寓情于景、情景交融是《济南的冬天》写作的一大特点，文中很多语句运用拟人的修辞手法，写得既生动形象，又富有情调。如：“他们全安静不动地低声地说：‘你们放心吧，这儿准保暖和。’”请你也运用拟人的修辞手法写一个景物片段，做到情景交融，不少于100字。 学科网（北京）股份有限公司 $