第16课《白杨礼赞》学习任务单 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文《白杨礼赞》学习任务单以“托物言志散文的解读与赏析”为核心，整体目标涵盖生字词掌握、行文思路梳理、象征手法理解及爱国情怀体会。通过课前预习（文学常识、字词、脉络梳理）、课中探究（内容分析、象征研读、修辞赏析）、课后巩固（句子理解、手法总结）的递进式任务设计，构建连贯的学习路径，体现知识建构的系统性。 亮点在于“象征意义与语言风格”的深度探究设计，课中设置“白杨树与北方军民象征关联分析”“排比反问修辞表达效果赏析”等任务，结合拓展思考“生活象征物简短分析”，培养文化自信（体会抗日军民爱国情怀）、语言运用（品味铿锵有力语言）、思维能力（理清对比铺垫逻辑）。为学生提供从文本解读到迁移应用的深度学习支持，为教师单元复习提供清晰的教学指导框架。

第16课《白杨礼赞》学习任务单 学习目标 1.掌握本课生字词,理清文章行文思路,把握散文托物言志的写作手法。 2.梳理白杨树外形、生长环境、内在品质,理清文章对比、铺垫、象征的行文逻辑。 3.赏析景物描写、排比、反问等修辞,品味文章铿锵有力的语言风格。 4.理解白杨树的象征意义,体会作者赞美北方农民、抗日军民的爱国情怀。 课前预习任务 任务一:文学常识填空 1.《白杨礼赞》作者_,原名沈德鸿,现代著名作家,代表作长篇小说《_》。 2.本文是一篇抒情散文,核心写作手法为_,借白杨树赞美北方军民。 3.写作背景:抗战时期,作者前往西北,目睹黄土高原与白杨树,有感而作。 任务二:给画线字注音 开垦( ) 主宰( ) 倦怠( ) 婆娑( ) 虬枝( ) 伟岸( ) 秀颀( ) 鄙薄( ) 坦荡如砥( ) 恹恹欲睡( ) 不折不挠( ) 任务三:重点词语释义 1.坦荡如砥:_ 2.恹恹:_ 3.虬枝:_ 4.不折不挠:_ 5.秀颀:_ 任务四:通读课文,梳理行文脉络 开篇点题,赞美白杨树 细致刻画白杨树外形与精神 揭示白杨树深层象征意义 课中探究任务 探究一:文本内容梳理 1.黄土高原具有怎样的环境特点?作者写高原景色有什么作用? 2.作者从哪几个角度描写白杨树外形?分别写出白杨树什么特点? 干:笔直挺拔;枝:_;叶:_;皮:光滑有银色晕圈 3.文中将白杨树与楠木对比,楠木象征什么?对比作用是什么? 探究二:象征手法深度研读 1.白杨树表层特点:笔直、顽强、生命力旺盛; 白杨树象征含义: ①象征_ ②象征_ 2.标题《白杨礼赞》中 “礼赞” 一词如何理解? 探究三:修辞手法赏析 1.反问句:“难道你就不想到它的朴质,严肃,坚强不屈,至少也象征了北方的农民?” 赏析:_ 2.排比连用四句反问,表达效果: 3.“它所有的丫枝一律向上,而且紧紧靠拢,也像加过人工似的,成为一束,绝不旁逸斜出。” 细节描写作用: 探究四:主旨情感探究 1.作者仅仅是赞美白杨树吗?作者真正想抒发怎样的情感? 2.文中说白杨树 “是树中的伟丈夫”,结合文本说说理