第六单元写作《发挥联想和想象》学习任务单2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文写作学习任务单聚焦“发挥联想和想象”核心内容，以概念区分（联想与想象的区别联系）为起点，串联课前预习（概念填空、辨别）、课中探究（联想方法、想象技巧、误区辨析）、课堂实操（片段练笔、完整构思）及课后巩固（简答、整篇写作）的学习脉络，构建从基础认知到综合运用的完整学习支架。 任务单突出思维能力与语言运用的融合，通过对比辨析强化逻辑思维，仿写训练提升创造思维，实操环节融入真情实感培养审美创造。习题设计梯度分明，立足事物特征确保想象合理，有效帮助学生掌握联想想象方法，提升写作内容的丰富性与表现力。

第六单元 写作（发挥联想和想象）学习任务单 学习目标 1.区分联想与想象的概念，掌握二者的区别与联系。 2.学习联想、想象常用写作方法，能抓住事物特征合理拓展内容。 3.运用联想和想象进行片段、完整作文写作，做到内容丰富、有新意。 4.写作立足现实，想象合理有逻辑，表达真情实感。 课前预习任务 任务一：概念填空 1.联想：由眼前实实在在的事物，想到与之相关的_______、_______、场景等。 2.想象：在原有事物基础上，创造出_______、不存在的形象、故事、画面。 3.二者关系：联想是想象的基础，想象是联想的升级；写作时常_______使用。 任务二：辨别联想 / 想象（填 “联想” 或 “想象”） 1.看到落叶，想起去年秋天和家人秋游的场景。（_______） 2.看着夜空的月亮，幻想月亮上住着玉兔和桂花树。（_______） 3.闻到桂花香气，想起外婆家院子里的桂花树。（_______） 4.一支钢笔自己开口说话，讲述主人读书的故事。（_______） 任务三：积累拓展思路 1.看到 “雨滴”，你能联想到什么？ 2.看到 “旧书桌”，你能想象出什么新奇画面？ 任务四：梳理写作要点 发挥联想和想象的三大要求： ①贴合事物_______，不脱离本体胡乱编造； ②层次清晰，有顺序； ③融入自己的_______，文章有温度。 课中探究任务 探究一：分清联想与想象 1.简单概括联想和想象的核心区别： 2.示例赏析： 句子：风吹过麦田，麦浪层层翻滚，像无边的金色海洋，海里还藏着麦穗小精灵。 哪部分是联想？哪部分是想象？ 联想：__________________________________________ 想象：__________________________________________ 探究二：联想的常用方法 1.相似联想：抓住外形、神态相似。例：荷叶像一把撑开的绿伞。 仿写一句（云朵）：____________________________ 2.相关联想：由事物关联人、往事。例：看到旧书包，想起小学的同桌。 仿写一句（粉笔）：____________________________ 3.对比联想：正反对照。例：看见温室娇弱的小花，想起山野坚韧的野草。 探究三：想象的写作技巧 1.拟人想象：给动植物、物品赋予人的动作、情绪。 例句：台灯整夜静静坐着，陪着熬夜写字的我。 仿写（老树）：___________________________________ 2.幻境想象：创设梦境、奇幻场景、未来世界。 提示：一粒种子掉进泥土，想象它地下的奇妙旅程。 简单写两句： 探究四：写作误区辨析 下面哪种写法不符合 “合理联想想象”，打 × 并说明理由。 1.看到梅花，想象它在寒冬独自绽放，内心勇敢坚强。（） 2.看到小猫，想象小猫长出翅膀飞到火星和外星人玩耍。（） 理由：__________________________________________ 课堂实操训练 训练一：片段小练笔（100 字左右） 实物：窗台一盆绿萝 要求：综合运用联想 + 想象，写出画面与情感。 训练二：完整构思提纲 作文题目：《假如我是一片雪花》 1.开头：点明身份，雪花飘落的景色 2.中间（分层想象）： ①飘过城市街道，看见_____________________ ②落在麦田、湖面，发生什么趣事：______________ 3.结尾：抒发内心感受与美好愿望 课后巩固任务 任务一：简答题 1.写作时为什么要运用联想和想象？ 2.怎样才能做到想象不空洞、不脱离现实？ 任务二：整篇写作（任选一题，400 字左右） 题目 1：《路灯的自述》 题目 2：《雨的旅行》 题目 3：假如文具会说话 写作区： 拓展思考 生活中哪些事物最容易触发你的联想？举一例说说你会怎么展开想象。 参考答案 一、课前预习 任务一 1.往事、人物 2.全新、现实中 3.结合（综合） 任务二 1.联想 2. 想象 3. 联想 4. 想象 任务三 示例： 1.雨伞、溪流、童年淋雨玩耍、青草 2.书桌夜晚发光，书本互相聊天，记录多年读书时光 任务四 ①特征 ③真情实感 二、课中探究任务 探究一 1.联想是由实存事物想到已有相关事物；想象是创造现实没有的全新形象、故事。 2.联想：麦浪像金色海洋；想象：麦穗小精灵 探究二示例 1.天上的云朵像蓬松柔软的棉花糖。 2.看着粉笔，想起老师日复一日板书讲课的身影。 探究三示例 1.村口的老树张开粗壮手臂，温柔接住飘落的黄叶。 2.种子在泥土遇见蚯蚓，听地下泉水讲远方大河的故事。 探究四 2.×；完全脱离事物本身特点，逻辑混乱，想象过于天马行空，缺少现实依托。 三、课后巩固简答 1.丰富文章内容，让画面生动立体；拓宽写作思路，避免文字干巴巴；寄托内心情感，让作文更有感染力。 2.先抓住事物外形、习性、特点再拓展；以真实生活见闻为基础，情节有逻辑，不凭空胡乱编造。 学科网（北京）股份有限公司 $