8.2 守护正义 导学案-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治导学案聚焦“守护正义”，涵盖正义的内涵、要求、作用及守护方法。课堂导入可通过回顾公平知识，结合知识点填空和疑难解答，构建“是什么-为什么-怎么做”的学习支架，帮助学生理解正义与法治、社会责任的联系。 该资料以核心素养为导向，学习目标融合法治观念、政治认同和健全人格。疑难解答深入分析科学见义勇为，培养理性应对能力，习题结合本地时事案例，材料题引导学生践行责任意识，助力提升道德修养和法治观念，适合课堂教学与自主学习。

2026—2027学年初二年级道德与法治导学案 成功并非遥不可及，只要勇往直前，你便能触及。别停下脚步，勇攀高峰，你的努力终将得到回报。 第三单元 勇担社会责任 第8课 维护公平正义 第2节 守护正义 【基于学科核心素养的学习目标】 1. 法治观念：掌握司法公正的法律逻辑，树立依法维权意识，理解法律对正义实现的保障机制。 2. 政治认同：理解正义作为社会主义核心价值观的核心内涵，认同中国特色社会主义法治体系对正义的保障作用，增强对维护社会公平正义的使命感。 3. 健全人格：形成敢于斗争与理性应对并重的品格，在非正义情境中做到“见义智为”。 4. 责任意识：明确守护正义是公民责任，积极参与构建公平社会，维护国际正义秩序。 5. 道德修养：培养明辨是非、惩恶扬善的道德判断力，践行顾全大局、无私无畏的正义行为准则。 【新课知识点填写】 1. 什么是正义？（P70） 正义是 的尺度，表达了人们对 的期待和追求。正义行为有利于促进 、维护 。 2. 正义的要求。（P71） （1）正义要求保障每个人的 ，对弱者给予必要的扶助。 （2）正义要求人们 、 、 ，使受害者得到救济、违法者受到惩罚，弘扬 。 （3）正义要求人们 、 、 ，积极营造和谐、稳定、安宁的 ，为社会发展注入不竭动力。 3. 正义的作用。（P71） （1）正义保障人们有 地生活。 （2）正义营造 的社会风尚。 4. 如何守护正义？（P72~P74） （1）守护正义需要 和 。每个人都要自觉识事理、辨是非、知善恶，以实际行动推动正义的实现。面对非正义行为时，一方面要 ，相信正义必定战胜邪恶；另一方面要 ，寻找有效的方法，善于做到见义智为。 （2）守护正义需要维护 。我国司法机关坚持 ， ，确保司法过程和结果合法、公正，努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。 （3）守护正义需要 。维护国际正义，要坚持国家不分大小、强弱、贫富 ，反对干涉别国内政，反对搞双重标准。各国要 ，妥善应对各种问题和挑战，构建更加符合正义的国际秩序和美好世界。 【疑难解答】 为什么要倡导公民科学合理地实施见义勇为？ 一、传统见义勇为存在风险，盲目施救易造成多重损害，违背正义初衷 1.自身生命健康权受损 部分公民遇到危险仅凭一腔热血，缺乏急救、避险、对抗危险的专业能力，贸然上前容易自身受伤甚至牺牲。见义勇为的本意是守护他人权益，若盲目行动让施救者付出沉重代价，反而造成新的悲剧。 2.扩大受害人危险 面对溺水、火灾、暴力行凶等场景，不懂方法强行救助，可能拖累被困人员，导致双双遇险；不懂急救知识随意搬运伤者，会加重伤者伤情，好心反而造成更大伤害。 3.侵害第三方合法权益 冲动施救过程中，可能过激采取暴力手段、损坏他人财物，超出必要限度，引发新的侵权纠纷，破坏社会秩序。 二、合理见义勇为是法治要求，平衡权利、义务与边界，避免防卫过当 1.法律划定行为边界，禁止无限度私力救济 法律鼓励见义勇为，但不允许不计后果、不受约束的救助行为。正当防卫、紧急避险都有法定限度，超出合理范围造成对方重大损害，施救者也要承担法律责任。倡导科学施救，是引导公民在法律框架内行使保护他人的权利，避免因不懂法承担民事、刑事责任。 2.区分 “救助义务” 与 “量力而行” 普通公民没有必须舍身赴险的强制义务。科学见义勇为倡导优先报警、呼救、借助工具、寻求专业人员，而非强行硬拼，兼顾道德善意与公民自身受保护的权利，做到权责统一。 三、兼顾公平正义：既要保护受害者，也要善待施救者 公平要求兼顾各方利益，不能只要求见义勇为者单方面牺牲。盲目施救让普通人承受过高生命风险，会让群众畏惧出手，出现 “不敢救、不愿救”，反而助长冷漠，损害社会正气。 倡导科学方式（先报警、自保优先、专业处置），降低施救成本与风险，能消除大众后顾之忧，鼓励更多人主动伸出援手，长久维护社会公平与互助风尚。 四、有利于弘扬理性美德，构建文明、有序的社会公德 见义勇为是高尚道德，但非理性的热血不等于美德。真正的善举应当兼顾智慧与勇气。倡导科学施救，纠正 “蛮干才是英雄” 的片面认知，树立理性、冷静、有分寸的新道德标准。 形成分层救助的社会共识：未成年人、老人、体弱群众不必强行直面危险；成年人优先依靠公共救援力量，配合专业处置，减少无谓牺牲，营造理性互助的社会氛围。 五、降低社会治理成本，减轻公共资源负担 盲目施救导致施救者重伤、遇难，需要动用医疗、救助、抚恤等大量公共资源；施救不当扩大险情，会延长消防、公安、急救的处置时间。引导公民科学合理救助，能减少次生灾害，节约公共资源，提升社会治理效率。 六、总结 ·从公民权利看：科学施救保护施救者自身生命健康，不让善意以牺牲自身权益为代价； ·从法治规则看：划定救助行为合理边界，防止防卫过当、过度施救引发法律纠纷； ·从社会公平正义看：降低见义勇为的风险门槛，打消群众顾虑，持续弘扬助人为乐的社会正气； ·从社会治理看：减少次生伤害，节约公共救援资源，树立理性文明的道德新风尚。 【习题巩固】 1.一款名为“龙虾”（OpenClaw）的开源AI智能体工具深受用户欢迎，它能执行复杂的工作任务，大幅提升工作效率。但同时，国家安全部门指出“龙虾”存在窃取数据、篡改言论、侵犯隐私等风险。因此，需要（ ） ①用户增强风险防范意识，谨慎使用“龙虾”工具 ②国家权力机关公正司法，严厉打击相关违法行为 ③监察机关调查“龙虾”违法行为，监督企业经营 ④司法机关行使司法权，依法维护社会公平正义 A． ①② B．①④ C．②③ D．③④ 2.经过警方不懈努力，潜逃23年的拐卖儿童案关键嫌疑人“梅姨”（谢某某）被依法逮捕。经审讯，谢某某对其贩卖儿童的事实供认不讳。谢某某的成功落网（ ） ①维护了社会公平正义 ②保护了公民隐私权利 ③打击了违法犯罪行为 ④坚决捍卫了法律尊严 A． ①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 3. 名言警句引导着我们正确地做人做事。对于下列名言警句解读不恰当的是（ ） A．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——自由不受拘束，应该活出自我 B．法网恢恢，疏而不漏——法律面前人人平等 C．良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒——要文明有礼，态度谦和，用语文明 D．言非法度不出口，行非公道不萌于心——追求公平正义 4.“法不能向不法让步”。近年来，司法机关积极回应社会关切，不断强化对正当防卫权的保护。2023年，检察机关审查认定属正当防卫依法不捕不诉261人，同比上升25.5%。2021年至2023年，人民法院对77名被告人以正当防卫宣告无罪。这有利于（ ） ①保障和实现公民的政治权利 ②惩恶扬善、弘扬正气，维护社会公平正义 ③司法机关按照法定职权和程序开展立法工作 ④让人民群众切实感受到法律温度和司法担当 A． ①③ B．①④ C．②③ D．②④ 5.观察右图漫画《锁》。该漫画寓意着（ ） A．社会生活中存在不公平现象，我们无能为力 B．公平正义是社会生活中的理想状态，难以实现 C．维护公平正义需要每个人的努力和制度的完善 D．公平正义只存在于法律条文中，现实中不存在 6.胸怀公平存善意，坚守正义秉初心。 材料一 2026年泰安市公布的高中段招生录取政策，明确强调坚持公开、公正、公平，实施“阳光招生”，确保录取过程透明规范：指标生人数依据各初中学校毕业生人数分配到相关初中，促进教育资源均衡；外来务工人员随迁子女在流入地参加中考和录取，与当地学生享受同等待遇；实行“先出分数、后报志愿”，分批次录取，严禁学校干涉考生填报志愿，保障考生自主选择权。 材料二 2026年5月21日晚，王懿男（泰山技师学院学生）在放学回家途中，发现一车库因点蚊香不慎引发火灾，浓烟弥漫且火势有扩大风险。他毫不犹豫提起灭火器冲入浓烟中，连续使用两具灭火器压制住电动车充电引发的火势，有效保障了整栋楼居民的生命财产安全。该事迹迅速在当地社区和网络刷屏，被赞为“平凡英雄”。 古语有言：理国要道，在于公平正直。请结合以上两则泰安本地时事材料，立足青少年身份，以“守望公平正义，崇尚法治精神”为主题，写一篇200字左右的短文。要求：提炼中心观点，多个角度，逻辑清晰，用语规范，紧扣材料。 【课后反思】 【习题答案】 单选题：BCADC 材料题：守望公平正义，崇尚法治精神。 公平正义是法治社会的核心价值，守望公平正义需要全社会共同参与，青少年也应扛起责任。泰安中考“阳光招生”政策通过制度安排保障公平：均衡分配教育资源、保障随迁子女平等待遇，让每个学生都享有平等的受教育权利，彰显了社会对公平的守护。泰山技师学院学生王懿男火场排险，是个人守护正义的生动践行，他挺身而出保护整栋楼居民的安全，让我们看到普通人的正义力量。作为青少年，我们要坚守公平原则，见义智为守护正义，以实际行动践行法治精神。 第 1 页 共 4 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $