Unit 2 My feelings（讲义）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

本讲义聚焦情绪主题，系统梳理表达情绪的核心词汇（如happy, sad, worried等）、关键句型（You look.../I feel..., What's the matter?, Why not...?）及系动词look/feel的用法，同步整合字母组合ee/ea发音/iː/，构建从词汇积累到句型应用再到语音感知的学习支架。 资料以“认识-表达-调节情绪”为主线，通过“情绪脸谱猜猜看”“安慰小剧场”等互动活动提升语言表达能力，融入中西情绪管理文化培养文化意识，搭配分层作业与家长辅导指南助力课后巩固，有效兼顾课堂教学效率与学生自主学习能力发展。

人教版PEP《英语》五年级上册（2024新课标） Unit 2 My feelings — 讲义 ================================================== 一、教学目标 【知识目标】能听、说、读、写表达情绪的词汇（feel, happy, sad, angry, worried, excited, afraid, tired 等）；掌握字母组合 ee、ea 的发音 /iː/。 【能力目标】能用 You look... / I feel... 描述情绪；能用 What's the matter? 关心他人；能用 Why not...? 提出建议。 【情感目标】认识并接纳自己的各种情绪，学会用恰当方式表达和调节心情，懂得关心他人感受。 【文化目标】了解中西方都重视'倾听与表达'的情绪管理方式，初步感知心理健康的重要性。 二、课前导入 我们每个人每天都会有不同的心情：考了高分会 excited（兴奋），被误会会 sad（难过），作业太多会 worried（担心）。情绪没有对错，关键是我们要认识它、说出它，并学会让自己好起来。今天学习'My feelings（我的情绪）'：怎么用英语说'你看起来难过''我担心''为什么不两个都做呢'，做自己情绪的小主人。 思考问题： 今天你的心情怎么样？用一个英文情绪词试试（happy / sad / worried…）。 如果朋友看起来难过，你可以用哪句英语关心他？ 三、Story time 课文 场景一：教室里，Chen Jie 发现 Sarah 不太对劲 Chen Jie: You look sad. What's the matter?（你看起来难过。怎么了？） Sarah: It's about our school project.（是关于我们学校的项目。） Chen Jie: I'm worried, too. We have to finish by Monday.（我也很担心。我们得在周一前完成。） Sarah: I want to make a poster, but you want to make a video. We don't agree with each other.（我想做海报，但你想做视频。我们的意见不一致。） 📝 词汇注释： look + 形容词：看起来……（系动词） What's the matter? = 怎么了？/ 出什么事了？ agree with each other 彼此同意、意见一致 场景二：两人商量办法 Chen Jie: Why not do both?（为什么不两个都做呢？） Sarah: Good idea! It's important to listen to each other.（好主意！互相倾听很重要。） Chen Jie: Can you ask the teacher for help?（你能向老师求助吗？） Sarah: Yes. I need to talk to him. I feel better now.（可以。我得和他谈谈。我现在感觉好些了。） 📝 词汇注释： Why not + 动词原形？委婉提建议。 It's important to ... ……很重要。 feel better 感觉好些了 课文完整翻译： 教室里，陈杰发现萨拉不太对劲，问她怎么了。萨拉说是因为学校的项目，陈杰说自己也担心，因为得在周一前完成；萨拉说自己想做海报，而陈杰想做视频，两人的意见不一致。陈杰提议为什么不两个都做，萨拉说好主意，互相倾听很重要。陈杰问萨拉能不能向老师求助，萨拉说可以，得和老师谈谈，现在感觉好多了。 四、人物介绍 人物 身份 特点描述 Chen Jie 学生 细心体贴，会主动关心朋友的情绪。 Sarah 学生 因项目压力大而担心，愿意沟通。 Miss White 英语老师 鼓励学生表达情绪、互相倾听。 John 学生 活泼，常在课堂分享自己的感受。 五、重点词汇精讲 【情绪与感受词汇】 单词/短语 音标 释义 例句 feel /fiːl/ 感觉；觉得 I feel happy. happy /ˈhæpi/ 开心的 She is happy. sad /sæd/ 难过的 He looks sad. angry /ˈæŋɡri/ 生气的 Don't be angry. worried /ˈwʌrid/ 担心的 I am worried. excited /ɪkˈsaɪtɪd/ 兴奋的 We are excited. afraid /əˈfreɪd/ 害怕的 I am afraid of dogs. tired /ˈtaɪəd/ 疲倦的 I feel tired. 【情绪表达与调节】 单词/短语 音标 释义 例句 matter /ˈmætə(r)/ 事情；问题 What's the matter? help /help/ 帮助 Can you help me? share /ʃeə(r)/ 分享 Share your feelings. agree /əˈɡriː/ 同意 We agree with each other. project /ˈprɒdʒekt/ 项目；方案 school project 学校项目 centre /ˈsentə(r)/ 中心 children's centre 儿童中心 clean up /kliːn ʌp/ 打扫；清理 clean up the park important /ɪmˈpɔːtnt/ 重要的 It's important to listen. calm down /kɑːm daʊn/ 冷静下来 Calm down, please. 六、句型精讲 句型1：You look + 形容词. / I feel + 形容词. look 和 feel 是感官系动词，后面接形容词作表语，不能接副词。 例句： → You look sad. → I feel happy. → She looks worried. 💡 提示：记住：look/feel + 形容词，不说 look sadly。 句型2：What's the matter? / How do you feel? 关心他人状况的问句；答语可用主语 + be/feel + 情绪形容词。 例句： → —What's the matter? —I'm worried. → —How do you feel? —I'm sad. 💡 提示：What's the matter? 比 What happened? 更日常关心。 句型3：Why not + 动词原形? 委婉提建议的句型，Why not 后直接接动词原形。 例句： → Why not do both? → Why not talk to your parents? 💡 提示：相当于 Why don't you...? 但更简洁。 七、语法详解 系动词 look / feel 的用法 look（看起来）和 feel（感觉）是感官系动词，后面必须接形容词作表语，不能接副词。如：She looks happy. / We feel good. 不能说 She looks happily. 示例： → He looks angry. → I feel tired after school. → You look worried. What's the matter? Why not...? 提建议句型 Why not + 动词原形？用于委婉提出建议，语气比祈使句更柔和。如：Why not go to the park? 也可说 Why don't you...? 示例： → Why not do both? → Why not ask the teacher for help? → Why not share your feelings? 八、发音指导 本单元语音：ee, ea　发音：/iː/ 字母/字母组合 发音 示例单词 ee /iː/ sheep ee /iː/ bee ee /iː/ free ea /iː/ tea ea /iː/ eat ea /iː/ meat 九、课堂活动 活动1：情绪脸谱猜猜看 活动说明：用表情或词语描述情绪，同桌猜英文词，练习 feel/look + 形容词。 操作步骤： 一人做表情或说情境（如'考试考砸了'）。 另一人用 He/She looks + 形容词 猜测。 交换角色，尽量用满 happy/sad/angry/worried/excited。 评出'情绪小侦探'。 活动类型：口语游戏 活动2：安慰小剧场 活动说明：一人扮演'难过的人'，另一人用 Why not...? / Can I help you? 安慰。 操作步骤： 两人一组，设定一个烦恼情境。 B 用 You look... What's the matter? 开启。 A 说出烦恼，B 用 Why not...? 给建议。 展示并互评是否贴心。 活动类型：角色扮演 十、课堂练习 1. [选择填空] Mum is sick. I ____ sad. 　　A. feel 　　B. feels 　　C. feeling 2. [选择填空] You ____ sad. What's the matter? 　　A. look 　　B. looks 　　C. looking 3. [选择填空] — ____ not do both? — Good idea! 　　A. Why 　　B. What 　　C. How 4. [选择填空] It's important ____ listen to each other. 　　A. for 　　B. to 　　C. at 5. [选择填空] The little girl is ____. She always sits quietly. 　　A. quiet 　　B. strong 　　C. angry 6. [用所给词适当形式填空] She is ____ (worry) about the test. 7. [句型转换] She looks sad.（改为一般疑问句） 8. [连词成句] important / to / listen / it's / each other / to (. ) 课堂练习答案与解析 答案：A 解析：主语 I 后用动词原形 feel；feel 是系动词，后接形容词。 答案：A 解析：主语 you 后用动词原形 look；look + 形容词。 答案：A 解析：Why not + 动词原形 提建议；What/How 不与 not do 这样搭配。 答案：B 解析：It's important to + 动词原形，是固定句型。 答案：A 解析：安静地坐着对应 quiet；strong 强壮、angry 生气都不符。 6. 答案：worried 解析：作表语用形容词 worried（担心的）。 7. 答案：Does she look sad? 解析：主语 she 是第三人称单数，一般疑问句用 Does；looks 还原为 look。 8. 答案：It's important to listen to each other. 解析：It's important to + 动词原形；listen to each other 互相倾听。 十一、易错点提示 易错点1 ❌ She looks happily. ✅ She looks happy. 📝 look 是系动词，后接形容词 happy，不接副词 happily。 易错点2 ❌ Why not you go with me? ✅ Why not go with me? 📝 Why not 后直接接动词原形，不加 you。 易错点3 ❌ What's matter with you? ✅ What's the matter with you? 📝 固定搭配 the matter，the 不能丢。 十二、课后作业 必做作业： 听读 Unit 2 课文三遍，划出所有情绪形容词。 用 I feel... 或 You look... 写 3 句话描述今天的心情变化。 挑战作业（选做）： 找 3 个含 ee 或 ea 且发 /iː/ 的课外单词（如 sea, see, tree），抄录积累。 家长配合建议： 请家长在孩子情绪低落时，引导他说出'我感到……'，并一起想一个 Why not...? 的小办法。 十三、知识网络 知识类别 核心内容 示例 情绪词汇 feel/look + 形容词作表语 I feel happy. / You look sad. 关心他人 What's the matter? / How do you feel? What's the matter? I'm worried. 提出建议 Why not + 动词原形? Why not do both? 语音 ee, ea 发 /iː/ sheep, tea, meat 单元主题 My feelings 认识、表达、调节情绪 It's OK to feel bad sometimes. 十四、文化拓展 在英美小学的'社会情感学习'（SEL）课程中，老师会专门教孩子识别情绪、用语言表达感受，并练习'深呼吸''数到十''找人倾诉'等调节方法。单元中'listen to each other（互相倾听）'正是这种文化的体现。我国的心理健康教育也越来越重视'说出口'而非'憋在心里'，中西在此不谋而合。 十五、拓展阅读 A Bad Day Becomes Good Tom is sad today. He can't find his book. He feels worried. His friend Lucy sees him. 'You look sad. What's the matter?' she asks. Tom tells her. 'Why not look for it together?' Lucy says. They find the book under the desk. Tom feels happy now. He says, 'Thank you, Lucy!' 参考翻译： 汤姆今天很伤心，他找不到自己的书，感到担心。朋友露西看见他，问：'你看起来难过，怎么了？'汤姆告诉了她。露西说：'为什么不一起找呢？'他们在书桌下找到了书。汤姆现在开心了，说：'谢谢你，露西！' 阅读理解： 1. Why is Tom sad at first? 2. What does Lucy say to help? 3. How does Tom feel at the end? 阅读理解参考答案 1. Because he can't find his book. 2. 'Why not look for it together?' 3. He feels happy. 十六、家长辅导指南 五年级孩子情绪更丰富也更敏感。本单元教会孩子用英语命名情绪（happy/sad/worried…），这本身就有助情绪管理。家长请把'说情绪'当成日常对话，而不是等孩子崩溃才问。 具体辅导建议： 每天和孩子互问 'How do you feel today?'，鼓励孩子用英语词回答。 当孩子说担心时，用 'Why not...?' 引导他自己想办法，而不是直接代劳。 提醒 look/feel 后接形容词（happy），不说 happily 这类副词。 考前陪孩子听读 ee/ea 发 /iː/ 的例词（sheep, tea, meat）。 告诉孩子：难过、生气都是正常的，重要的是说出来、找人聊。 十七、本单元词汇总表 单词/短语 音标 词性 释义 feel /fiːl/ v. 感觉；觉得 happy /ˈhæpi/ adj. 开心的 sad /sæd/ adj. 难过的 angry /ˈæŋɡri/ adj. 生气的 worried /ˈwʌrid/ adj. 担心的 excited /ɪkˈsaɪtɪd/ adj. 兴奋的 afraid /əˈfreɪd/ adj. 害怕的 tired /ˈtaɪəd/ adj. 疲倦的 matter /ˈmætə(r)/ n. 事情；问题 help /help/ v./n. 帮助 share /ʃeə(r)/ v. 分享 agree /əˈɡriː/ v. 同意 project /ˈprɒdʒekt/ n. 项目；方案 centre /ˈsentə(r)/ n. 中心 clean up /kliːn ʌp/ phr. 打扫；清理 important /ɪmˈpɔːtnt/ adj. 重要的 calm down /kɑːm daʊn/ phr. 冷静下来 better /ˈbetə(r)/ adj./adv. 更好的（地） listen /ˈlɪsn/ v. 听 each other /iːtʃ ˈʌðə(r)/ pron. 互相 why not /waɪ nɒt/ phr. 为什么不 feelings /ˈfiːlɪŋz/ n. 感受（复数） 学科网（北京）股份有限公司 $