Unit 1 Different friends（讲义）-2026-2027学年人教PEP版英语五年级上册

本讲义聚焦描述人物外貌与性格的核心词汇（tall, strong等）、字母组合ai/ay发音/eɪ/，以及What's he/she like?、What can...do?、be good at...等句型，构建从词汇积累到句型运用再到情态动词can语法理解的学习支架。 资料以“Different friends”为主题，通过Story time真实情境、“猜猜我的朋友”互动活动提升语言表达与思维分析能力，文化拓展对比中外儿童社团活动培养文化意识。课中助力教师情境教学，课后作业与家长指南辅助学生巩固知识、查漏补缺。

人教版PEP《英语》五年级上册（2024新课标） Unit 1 Different friends — 讲义 ================================================== 一、教学目标 【知识目标】能听、说、读、写描述人物外貌与性格的核心词汇（tall, strong, clever, young, hard-working, lovely, quiet, kind, friendly, helpful 等）；掌握字母组合 ai、ay 的发音 /eɪ/。 【能力目标】能用 What's he/she like? 询问并描述人物外貌与性格；能用情态动词 can 询问并表达能力；能用 be good at 表达擅长的事。 【情感目标】学会欣赏朋友的闪光点，懂得不能以貌取人，体会'不同的朋友，同样的友谊'。 【文化目标】了解中外儿童参与社团与兴趣活动的共通文化，感知团队（team）与合作（work together）的价值。 二、课前导入 同学们，我们身边有许许多多的朋友：有的个子高高的，有的性格安静，有的很会弹钢琴，有的跳绳特别棒。朋友和朋友并不完全一样——每个人都有自己的特点，这正叫'Different friends（不同的朋友）'。今天我们就学习怎么用英语描述朋友的样子和性格，怎么问'他什么样''他擅长什么''他会做什么'，让你介绍朋友时滔滔不绝！ 思考问题： 你的好朋友长什么样？性格是安静还是活泼？试着用一两个中文词形容。 如果你的朋友会弹琵琶，你可以用哪句英语说'她会弹琵琶'？ 三、Story time 课文 场景一：走廊里，Chen Jie 和 Mike 聊新同学 Chen Jie: Who's that boy? He is tall and strong.（那个男孩是谁？他又高又壮。） Mike: That's Oliver. He's new here.（那是奥利弗。他是新来的。） Chen Jie: What's he like?（他是什么样的人？） Mike: He's clever and hard-working.（他既聪明又勤奋。） Chen Jie: Is he good at football?（他擅长踢足球吗？） Mike: Yes, I think he is. He's a good player.（是的，我想他是。他是个好球员。） 📝 词汇注释： What's he like? 用来问'某人什么样/性格如何'，like 此处是介词'像'，不是动词'喜欢'。 be good at + 名词/动名词：擅长……；player 运动员、选手 场景二：科技艺术节上，大家展示本领 Miss White: What can you do for the festival?（你们能为艺术节做些什么？） Binbin: I can make a robot.（我会制作机器人。） Chen Jie: I can play the pipa and dance.（我会弹琵琶和跳舞。） Mike: I can jump rope. It's easy and fun!（我会跳绳。简单又好玩！） 📝 词汇注释： What can you do? 询问能力；can 后接动词原形。 play the pipa 弹琵琶（乐器前加 the）；jump rope 跳绳 课文完整翻译： 走廊里，陈杰和迈克聊起一个新同学。陈杰问那个高壮的男孩是谁，迈克说那是新来的奥利弗。陈杰问奥利弗是什么样的人，迈克说他既聪明又勤奋；陈杰问奥利弗是否擅长足球，迈克说擅长，他是个好球员。在科技艺术节上，怀特老师问大家能做什么，斌斌说会做机器人，陈杰会弹琵琶和跳舞，迈克说会跳绳，简单又好玩。 四、人物介绍 人物 身份 特点描述 Chen Jie 学生 细心友善，爱观察朋友的特点。 Mike 学生 活泼好动，会跳绳，乐于介绍朋友。 Oliver 新同学 又高又壮，聪明勤奋，擅长足球。 Wu Binbin 学生 动手能力强，会制作机器人。 Miss White 英语老师 组织科技艺术节，引导表达能力与性格。 五、重点词汇精讲 【外貌与性格形容词】 单词/短语 音标 释义 例句 tall /tɔːl/ 高的 He is tall and strong. strong /strɒŋ/ 强壮的 My father is strong. clever /ˈklevə(r)/ 聪明的 She is clever. young /jʌŋ/ 年轻的 He is a young teacher. hard-working /ˌhɑːd ˈwɜːkɪŋ/ 工作努力的；辛勤的 She is hard-working. lovely /ˈlʌvli/ 可爱的；美丽的 The girl is lovely. quiet /ˈkwaɪət/ 安静的 He is a quiet boy. kind /kaɪnd/ 友善的；体贴的 Our teacher is kind. friendly /ˈfrendli/ 友好的 She is friendly to me. helpful /ˈhelpfl/ 有帮助的；乐于助人的 He is helpful at home. 【交往与活动词汇】 单词/短语 音标 释义 例句 meet /miːt/ 遇见；认识 Nice to meet you. know /nəʊ/ 认识；了解 Do you know Oliver? share /ʃeə(r)/ 分享 We share our toys. team /tiːm/ 队；组 We are a football team. player /ˈpleɪə(r)/ 运动员；选手 He is a good player. robot /ˈrɒbɒt/ 机器人 I can make a robot. piano /piˈænəʊ/ 钢琴 She plays the piano. chess /tʃes/ 国际象棋 Let's play chess. rope /rəʊp/ 绳；粗绳 jump rope 跳绳 be good at /bi ɡʊd æt/ 擅长 He is good at football. 六、句型精讲 句型1：What's he / she like? — He's / She's + 外貌/性格形容词. 询问某人外貌或性格的句型。like 在此是介词'像'，本身无单三变化；答语用主语+be+形容词。 例句： → —What's he like? —He's tall and strong. → —What's she like? —She's kind and quiet. 💡 提示：注意区分：What does he like?（他喜欢什么？）中的 like 才是动词'喜欢'。 句型2：What can you / he / she do? — I / He / She can + 动词原形. 用情态动词 can 询问并表达能力，can 后接动词原形，无人称和数的变化。 例句： → —What can you do? —I can play the pipa. → —What can she do? —She can dance. 💡 提示：乐器前加 the（play the piano）；球类前不加 the（play football）。 句型3：Is he / she good at ...? — Yes, ... / No, ... 询问某人是否擅长某事，be good at 后接名词或动名词。 例句： → —Is he good at football? —Yes, I think he is. → —Is she good at music? —No, she isn't. 💡 提示：good at 后的动词要用 -ing 形式，如 good at swimming。 七、语法详解 描述人物外貌与性格的形容词 tall, strong, clever, young, hard-working, lovely, quiet, kind, friendly, helpful 等形容词用于系动词（be, look）后作表语，描述人的样子或品行。如：He is tall and strong. She looks quiet. 示例： → He is clever and hard-working. → Our new friend is friendly. → She is a lovely girl. 情态动词 can 的用法 can 表示'能、会'，后接动词原形，无人称和数的变化。肯定句：主语+can+动词原形。否定句：主语+can't (cannot)+动词原形。一般疑问句：Can+主语+动词原形？肯定答 Yes, 主语+can；否定答 No, 主语+can't。 示例： → He can play football. → I can't speak English well. → —Can you jump rope? —Yes, I can. 八、发音指导 本单元语音：ai, ay　发音：/eɪ/ 字母/字母组合 发音 示例单词 ai /eɪ/ rain ai /eɪ/ wait ai /eɪ/ tail ay /eɪ/ play ay /eɪ/ say ay /eɪ/ day 九、课堂活动 活动1：猜猜我的朋友 活动说明：用形容词描述班里一位朋友，让同桌猜是谁，练习 What's he/she like? 操作步骤： 在纸条上写下一个朋友的名字（不展示）。 用 2-3 个形容词描述他/她，如 He is tall and quiet. 同桌用 Is he...? 提问，逐步猜出名字。 轮流交换角色。 活动类型：口语游戏 活动2：才能展示会 活动说明：模仿科技艺术节，用 I can... 介绍自己的本领，搭配实物或动作。 操作步骤： 每人想 1-2 项自己会做的事。 上台说 I can...（如 I can dance / make a card）。 其他同学用 Can you...? 追问。 评出'最佳小达人'。 活动类型：综合展示 十、课堂练习 1. [选择填空] — What's Amy like? — She is ____. 　　A. tall 　　B. play football 　　C. in the classroom 2. [选择填空] Liu Jia is clever and ____. She studies and practises Chinese chess every day. 　　A. quiet 　　B. hard-working 　　C. lovely 3. [选择填空] — Can Robin play the piano? — ____. 　　A. Yes, he is. 　　B. No, he can't. 　　C. He can jump rope. 4. [选择填空] My brother is good at ____ basketball. 　　A. play 　　B. plays 　　C. playing 5. [选择填空] — ____ can your father do? — He can make robots. 　　A. What 　　B. Who 　　C. Where 6. [用所给词适当形式填空] Tom is a ____ (love) boy. Everyone likes him. 7. [句型转换] Lily can play Chinese chess.（改为否定句） 8. [连词成句] is / he / and / strong / tall (. ) 课堂练习答案与解析 答案：A 解析：问性格/外貌用形容词作表语，tall 合适；B 是动作，C 是地点。 答案：B 解析：每天学习并练习说明她很 hard-working（勤奋）；题干信息能够与 quiet、lovely 明确区分。 答案：B 解析：Can 引导的一般疑问句用 can/can't 回答，A 用了 is 错误。 答案：C 解析：be good at 后接动词 -ing 形式。 答案：A 解析：询问'会做什么'用 What；Who 问人，Where 问地点。 6. 答案：lovely 解析：作表语描述人用形容词 lovely（可爱的），love 是动词/名词。 7. 答案：Lily cannot (can't) play Chinese chess. 解析：can 的否定直接加 not，缩写为 can't，后接动词原形。 8. 答案：He is tall and strong. 解析：主语 he + be 动词 is + 并列形容词 tall and strong。 十一、易错点提示 易错点1 ❌ What does he like? — He is tall and strong. ✅ What's he like? — He is tall and strong. 📝 问'外貌/性格'用 What's ... like?（like 是介词）；What does ... like? 是问'喜欢什么'。 易错点2 ❌ He can plays football. ✅ He can play football. 📝 can 后永远接动词原形，不受主语单复数影响。 易错点3 ❌ I am good at play the piano. ✅ I am good at playing the piano. 📝 be good at 后接动词 -ing 形式。 十二、课后作业 必做作业： 听读 Unit 1 课文三遍，圈出描述人物性格的形容词。 用 What's he/she like? 写 3 句介绍你的朋友（英文）。 挑战作业（选做）： 查资料找出 3 个含 ai 或 ay 且发 /eɪ/ 的课外单词，抄在积累本上。 家长配合建议： 请家长听孩子用英语介绍一位家人或朋友（2-3 句），并鼓励其多用形容词。 十三、知识网络 知识类别 核心内容 示例 人物描述 外貌/性格形容词 + be 动词作表语 He is tall and clever. 能力表达 can + 动词原形；乐器前加 the She can play the pipa. 擅长表达 be good at + 名词/动名词 He is good at swimming. 语音 ai, ay 发 /eɪ/ rain, play, day 单元主题 Different friends 欣赏差异、友好相处 We are different but we are friends. 十四、文化拓展 在英美小学，孩子们常参加各类俱乐部（club）和社团活动，如 chess club（象棋社）、robot club（机器人社）。朋友之间不论性格外向或内向、擅长运动还是艺术，都能找到属于自己的位置。单元主题'Different friends'正鼓励孩子们尊重差异、彼此欣赏，这与我国'和而不同'的交友观不谋而合。 十五、拓展阅读 My Good Friends I have two good friends. Lucy is tall and quiet. She is good at reading. She can read many English books. Tom is short but strong. He is hard-working and helpful. He can clean the classroom after school. We are different, but we play together every day. I like my friends. 参考翻译： 我有两个好朋友。露西高高的、很安静。她擅长阅读，能读很多英文书。汤姆矮但强壮，他勤奋又乐于助人，放学后会打扫教室。我们不一样，但每天都一起玩。我喜欢我的朋友们。 阅读理解： 1. What is Lucy good at? 2. What can Tom do for the classroom? 3. Are the two friends the same? 阅读理解参考答案 1. She is good at reading. 2. He can clean the classroom. 3. No, they are different. 十六、家长辅导指南 五年级开始，英语从'听说'逐步走向'读写为重'。本单元让孩子学会用形容词描述人，并初步接触情态动词 can。家长不必强调语法术语，重点放在'孩子敢说、会说'上。 具体辅导建议： 每天用 5 分钟和孩子轮流说 'What's he/she like?'，描述家人或动画角色。 鼓励孩子用 I can... 列举自己会做的事，建立自信。 提醒孩子乐器前加 the（play the piano），球类不加（play football）。 单元测试前，陪孩子听读 ai/ay 发 /eɪ/ 的例词（rain, play, day）。 当孩子说错时，用正确句子自然重复一遍，不要反复纠错打击兴趣。 十七、本单元词汇总表 单词/短语 音标 词性 释义 tall /tɔːl/ adj. 高的 strong /strɒŋ/ adj. 强壮的 clever /ˈklevə(r)/ adj. 聪明的 young /jʌŋ/ adj. 年轻的 hard-working /ˌhɑːd ˈwɜːkɪŋ/ adj. 勤奋的 lovely /ˈlʌvli/ adj. 可爱的 quiet /ˈkwaɪət/ adj. 安静的 kind /kaɪnd/ adj. 友善的 friendly /ˈfrendli/ adj. 友好的 helpful /ˈhelpfl/ adj. 乐于助人的 meet /miːt/ v. 遇见；认识 know /nəʊ/ v. 认识；了解 share /ʃeə(r)/ v. 分享 team /tiːm/ n. 队；组 player /ˈpleɪə(r)/ n. 运动员；选手 robot /ˈrɒbɒt/ n. 机器人 piano /piˈænəʊ/ n. 钢琴 chess /tʃes/ n. 国际象棋 rope /rəʊp/ n. 绳 be good at /bi ɡʊd æt/ phr. 擅长 can /kæn/ modal v. 能；会 can't /kɑːnt/ modal v. 不能；不会 学科网（北京）股份有限公司 $