第3课《雨的四季》学习任务单 2026-2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文学习任务单围绕《雨的四季》展开，聚焦四季雨的特征概括、修辞赏析及借景抒情写法，通过前置预习（文学常识、字音词语、文本梳理）、课堂探究（结构分析、字句赏析、技法深挖）、课后巩固（基础判断、对比阅读、情景练笔）构建连贯学习支架。 资料突出语言运用与审美创造的融合，引导学生积累语言要素、赏析清新灵动的语言风格，通过对比阅读与情景练笔培养思维能力，习题设计兼顾基础巩固与拓展提升，参考答案详尽助力教学，有效提升学生散文鉴赏与审美表达能力。

统编版七年级语文上册第一单元第3课《雨的四季》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：七年级上册 篇目：3.雨的四季 文体：写景抒情散文 课时：1课时 学习目标 1. 识记本课重点字音、字形、词语释义，掌握作者及文体文学常识，能够有感情地朗读课文，体会文本语言韵律美。 2. 通读全文，梳理文章整体结构，精准概括春雨、夏雨、秋雨、冬雨的不同形态与气质特点，理清行文脉络。 3. 掌握比喻、拟人、排比等修辞手法，赏析重点语句、关键字词的表达效果，品味课文清新灵动、细腻深情的语言风格。 4. 学习作者多角度、抓特征、融情感的写景方法，理解借景抒情的写作妙处，提升写景散文鉴赏能力。 5. 体悟作者对四季雨景的爱恋、对自然万物、对生活的热爱之情，培养留心观察自然、感悟生活的审美素养。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《雨的四季》作者________，当代著名诗人、散文家。其文字清新细腻、灵动优美，擅长借自然景物抒发真挚情感。 2. 本文是一篇________散文，文章以四季的雨为写作对象，描摹不同季节雨的独特风姿，寄托作者的深情。 3. 文章整体结构：________—分写四季雨景—________，层次清晰，首尾呼应。 任务二：字音字形过关 1. 给下列加点字标注读音 花苞（ ） 娇媚（ ） 粗犷（ ） 睫毛（ ） 衣裳（ ） 铃铛（ ） 静谧（ ） 高邈（ ） 莅临（ ） 吝啬（ ） 淅沥（ ） 草垛（ ） 2. 根据拼音写汉字 lǎn duò（ ） qīng jié（ ） yǎn liàn（ ） duān zhuāng（ ） jìng mì（ ） gān sè（ ） 任务三：重点词语积累 1. 重点实词释义 （1）娇媚：________ （2）粗犷：________ （3）静谧：________ （4）高邈：________ （5）莅临：________ （6）吝啬：________ 2. 成语积累释义 （1）淅淅沥沥：________ （2）咄咄逼人：________ 任务四：文本整体梳理 1. 请简要概括四季雨的核心气质特点： 春雨________、夏雨________、秋雨________、冬雨________。 2. 文章多角度描摹雨景，调动视觉、________、________等多种感官，让雨景立体可感。 3. 全文主旨情感：抒发作者对________的深深爱恋，以及对自然、生活的热爱赞美之情。 课堂探究任务 探究任务1：文本整体品读 1. 文章开篇和结尾有何作用？请简要分析。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务2：关键字句深度赏析 1. “每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了”赏析妙处。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 赏析“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”的表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 赏析秋雨“端庄而又沉静”的独特意蕴。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务3：写作技法深挖 1. 本文通篇运用拟人修辞写雨，有怎样的表达优势？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 结合全文，说说作者是如何做到情景交融的？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 课后巩固拓展任务 基础巩固 1. 判断下列说法正误，对的打√，错的打× （1）本文作者通过四季雨景的描摹，表达对雨、对自然的热爱。（ ） （2）春雨热烈粗犷，夏雨娇媚温柔，气质特点截然相反。（ ） （3）“莅临”一词多用于书面语，多指贵宾到来，文中增添文字雅致感。（ ） （4）文章结尾直抒胸臆，升华全文情感。（ ） 2. 简答：简要概括四季雨各自的独特美感。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 思辨拓展 1. 对比《济南的冬天》与《雨的四季》，说说两篇写景散文的语言风格差异。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 小练笔（200字左右）：借鉴课文拟人、比喻手法，选取一季雨景，写出雨的独特姿态与美感。 ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学习反思栏 本节课我掌握的核心知识点： _____________________________________________________________________ 本节课仍存在的薄弱点： _____________________________________________________________________ 参考答案 前置预习任务答案 任务一：文学常识积累 1. 刘湛秋 2. 写景抒情 3. 总写雨的美丽；总结抒情、升华主旨 任务二：字音字形过关 1. bāo；mèi；guǎng；jié；shang；líng；mì；miǎo；lì；lìn sè；xī lì；duò 2. 懒惰；清洁；演练；端庄；静谧；干涩 任务三：重点词语积累 1.（1）娇艳美好，姿态动人 （2）豪爽奔放，不拘细腻 （3）安静清幽，没有喧闹 （4）高远、辽阔 （5）来到、来临（多用于书面语） （6）过分爱惜财物，文中指冬雨轻柔稀疏、毫不张扬 2.（1）形容小雨连绵细密、轻柔飘落的样子 （2）形容气势汹汹、盛气凌人，文中用来衬托雨势特点 任务四：文本整体梳理 1. 娇媚温柔、热烈粗犷、端庄沉静、自然平静 2. 听觉、嗅觉 3. 四季的雨 课堂探究任务答案 探究任务1：文本整体品读 1. 开篇总起全文，点明雨是美丽的，奠定全文喜爱、赞美的温情基调；结尾总结全文，直抒胸臆，升华对雨、对自然、对生活的热爱之情，首尾呼应，结构完整严谨。 探究任务2：关键字句深度赏析 1. 运用拟人的修辞手法，将树木人格化，赋予树木睁眼、舒展手臂的人的情态，生动形象地写出春雨滋润万物、唤醒草木的鲜活景象，表现春雨温柔娇媚、滋养生命的特点，画面灵动、充满生机。 2. 运用拟人修辞，赋予夏雨人的性格特质，用“热烈”“粗犷”精准概括夏雨急促奔放、声势浩大、酣畅淋漓的特点，生动展现夏雨蓬勃旺盛的生命力，表达作者对夏雨的喜爱与欣赏。 3. 秋雨褪去了春雨的娇柔、夏雨的奔放，自带沉静优雅的气质。“端庄”写出秋雨肃穆清雅、温润内敛的姿态，“沉静”凸显秋雨清幽静谧、涤荡心灵的氛围，既写出秋日雨景的清幽之美，也暗含成熟、淡然的生命意蕴。 探究任务3：写作技法深挖 1. 全文以拟人手法贯穿始终，将四季的雨赋予人的神态、性格与情感，让自然景物鲜活可感、亲切动人。既精准区分四季雨的不同气质，避免写景单调，又拉近读者与景物的距离，让文字饱含温情，极具感染力。 2. 作者细致描摹四季雨的形态、声音、气息、姿态，捕捉不同雨景的独特美感，写景细腻立体；同时将自己的爱恋、赞美之情暗藏于景物描写之中，不刻意直白抒情，景中生情、情融于景，做到情景交融、意蕴悠长。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ 2.春雨娇媚温柔、清新灵动，唤醒万物、温润滋养；夏雨热烈粗犷、酣畅奔放，充满蓬勃生命力；秋雨端庄沉静、清幽淡雅，静谧悠远、涤荡人心；冬雨平和静谧、清冷素雅，淡然从容、孕育生机，四季雨景各有风姿、各具美感。 思辨拓展 1. 《济南的冬天》语言质朴清新、温柔舒缓，文风恬淡静谧，侧重营造安宁温情的冬日意境；《雨的四季》语言灵动优美、细腻雅致，修辞丰富多变，句式灵活轻快，文字鲜活灵动，更具诗意与抒情性，情感饱满热烈。 2. 示例：春日的雨，是温柔灵动的精灵。它没有夏雨的急促奔放，也没有秋雨的清冷萧瑟，总是淅淅沥沥、轻柔舒缓地飘落。细雨拂过枝头，唤醒沉睡的花苞，嫩绿的新芽悄悄舒展；雨丝掠过草地，滋润泥土，让整片原野焕发生机。细密的雨雾笼罩大地，朦胧轻柔、清新雅致。春雨温柔谦和、默默滋养万物，洗去尘世喧嚣，带来清新与希望，让世间万物鲜活灵动、焕然一新，藏着最温柔动人的春日诗意。 学科网（北京）股份有限公司 $