唯物史观五 人民群众的历史作用 解题方法课件--2027届高三统编版历史一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“人民群众的历史作用”核心考点，依据高考评价体系梳理唯物史观考查要求，涵盖中国古代农民起义、近代反帝反封建斗争、西方无产阶级运动等重大事件，通过近5年真题分析明确“群众参与政权建设”“民众力量与社会变革”等高频考点，归纳表明说明类、反映体现类等常考题型。 课件亮点在于“真题精析+素养融合+技巧突破”，如以2025年北京卷革命歌谣题为例，运用时空观念定位土地革命时期，通过史料实证提取“工农监督政权”关键信息，结合唯物史观得出群众参与政权建设结论，提炼“关键信息—时空定位—史观匹配”答题方法，助力学生掌握得分技巧，教师可据此开展针对性复习，提升备考效率。

五　人民群众的历史作用 原理解读 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量。 基于此,我们要坚持群众观点和群众路线,一切为了群众,一切依靠群众,以人民为中心,人民至上。实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益,是一切工作的出发点。 五　人民群众的历史作用 方法指导 (1)考查“人民群众的历史作用”这一唯物史观的试题,材料中往往会出现普通历史人物的相关信息,如“人民大众”“工人”“农民”“人民群众”“老百姓” “社会各阶层”等对社会变革、发展和历史进步带来的积极影响。 (2)在知识储备方面,要关注与人民群众密切相关的重大事件。比如: ①中国古代农民起义。 ②中国近代人民群众参与的反帝反封建的斗争,如三元里人民抗英斗争、台湾人民反割台斗争、五四运动、国民革命、抗日战争、解放战争等。 ③近代以来西方无产阶级运动和革命,如欧洲三大工人运动、巴黎公社革命等。 五　人民群众的历史作用 典型例题 例 (2025·北京卷,7)“代表群众的利益,由你罢免和选举,不是讲威武,不是讲威武,人人都能监督这政府。亲爱的工友们哪,亲爱的农友们哪,这政府靠咱们一致来拥护。”这段革命歌谣意在(　　) A.宣传武装夺取政权的紧迫性 B.号召苏区群众参与政权建设 C.歌颂边区的“三三制”原则 D.展现解放区土地改革的成效 五　人民群众的历史作用 【典例剖析】 解题 思路 具体分析 获取 与加 工信息 关键信息: “代表群众的利益”“工友们”“农友们”“这政府靠咱们一致来拥护”→受到工农群众支持和拥护的代表群众利益的政府→土地革命时期,中国共产党领导下的农村革命根据地的苏维埃政权 “由你罢免和选举”“人人都能监督这政府”→鼓励工农群众参与政权建设 五　人民群众的历史作用 解题思路 具体分析 挖掘 隐含 前提 在土地革命战争时期,代表人民大众(工农群众)利益的中国共产党在农村革命根据地建立起苏维埃政权,成立中华苏维埃共和国临时中央政府,并强调苏维埃政权属于工人、农民、红军士兵及一切劳苦民众;中国共产党在农村革命根据地开展土地革命,“打土豪、分田地”,受到广大农民欢迎,他们拥护中国共产党,积极发展生产,支持革命 识别 唯物 史观   五　人民群众的历史作用 解题思路 具体分析 正确 选项 根据材料可知,这首歌谣主要反映的是土地革命时期,希望工农群众支持农村革命根据地中国共产党领导下的苏维埃政权的情景 (罢免、选举、拥护等)→故选B项 排除 错误 选项 “武装夺取政权”主要是在国民革命失败后,面对国民党右派叛变革命,中国共产党逐步确立了武装反抗国民党反动统治并夺取政权的方针,与材料主旨不符→排除A项 “三三制”原则是抗日战争时期中国共产党在抗日民主政权建设中实施的主要原则,主要涉及党外人士(如左派进步分子、中间分子等),与材料涉及的工农群众不相关→排除C项 “解放区土地改革”主要涉及农民土地分配问题,与材料参与政权建设无关→排除D项 【答案】 B 五　人民群众的历史作用 学友聊斋 五　人民群众的历史作用 知识链接 要熟练掌握和中共党史相关的历史分期: (1)中共初创时期:1921—1923年(中共一大、中共二大、中共三大,主要任务是组织工人运动,发动罢工斗争) (2)国民革命时期:1924—1927年(国共第一次合作,组成革命统一战线,发动北伐战争,“打倒列强、除军阀”) (3)土地革命时期:1927—1937年(1927年开辟农村包围城市的革命道路,成立苏维埃政权,开展土地革命) 五　人民群众的历史作用 (4)抗日战争时期:1931—1945年(国共逐步实现合作,建立抗日民族统一战线,实行全民族抗战,开辟抗日根据地,建立抗日民主政权,实行“三三制”原则和“双减双交”政策) (5)解放战争时期:1945—1949年(建立人民民主统一战线,反抗国民党独裁统治,在解放区推行土地改革) 五　人民群众的历史作用 A组　能力题组 能 力 提升训练 题号 选题理由 第1题 命题方式展现高考常考题型:表明说明类选择题 第2题 命题方式展现高考常考题型:表明说明类选择题 第3题 情感培育契合高考核心价值:积极为国家建设作贡献的爱国主义情怀 第4题 探究对象关注高考长效热点:新时期农村地区经济体制改革的探索 第5题 命题方式展现高考常考题型:表明说明类选择题 五　人民群众的历史作用 1.(2025·河南部分重点中学3月联考)1930年9月,中共中央《红旗日报》发表了《中国工农兵会议(苏维埃)第一次全国代表大会选举条例》,规定全国共划分为9个选区,代表名额以每20万人选举1个代表的标准分配,预计选举代表249名,其中工人占12.5%,农民占75%,红军占10%,贫民占2.5%。这表明中共中央试图(　C　) A.推动国民革命深入发展 B.实现革命工作重心转移 C.发动群众参加革命战争 D.动员社会各界进行抗日 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1930年→土地革命战争时期 关键信息:“工人占12.5%,农民占75%,红军占10%,贫民占2.5%”→农民代表比例最高,激发农民参与革命的积极性 挖掘 隐含 前提 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量。1927年井冈山革命根据地的创建,开创了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路,中国共产党革命重心转移到农村地区,依靠广大农民群众、依托农村革命根据地,开展土地革命,打土豪、分田地,同时吸收农民参与根据地政权建设,极大地激发了农民革命积极性 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 材料中1930年10月中共中央的选举条例以工农兵为主体分配代表名额,农民占比高达75%,反映出中国共产党以农村革命根据地为依托,通过苏维埃政权形式动员农民、工人和红军参与革命斗争→故选C项 排除 错误 选项 国民革命以国共合作为基础,1927年因国民党右派叛变革命而失败→排除A项 革命重心转移至农村在1927年井冈山根据地建立时已完成→排除B项 1930年中国共产党的主要任务是反抗国民党统治而非抗日→排除D项 五　人民群众的历史作用 2.(2024·山东滨州二模)抗日战争时期,山西省沁源县新章村的妇女分担着制作军鞋的任务,由妇救会统一组织、协调本村或邻村的妇女集体制作。妇救会将60名妇女分成5班10组,每班均由妇救会中的常委担任领导。妇女们每5天做鞋75双,平均每人4天1双,鞋的数量和质量都有了保证。材料说明了中国共产党(　C　) A.对提高妇女社会地位的重视 B.注重调整军需工业生产结构 C.在发动民众力量方面的智慧 D.试图扩大抗日民族统一战线 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:抗日战争时期、山西省沁源县新章村→敌后抗日根据地 关键信息:新章村的妇女分担着制作军鞋的任务,鞋的数量和质量都有了保证→新章村妇女为抗日战争提供了一定的物质保障 挖掘 隐含 前提 为了取得抗日战争的胜利,中国共产党坚持群众路线,放手发动人民群众,依靠人民群众 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料可知,新章村的妇女们在妇救会的组织下制作军鞋,“鞋的数量和质量都有了保证”,这表明中国共产党组织、发动民众力量积极支援抗战→故选C项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 “提高妇女社会地位”不符合题意,材料提及的是妇女参与生产→排除A项 军需工业是从事给养、被服、装具等军需物资生产的工业,而材料只提及了妇女手工制作军鞋→排除B项 材料体现的不是“试图扩大”而是“落实”抗日民族统一战线→排除D项 五　人民群众的历史作用 3.(2025·河南卷,9)1953年,北京一位老工人说:“我一定要努力生产,多给国家积累财富,我要亲眼看到我们工人最理想的社会。”同年,青岛一名工厂干部也说:“我们地方工业既要保证人民的需要又要为国家工业化积累资金,责任是很重大的。”这反映了我国(　C　) A.工业落后的面貌得以改变 B.社会主义制度建立激发工人热情 C.劳动者使命担当意识增强 D.恢复国民经济的任务已迫在眉睫 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1953年、北京和青岛→中华人民共和国成立初社会主义工业化建设时期 关键信息: 一位老工人说:“我一定要努力生产,多给国家积累财富,我要亲眼看到我们工人最理想的社会”→工人为国家建设作贡献的情怀 一名工厂干部也说:“我们地方工业既要保证人民的需要又要为国家工业化积累资金,责任是很重大的”→地方工厂干部努力为国家工业化建设和人民幸福作贡献的责任担当意识 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 挖掘 隐含 前提 1953年,中国共产党提出了过渡时期总路线,实施发展国民经济的第一个五年计划,逐步实现国家的社会主义工业化,并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造;在社会主义革命和建设时期,面对百废待兴、物质匮乏的困难局面,中国人民发扬英勇奋斗的革命传统和艰苦奋斗的精神。全社会形成了健康向上的道德风尚,热爱党、热爱社会主义的政治氛围,关心集体、无私奉献、全心全意为人民服务的行动准则。这极大地激发了全国人民的热情和干劲 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料可知,老工人强调“为国家积累财富”的情怀,地方工厂干部强调“保证人民的需要”和“为国家工业化积累资金”的责任,体现出以老工人和地方工厂干部为代表的劳动者对中华人民共和国工业化建设的使命与担当意识→故选C项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 1957年第一个五年计划提前完成,我国开始改变工业落后的面貌→排除A项 1956年底,我国基本完成了对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造,标志着社会主义制度的基本建立→排除B项 1952年底,我国国民经济得到全面恢复→排除D项 五　人民群众的历史作用 4.(2020·天津卷,8)1978年,安徽小岗村18户农民率先包干到户。此后,四川、贵州、甘肃等地的包产到户也在摸索中发展。1980年9月,中共中央发出通知指出,一些地区的群众要求包产到户,“应当支持群众的要求,可以包产到户,也可以包干到户,并在一个较长的时间内保持稳定”。这反映了党和国家(　C　) A.决定实行农村多元化经济所有制 B.尝试建立社会主义市场经济体制 C.顺应并肯定了群众的要求与探索 D.引导全国各地农民走向共同富裕 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1978年,安徽小岗村;1980年→农村经济体制改革的不断深化 关键信息:包干到户、包产到户;支持群众的要求→重视人民群众诉求 挖掘 隐含 前提 中共中央支持人民群众“包产到户”的要求,体现的是以人民为中心,坚持群众观点和群众路线,全心全意为人民谋福利 五　人民群众的历史作用 解题思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料可知,从小岗村的率先包干到户,到中共中央支持包干到户,这体现出党和国家在改革进程中顺应并肯定了群众的要求与探索→故选C项 排除 错误 选项 材料并不是讲要在农村发展多元化经济所有制→排除A项 建立社会主义市场经济体制的目标是在1992年中共十四大上提出的→排除B项 D项不符合材料主旨→排除D项 五　人民群众的历史作用 5.(2025·四川成都石室中学模拟)《国际歌》的歌词原是欧仁·鲍狄埃写的一首诗,名为《Internationale》(英特纳雄耐尔),1888年,法国工人作曲家皮埃尔·狄盖特发现了鲍狄埃这首诗,并以满腔的激情在一夜之间为《国际歌》谱好了曲子。其中歌词“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众”“从来就没有什么救世主,也不靠神仙皇帝。要创造人类的幸福,全靠我们自己!”说明(　B　) A.揭露剥削阶级压迫劳动人民的罪恶 B.坚持人民创造世界历史的唯物史观 C.体现解放思想追求真理的崇高理性 D.号召坚定共产主义革命理想与信念 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1888年、法国 关键信息:歌词“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众”“要创造人类的幸福,全靠我们自己”→强调劳动群众是人类世界的创造者,是人类幸福的创造者 挖掘 隐含 前提 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 歌词“是谁创造了人类世界?是我们劳动群众” 明确指出了劳动群众是人类世界的创造者,这体现了唯物史观中人民群众是历史的创造者这一核心观点→故选B项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 材料主要强调人民群众在历史中的作用,幸福靠自己创造,没有特意去批评剥削阶级→排除A项 材料中强调幸福生活的创造,不是对真理的追求→排除C项 材料中的歌词强调对人类幸福的追求,强调人民群众的力量,不是坚定共产主义的革命理想→排除D项 五　人民群众的历史作用 B组　预测题组 题号 选题理由 第1题 探究对象关注高考长效考点:五四运动与人民群众的力量 第2题 情感培育契合高考核心价值:毛泽东对人民群众力量的认可 第3题 命题方式展现高考常考题型:反映体现类选择题 第4题 探究对象关注高考长效考点:抗日战争与人民群众历史作用 第5题 情感培育契合高考核心价值:党和政府心系民生的人民情怀 五　人民群众的历史作用 1.(2025·浙江嘉兴高三测试)1919年6月,上海参加“三罢”的行业和人数越来越多,且“众心一致,不惜牺牲,令人可感可痛。加以举动文明,力顾秩序,尤足动中外人之观感”。故时论谓:“民国以来,所谓‘民意’者,或为一二人所假借,或供一党派之利用,从未尝有真切肫恳之表示。惟此次学商界之行动,始可谓之真正民意也。”在时人看来,此次“行动”的最可贵之处在于(　B　) A.通过合法和平途径进行斗争 B.真正体现了人民群众的意志 C.展现了不畏强暴的牺牲精神 D.开启了新民主主义革命阶段 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1919年6月、上海→五四运动时期 关键信息:“参加‘三罢’的行业和人数越来越多,且‘众心一致,不惜牺牲’”“惟此次学商界之行动,始可谓之真正民意也”→上海工人、学生、商人的“三罢”斗争显示出了人民群众的力量和真正的民意 挖掘 隐含 前提 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量。五四运动是一场彻底的不妥协的反帝爱国运动,社会各阶层(学生、商人、工人等)广泛参与,也标志着工人阶级登上政治舞台 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料可知,“上海参加‘三罢’的行业和人数越来越多”,当时的人认为“此次学商界之行动,始可谓之真正民意”,可见这场运动反映了人民群众参与的广泛性,真正体现了人民群众的意志→故选B项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 五四运动是通过示威游行、请愿、罢工、暴力对抗等多种方式进行的爱国运动,并非都是和平途径→排除A项 五四运动展现了中国人民无畏强暴的牺牲精神,但材料强调的是五四运动真正体现了人民群众的意志→排除C项 五四运动是旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点,这是站在后人的视角来看待,并非“在时人看来”→排除D项 五　人民群众的历史作用 2.(2025·湖南高三联考)1920年9月,毛泽东在《释疑》文中指出:“第一次世界大战而后,政治易位,法律改观……以后的政治法律,不装在穿长衣的先生们的脑子里,而装在工人们、农人们的脑子里。”由此可知,毛泽东 (　B　) A.指明了中国革命正确道路 B.高度重视广大民众的力量 C.认识到新文化运动的不足 D.强调了统一战线的重要性 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时间信息:1920年9月 关键信息:“以后的政治法律,不装在穿长衣的先生们的脑子里,而装在工人们、农人们的脑子里”→强调工人、农民对政治法律的影响 挖掘 隐含 前提 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料“以后的政治法律……装在工人们、农人们的脑子里”可知,第一次世界大战后,毛泽东认识到今后的“政治易位,法律改观”即社会改造的主体是广大民众,体现了毛泽东对于群众力量的认可→故选B项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 1927年秋收起义后,毛泽东领导创建第一个农村革命根据地——井冈山革命根据地,指明了中国革命正确道路,即农村包围城市,武装夺取政权的道路→排除A项 根据材料“第一次世界大战而后,政治易位,法律改观”可知,毛泽东是针对第一次世界大战后的政治变动提出的观点,而非指向新文化运动→排除C项 材料主旨是强调民众的力量,未涉及统一战线相关内容→排除D项 五　人民群众的历史作用 3.(2025·山东四月冲刺改编)1925年,中共四大通过一系列决议,其中指出农民问题在中国的重要性,同时制定了发展群众组织、开展群众运动的计划。这些决议(　B　) A.推动了革命统一战线的建立 B.凸显出人民在革命中的力量 C.为中国共产党争得了国民革命领导权 D.总结了国民革命失败的教训 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:1925年→国民革命时期 关键信息:“指出农民问题在中国的重要性”“制定了发展群众组织、开展群众运动的计划”→强调人民群众(农民)在国民革命中的重要性 挖掘 隐含 前提 人类社会发展的历史,就是人民群众实践活动的历史。人民群众是社会物质财富和精神财富的创造者,是推动社会变革和历史前进的决定性力量。国民革命时期,中国共产党组织动员人民群众 (工人、农民)广泛参与到“打倒列强、除军阀”的国民革命中,人民群众在国民革命运动中作出了不可磨灭的贡献 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 1925年处于国民革命时期,中共四大强调农民的重要性及制定发展群众组织运动计划,有利于团结工农力量,进一步壮大革命队伍,为即将到来的革命高潮从思想、组织等方面做好准备,是重视人民群众在国民革命中作用的生动体现→故选B项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 革命统一战线在1924年已建立→排除A项 国民革命中无产阶级未能争得领导权→排除C项 国民革命失败于1927年,1925年还未失败,无法总结失败教训→排除D项 五　人民群众的历史作用 4.(2021·湖北卷,8改编)沁源围困战是全国抗战时期中国共产党在敌后战场领导的一场战役。《新华日报》社论曾评价:沁源不是靠飞机大炮打下来的,它是靠八万老百姓和正规军、游击队、民兵的一致团结,经过长期围困与最后的围攻斗争,而将敌人赶走的。这表明(　D　) A.“工农武装割据”局面形成 B.抗日根据地彻底摆脱了国民党的影响 C.敌后战场牵制了日军主力 D.人民群众是影响战争结果的重要因素 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:全国抗战时期、沁源围困战→抗日战争时期 关键信息:靠八万老百姓和正规军、游击队、民兵的一致团结,经过围困和围攻,将敌人赶走→人民群众和军队团结协作、众志成城,打赢围困战 挖掘 隐含 前提 人民群众才是抗日战争期间沁源围困战中打退敌人的功臣,体现的是“人民群众是历史的创造者”这一唯物史观 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 识别 唯物 史观   正确 选项 根据材料“它是靠八万老百姓和正规军、游击队、民兵的一致团结……而将敌人赶走的”可知,沁源围困战依靠群众的力量取得的胜利,证明了中国共产党依靠群众政策的正确性→故选D项 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 排除 错误 选项 井冈山革命根据地的建立,点燃了“工农武装割据”的星星之火→排除A项 材料未提及抗日根据地是否还受国民党的影响,且“彻底”的说法过于绝对→排除B项 材料的主旨是强调人民群众对沁源围困战的贡献,而不是突出敌后战场的作用→排除C项 五　人民群众的历史作用 5.(2025·湖北卷,10)20世纪 80年代,某城市只允许集体开办“老虎灶”,集中供给热水。由于供水时间与场所限制,民众生活仍然存在诸多不便。有群众提议允许个体经营老虎灶,获得当地政府同意,个体经营的老虎灶纷纷涌现。民众生活便利的同时,经营者也获得一定收入。上述材料反映(　A　) A.改革探索兼顾民生与效益 B.市场经济体制优势凸显 C.从试点到推广的改革路径 D.国民经济全面协调发展 五　人民群众的历史作用 【思路解析】 解题 思路 具体分析 获取 与加工 信息 时空信息:20世纪80年代某城市→改革开放以来的中国 关键信息: 由于供水时间与场所限制,民众生活仍然存在诸多不便→集体开办 “老虎灶”、集中供水不利于民众生活 有群众提议允许个体经营老虎灶……政府同意……个体经营的老虎灶纷纷涌现。民众生活便利的同时,经营者也获得一定收入→政府同意民众诉求,允许个体经营老虎灶,既方便了百姓生活,也使经营者获得一定收入 五　人民群众的历史作用 解题 思路 具体分析 挖掘 隐含 前提 1978年以来,中国实行改革开放,进行经济体制改革;中国共产党始终代表人民群众的利益,以人民为中心,坚持群众观点和群众路线,全心全意为人民谋福利 识别 唯物 史观   五　人民群众的历史作用 解题思路 具体分析 正确 选项 根据材料可知,政府同意民众诉求,允许个体经营老虎灶,既方便了百姓生活,也增加了经营者收入,这体现了改革的探索既考虑到了百姓的民生问题,也兼顾了经济效益问题→故选A项 排除 错误 选项 1992年中共十四大才明确提出建立社会主义市场经济体制的目标,到21世纪初初步建立社会主义市场经济体制,与材料时间不符→排除B项 材料中并没有体现从试点到推广的过程→排除C项 材料强调的是老虎灶经营权的变化和对民生的影响,“国民经济全面协调发展”往往涉及多个产业(农、工、第三产业等),与材料主旨不符→排除D项 五　人民群众的历史作用 $