·第二单元角的度量（单元自测练习卷）-2026-2027学年数学人教版四年级上册

**基本信息** 人教版四年级上册数学《角的度量》单元卷，覆盖线段、角的认识与度量等核心考点，通过多样化题型强化运算能力与空间观念，适配单元复习巩固。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |口算题|20题/20分|角度单位换算（如2直角=180°）|强化基础运算，培养数感| |填空题|10题/20分|角的定义、量角器原理|夯实概念理解，建立空间观念| |判断题|5题/10分|平角与直线区别等本质辨析|发展推理意识，深化概念认知| |选择题|5题/10分|钝角识别、量角步骤|聚焦易错点，提升判断能力| |计算题|5题/20分|角的和差计算（如平角分5份）|训练运算能力，强化逻辑推理| |解决问题|5题/20分|生活情境应用（如转盘区域角）|体现应用意识，用数学语言表达现实世界|

人教版四年级上册数学·第二单元角的度量单元自测练习卷（含答案解析·教师版） 　本单元：《角的度量》　　满分：100 分　　时间：60 分钟 班级 ____________　　姓名 ____________　　学号 ______　　得分 ______ 【本单元主要考点】 线段、射线、直线的认识与区别：线段有两个端点、可以量出长度；把线段的一端无限延长得到射线，射线只有一个端点；把线段的两端都无限延长得到直线，直线没有端点，三者都可以用字母表示(如线段AB、射线AB、直线l)；角的认识：从一点引出两条射线所组成的图形叫作角，这个点叫作角的顶点，两条射线叫作角的边，角通常用符号"∠"表示；角的度量：用量角器测量角的度数，量角器是把半圆平均分成180等份制成的，其中1份所对的角是1°；量角的步骤是使量角器的中心与角的顶点重合、0°刻度线与角的一条边重合，再看角的另一条边所对的刻度；角的分类：小于90°的角叫锐角，等于90°的角叫直角，大于90°而小于180°的角叫钝角，等于180°的角叫平角，等于360°的角叫周角；角度单位换算关系：1周角＝2平角＝4直角＝360°；画角：用量角器按"画射线、使中心与端点重合并对齐0°刻度线—在指定度数刻度处点一个点—过这个点再画一条射线"的步骤画出指定度数的角。 一、口算题。（直接写出得数，每题 1 分，共 20 分） 2个直角一共是（　）度 3个直角一共是（　）度 4个直角一共是（　）度 2个平角一共是（　）度 半个直角是（　）度 半个平角是（　）度 半个周角是（　）度 周角的4分之1是（　）度 平角是直角的（　）倍 周角是直角的（　）倍 周角是平角的（　）倍 1个平角比1个直角多（　）度 20°＋70°＝（　）度 100°＋80°＝（　）度 150°＋30°＝（　）度 90°－35°＝（　）度 180°－65°＝（　）度 360°－150°＝（　）度 45°＋45°＝（　）度 270°－90°＝（　）度 二、填空题。（每题 2 分，共 20 分） 1. 从一点引出两条（　），组成的图形叫作角。这个点叫角的（　），这两条射线叫角的（　）。 2. 把一条线段的一端无限延长，可以得到一条（　）；把一条线段的两端都无限延长，可以得到一条（　）。 3. 量角器是把半圆平均分成（　）等份制成的，其中1份所对的角的大小是（　），记作（　）。 4. 小于90°的角叫作（　），等于90°的角叫作（　），大于90°而小于180°的角叫作（　）。 5. 一个周角比一个平角多（　）度。 6. 一个角是28°，与它拼成一个直角的另一个角是（　）度。 7. 一个角是96°，与它拼成一个平角的另一个角是（　）度。 8. 一个角是310°，与它拼成一个周角的另一个角是（　）度。 9. 把一个周角平均分成6份，每份是（　）度。 10. 3个同样大小的角拼成一个平角，每个角是（　）度。 三、判断题。（对的画“√”，错的画“×”；每题 2 分，共 10 分） 1. 角的大小只与两条边叉开的大小有关，与边画出的长短无关。 2. 平角的两条边在同一条直线上，所以平角就是一条直线。 3. 把一个周角平均分成4等份，每一份都是钝角。 4. 用量角器量角时，要使量角器的中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合。 5. 周角、平角、直角这三种角中，周角最大，平角最小。 四、选择题。（把正确答案的字母填在括号里；每题 2 分，共 10 分） 1. 下面度数中，属于钝角的是（　）　　A．150°　　B．45°　　C．180° 2. 一个角是100°，这个角是（　）　　A．锐角　　B．钝角　　C．直角 3. 用量角器量角时，角的顶点应与量角器的（　）　　A．0°刻度线　　B．180°刻度线　　C．中心 4. 把一个平角平均分成4份，每份是多少度（　）　　A．180　　B．45　　C．90 5. 下面说法正确的是（　）　　A．把线段的一端无限延长，可以得到一条射线　　B．射线有2个端点　　C．直线是有限长的 五、计算题。（写出算式和结果；每题 4 分，共 20 分） 1. 一个角是42°，另一个角与它拼成一个直角。求另一个角的度数。 2. 一个角是124°，另一个角与它拼成一个平角。求另一个角的度数。 3. 一个角是265°，另一个角与它拼成一个周角。求另一个角的度数。 4. 把一个平角平均分成5份，每份是多少度？ 5. 3个同样大小的角拼成一个周角，每个角是多少度？ 六、解决问题。（写出算式或过程和答案；每题 4 分，共 20 分） 1. 一条笔直的小路在拐弯处分成两段，拐弯点两侧形成的两个夹角合起来正好是一个平角。其中一个夹角是73°，另一个夹角是多少度？ 2. 一副三角尺中有一个角是直角(90°)，被一条线分成了两个小角，其中一个小角是27°，另一个小角是多少度？ 3. 一个转盘被一条直线平均分成两个区域，一个区域的角是250°，另一个区域的角是多少度？ 4. 摩天轮转动了3周，一共转动了多少度？ 5. 一个零件上每个角是45°，用这样的角拼一圈(1个周角)，需要拼多少个这样的角？ 参考答案与简要解析 一、口算题 1. 180 2. 270 3. 360 4. 360 5. 45 6. 90 7. 180 8. 90 9. 2 10. 4 11. 2 12. 90 13. 90 14. 180 15. 180 16. 55 17. 115 18. 210 19. 90 20. 180 二、填空题 1. 射线；顶点；边 2. 射线；直线 3. 180；1度；1° 4. 锐角；直角；钝角 5. 180 6. 62 7. 84 8. 50 9. 60 10. 60 三、判断题 1. √ 2. ×（平角是一个角，有一个顶点和两条边，与"直线"是两种不同的图形，虽然平角的两条边恰好在同一条直线上，但平角不能等同于直线） 3. ×（360°÷4＝90°，每一份是直角，不是钝角；钝角的度数要大于90°而小于180°） 4. √ 5. ×（周角360°确实是三者中最大的，但三者中度数最小的是直角90°，不是平角180°） 四、选择题 1. A（150°） 2. B（钝角） 3. C（中心，量角步骤是量角器中心与角的顶点重合，0°刻度线与角的一条边重合） 4. B（45） 5. A（把线段的一端无限延长，可以得到一条射线） 五、计算题 1. 90－42＝48（度）。答：另一个角是48度。 2. 180－124＝56（度）。答：另一个角是56度。 3. 360－265＝95（度）。答：另一个角是95度。 4. 180÷5＝36（度）。答：每份是36度。 5. 360÷3＝120（度）。答：每个角是120度。 六、解决问题 1. 180－73＝107（度）。答：另一个夹角是107度。 2. 90－27＝63（度）。答：另一个小角是63度。 3. 360－250＝110（度）。答：另一个区域的角是110度。 4. 360×3＝1080（度）。答：一共转动了1080度。 5. 360÷45＝8（个）。答：需要拼8个。 学科网（北京）股份有限公司 $