Unit 5 Lesson 5 教学设计 2026-2027学年冀教版七年级英语上册

该初中英语教学设计聚焦“Save the tigers!”主题，围绕核心词汇（stripe, forest等）、段落主旨匹配阅读技巧及说明文“价值-危机-措施”结构展开。通过老虎短视频、图片情境导入，结合AI单词跟读音频与匹配游戏，夯实词汇基础，为文本阅读搭建学习支架。 此设计亮点在于AI技术赋能分层教学，如生成变式段落匹配题、分句朗读适配不同学生，提升语言能力。分段精读训练提炼主旨，培养思维品质，小组讨论“保护老虎方法”促进语言输出与学习能力。助力学生提升阅读逻辑与表达能力，为教师提供结构化教学流程与高效辅助工具。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit5 Lesson5 Save the tigers! 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit5 Lesson5 教学目标 知识目标 1. 掌握核心词汇：tiger, stripe, forest, hunt, disappear, volunteer, park；短语：in balance, cut down, national parks。 2. 掌握段落主旨匹配阅读技巧，理清文章结构：老虎价值 — 生存危机 — 保护措施。 3. 读懂完整说明文，划分段落大意，抓取猎杀、栖息地破坏等关键信息。 能力目标 1. 熟练完成段落与主旨句匹配，掌握概括段意的阅读方法。 2. 能用英语简单阐述老虎濒危的原因与对应的保护办法。 3. 梳理说明文行文逻辑，提升说明文阅读理解能力。 情感目标 认识野生动物濒危现状，了解老虎在生态平衡中的作用，树立保护野生动物、爱护自然环境的意识，拒绝非法捕猎。 教学重难点  教学重点 段落主旨匹配阅读技巧；梳理老虎濒危原因与保护措施；本课重点单词短语识记。 教学难点 提炼段落核心主旨，区分段落主次信息；理解短语 in balance 语境含义，完整梳理文章行文逻辑。 学情分析 七年级学生具备基础短文阅读能力，能识别简单段落信息，但概括段落主旨的能力较弱，容易被细节语句干扰。学生对濒危动物话题有共情心理，课堂共情性强；本课为环保说明文，逻辑清晰层次分明，适合训练学生概括段意的阅读核心能力。 教学准备 老虎实景图片、课文朗读音频、段落主旨匹配任务单、濒危动物短视频、单词卡片。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）  任务一：情境导入，学习基础词汇（7 分钟）                      1. 播放老虎短视频，展示老虎图片，引出课题 Save the tigers。2. 出示本课单词卡片：stripe, forest, hunt, disappear，教师带读，讲解词义与发音。3. 简单提问：What do you know about tigers? 学生自由发言，激活旧知。  利用视觉素材吸引学生注意力，明确本课环保主题，扫清基础词汇障碍，为文本阅读铺垫词汇基础。  AI 生成单词跟读音频，学生逐词跟读；AI 制作单词词义匹配小游戏，分组竞赛巩固单词。  任务二：通读全文，划分文章整体结构（8 分钟）               1. 播放全文音频，学生默读全文，整体感知文章三大板块：老虎介绍、生存危机、保护方案。2. 教师讲解概括段意小技巧：找段首中心句，排除举例细节句。3. 分析第一段：外形、栖息地、自然价值，点明老虎对自然生态平衡的重要性，讲解短语 in balance。   传授概括主旨的阅读方法论，拆解文章大框架，降低后续段落匹配题的难度，理解生态平衡的知识点。  AI 拆解每段中心句定位思路；AI 标注文章长难句结构，帮助学困生理解句式。  任务三：分段精读，完成主旨匹配习题（18 分钟）                  1. 精读第二段，梳理人类捕猎、砍伐森林两大原因，理解老虎数量快速下降的困境，对应主旨 Tigers are in danger of going extinct。2. 精读第三段，介绍志愿者保护组织，具体保护举措，对应主旨 We should save the tigers。3. 学生独立完成课本段落主旨匹配题，核对答案，复盘每段匹配的依据。4. 梳理完整逻辑链：老虎很重要→老虎濒临灭绝→我们要保护老虎。  落实本课核心阅读题型，训练学生定位主旨句、筛选段落核心信息的能力，吃透整篇说明文行文逻辑。  AI 生成变式段落匹配练习题当堂巩固；AI 分句朗读文本，分层放缓语速适配不同层次学生。  任务四：小组讨论输出，课堂总结升华（7 分钟）                  1. 小组讨论：What else can we do to save tigers? 小组汇总保护办法。2. 小组代表英文发言分享保护方案，教师点评语言表达。3. 师生共同总结本课阅读技巧、单词短语，升华保护野生动物、维护自然生态的德育主题。  实现文本输入到口语输出的转化，内化阅读技巧，完成情感价值观升华，实现语言学习与德育融合。  AI 为口语薄弱小组提供句式提示；AI 拓展更多野生动物保护英文标语，丰富学生课外积累。 作业设计 1. 抄写本课重点单词和短语各 3 遍，熟读课文 3 遍。 2. 梳理本课三段段落大意，用三句话概括整篇课文。 3. 搜集一种濒危动物资料，简单记录 2 条濒危原因和 2 条保护措施。 板书设计/课堂小结 Save the tigers! 1. Words & Phrases stripe forest hunt disappear in balance cut down 2. Paragraph Main ideas Para1: Tigers are important to nature Para2: Tigers are in danger of going extinct Para3: We should save the tigers 3. Reasons: hunt for money; cut down trees Ways: build parks; volunteer groups 课堂小结：本节课我们学习了保护老虎的说明文，掌握了段落主旨匹配的阅读方法，了解老虎在生态系统里的重要作用，明白了捕猎与乱砍滥伐让老虎陷入危机，我们要主动保护野生动物，守护自然生态平衡。 教学反思 1. 环保话题学生参与热情很高，小组讨论环节学生能主动思考多种保护措施，整体课堂氛围良好。 2. 部分学生提炼主旨时容易被细节干扰，后续阅读课要反复强化 “抓中心句，筛细节” 的做题习惯。 3. in balance 短语部分学生运用生疏，下节课课前安排短语造句小练习，强化短语应用能力。   学科网（北京）股份有限公司 $