8.1 坚守公平 导学案-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《坚守公平》展开，引导学生理解公平的内涵与价值，掌握个人维护公平和制度保障公平的途径。通过课前预习夯实基础，课中情境探究（如班级评选案例）和案例分析（考试作弊、小组分工）感知公平价值，构建“感知—践行—守护”的连贯学习支架。 该资料以任务群分层设计（课前预习、课中探究、课后巩固）为特色，结合生活案例与时政材料（如义务教育均衡政策），习题涵盖选择、材料分析及实践探究，助力学生掌握维护公平的方法，培养政治认同、法治观念和健全人格，提升理性处事与主动担当的实践能力。

《坚守公平》 导学案 学习目标 政治认同：认同公平是社会正义、法治社会的核心价值，树立追求公平的法治理念。 道德修养：培养公正正直的道德品质，自觉践行公平处事准则。 法治观念：掌握坚守公平的法治方法，学会依法维护公平。 健全人格：塑造理性平和、敢于担当的人格，能正确看待生活中的不公平现象，主动维护社会公平。 重点难点 重点：掌握坚守公平的具体做法，明确个人维护公平、制度保障公平的核心要求，能在生活中践行公平原则。 难点：理性区分生活中的绝对公平与相对公平，正确面对不公平现象，避免极端心态；理解制度对公平的兜底保障作用，学会通过合理合法方式化解不公、维护公平正义。 任务群 本任务群以“感知公平—践行公平—守护公平”为核心主线，设置课前预习、课中探究、课后巩固三层任务。通过自主梳理、案例分析、合作探究、习题训练等活动，引导学生理解公平内涵，掌握个人维权与制度护公平的方法，提升践行和守护社会公平的实践能力，落实核心素养培育。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）熟记公平的基本内涵与重要价值，知道公平是个人生存和社会发展的重要保障。（2）初步了解坚守公平的两大途径：个人维护公平、制度保障公平。（3）能够简单辨别生活中的公平与不公平现象，树立主动守护公平的意识。 2. 预习填空题 （1）公平是指人们基于一定标准或原则，处理事情________、________的态度或行为方式。 （2）公平是________生存和发展的重要保障，是________稳定和进步的重要基础。 （3）面对利益冲突，我们要站在________的立场，学会________，以公平之心为人处世。 （4）遇到不公平的行为时，我们要坚守________，敢于对不公平说“不”。 （5）________保障公平，对于立法而言，要公平地对待每一个人；对于司法而言，要公平地对待每一个________。 3. 预习选择题（单项选择） （1）公平是人类永恒的追求。下列对公平的理解正确的是（） A. 公平就是绝对平均、人人一样 B. 公平是相对的，没有绝对的公平 C. 生活中不公平现象无法改变 D. 公平只关乎个人利益，与社会无关 （2）当个人利益与集体利益、他人利益发生冲突时，维护公平的正确做法是（） A. 优先考虑个人利益 B. 偏袒亲近的人 C. 坚守原则，客观公正 D. 顺其自然、不予理会 4. 预习简答题 简述公平对个人和社会的重要意义。 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 环节一：情境探究——感知公平价值 情境材料：班级评选三好学生，班主任严格按照成绩、品德、考勤综合打分，公开评分标准和结果，全程透明，不偏袒任何学生。而隔壁班级评选仅凭班主任主观印象，部分优秀学生落选，引发班级同学不满。 探究习题： 1. 对比两个班级的评选方式，说说公平的班级评选带来了哪些积极影响？ 2. 不公平的评选方式会对个人和班级造成哪些危害？ 环节二：合作探究——个人维护公平 核心知识点：个人维护公平需要坚守原则、换位思考、敢于维权、理性处事。 案例材料：考试时，同桌想让你传答案，说“互帮互助是同学情谊”；小组分工合作时，有同学偷懒不干活，最后却要平分成果。 探究习题： 1. 面对同桌考试作弊的请求，你应该如何坚守公平？简要说明理由。 2. 小组分工不公、有人偷懒揽功，作为组员，你会如何合理维护公平？ 环节三：深度探究——制度保障公平 核心知识点：制度是公平的保障，立法保障权利公平、机会公平、规则公平；司法维护正义，是守护公平的最后防线。 时政材料：我国义务教育均衡发展政策、高考公平录取制度、法律援助制度、司法公正审判制度，切实保障每个公民平等享有教育、司法等权利。 探究习题： 1. 结合材料，说说制度为什么能够保障社会公平？ 2. 立法和司法分别是如何守护社会公平的？ 环节四：课堂辨析——突破难点 辨析题：有人说“生活中处处有不公平，我们无能为力，只能默默忍受”。请你对该观点进行辨析。 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 单项选择题（10题） （1）下列行为体现公平原则的是（） A. 超市售卖商品区别对待老人和年轻人 B. 学校按统一标准考核学生综合素质 C. 职场招聘歧视女性和残疾人 D. 评优评先优先班干部，无视普通学生 （2）公平是社会稳定的“天平”，下列不属于公平内涵的是（） A. 权利公平 B. 机会公平 C. 规则公平 D. 绝对平均 （3）面对生活中的不公平现象，我们的正确态度是（） A. 忍气吞声、得过且过 B. 暴力反抗、肆意发泄 C. 理性对待、合法维权 D. 漠视不理、麻木旁观 （4）个人维护公平的核心要求是（） A. 讨好他人、随波逐流 B. 坚守原则、客观公正 C. 只顾自己、自私自利 D. 迁就他人、放弃底线 （5）司法守护公平，是因为司法机关要（） A. 偏袒弱势群体 B. 徇私枉法、灵活处理 C. 以事实为依据，以法律为准绳 D. 听从舆论判决案件 （6）下列举措体现制度保障公平的是（） ①义务教育免试就近入学 ②高考阳光招生政策 ③司法公开审判制度 ④行业特权垄断政策 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （7）公平对个人的价值在于（） A. 杜绝一切挫折和困难 B. 保障个人生存发展，激发个人潜能 C. 让每个人获得同等财富 D. 消除人与人之间的差异 （8）当利益冲突发生时，维护公平的正确做法是（） A. 优先维护自身利益 B. 站在公平立场，权衡利弊 C. 偏袒亲友，维护私情 D. 放弃原则，息事宁人 （9）关于公平，下列说法正确的是（） A. 公平是绝对的、一成不变的 B. 公平是相对的，需要不断守护 C. 不公平现象无法改变 D. 制度可以实现绝对公平 （10）青少年守护公平的做法错误的是（） A. 遵守校规校纪，公平参与竞争 B. 制止身边的不公平行为 C. 利用特权为自己谋取利益 D. 主动帮助被不公平对待的同学 2. 多项选择题（5题） （1）公平的内涵包括（） A. 权利公平 B. 机会公平 C. 规则公平 D. 结果平均 （2）个人维护公平的具体做法有（） A. 面对利益冲突，坚守公平立场 B. 遇到不公行为，敢于理性维权 C. 为人处世换位思考、不偏袒 D. 面对不公，冲动报复、肆意反抗 （3）制度保障公平的意义在于（） A. 规范社会行为，约束特权 B. 保障公民平等享有权利 C. 从根本上杜绝不公平现象 D. 维护社会秩序与稳定 （4）下列属于社会公平举措的是（） A. 精准扶贫政策 B. 城乡义务教育一体化发展 C. 医保全覆盖政策 D. 职业歧视、地域歧视 （5）青少年树立公平意识的意义有（） A. 提升道德修养和法治素养 B. 学会理性处理人际关系 C. 主动承担社会责任 D. 杜绝生活中的所有不公 3. 材料分析题（2大题） 材料一：某中学开展校园公平建设活动，制定统一的班级量化考核标准、评优评先制度、运动会竞赛规则，全程公开透明。对违反公平规则的行为及时纠正，对举报不公现象的学生予以保护。学校通过制度约束和师生共同践行，营造了公平公正、积极向上的校园氛围。 问题：（1）结合材料，说说该校是如何坚守校园公平的？（2）营造公平的校园氛围对学生成长有何意义？ 材料二：初中生小宇在班级分组活动中，经常被组长刻意排挤，分配的任务又多又难，评优名额也从未给到他。小宇十分委屈，一开始想和组长吵架报复，后来在老师的引导下，主动向班主任如实反映情况，老师核实后纠正了组长的不公行为，重新公平分配任务和名额。 问题：（1）小宇最初的想法和后续的做法，分别体现了什么问题？（2）结合小宇的案例，谈谈青少年遇到不公平现象时，应该如何正确应对？ 4. 实践探究题 公平是社会文明的标志，守护公平是每个公民的责任。学校拟开展“坚守公平，从我做起”主题教育活动，请你参与并完成以下任务： （1）请你为本次活动设计两条宣传标语。 （2）请你列举校园中存在的两种不公平现象。 （3）请你从个人、班级、学校三个角度，提出守护校园公平的具体建议。 参考答案 1. 课前预习案答案 填空题：（1）合情合理、不偏不倚 （2）个人、社会 （3）公平、换位思考 （4）原则 （5）制度、当事人 选择题：（1）B （2）C 简答题：①对个人：公平能保证个人应得的利益，让人感受到尊严，激发自身潜能，提高工作和学习效率。②对社会：公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，推动社会持续稳定发展。 2. 课中探究案答案 环节一探究题：1. 积极影响：保障学生平等的竞争机会，尊重每一位学生的付出；维护班级秩序，调动学生积极性，营造公正、积极的班级氛围。2. 危害：打击学生的积极性和自信心，引发学生不满和矛盾；破坏班级凝聚力，败坏班风学风，不利于班级和谐发展。 环节二探究题：1. 坚决拒绝，并劝导同桌诚信考试。理由：考试作弊违背公平规则，破坏考试公平，损害诚信品质，不利于自身和他人的学习竞争，是不守规则、不公平的行为。2. 主动和组员沟通，明确分工、落实责任；向组长反映问题，要求公平分配任务和成果；若沟通无效，向老师求助，维护小组公平。 环节三探究题：1. 制度具有规范性、强制性和公正性，能够统一标准、约束特权，杜绝人为偏袒和随意不公，从规则层面保障每个人的平等权利和机会，为公平提供刚性保障。2. 立法：通过制定完善法律制度，公平对待所有社会成员，保障公民的权利公平、机会公平、规则公平。司法：司法机关坚持以事实为依据、以法律为准绳，公正审判，平等对待每一个当事人，维护社会公平底线。 环节四辨析题：该观点错误。①生活中没有绝对的公平，不公平现象客观存在，但并非无法改变。②面对不公平现象，我们不能消极忍受，也不能冲动报复。③我们可以坚守原则，理性看待、主动沟通，通过合理合法的方式维护公平。④同时，国家和社会不断完善制度，持续改善社会公平状况，公平需要每个人主动守护。 3. 课后巩固案答案 单项选择题：1.B 2.D 3.C 4.B 5.C 6.A 7.B 8.B 9.B 10.C 多项选择题：1.ABC 2.ABC 3.ABD 4.ABC 5.ABC 材料分析题一：（1）①完善校园制度，制定统一公开的考核、评优、竞赛规则，以制度保障公平；②坚持公开透明原则，规范校园各项事务流程；③及时纠正不公行为，保护学生合法权益，师生共同践行公平准则。（2）有利于保障学生平等的学习、竞争、发展机会；维护学生的自尊心和自信心，激发学习动力；培养学生的公平意识、规则意识和道德素养，助力学生健康成长。 材料分析题二：（1）小宇最初想吵架报复，是冲动、非理性的做法，容易激化矛盾，引发违规违纪行为；后续主动向老师如实反映问题，是理性、合法维护公平的正确做法，合理化解不公问题。（2）①树立公平意识，坚守原则底线，不纵容不公行为；②理性面对不公，克制冲动情绪，不采取极端方式维权；③通过沟通、求助老师家长等合法合理方式解决问题；④敢于对不公说“不”，主动维护自身和他人的公平权益。 实践探究题：（1）示例：坚守公平底线，涵养正义品格；公平护航成长，正义照亮校园；践行公平小事，争做正直少年。（2）示例：评优评先存在偏袒现象；小组分工任务分配不均；课堂提问只关注优等生；竞赛比赛存在徇私情况。（3）个人：遵守规则、公平竞争，不偏袒、不徇私，主动制止身边不公行为；班级：完善班级管理制度，公开班级事务，公平分配班级任务和荣誉名额；学校：健全校园公平机制，公开办事流程，畅通维权渠道，严肃处理不公行为。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $