Unit 1 Teengage Life 教材回归课文填空-2026-2027学年高中英语人教版（2019）必修第一册

**基本信息** 基于教材课文分层挖空，系统整合单元语言知识，通过梯度训练强化语言能力与学习能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |Section1|20空（Reading and Thinking）|课文原文挖空|聚焦核心词汇变形（如care→carefully）、语法应用（如非谓语、介词）| |Section2|15空（Reading for Writing）|书信语篇填空|强化固定搭配（如be worried about）、情感词汇（如terrified）| |Section3|30空（Unit Integration）|单元主题语篇|整合单元话题（青少年生活），深化从句、时态及语篇逻辑（如定语从句引导词）|

教材回归课文填空-人教英语（2019）必修一Unit1--练习+答案与解析 Unit1 Teenage Life 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Section1：【Reading and Thinking】THE FRESHMAN CHALLENGE（P14） THE FRESHMAN CHALLENGE Hi! My name is Adam and I’m a freshman at senior high school. ___1___ (go) from junior high school to senior high school is ___2___ really big challenge. The first week was a little ___3___ (confuse) . First, I had to think very __4__ (care) about which courses I wanted to take. The school adviser helped me choose the __5___ (suit) ones：maths，English，chemistry，world history, and Chinese. I know that Chinese is a very difficult language, but I hope to be ___6__(fluency) when I graduate. My adviser recommended that I should sign up for ____7___ (advance) literature because I like English and I’m good __8___ it. I had to choose extra-curricular ___9___ (active) ，too. I tried to join the school football team，but the coach ___10__ (tell) me that I didn’t play well enough. __11___ (obvious) ，I was __12___ (happy) ，but I won’t quit. I’ll find a way __13____ (improve) on my own so that I can make __14____ team next year. I joined a volunteer club instead. Every Wednesday，we work at a soup kitchen and hand out food to ___15__ (home) people in the community. I know I’ll have to study harder ____16__ a senior high school student and get used to __17___ (be) responsible for a lot more. I’m a bit worried about __18____ (keep) up with the other students in my advanced course，and it’ll be quite difficult ____19__ (get) used to all the homework. Still，I’m happy to be here. Studying hard isn’t always fun，but I’ll be well ___20___ (prepare) for university or whatever else comes in the future. 【参考答案】 1.Going 2.a 3.confusing 4.carefully 5.suitable 6.fluent 7.advanced 8.at 9.activities 10.told 11.Obviously 12.unhappy 13.to improve 14.the 15.homeless 16.as 17.being 18.keeping 19.to get 20.prepared 【文章导读】 本文是高一新生Adam的自述，讲述了他初入高中所面临的三大挑战：课程选择（在导师帮助下选了数学、英语等五门课，并选修高级文学）、课外活动（足球队落选后加入志愿者俱乐部，每周三为社区无家可归者分发食物）以及学业适应（担心跟不上高级课程、难以适应繁重作业）。面对困难，Adam展现了积极乐观、永不放弃的态度，坚信努力会有回报。文章紧扣“Teenage Life”主题，展现了青少年在成长过程中如何应对挑战、做出选择并逐渐成熟。 【答案解析】 1. Going — 括号内原词go是动词。此处作句子的主语，动词不能直接作主语，需改为动名词（v.-ing）形式。动名词短语“Going from junior high school to senior high school”作整个句子的主语，谓语动词用单数is。 2. a — 此处考查冠词。challenge为可数名词单数，前面需要不定冠词表示“一个”。really以辅音音素开头，故用a。句意：从初中过渡到高中真是一个巨大的挑战。 3. confusing — 括号内原词confuse是动词。此处作表语，说明主语The first week的特征——“令人困惑的”。动词变形容词时，-ing结尾表示“令人……的”（修饰事物），-ed结尾表示“感到……的”（修饰人）。此处主语是“第一周”，故用confusing。 4. carefully — 括号内原词care是名词/动词。此处修饰动词think，需要用副词作状语。care的形容词为careful，副词为carefully（去y变i加ly）。句意：我必须非常仔细地考虑我想选哪些课程。 5. suitable — 括号内原词suit是动词。此处作定语修饰代词ones（指代courses），需要用形容词形式。suit的形容词为suitable（适合的）。句意：学校导师帮我选择了适合我的课程。 6. fluent — 括号内原词fluency是名词（流利度）。此处作be的表语，需要用形容词。fluency的形容词形式为fluent。句意：我希望毕业时能说一口流利的汉语。 7. advanced — 括号内原词advance是动词/名词。此处作定语修饰名词literature，需要用形容词形式。advance的形容词为advanced（高级的、先进的）。句意：我的导师建议我选修高级文学。 8. at — 此处考查介词搭配。be good at为固定搭配，意为“擅长……”。句意：因为我喜欢英语而且擅长它。 9. activities — 括号内原词active是形容词（积极的）。此处作choose的宾语，需要用名词形式，且前有extra-curricular（课外的）修饰，表示“课外活动”。active的名词形式为activity，此处为复数概念，用activities。 10. told — 括号内原词tell是动词。此处描述过去发生的事实（教练告诉我），应用一般过去时。tell的过去式为told。 11. Obviously — 括号内原词obvious是形容词（明显的）。此处作状语修饰整个句子，需要用副词形式。obvious的副词为obviously（显然地），放句首作评注性状语。 12. unhappy — 括号内原词happy是形容词（高兴的）。根据上下文，教练说Adam踢得不够好，他应该是“不高兴的”。在happy前加否定前缀un-，构成unhappy。句意：显然，我很不开心。 13. to improve — 括号内原词improve是动词。此处作way的定语，a way to do sth为固定结构，意为“做某事的方法”，不定式作后置定语。句意：我会自己想办法提高。 14. the — 此处考查冠词。make the team为固定搭配，意为“入选球队/成为队员”，此处the表示“这个球队”是说话双方都知道的特定对象。 15. homeless — 括号内原词home是名词（家）。此处作定语修饰名词people，需要用形容词形式。home的形容词为homeless（无家可归的），由home + 否定后缀-less构成。句意：把食物分发给社区里无家可归的人。 16. as — 此处考查介词。as a senior high school student意为“作为一名高中生”，as表示“作为”的身份含义。 17. being — 括号内原词be是动词。此处作get used to的宾语，to为介词，后接名词或动名词。be responsible for为固定短语，此处用动名词being构成get used to being responsible for，意为“习惯对……负责”。 18. keeping — 括号内原词keep是动词。此处作about的宾语，about为介词，后接动名词。keep up with为固定短语，意为“跟上”。句意：我有点担心跟不上高级课程的其他同学。 19. to get — 括号内原词get是动词。此处为it作形式主语的句型：it’ll be quite difficult to get used to...，不定式to get used to作真正的主语。句意：要习惯所有的作业会相当困难。 20. prepared — 括号内原词prepare是动词。此处作be的表语，表示状态，用过去分词prepared构成be well prepared for，意为“为……做好充分准备”。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 非谓语动词 1、13、19、17、18 、20 动词作主语 → 改为动名词（v.-ing）形式；a way to do（做某事的方法）；it’s + adj. + to do（it作形式主语）；介词（to/about）后接动名词作宾语；be + 过去分词表示状态 冠词 2、14 可数名词单数前用不定冠词（a/an）；固定搭配中用定冠词（the） 形容词 3、5、6、7、12、15 根据句子成分判断：作表语或定语需用形容词；注意-ing与-ed形容词的区别 副词 4、11 修饰动词或整个句子需用副词形式作状语 介词固定搭配 8、16 be good at（擅长）、as（作为） 名词 9 可数名词作宾语，注意单复数形式 动词时态 10 描述过去事实用一般过去时 【总技巧提醒】 做语法填空时，建议遵循以下步骤： 1. 先判断词性：看空格在句中充当什么成分（主语、谓语、宾语、定语、状语、表语等），由此决定所需词性。 2. 有提示词（括号内有原词）： 动词 → 考虑时态、语态、非谓语（v.-ing/不定式/过去分词）、词性转换（变名词/形容词） 名词 → 考虑单复数、词性转换（变形容词/副词） 形容词/副词 → 考虑比较等级、词性转换（变副词/名词）、反义词（加否定前缀） 3. 无提示词（纯空格）： 通常填冠词（a/an/the）、介词、连词、代词等虚词 注意固定搭配和句型结构 4. 上下文逻辑：特别注意前后文的语义关系，如第12题需根据“教练说我踢得不够好”推断出“不高兴”的语义。 【参考译文】 新生的挑战 嗨！我叫亚当，是高中一年级的新生。从初中到高中真是一项巨大的挑战。第一周有点让人困惑。 首先，我必须非常仔细地考虑我想上哪些课程。学校指导老师帮我选择了适合我的课程：数学、英语、化学、世界历史和汉语。我知道汉语是一种非常难的语言，但我希望毕业时能说得很流利。因为我喜欢英语而且成绩不错，我的指导老师建议我选修高级文学。 我也不得不选择课外活动。我试图加入学校足球队，但教练告诉我，我踢得不够好。显然，我很不开心，但我不会放弃。我会自己想办法改进，这样我明年就能入选球队了。相反，我加入了一个志愿者俱乐部。每周三，我们会在施舍处干活，把食物分发给社区里的无家可归者。 我知道作为一名高中生，我必须更加努力地学习，并习惯对更多的事情负责。我有点担心在我的高级课程中跟上其他学生的水平，要习惯所有的作业会相当困难。不过，我还是很高兴来到这里。努力学习并不总是有趣的，但我会为大学或未来发生的任何其他事情做好充分准备。 Section2:【Reading for Writing】（18） 10 September 2018 Dear Worried Friend， You wrote that you are very worried ___1__ your friend，Chen Lei. I understand quite well that you are anxious and feel ___2__ (terror) . You think that your friend ___3___ (play) computer games too often and spends too much time online. I recommend that you talk to your friend about his ___4___ (behave) . It is not ____5___ (usual) for teenagers of your generation __6___ (attract) to computer games and the online world. But ___7__ (spend) too much time online is ___8___ (healthy) and makes it very difficult ____9__ (focus) on other things in life. Some students even become __10____ (addict) to the Internet and cannot concentrate ___11__ school and family life. I think you should __12___(courage) your friend ___13___ (try) new hobbies. Why not discuss the problem together? I am sure he will listen ___14___ you，since you are his good friend. All the ___15___ (good) ， Susan Luo 【参考答案】 1.about 2.terrible 3.plays 4.behaviour 5.unusual 6.to be attracted 7.spending 8.unhealthy 9.to focus 10.addicted 11.on 12.encourage 13.to try 14.to 15.best 【文章导读】 本文是Susan Luo写给Worried Friend的一封建议信。朋友Chen Lei因沉迷电脑游戏、上网时间过长而令好友担忧。Susan首先理解和安慰对方的焦虑心情，然后指出青少年被网络游戏吸引是常见现象，但过度上网有害健康，会影响学习和生活，甚至导致网络成瘾、无法专注学业和家庭。最后，Susan提出具体建议：鼓励朋友尝试新的爱好，并建议两人共同讨论问题。全信语气温和、理性，体现了如何就青少年常见问题给出建设性建议，呼应了单元“Teenage Life”中关于成长困惑与同伴支持的主题。 【答案解析】 1. about — 此处考查介词搭配。worried about为固定搭配，意为“为……担心”。句意：你写信说你非常担心你的朋友陈雷。 2. terrible — 括号内原词terror是名词（恐怖、恐惧）。此处作feel的表语，需要用形容词形式。terror的形容词为terrible（糟糕的、害怕的）。句意：我很理解你很焦虑并且感觉很糟糕。 3. plays — 括号内原词play是动词。此处为宾语从句that your friend ... plays computer games的谓语，描述一般性事实（经常打游戏），应用一般现在时。主语your friend为第三人称单数，故用plays。 4. behaviour — 括号内原词behave是动词（表现、举止）。此处作about的宾语，且被形容词性物主代词his修饰，需要用名词形式。behave的名词形式为behaviour（行为）。句意：我建议你和你的朋友谈谈他的行为。 5. unusual — 括号内原词usual是形容词（通常的）。此处作表语，根据上下文逻辑，表示“并非不寻常”——即这是常见现象。在usual前加否定前缀un-，构成unusual（不寻常的）。句意：对于你们这一代的青少年来说，被电脑游戏和网络世界吸引并非不寻常。 6. to be attracted — 括号内原词attract是动词（吸引）。此处作不定式to be attracted是真正的主语，即for sb. to do sth.是动词不定式的复合结构， it是形式主语，主语teenagers与attract之间为被动关系（青少年被吸引），故用被动语态。 7. spending — 括号内原词spend是动词（花费）。此处作句子的主语，动词不能直接作主语，需改为动名词形式spending。动名词短语“Spending too much time online”作整个句子的主语。句意：但是花太多时间在上网是有害的。 8. unhealthy — 括号内原词healthy是形容词（健康的）。此处作表语，且根据上下文（过度上网），应该表示“不健康的”。在healthy前加否定前缀un-，构成unhealthy。句意：但是花太多时间上网是不健康的。 9. to focus — 括号内原词focus是动词（集中注意力）。此处为make it + 形容词 + to do句型，it作形式宾语，真正的宾语为后面的不定式to focus on...。句意：……使得很难集中精力于生活中的其他事情。 10. addicted — 括号内原词addict是动词（使上瘾）。此处作become的表语，表示“变得上瘾的”状态，用形容词形式addicted。be/become addicted to为固定搭配，意为“对……上瘾”。句意：有些学生甚至对网络成瘾。 11. on — 此处考查介词搭配。concentrate on为固定搭配，意为“集中精力于……”。句意：……无法集中精力于学业和家庭生活。 12. encourage — 括号内原词courage是名词（勇气）。此处作谓语，should为情态动词，后接动词原形。courage变动词需加前缀en-并变词尾，即encourage（鼓励）。句意：我认为你应该鼓励你的朋友尝试新的爱好。 13. to try — 括号内原词try是动词（尝试）。此处考查encourage sb to do sth固定搭配，意为“鼓励某人做某事”，不定式作宾语补足语。故填to try。 14. to — 此处考查介词搭配。listen to为固定搭配，意为“听……（的话）”。句意：我相信他会听你的，因为你是他的好朋友。 15. best — 此处考查固定表达。All the best为书信或邮件结尾的常用祝福语，意为“祝一切顺利/万事如意”，为固定搭配，无需改动。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 介词固定搭配 1、11、14 worried about（担心）、concentrate on（集中精力于）、listen to（听） 形容词（作表语） 2、5、8、10 作表语需用形容词；注意上下文逻辑判断是否需要加否定前缀（un-） 动词时态 3 描述客观事实/习惯性动作，主语为三单，谓语用plays 名词（作宾语） 4 作介词about的宾语且被物主代词修饰 → 用名词形式behaviour 非谓语动词（动名词作主语） 7、6、 9、13 动词作句子主语 → 改为动名词（v.-ing）形式；不定式作主语；make it + adj. + to do（it作形式宾语）；encourage sb to do（不定式作宾补）； 情态动词 + 动词原形 12 should为情态动词，后接动词原形；名词courage → 动词encourage 固定表达 15 书信结尾固定祝福语 All the best 【总技巧提醒】 结合本篇短文（建议信），在做语法填空时特别注意以下几点： 1. 纯空格题先考虑虚词：如第1题（about）、第11题（on）、第14题（to），均为介词固定搭配。纯空格一般不填实词（动词/名词/形容词），优先考虑冠词、介词、连词。 2. 词性转换要看句子成分： 作表语（在be/feel/become之后）→ 用形容词（如第2题terrible、第5题unusual、第8题unhealthy、第10题addicted） 作宾语（在介词或物主代词之后）→ 用名词（如第4题behaviour） 作谓语（在主语之后）→ 用动词并注意时态和语态（如第3题plays、第6题be attracted、第12题encourage） 3. 否定前缀的添加：第5题（unusual）和第8题（unhealthy）都需要根据上下文语义判断应为肯定还是否定形式，不能只机械转换词性。 4. 非谓语动词的识别： 作主语 → 动名词（v.-ing）（第7题spending）；动词不定式（第6题to be attracted） 作宾语补足语或目的状语 → 不定式（to do）（第9题to focus、第13题to try） 5. 书信体语气：注意固定结尾表达All the best是书信特有用法，需识记。 【参考译文】 2018年9月10日 亲爱的担忧的朋友， 你写信说你很担心你的朋友陈雷。我很理解你焦虑和糟糕的感觉。你认为你的朋友玩电脑游戏太频繁，花太多时间在网上。 我建议你和你的朋友谈谈他的行为。对于你们这一代的青少年来说，被电脑游戏和网络世界所吸引并不罕见。但是花太多的时间在网上是不健康的，让你很难集中精力在生活中的其他事情上。一些学生甚至沉迷于网络，无法集中精力在学校和家庭生活上。我认为你应该鼓励你的朋友尝试新的爱好。为什么不一起讨论这个问题呢？我相信他会听你的，因为你是他的好朋友。 一切顺利， 苏珊•罗 Section3:【Unit Integration单元整合】 Teenage Choices, Future Lives Good habits formed at youth make all the difference. This is especially true for teenagers, _____1___ life is full of __2____ (adventure) and challenges. Some teenagers like to do volunteer work in their community, while others prefer extra-curricular movements such as ____3__ (organise) debates, studying literature, dancing ballet, or even cleaning up the local greenhouses. However, more students sign up for advanced courses suitable for their ____4__ (person) taste. ___5___ (actual) , not everyone finds their path __6___ (easy) . Many young people feel confused during their ___7__ (young) , and their behaviours can sometimes be ___8___ (confuse) to adults. They often complain ___9___ a generation gap between __10___ (them) and adults, so experts are ___11___ (constant) seeking a suitable solution ___12___ (bridge) this gap. Take Johnson ___13___ an example. He is a freshman ___14___ is so attracted to Chinese literature ___15____ he has quit his studies in Chicago and come to China. Obviously, ___16__ his teacher’s help, his Chinese ___17____ (improve) greatly so far, and now he can speak fluent Chinese. According to his schedule, he __18____ (graduate) next year. Currently, he is focusing on ancient Chinese literature and is deeply addicted ___19__ Tang poetry. The topic (or title) of his research content is “The Differences between Eastern and __20___ (west) Literature”. An ___21__ (edit) responsible for the research has recommended many ___22___ (class) Chinese works to him. Johnson’s story shows that the __23___ (habit) and choices we form in youth—whether volunteering, __24___ (explore) new cultures, or diving into academic subjects—____25__ (true) shape our future. Despite the ___26__ (confuse) and generation gaps, every teenager can find their own ___27___ (direct) if they stay ___28___ (curiosity) and open-minded. ____29___ Aristotle wisely said, the small decisions we make every day ___30___ (eventual) add up to a life of meaning. 【参考答案】 1.whose 2.adventures 3.organising 4.personal 5.Actually 6.easily 7.youth 8.confusing 9.about 10.themselves 11.constantly 12.to bridge 13.as 14.who 15.that 16.with 17.has improved 18.will graduate 19.to 20.Western 21.editor 22.classical 23.habits 24.exploring 25.truly 26.confusion 27.direction 28.curious 29.As 30.eventually 【文章导读】 本文以亚里士多德的名言“青年时期养成的习惯至关重要”开篇，围绕“青少年选择与未来人生”这一主题展开。文章首先描述了青少年生活的丰富多彩——志愿服务、课外活动、课程选择等，同时指出许多年轻人在成长中感到困惑，行为令人费解，与成年人存在代沟。接着以Johnson为例，讲述他因热爱中国文学而放弃芝加哥学业、来华深造的故事，生动诠释了青年时期的选择如何塑造未来。最后总结：尽管有困惑和代沟，但只要保持好奇心和开放心态，每个青少年都能找到自己的方向。全文有机整合了本单元核心词汇与语法点。 【答案解析】 1. whose — 此处考查定语从句关系词。先行词为teenagers，在定语从句中life与teenagers为所属关系（青少年的生活），故用关系代词whose作定语，相当于the teenagers' life。句意：……青少年，他们的生活充满了冒险和挑战。 2. adventures — 括号内原词adventure是可数名词（冒险、奇遇）。此处被full of修饰，表示“充满……”，且与challenges并列，应用复数形式adventures。句意：……他们的生活充满了冒险和挑战。 3. organising — 括号内原词organise是动词（组织）。此处作介词such as的宾语，且与后面studying、dancing、cleaning并列，需用动名词形式organising。句意：……而另一些人更喜欢课外活动，比如组织辩论…… 4. personal — 括号内原词person是名词（人）。此处作定语修饰名词taste（品味），需要用形容词形式personal（个人的）。句意：……报名参加适合他们个人口味的高级课程。 5. Actually — 括号内原词actual是形容词（实际的）。此处作状语修饰整个句子，需要用副词形式actually（事实上），放句首作评注性状语。句意：事实上，并非每个人都能轻易找到自己的道路。 6. easily — 括号内原词easy是形容词（容易的）。此处修饰动词finds，作方式状语，需要用副词形式easily（容易地）。句意：事实上，并非每个人都能轻易找到自己的道路。 7. youth — 括号内原词young是形容词（年轻的）。此处作介词during的宾语，且被物主代词their修饰，需要用名词形式youth（青年时期、青春）。句意：许多年轻人在青年时期感到困惑。 8. confusing — 括号内原词confuse是动词（使困惑）。此处作be的表语，说明主语的behaviours的特征——令他人困惑。动词变形容词时，-ing结尾表示“令人……的”（修饰事物），-ed结尾表示“感到……的”（修饰人）。此处主语为behaviours（行为），故用confusing。句意：他们的行为有时会让成年人感到困惑。 9. about — 此处complain是不及物动词，跟宾语须用介词，complain about抱怨某事。 10. themselves — 括号内原词they是代词（他们）。此处作介词between的宾语，且与后文adults形成对比（青少年们自己和成年人），需要用反身代词themselves表示“他们自己”，起强调作用。句意：他们常常抱怨自己和成年人之间存在代沟。 技巧点拨：介词后的宾语若与主语为同一人称，通常用反身代词。此处“他们抱怨他们与成年人之间……”即青少年们抱怨自己与成年人之间。 11. constantly — 括号内原词是形容词，此处考查形容词变副词作状语修饰动词。constant → constantly，修饰are seeking。 12. to bridge — 括号内原词bridge此处为动词（弥合、架桥）。此处作目的状语，说明寻求解决方案的目的——为了弥合代沟。用不定式to bridge表示目的。句意：因此专家们不断在寻找合适的解决方案来弥合这一差距。 13. as — 此处考查介词固定搭配。take sb as an example为固定表达，意为“以某人为例”。句意：以约翰逊为例。 14. who — 此处考查定语从句关系词。先行词为freshman（指人），在定语从句中作主语，故用关系代词who。句意：他是一名大学新生，对中国文学如此着迷…… 15. that — 此处考查so...that...结果状语从句结构，意为“如此……以至于……”。句意：他是一名大学新生，对中国文学如此着迷，以至于放弃了在芝加哥的学业来到中国。 16. with — 此处考查介词固定搭配。with one's help意为“在某人的帮助下”，为固定介词短语。句意：显然，在老师的帮助下…… 17. has improved — 括号内原词improve是动词（提高）。此处为句子谓语，时间状语so far（到目前为止）提示应用现在完成时，主语Chinese为第三人称单数，故填has improved。句意：显然，在老师的帮助下，他的中文到目前为止进步很大。 18. will graduate — 括号内原词graduate是动词（毕业）。时间状语next year（明年）提示应用一般将来时，故填will graduate。句意：根据他的时间表，他明年将毕业。 19. to — 此处考查介词固定搭配。be addicted to为固定短语，意为“对……上瘾/沉迷于……”，其中的to为介词。句意：……并沉迷于唐诗。 20. Western — 括号内原词west是名词（西方）。此处作定语修饰Literature，需要用形容词形式Western（西方的）。句意：他研究内容的主题是“东西方文学的差异”。 21. editor — 括号内原词edit是动词（编辑）。此处作主语，且前有不定冠词An修饰，需要用名词形式表示人。edit的名词形式为editor（编辑）。句意：一位负责这项研究的编辑…… 22. classical — 括号内原词class是名词（等级、班级）或classic（经典）。此处作定语修饰Chinese works，应用形容词classical（古典的）。注意：classical与classic有细微差别，此处指“中国古代的古典文学”，常用classical。句意：……向他推荐了许多中国古典文学作品。 23. habits — 括号内原词habit是可数名词（习惯）。此处作定语从句的并列主语之一，且与choices并列，表示泛指概念，用复数形式habits。句意：约翰逊的故事表明，我们在青年时期养成的习惯和选择…… 24. exploring — 括号内原词explore是动词（探索）。此处与volunteering、diving并列，作whether引导的状语从句中的谓语部分，需用动名词形式exploring，保持并列结构一致。句意：……无论是做志愿活动、探索新文化，还是钻研学科知识…… 25. truly — 括号内原词true是形容词（真实的）。此处修饰动词shape，作状语，需要用副词形式truly（真正地）。句意：……确实塑造了我们的未来。 26. confusion — 括号内原词confuse是动词（使困惑）。此处作Despite的宾语，且与generation gaps并列，需要用名词形式confusion（困惑）。句意：尽管有困惑和代沟…… 27. direction — 括号内原词direct是动词（指引）或形容词（直接的）。此处作find的宾语，且被own（自己的）修饰，需要用名词形式direction（方向）。句意：每个青少年都能找到自己的方向…… 28. curious — 括号内原词curiosity是名词（好奇心）。此处作stay的表语（系动词stay后接形容词），需要用形容词形式curious（好奇的）。句意：……只要他们保持好奇心和开放的心态。 29. As — 此处考查关系代词as引导的非限制性定语从句。as指代后面整个主句的内容，意为“正如”。as Aristotle wisely said意为“正如亚里士多德睿智地说过的那样”，为固定结构。句意：正如亚里士多德睿智地所说…… 30. eventually — 括号内原词eventual是形容词（最终的）。此处修饰动词add up to，作状语，需要用副词形式eventually（最终地）。句意：我们每天做的微小决定最终汇聚成有意义的人生。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 定语从句 1、14、29 关系词，先行词指人且关系词作定语 → whose；先行词指人作主语 → who；as引导非限制性定语从句表“正如” 名词 2、23 根据并列关系和语境判断单复数；可数名词表泛指用复数 非谓语动词 3、24、12 动名词，作介词宾语或并列结构 → 动名词（v.-ing）形式； to bridge（表目的不定式） 词性转换 4、8、20、22、28；5、6、9、11、25、30；7、21、26、27 形容词作定语/表语，修饰名词作定语或在系动词后作表语 → 形容词；副词作状语，修饰动词/形容词/整个句子作状语 → 副词；名词作宾语，作介词/动词宾语或被物主代词/冠词修饰 → 名词 反身代词 10 介词宾语与主语为同一人称 → 反身代词（themselves） 固定搭配 12、13、16、19 take...as（以……为例）；with one's help（在……帮助下）；addicted to（对……上瘾） 固定句型 15 so...that...结果状语从句 动词时态 17、18 so far → 现在完成时（has improved）；next year → 一般将来时（will graduate） 【总技巧提醒】 本单元整合篇目篇幅较长、考点密集，综合了前两部分的核心语法和词汇。做题时特别提醒： 1. 词性转换“三步法” ： 第1步：判断空格在句中的成分（主语/谓语/宾语/定语/状语/表语） 第2步：根据成分决定所需词性（名词/动词/形容词/副词等） 第3步：若需否定或反义，加适当前缀（如un-）或后缀 2. 并列结构的一致性：第3题（organising）和第24题（exploring）均因并列结构（such as A, B, C或whether A, B, or C）而采用相同形式，这是快速解题的有效线索。 3. 定语从句关系词的选择口诀： 先行词指人作主语/宾语 → who/whom/that 先行词与后面名词有所属关系 → whose 指代整个主句内容 → which（放句尾）或as（放句首，意为“正如”） 第29题As Aristotle wisely said为固定表达，需识记。 4. 时态判断要抓时间状语： so far / up to now / recently → 现在完成时（第17题） next year / in the future / tomorrow → 一般将来时（第18题） 无时间状语且描述客观事实 → 一般现在时 5. 介词宾语的特殊情况：第10题themselves是唯一代词题，但反身代词实为“词形变化”的一种——从人称代词变反身代词，与词性转换属于同一类思维：根据句子成分和语义选择恰当的词形。 【参考译文】 青春期的抉择，未来的生活 青年时期养成的良好习惯至关重要（---亚里士多德）。这对青少年来说尤其如此，他们的生活充满了探索和挑战。有些青少年喜欢在社区做志愿者工作，而另一些人则更喜欢课外活动，比如组织辩论、学习文学、跳芭蕾舞，甚至清理当地的温室。然而，更多的学生报名参加适合自己口味的高级课程。事实上，并非每个人都能轻易找到自己的道路。许多年轻人在年轻时感到困惑，他们的行为有时会让成年人感到费解。他们常常抱怨自己和成年人之间存在代沟，因此专家们不断在寻找合适的解决方案来弥合这一差距。 以约翰逊为例。他是一名大学新生，对中国文学如此着迷，以至于放弃了在芝加哥的学业，来到了中国。显然，在老师的帮助下，他的中文进步很大，现在能说一口流利的中文了。根据他的时间表，他将于明年毕业。目前，他专注于中国古代文学，并沉迷于唐诗。他研究内容的主题（或题目）是“东西方文学的差异”。一位负责这项研究的编辑向他推荐了许多中国古典文学作品。约翰逊的故事表明，我们在青年时期养成的习惯和选择——无论是做志愿活动、探索新文化，还是钻研学科知识——确实塑造了我们的未来。尽管有困惑和代沟，但只要保持好奇和开放的心态，每个青少年都能找到自己的方向。正如亚里士多德所言，我们每天做出的微小决定，最终汇聚成有意义的人生。 【教材原文】 学科网（北京）股份有限公司 $ 教材回归课文填空-人教英语（2019）必修一Unit1--练习版 Unit1 Teenage Life Section1：【Reading and Thinking】THE FRESHMAN CHALLENGE（P14） THE FRESHMAN CHALLENGE Hi! My name is Adam and I’m a freshman at senior high school. ___1___ (go) from junior high school to senior high school is ___2___ really big challenge. The first week was a little ___3___ (confuse) . First, I had to think very __4__ (care) about which courses I wanted to take. The school adviser helped me choose the __5___ (suit) ones：maths，English，chemistry，world history, and Chinese. I know that Chinese is a very difficult language, but I hope to be ___6__(fluency) when I graduate. My adviser recommended that I should sign up for ____7___ (advance) literature because I like English and I’m good __8___ it. I had to choose extra-curricular ___9___ (active) ，too. I tried to join the school football team，but the coach ___10__ (tell) me that I didn’t play well enough. __11___ (obvious) ，I was __12___ (happy) ，but I won’t quit. I’ll find a way __13____ (improve) on my own so that I can make __14____ team next year. I joined a volunteer club instead. Every Wednesday，we work at a soup kitchen and hand out food to ___15__ (home) people in the community. I know I’ll have to study harder ____16__ a senior high school student and get used to __17___ (be) responsible for a lot more. I’m a bit worried about __18____ (keep) up with the other students in my advanced course，and it’ll be quite difficult ____19__ (get) used to all the homework. Still，I’m happy to be here. Studying hard isn’t always fun，but I’ll be well ___20___ (prepare) for university or whatever else comes in the future. Section2:【Reading for Writing】（18） 10 September 2018 Dear Worried Friend， You wrote that you are very worried ___1__ your friend，Chen Lei. I understand quite well that you are anxious and feel ___2__ (terror) . You think that your friend ___3___ (play) computer games too often and spends too much time online. I recommend that you talk to your friend about his ___4___ (behave) . It is not ____5___ (usual) for teenagers of your generation __6___ (attract) to computer games and the online world. But ___7__ (spend) too much time online is ___8___ (healthy) and makes it very difficult ____9__ (focus) on other things in life. Some students even become __10____ (addict) to the Internet and cannot concentrate ___11__ school and family life. I think you should __12___(courage) your friend ___13___ (try) new hobbies. Why not discuss the problem together? I am sure he will listen ___14___ you，since you are his good friend. All the ___15___ (good) ， Susan Luo 语法填空答题卡 Section1 15 9 1 16 10 2 17 11 3 18 12 4 19 13 5 20 14 6 Section2 15 7 1 8 2 9 3 10 4 11 5 12 6 13 7 14 8 Section3:【Unit Integration单元整合】 Teenage Choices, Future Lives Good habits formed at youth make all the difference. This is especially true for teenagers, _____1___ life is full of __2____ (adventure) and challenges. Some teenagers like to do volunteer work in their community, while others prefer extra-curricular movements such as ____3__ (organise) debates, studying literature, dancing ballet, or even cleaning up the local greenhouses. However, more students sign up for advanced courses suitable for their ____4__ (person) taste. ___5___ (actual) , not everyone finds their path __6___ (easy) . Many young people feel confused during their ___7__ (young) , and their behaviours can sometimes be ___8___ (confuse) to adults. They often complain ___9___ a generation gap between __10___ (them) and adults, so experts are ___11___ (constant) seeking a suitable solution ___12___ (bridge) this gap. Take Johnson ___13___ an example. He is a freshman ___14___ is so attracted to Chinese literature ___15____ he has quit his studies in Chicago and come to China. Obviously, ___16__ his teacher’s help, his Chinese ___17____ (improve) greatly so far, and now he can speak fluent Chinese. According to his schedule, he __18____ (graduate) next year. Currently, he is focusing on ancient Chinese literature and is deeply addicted ___19__ Tang poetry. The topic (or title) of his research content is “The Differences between Eastern and __20___ (west) Literature”. An ___21__ (edit) responsible for the research has recommended many ___22___ (class) Chinese works to him. Johnson’s story shows that the __23___ (habit) and choices we form in youth—whether volunteering, __24___ (explore) new cultures, or diving into academic subjects—____25__ (true) shape our future. Despite the ___26__ (confuse) and generation gaps, every teenager can find their own ___27___ (direct) if they stay ___28___ (curiosity) and open-minded. ____29___ Aristotle wisely said, the small decisions we make every day ___30___ (eventual) add up to a life of meaning. 语法填空答题卡 1 16 2 17 3 18 4 19 5 20 6 21 7 22 8 23 9 24 10 25 11 26 12 27 13 28 14 29 15 30 学科网（北京）股份有限公司 $