Unit2 Travelling Around教材回归课文填空-2026-2027学年高中英语人教版（2019）必修第一册

**基本信息** 该专项以教材课文为核心，通过语法填空实现单元知识整合，强化语言应用与文化感知，提升语境中语法运用能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |Section1-2|30+20空|课文原文挖空|覆盖动词时态、介词、冠词等基础语法，依托秘鲁旅行、兵马俑等文化语境| |Section3-4|20+20空|单元主题整合|融合听说读写板块，通过旅行计划、故事叙述考查语法综合应用，形成"基础-综合"逻辑链|

教材回归课文填空-人教英语（2019）必修一Unit2--练习版+答案与解析 Unit2 Travel Around 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Section1：【Reading and Thinking】TRAVEL PERU（P26-27） Explore Peru PERU is a country ____1___ the Pacific coast of South America with three main areas：narrow，dry，flat land __2___（run) along the coast，the Andes Mountains，and the Amazon rainforest. In ____3___ 1400s and 1500s, Peru was the centre of the powerful ancient Inca Empire. The Inca ___4___ (empire) lived in the now-famous site Machu Picchu. Spain took control ____5__ Peru in the 16th century and ruled until 1821. It is for this reason ____6___Spanish is the main ___7___ (office) language of Peru. TRAVEL PERU Amazon Rainforest Tour A short ___8__ (fly) from Cusco takes you from the Andes into the Amazon rainforest. From there，you’ll spend one day ___9__ (travel) by boat to your ___10____ (accommodate) in the middle of the forest. You can then spend three days exploring the rainforest with a local guide and ___11__ (enjoy) the plants and animals unique ___12___ the rainforest. Machu Picchu Tour This four-day walking tour will take you on ___13____ (amaze) paths through the Andes Mountains on the way to the city of Machu Picchu. After ___14____ (reach) your destination，you will have a day ___15___ (explore) and be amazed by this ancient city. ___16____ (especial) amazing is the Incas’ dry stone method of building. Inca __17____ (build) cut stones to exact sizes so that nothing ___18___ (need) to hold walls together other ___19___ the perfect fit of the stones. Cusco Tour Spend four days enjoying the unique Spanish and local __20___ (India) culture high in the Andes at Cusco，the capital of the Inca Empire from the 13th until the 16th century. Stay in a local hotel，visit the museums，___21___ (admiration) the architecture，enjoy the ___22___ (excellence) local food，and go ____23___ (shop) at the local markets. Lake Titicaca Tour Enjoy the beautiful countryside as you spend a day __24___ (drive) along the new highway ___25___ (connect) Cusco to Lake Titicaca. There，a boat will take you to stay with a local Uros family on an island for three days. Both the island and the Uros homes __26___ (make) of water plants from the lake. So come and experience ____27___ Peru has to offer：everything from the ancient Inca culture and centuries-old Spanish villages ___28___ deep rainforests，high mountains，and a beautiful coastline. For more ___29___ (brochure) about other package __30___ (tour) around Peru, contact us on our official website. 【参考答案】 1.on 2.running 3.the 4.emperor 5.of 6. that 7.official 8.flight 9.travelling 10.accommodation 11.enjoying 12.to 13.amazing 14.reaching 15.to explore 16.Especially 17.builders 18.was needed 19.than 20.Indian 21.admire 22.excellent 23.shopping 24.driving 25.connecting 26.are made 27.what 28.to 29.brochures 30.tours 【文章导读】 本文是一篇介绍秘鲁旅游的说明文。文章先概述了秘鲁的地理位置（沿海、安第斯山脉、亚马逊雨林）及历史背景（印加帝国与西班牙殖民统治），随后重点推介了四条特色旅游路线：亚马逊雨林探索之旅、马丘比丘古城徒步之旅、库斯科文化历史之旅以及的的喀喀湖原住民生活体验之旅，旨在吸引游客前往感受其自然与人文魅力。 【答案解析】 1. on 考查介词。表示“位于……沿海岸”应用介词on（强调接壤、紧邻）。句中指秘鲁位于南美洲的太平洋沿岸，故填on。 技巧：表示“在海岸/河岸”且强调与水面接壤时，通常用介词on。 2. running 考查非谓语动词。提示词run为动词原形。此处已有谓语动词is，故run需用非谓语形式。land与run之间为主动关系（土地“延伸”），且表示伴随状态，故用现在分词running作后置定语，修饰flat land。 技巧：名词后跟动词提示词，若为主动且表状态，优先考虑现在分词作定语。 3. the 考查冠词。“在15和16世纪”是特指某段历史时期，表示世纪、年代前必须用定冠词the（in the 1400s and 1500s）。 技巧：在具体的“几十、几百”年份复数形式前，固定用定冠词the。 4. emperor 考查词性转换。提示词empire为名词“帝国”。根据句意“印加_____居住在……”，此处缺主语，且指“印加皇帝”，故将empire变为指人的名词emperor（皇帝）。注意单数形式表泛指。 技巧：表示“某国/某族的统治君主”，常用名词变体（如rule→ruler, empire→emperor）。 5. of 考查固定搭配。take control of为固定短语，意为“控制、掌管”。此处指西班牙在16世纪控制了秘鲁。 技巧：熟记核心动词与介词的固定搭配（take control of, make use of等）。 6. that 考查强调句型。分析句式：It is for this reason ____ Spanish is...，去掉It is和空格后，句子结构依然完整（for this reason Spanish is...），此为强调句型（It is/was + 被强调部分 + that + 其余部分），故填that。 技巧：若句中出现“It is/was... + 空格 + 剩余句子”且去掉该结构后句子依然成立，多为强调句，填that。 7. official 考查词性转换。提示词office为名词“办公室”。此处作定语修饰language（语言），需用形容词形式official（官方的），意为“秘鲁的主要官方语言”。 技巧：名词作定语修饰另一名词时，通常需转为形容词（如nation→national, office→official）。 8. flight 考查词性转换。提示词fly为动词“飞”。前有不定冠词A和形容词short修饰，且作主语，需用名词形式flight（航程/飞行）。 技巧：动词变名词常考后缀变化（fly→flight, achieve→achievement）。 9. travelling 考查非谓语动词。固定结构spend time (in) doing sth.，意为“花费时间做某事”，介词in可省略，故填travelling。 技巧：见到spend，立即联想到doing，构成固定搭配。 10. accommodation 考查词性转换。提示词accommodate为动词“容纳；为……提供住宿”。空前有形容词性物主代词your，空处作宾语，需用名词形式accommodation（住宿；膳宿），注意拼写（双写m）。 技巧：动词变名词常考 -tion / -sion 后缀。 11. enjoying 考查非谓语动词。此处的enjoy与前面的exploring构成并列结构，共同作spend three days的伴随状语（或视为并列宾语），形式需保持一致，故用enjoying。 技巧：and连接的前后成分若为动词形式，必须保持词形对称。 12. to 考查固定搭配。be unique to...为固定短语，意为“是……特有的/独有的”。此处指动植物是雨林特有的。 技巧：形容词与介词的搭配需日常积累（unique to, familiar to, similar to）。 13. amazing 考查词性转换。提示词amaze为动词“使惊奇”。此处作定语修饰paths（路），指“令人惊叹的路”，修饰物用-ing结尾形容词amazing。 技巧：修饰事物用amazing（令人惊叹的），修饰人用amazed（感到惊叹的）。 14. reaching 考查非谓语动词。提示词reach为动词。此处作介词After的宾语，介词后接动词需用动名词形式，故填reaching（After doing = 在……之后）。 技巧：介词（of, for, after, before等）后的动词一律变为doing形式。 15. to explore 考查非谓语动词。此处表示“有一天时间去探索”，不定式to explore作后置定语，修饰a day，表示“用来探索的一天”。 技巧：名词前有不定冠词或序数词修饰，且表示“用来做……的”目的时，常用不定式作定语。 16. Especially 考查词性转换。提示词especial为形容词“特别的”。此处修饰整个系表结构is amazing，作状语，需用副词形式Especially（尤其；特别地），注意句首首字母大写。 技巧：修饰整个句子或形容词时，需将形容词变副词（especial→especially）。 17. builders 考查词性转换。提示词build为动词“建造”。此处作主语指“印加建造者”，需用名词形式builder，且根据下文cut（动词原形）可知主语为复数，故填builders。 技巧：动词变指人的名词常加 -er/-or (build→builder, visit→visitor)。 18. was needed 考查谓语动词的时态和语态。提示词need为动词。主语nothing与need之间为被动关系（不需要任何东西），且描述的是过去的印加建造技术，应用一般过去时的被动语态，主语为单数，故填was needed。 技巧：若主语与提示词动词构成被动，且时间背景为过去，优先考虑was/were done。 19. than 考查固定搭配。other than为固定短语，意为“除了……之外”（常用于否定句中）。此处指除了石头完美契合外，不需要任何东西来固定墙壁。 技巧：熟记other than, rather than, more than等短语的区分。 20. Indian 考查词性转换。提示词India为名词“印度”。此处作定语修饰culture（文化），需用形容词形式Indian，意为“印第安人的”或“印度的”。根据上下文（秘鲁当地）指“印第安人的文化”。 技巧：专有名词变形容词常直接加 -n 或 -an (India→Indian, America→American)。 21. admire 考查谓语动词/祈使句。提示词admiration为名词“钦佩”。此处与visit, enjoy并列作谓语，因前面是祈使句（省去主语You），故需用动词原形admire（欣赏；钦佩）。 技巧：一系列并列的动作在祈使句中均使用动词原形。 22. excellent 考查词性转换。提示词excellence为名词“卓越”。此处作定语修饰food（食物），需用形容词形式excellent（极好的；美味的）。 技巧：名词变形容词常见后缀 -ent / -ant (excellence→excellent, importance→important)。 23. shopping 考查固定搭配。go shopping为固定短语，意为“去购物”。 技巧：go + doing 表示“去做某事”（go swimming, go hiking）。 24. driving 考查非谓语动词。固定结构spend a day (in) doing sth.，故填driving。 技巧：再次验证“spend + 时间/金钱 + (in) doing”。 25. connecting 考查非谓语动词。提示词connect为动词。此处作后置定语修饰highway（公路），highway与connect为主动关系（公路连接……），故用现在分词connecting。 技巧：主动关系用doing，被动关系用done（如connected）。 26. are made 考查谓语动词的时态和语态。提示词make为动词。主语Both the island and the Uros homes与make为被动关系（由……制成），且为客观事实，用一般现在时，主语为复数，故填are made。固定搭配be made of（看得出原材料）。 技巧：be made of/from 为高频考点，注意主语复数时be动词用are。 27. what 考查名词性从句。空格引导宾语从句，作experience的宾语。从句what Peru has to offer中，offer缺少宾语（提供的东西），故填连接代词what。 技巧：从句中缺主语、宾语或表语时，多用what引导。 28. to 考查固定搭配。from...to...为固定搭配，表示“从……到……”。此处指从古印加文化到热带雨林等。 技巧：表示范围“从A到B”固定用from...to...。 29. brochures 考查名词复数。提示词brochure为可数名词“小册子”。前有more（更多的）修饰，且泛指多种手册，需用复数形式brochures。 技巧：可数名词前有many, several, more, a few等修饰时，需用复数。 30. tours 考查名词复数。提示词tour为可数名词“旅行”。前有package（包价旅游）修饰，且为泛指“其他包价旅游”，需用复数形式tours。 技巧：other + 可数名词复数，表示“其他的……”。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 非谓语动词 2, 9, 11, 14, 15, 24, 25 ①作定语：主动用doing（2, 25），被动用done；②作宾语/状语：介词后必用doing（14），固定搭配spend...doing（9, 24），并列结构保持对称（11）；③作目的/后置定语：不定式to do表将来或目的（15）。 词性转换 4, 7, 8, 10, 13, 16, 17, 20, 22 ①修饰名词用形容词（official, amazing, Indian, excellent）；②作主语/宾语用名词（flight, accommodation, builders）；③作状语用副词（Especially）；④指人用 -er/or（emperor, builders）。 介词与固定搭配 1, 5, 12, 19, 28 ①地理方位介词（on the coast）；②动词短语（take control of）；③形容词短语（unique to）；④固定结构（other than, from...to...）。 谓语动词时态与语态 18, 26 ①判断主被动关系（need与主语被动，make与主语被动）；②结合上下文历史背景用过去时（was needed），客观事实用现在时（are made）。 冠词与从句 3, 6, 27 ①年代前加the；②强调句型填that；③名词性从句缺宾语填what。 并列结构与祈使句 21 在祈使句中，与visit, enjoy并列作谓语，需用动词原形admire。 名词复数 29, 30 根据修饰词（more, other）及句意判断，可数名词用复数形式。 【总技巧提醒】 “词性判定”与“句法成分”是解决语法填空的两把钥匙。 1.有提示词（括号给词）：先判定该词在句中的成分。若作谓语，考虑时态（过去/现在）和语态（主动/被动，如18、26题）；若不作谓语，则用非谓语（doing/done/to do，如2、9题）；若作定语/状语/主语/宾语，则需进行词性转换（名词、形容词、副词等，如4、7、8题）。 2.无提示词（纯填空）：多为冠词（the）、介词（of/to/on）、连词或从句引导词（that/what）。特别注意固定搭配（如spend...doing, be made of, take control of）和特殊句式（如强调句It is...that...）。 特别警示：本文涉及大量历史地理介绍，时态以一般现在时描述客观事实为主，但涉及西班牙殖民等历史事件时，务必使用一般过去时（如第18题）。做题时务必瞻前顾后，注意并列连词（and）前后的形式对称（如第11、21题）。 【参考翻译】 秘鲁是一个位于南美洲太平洋海岸的国家，主要有三个地区：狭窄的 、干燥的、平坦的陆地沿海岸延伸，安第斯山脉和亚马逊雨林。 在14世纪和16世纪，秘鲁是强大的古代印加帝国的中心。印加皇帝住在现在著名的地点马丘比丘。西班牙在16世纪控制了秘鲁，并一直统治到1821年。正因为如此，西班牙语才是秘鲁的主要官方语言。 秘鲁旅行 亚马孙热带雨林之旅 从库斯科出发的短途航班带你从安第斯山脉前往亚马孙雨林。从那里，你将花一天时间乘船前往位于森林中间的住处。在接下来的三天里，你可以在当地导游的陪同下，深入雨林进行探索，欣赏雨林独有的动植物。 马丘比丘之旅 这次为期四天的徒步旅行将带你在通往马丘比丘的途中，踏上穿越安第斯山脉的神奇之路。到达目的地后，你将有一天时间探索这座令人惊叹的古城。特别令人惊奇的是印加人的干式石头搭砌的建造方法。印加的建筑工人将石头切割成精确的尺寸，仅仅凭着石头间的完美贴合，即可稳固墙体。 库斯科之旅 在安第斯山脉高处的库斯科，花四天时间享受独特的西班牙和当地印第安文化。库斯科是13世纪至16世纪印加帝国的首都。入住当地酒店，参观博物馆，欣赏建筑，品尝当地美食，并在当地市场购物。 的的喀喀湖之旅 沿着连接库斯科到的的喀喀湖的新公路，你可以欣赏美丽的乡村。在那里，一艘船将带你去与岛上当地的乌鲁斯人家庭住在一起三天。岛屿和乌鲁斯人的住宅均由湖中的水生植物制成。 所以，来体验一下秘鲁所能提供的一切吧：从古老的印加文化和有数百年历史的西班牙村庄，到茂密的雨林、高山和美丽的海岸线。 想获得有关秘鲁周边其他包价旅游的更多资料手册，请与我们官方网站联系。 Section2:【Reading for Writing】（P30） Write to a friend about a travel plan Dear Xiao Li， My time here in China is going well. I love my new school and classmates. Over the October holiday，my parents and I are ____1__ (plan) to go to Xi’an to see the Terracotta Army. I’ve heard that it is an amazing sight，and I can’t wait ___2___ (go) . To me，the story of the Terracotta Army is almost ___3___ (believe) . It’s amazing that there are ____4___ (many) than 8，000 statues，and no one in modern times knew about them until ___5__ the 1970s. We’re also planning to visit several other places in Xi’an. My dad and I are both looking forward to ___6___ (go) to the Shaanxi History Museum，because my dad loves history and I have heard that this museum ___7____ (know) as a “Chinese treasure house”! We’re also going to the Xi’an City Wall and a few other famous ___8___ (see) . We’re taking the train，leaving the day ____9___ the October holiday begins. We’re arriving at 9：30 a.m. and will start sightseeing right away，so I hope we sleep well on the train! I guess that’s all for now! I’ll write again soon and send photos! Do you have any plans for the __10___ (come) holiday? Hope to hear ___11____you soon. Your friend， Richard TERRACOTTA ARMY Come and see the Terracotta Army：more than 8，000 statues ___12___ (make) in the third century BCE ___13___ (guard) the tomb of the Chinese Emperor Qinshihuang! Each statue has a different face，___14___ (lead) researchers to believe that each one is a copy of a real soldier. The statues fill only one part of the emperor’s huge tomb，___15____ still has not been ___16___ (complete) unearthed. More than 700，000 people worked for nearly 40 years ____17___ (build) this tomb. However，no one in modern times knew about the tomb or the terracotta statues ____18___ 1974，___19____ some farmers discovered the tomb while ___20___ (he) were digging a well! 【参考答案】 1.planning/to plan 2.to go 3.unbelievable 4.more 5.going 6.going 7.is known 8.sights 9.before 10.coming 11. from 12.were made 13.to guard 14.leading 15.which 16.completely 17.to build 18.until /before 19.when 20.they 【文章导读】 本文由两部分组成。第一部分是Richard写给好友Xiao Li的一封书信，分享了自己在中国的生活近况，并详细介绍了国庆假期与父母前往西安参观兵马俑及其他景点的旅行计划，包括交通方式、时间安排和期待的心情。第二部分是一段补充说明，简要介绍了兵马俑的建造背景——由超过70万工匠耗时近40年建成，直到1974年被当地农民打井时意外发现，揭示了这一世界奇迹的历史渊源。 【答案解析】 1. planning / to plan 考查谓语动词的时态或非谓语动词。提示词plan为动词原形。此处为现在进行时be planning表示“正在计划”或“打算”，也可视为be planning to do结构的省略形式，故填planning；若将are planning理解为现在进行时表将来（已安排好的计划），则填planning。参考答案同时给出了to plan，亦可接受（are to plan表示“打算”），但更常见为are planning。本题两种处理方式均可。 技巧：be + 现在分词可表示“正在做”或“按计划将要做”，注意上下文语境。 2. to go 考查非谓语动词。固定搭配can't wait to do sth.，意为“迫不及待做某事”，不定式作目的状语，故填to go。 技巧：看到can't wait，立即联想到to do，构成固定句型。 3. unbelievable 考查词性转换。提示词believe为动词“相信”。此处作is的表语，描述主语story，且根据句意“这个故事几乎令人难以相信”，需用形容词。修饰物（story）表示“令人难以置信的”，用unbelievable（不可相信的），注意前缀un-表否定。 技巧：作表语修饰物时，常用 -able 结尾形容词（believable → unbelievable）。 4. more 考查固定搭配。more than为固定短语，意为“超过、多于”。空格后已有than，直接填more即可构成比较结构。 技巧：见到than，首先联想到比较级more/less等。 5. the 考查冠词。“在20世纪70年代”表示特指某段具体时间，世纪和年代前必须用定冠词the（in the 1970s）。 技巧：具体年代（年份复数形式）前固定加the。 6. going 考查非谓语动词。固定搭配look forward to doing sth.，意为“期待做某事”，其中to为介词，后接动名词，故填going。 技巧：注意区分不定式符号to（后接do）和介词to（后接doing），look forward to属于后者。 7. is known 考查谓语动词的时态、语态和固定搭配。提示词know为动词。主语museum与know之间为被动关系（被众所周知），且为客观事实，用一般现在时。固定搭配be known as意为“作为……而闻名”，主语为单数，故填is known。 技巧：be known as / for / to 是高频短语，注意as后接身份或称号。 8. sights 考查词性转换和名词复数。提示词see为动词“看见”。此处作famous的宾语，指“名胜、景点”，需用名词形式sights（风景名胜）。several other后接可数名词复数，故填sights。 技巧：动词变名词常用 -t 变化（see→sight），且several修饰复数名词。 9. before 考查连词/介词。句意“我们在国庆假期开始的前一天出发”，表示“在……之前”，用连词before引导时间状语从句。 技巧：表示时间先后关系，常用before/after/when等引导从句。 10. coming 考查词性转换。提示词come为动词“来”。此处作定语修饰holiday（假期），表示“即将到来的”，用现在分词coming作前置定语（the coming holiday = the holiday that is coming）。 技巧：动词现在分词作定语表“即将……”（coming week/coming year）。 11. from 考查介词。固定搭配hear from sb.，意为“收到某人的来信/消息”。句意为“希望尽快收到你的回音”，故填from。 技巧：区分hear from（收到来信）和hear of/about（听说）。 12. were made 考查谓语动词的时态和语态。提示词make为动词。主语statues与make之间为被动关系（被制作），且时间状语为in the third century BCE（公元前三世纪），应用一般过去时的被动语态，主语为复数，故填were made。 技巧：明确时间状语是过去时间（BCE），谓语用一般过去时；主语复数，be动词用were。 13. to guard 考查非谓语动词。提示词guard为动词“守卫”。此处用不定式to guard作目的状语，表示“制作这些雕像是为了守卫秦始皇的陵墓”。 技巧：表示目的，常用不定式to do置于句末。 14. leading 考查非谓语动词。提示词lead为动词“导致”。此处作结果状语，表示“每个雕像有不同的面孔，这使得研究人员相信……”。主动关系，用现在分词leading作伴随或结果状语。 技巧：逗号后无连词，且动词与逻辑主语（Each statue）为主动关系，用doing表结果。 15. which 考查定语从句。先行词为tomb（陵墓），空格引导非限制性定语从句，且在从句中作主语，指物，故填关系代词which。注意逗号后不能填that。 技巧：非限制性定语从句中，指物只能用which，不能用that。 16. completely 考查词性转换。提示词complete为形容词“完整的”或动词“完成”。此处修饰过去分词unearthed（出土），作状语，需用副词completely（完全地）。 技巧：修饰动词或形容词时，用副词形式（complete→completely）。 17. to build 考查非谓语动词。固定搭配work to do sth.，意为“工作（目的是）做某事”，不定式to build作目的状语，表示“工作了近40年来建造这座陵墓”。 技巧：表示工作/努力的目的，常用不定式。 18. until / before 考查连词/介词。句意“然而，直到1974年之前，现代人都不知道这座陵墓或兵马俑”。until表示“直到……才”（与否定句连用），before表示“在……之前”，两者均可。故填until或before。 技巧：否定句 + until表示“直到……才”；时间状语从句中before/until常可互换。 19. when 考查定语从句。先行词为1974（时间），空格引导定语从句，且在从句中作时间状语（some farmers discovered...时），故填关系副词when。 技巧：先行词为时间名词，且在从句中作状语，用when。 20. they 考查代词。提示词he为人称代词主格“他”。此处指代前面的some farmers（一些农民），为复数，作主语，需用主格they。 技巧：注意指代对象是复数名词，主格用they，宾格用them。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 非谓语动词 2, 6, 13, 14, 17 ①不定式作目的状语（to go, to guard, to build）；②动名词作介词宾语（look forward to doing → going）；③现在分词作结果状语（leading）；④注意固定搭配can't wait to do。 词性转换 3, 8, 10, 16 ①动词变形容词作表语或定语（believe→unbelievable）；②动词变名词表示“景点”（see→sights）；③动词变现在分词作前置定语（come→coming）；④形容词变副词修饰过去分词（complete→completely）。 谓语动词时态与语态 1, 7, 12 ①现在进行时表将来（are planning）；②被动语态的时态判定（is known客观事实用现在时，were made过去时间用过去时）；③主语与谓语保持主谓一致。 定语从句 15, 19 ①非限制性定语从句指物用which（15）；②先行词为时间，且从句缺时间状语时用when（19）。 介词与固定搭配 4, 11, 18 ①比较级结构more than；②固定短语hear from；③否定句与until/before连用。 冠词与代词 5, 20 ①年代前加定冠词the；②代词指代复数主语用they。 并列连词/从句 9 时间状语从句用before引导。 【总技巧提醒】 “语篇逻辑”与“固定搭配”是书信类完形的解题核心。 1.书信体特征：本文为私人信件，语言口语化、情感性强。注意固定表达如can't wait to do, look forward to doing, hear from等，这些均为高频考点，需熟记于心。 2.时态选择：书信中描述已确定的旅行计划常用现在进行时（be doing）表将来（如第1题），描述历史事实则用一般过去时或一般现在时（如第12、7题）。务必根据时间状语判断时态。 3.非谓语动词判定三步法： (1) 判断该动词在句中是否作谓语（看有无并列谓语或连词）； (2) 若不作谓语，看其在句中作目的（to do）、状语/结果（doing）还是宾语（doing，尤其注意介词后的doing）； (3) 注意固定搭配中to的词性（不定式符号还是介词）。 3.词性转换要“瞻前顾后”：修饰名词用形容词（如第3、8、10题），修饰动词或整个句子用副词（如第16题），作主语或宾语用名词（如第8题）。括号内给名词时，通常要变形容词或副词；给动词时，通常要变名词、形容词或非谓语形式。 特别提示：本题第1、18题答案不唯一，体现了语法填空题的灵活性——多个正确答案可能同样符合语法规则。做题时若遇到此类情况，选择最常用、最自然的表达即可。 【参考翻译】 亲爱的小李， 我在中国一切都好。我喜欢我的新学校和新同学。十一放假期间，我和父母打算去西安参观兵马俑。我听说这是一个令人惊叹的景点，我已经迫不及待了。对我来说，兵马俑的故事简直令人难以置信。那里有8000多座俑像，直到20世纪70年代才为人所知，想想这一切，真是非常神奇。 我们还计划去游览西安的其他景点。爸爸和我都期待着参观陕西历史博物馆，因为我爸爸热爱历史，而我听说这家博物馆被誉为“中国宝库”！我们还打算游览西安古城墙和其他一些著名的景点。 我们打算坐火车，在十一假期开始的前一天出发。上午9：30到达到西安之后，我们马上开始观光，但愿我们能在火车上睡个好觉！ 我想今天就写到这里吧！我很快会再给你写信喝发照片的！你对即将到来的假期有什么安排吗？希望收到你的来信。 你的朋友， 理查德 兵马俑 来参观兵马俑吧：公元前三世纪制作的8000多座俑像，守护着中国秦始皇的陵墓！每个俑像的相貌都不相同，这让研究人员认为每座俑像都是一名真实士兵的形象。这些俑像只是秦始皇巨大陵墓的一部分，而整座陵墓尚未完全发掘。当时，70多万人花了近40年时间才建成这座陵墓。然而，直到1974年几位农民打时(无意)发现了这座陵墓，现代人才知道这座皇墓 Section3：【Listening and Speaking P24-25】【Discovering Useful Structure P28】【Listening and TalkingP29 】 【Assessing Your Progress P32 -33】 Travelling Around — My Travel Plan Travel is a wonderful part of life. As Francis Bacon said, “Travel, in the ___1___ (young) sort, is a part of ____2____ (educate) ; in the elder, a part of experience.” This unit has taught me a lot about travelling around, ___3___ now I’m making my own travel plan. During the October holiday, I’m travelling __4____ Yunnan Province with my parents. We’re visiting Lijiang, an important town on the Silk Road in the ___5____ (northwester) part of Yunnan. One of my father’s friends ___6___ (live) there and he invited us ____7___ (visit) . We’re renting a car and driving around to enjoy the beautiful views. The weather there should be___8___ (please) during the day, so we’re packing some light ____9__ (cloth) . Before we go, we need to make good ____10___ (prepare) . I already have my passport, and I’m applying for my visa soon. We’re ____11___ (book) flight tickets and a hotel room online. We’re also researching ___12___ local weather and buying a guidebook. ____13___ the grammar we learned in this unit shows, we can use the present ___14___ (continue) tense to express future plans — “I’m travelling”, “We’re ___15___ (rent) ”, “I’m applying” — because these actions are already arranged. In class, we also did a project ____16___ (call) “Design a Travel Brochure”. We read posts from three foreign students — Fraser from the UK, Anthony from France, and Anna __17____ Russia — and learned about their reasons for travelling to China. Then we designed a travel brochure to recommend ____18___ (destination) to them. It was great fun to use ___19__ we learned to help others plan their trips. Travelling is not just about having fun — it ___20___ (broad) our horizons and gives us new experiences. I’m really looking forward to my trip to Yunnan! 【参考答案】 1.younger 2.education 3.and 4.to 5.northwestern 6.lives 7.to visit 8.pleasant 9.clothes 10.preparations 11.booking/to book 12.the 13.As 14.continuous 15.renting 16.called 17.from 18.destinations 19.what 20.broadens 【文章导读】 本文是一篇关于旅行计划的随笔短文。作者以培根关于旅行的名言开篇，引出自己正在制定的国庆云南旅行计划。文章详细介绍了前往丽江的行程安排、出行前的准备工作（护照、签证、订票、订房、买指南书），并结合本单元所学的语法知识——现在进行时表将来，说明了其在表达计划安排中的用法。最后，作者回顾了课堂上设计旅游手册的项目活动，并总结了旅行的意义——开阔眼界、获得新体验，表达了对云南之旅的期待之情。 【答案解析】 1. younger 考查形容词比较级。提示词young为形容词原级“年轻的”。此处与后文的“in the elder”（年长者）构成对比关系，表示“在年轻人中”，需用比较级younger。注意the + 比较级表示“较……的一类人”。 技巧：看到and或分号前后有对比结构（in the elder），应联想到比较级形式。 2. education 考查词性转换。提示词educate为动词“教育”。空前为介词of，空处作介词宾语，需用名词形式education（教育）。a part of education意为“教育的一部分”。 技巧：介词（of, for, in等）后面的动词通常要变为名词形式。 3. and 考查并列连词。前后句“This unit has taught me a lot”与“now I‘m making my own travel plan”为顺承递进关系，用并列连词and连接。 技巧：前后句子无转折（but）或因果（so）逻辑时，优先考虑and表顺承。 4. to 考查介词。travelling to + 地点表示“前往某地旅行”，介词to表方向。句意为“我正在前往云南省旅行”。 技巧：表示“去某地”时，travel后接介词to再接目的地。 5. northwestern 考查词性转换。提示词northwester为名词“西北风/西北方向的人”，但此处需要形容词作定语修饰part。正确形式为northwestern（西北部的），注意拼写（north + western）。 技巧：表示方位的名词变形容词常加 -ern（north→northern, northwest→northwestern）。 6. lives 考查谓语动词的时态和主谓一致。提示词live为动词原形“居住”。主语One of my father’s friends（我父亲的朋友之一）为单数，且陈述客观事实，应用一般现在时，故填lives。 技巧：one of + 复数名词作主语时，谓语用单数第三人称形式。 7. to visit 考查非谓语动词。固定搭配invite sb. to do sth.，意为“邀请某人做某事”，不定式to visit作宾语补足语。 技巧：熟记邀请类动词（invite, ask, tell等）后接不定式作宾补。 8. pleasant 考查词性转换。提示词please为动词“使高兴”。此处作be动词后的表语，描述天气（weather），需用形容词pleasant（宜人的、令人愉快的）。注意区分pleased（感到高兴的，修饰人）与pleasant（令人愉快的，修饰物）。 技巧：修饰物时用 -ant 结尾形容词（please→pleasant）。 9. clothes 考查名词复数/固定形式。提示词cloth为不可数名词“布料”。表示“衣服、衣物”时，应用固定复数形式clothes（本身为复数名词，无单数形式）。light clothes意为“轻便的衣服”。 技巧：cloth（布料）与clothes（衣服）为易混词，注意语境区分。 10. preparations 考查词性转换和名词复数。提示词prepare为动词“准备”。make good preparations为固定搭配，意为“做好充分准备”，preparation常用复数形式表示“准备工作”。 技巧：make preparations for为高频短语，preparation常以复数形式出现。 11. booking / to book 考查谓语动词的时态或非谓语动词。提示词book为动词“预订”。此处与are构成现在进行时are booking表示“正在预订”，也可视为are to book表示“打算预订”（be to do表将来安排），故参考答案同时给出booking和to book。更常见表达为are booking。 技巧：be + doing可表进行或将来，be + to do可表计划安排。 12. the 考查冠词。weather为不可数名词，但此处特指“当地的天气”（the local weather），需用定冠词the表特指。 技巧：名词前有形容词（local）修饰且表示特定范围时，需加the。 13. As 考查定语从句/关系代词。句意“正如我们在本单元学到的语法知识所表明的那样”，空格引导非限制性定语从句，且在从句中作shows的宾语，指代后面整个句子内容。指代整个句子且表示“正如”时，用关系代词As，置于句首。注意首字母大写。 技巧：as引导非限制性定语从句时可位于句首，意为“正如……”。 14. continuous 考查词性转换。提示词continue为动词“继续”。此处作定语修饰tense（时态），需用形容词continuous（连续的、持续的）。the present continuous tense为语法术语，意为“现在进行时”。 技巧：动词变形容词常用 -ous 或 -ive（continue→continuous）。 15. renting 考查非谓语动词。此处与We‘re构成现在进行时，rent用现在分词renting，表示“我们正在租车”，同时与前面的travelling、applying并列，保持形式一致。 技巧：并列结构（引号内的三个例子）中动词形式需保持对称。 16. called 考查非谓语动词/过去分词。提示词call为动词“叫作”。a project与call之间为被动关系（被叫作），用过去分词called作后置定语，相当于which was called。 技巧：名词与call为被动关系时，用called表示“被称为”。 17. from 考查介词。表示“来自俄罗斯”，用介词from。Anna from Russia意为“来自俄罗斯的安娜”。 技巧：介绍国籍或来源地用from。 18. destinations 考查词性转换和名词复数。提示词destination为可数名词“目的地”。此处指推荐多个目的地给三位外国学生，应用复数destinations。 技巧：根据语境（三位学生、多个推荐地点）判断用复数形式。 19. what 考查名词性从句。空格引导宾语从句，作use的宾语。从句what we learned中，learned缺少宾语（所学的东西），故填连接代词what。 技巧：从句中缺主语、宾语或表语时，用what引导。 20. broadens 考查谓语动词的时态和主谓一致。提示词broad为形容词“宽阔的”，需先转为动词broaden（拓宽）。主语it为单数，陈述客观事实用一般现在时，故填broadens（第三人称单数形式）。 技巧：形容词变动词常加 -en（broad→broaden, wide→widen）；主语为单数时谓语加-s。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 词性转换 2, 5, 8, 9, 10, 14, 18, 20 ①动词→名词作宾语（educate→education）；②名词→形容词作定语（northwester→northwestern, continue→continuous）；③动词→形容词作表语（please→pleasant）；④名词复数/固定形式（cloth→clothes）；⑤动词→名词复数（prepare→preparations）；⑥名词复数（destination→destinations）；⑦形容词→动词作谓语（broad→broadens）。 非谓语动词 7, 11, 15, 16 ①不定式作宾补（invite sb. to do）；②现在分词作进行时谓语（booking, renting）；③过去分词作定语表被动（called）。 谓语动词时态与主谓一致 1, 6, 11, 20 ①比较级形式（younger）；②单数主语谓语加-s（lives, broadens）；③现在进行时表将来（are booking/to book）。 从句与连词 3, 13, 19 ①并列连词表顺承（and）；②as引导非限制性定语从句表“正如”；③what引导宾语从句作“所……的”。 介词与冠词 4, 12, 17 ①方向介词（to）；②定冠词表特指（the）；③来源介词（from）。 固定搭配 7, 10 ①invite sb. to do sth.；②make preparations。 【总技巧提醒】 “单元主题整合”与“语法知识迁移”是本篇填空的鲜明特点。 关注单元话题词汇：本文紧密围绕“Travelling Around”单元主题，涉及大量旅游相关表达（travelling to, renting a car, booking tickets, guidebook, travel brochure等）。做题时，熟悉单元话题有助于快速理解语境，判断词义和词形。 现进行时表将来：本单元核心语法结构——现在进行时表将来计划在本篇反复出现（如题1、11、15）。需注意：这类用法中的动词多为位移动词（go, come, travel）或计划类动词（plan, book, rent），且句中常有明确的时间状语（during the October holiday, soon等）暗示将来。 词性转换的“三步法”： 1. 定成分：判定空格在句中作什么成分（主语/宾语/定语/表语/状语）。 2. 定词性：根据成分确定所需词性（名词/形容词/副词/动词）。 3. 定形式：根据语境确定单复数、比较级、时态等具体形式。 “瞻前顾后”看并列：特别注意and、or等并列连词前后的形式对称（如题15中renting与travelling、applying并列），这是语法填空的高频设题点。 特别提示：本篇第11题答案不唯一（booking/to book），体现了语法填空题的灵活性——在符合语法规则的前提下，有时多种表达均可接受。做题时若遇到此类情况，选择最符合语境、最常用的表达即可。同时注意书写规范，如专有名词（As句首大写）、拼写（continuous, northwestern）等细节。 【参考翻译】 旅行——我的旅行计划 旅行是生活中美妙的一部分。正如弗朗西斯·培根所说：“旅行，对年轻人而言是教育的一部分；对年长者而言，则是阅历的一部分。” 这一单元让我学到了很多关于旅行的知识，现在我也在制定自己的旅行计划。 在国庆假期期间，我将和父母一起去云南省旅行。我们打算游览丽江——这是云南省西北部丝绸之路上的一座重要城镇。我父亲的一位朋友住在那里，他邀请我们去玩。我们打算租一辆车，开车到处转转，欣赏美丽的风景。那里白天的天气应该很宜人，所以我们准备带一些轻便的衣服。 出发之前，我们需要做好充分的准备。我已经有了护照，并且很快就要申请签证。我们正在网上预订机票和酒店房间。我们还在研究当地的天气，并购买一本旅游指南。正如我们在本单元学到的语法知识，我们可以用现在进行时来表示将来的计划——比如“我打算旅行”“我们打算租车”“我正在申请”——因为这些行动都已经安排好了。 在课堂上，我们还做了一个名为“设计旅游手册”的项目活动。我们阅读了来自英国弗雷泽、法国安东尼和俄罗斯安娜三位外国学生的帖子，了解了他们来中国旅行的原因。然后我们设计了一本旅游手册，向他们推荐旅游目的地。能用所学知识帮助他人规划旅行，真的很有趣。 旅行不只是为了好玩——它能开阔我们的眼界，给我们带来新的体验。我非常期待我的云南之旅！ Section4:【Unit Integration单元整合】 Tian Hua is making ___1___ (arrange) for a trip abroad. She will visit the Eiffel Tower in ___2__ (French) , Disneyland in the United States, the Old Castle in Spain, the Amazon rainforest in Brazil and Lake Titicaca in South America. But her destination is the site the Inca Empire in Peru. She has applied __3___ a visa. She has also rented some outdoor clothes and ___4___ (pack) them. She thinks it is an __5___ (extreme) amazing trip. Tian Hua plans first ___6__ (hike) along the country path, rather than travel by any type of transport. But other than that she will take an ____7___ (inter-nation) flight. She will carry her package, visa, credit cards and a travel brochure with her. Once a tourist ____8___ went on a package tour lost contact ___9___ his group. He followed the narrow flat valley to the source of a river. Along the way he saw a __10___ (power) waterfall. He ___11___ (admire) the beautiful view ___12___ much that he could not take control of ___13___ (him) . In front of a big statue some soldiers were ___14___ (unearth) a tomb. Buried in it was an ancient emperor around 300 BC. The tourist __15____ (amaze) at the unique architecture ___16___ (design) by ancient architects. All this made up an amazing sight. Not ____17___ (recognize) his way back, he requested a local official to give details of how to find accommodation. He wanted to check ___18___ and check out three days later. The official commented that ___19___ (tour) was very helpful to the local ____20___ (economic) . 【参考翻译】 1.arrangements  2.France 3.for  4.packed  5.extremely 6.to hike  7.international  8.who 9.with 10.powerful  11.admired  12.so 13.himself 14.unearthing  15.was amazed  16.designed 17.recognizing  18.in  19.tourism 20.economy 【文章导读】 本文是一篇单元整合短文，围绕“Travelling Around”主题，将本单元各板块的核心词汇与语法知识进行融合。文章分两部分：第一部分讲述田华（Tian Hua）为出国旅行所做的各项准备，包括目的地（埃菲尔铁塔、迪士尼乐园、亚马逊雨林等）、签证申请、装备打包及行程安排（徒步与飞机结合）。第二部分叙述一位游客在跟团旅行中与团队失散后的经历——他沿山谷寻找河流源头，欣赏瀑布和古迹，目睹士兵挖掘古墓，最终因迷路向当地官员求助并成功入住酒店，展现了旅行中的奇遇与挑战。 【答案解析】 1. arrangements 考查词性转换和名词复数。提示词arrange为动词“安排”。固定搭配make arrangements for意为“为……做安排”，arrangement常用复数形式表示“各项安排”。故填arrangements。 技巧：make + 名词复数表示“做一系列……”，如make preparations, make arrangements。 2. France 考查词性转换。提示词French为形容词/名词“法语的/法国人”。此处作介词in的宾语，表示“在法国”，需用国家名词France。注意French（法国人/法语）与France（法国）的区分。 技巧：表示国家名称用名词形式（French→France, Spanish→Spain）。 3. for 考查固定搭配。apply for为固定短语，意为“申请”。此处指“她已经申请了签证”，故填for。 技巧：apply to（适用于/向……申请）+ 机构；apply for（申请）+ 事物（visa, job等）。 4. packed 考查谓语动词的时态。提示词pack为动词“打包”。此处与has rented并列，构成现在完成时has rented and packed，表示“已经租了并打包了”。过去分词packed与rented保持时态一致。 技巧：并列谓语动词形式需保持一致（has done and done）。 5. extremely 考查词性转换。提示词extreme为形容词“极端的”。此处修饰形容词amazing（令人惊叹的），作状语，需用副词extremely（极其、非常）。 技巧：修饰形容词或副词时，用副词形式（extreme→extremely）。 6. to hike 考查非谓语动词。固定搭配plan to do sth.，意为“计划做某事”，不定式to hike作plan的宾语。 技巧：plan后接不定式作宾语，构成plan to do结构。 7. international 考查词性转换。提示词inter-nation为名词（非标准拼写，“国际”），此处作定语修饰flight（航班），需用形容词international（国际的）。注意正确拼写。 技巧：名词变形容词常加 -al（nation→national, inter-nation→international）。 8. who 考查定语从句。先行词为a tourist（一位游客），空格引导定语从句，且在从句中作主语（went on a package tour），指人，故填关系代词who。 技巧：先行词指人且在从句中作主语时，用who引导定语从句。 9. with 考查固定搭配。lost contact with为固定短语，意为“与……失去联系”。此处指“与他的团队失去了联系”，故填with。 技巧：contact with为固定搭配，表示“与……的联系”。 10. powerful 考查词性转换。提示词power为名词“力量”。此处作定语修饰waterfall（瀑布），需用形容词powerful（强有力的、壮观的）。 技巧：名词变形容词加 -ful（power→powerful, beauty→beautiful）。 11. admired 考查谓语动词的时态。提示词admire为动词“欣赏”。描述过去发生的动作（沿路看到瀑布并欣赏），应用一般过去时，故填admired。 技巧：通篇叙述过去经历时，谓语动词用一般过去时。 12. so 考查固定搭配。so...that...为固定句式，意为“如此……以至于……”。此处so much that表示“如此之多以至于”，故填so。 技巧：看到that引导结果状语从句，且前面有much/many等程度词，用so构成so...that结构。 13. himself 考查代词。提示词him为人称代词宾格“他”。此处指“他无法控制自己”，动作的发出者和承受者为同一人，需用反身代词himself（他自己）。固定搭配take control of oneself意为“控制自己”。 技巧：主语与宾语指同一人时，宾语用反身代词（him→himself）。 14. unearthing 考查谓语动词的时态。提示词unearth为动词“挖掘”。此处与were构成过去进行时were unearthing，表示“正在挖掘”，描述过去某一时刻正在进行的动作。故填unearthing。 技巧：were/was + doing表示过去正在进行的动作。 15. was amazed 考查谓语动词的时态、语态和固定搭配。提示词amaze为动词“使惊奇”。主语the tourist与amaze之间为被动关系（被使惊奇），描述过去的感受，用一般过去时的被动语态。固定搭配be amazed at意为“对……感到惊奇”，故填was amazed。 技巧：表示人的感受时，用过去分词（amazed）修饰人，且与be动词搭配。 16. designed 考查非谓语动词/过去分词。提示词design为动词“设计”。此处作后置定语修饰architecture（建筑），architecture与design之间为被动关系（被设计），用过去分词designed，相当于which was designed。 技巧：名词与动词为被动关系时，用过去分词作定语。 17. recognizing 考查非谓语动词/现在分词。提示词recognize为动词“认出”。此处作原因或伴随状语，逻辑主语为the tourist，与recognize之间为主动关系（不认识回去的路），用现在分词recognizing，相当于Because he didn't recognize。 技巧：not + doing作状语表原因或伴随，主动关系用现在分词。 18. in 考查固定搭配。check in为固定短语，意为“（在酒店）办理入住”；check out为“退房”。此处表示“他想办理入住，三天后退房”，故填in。 技巧：check in与check out为对应短语，需熟记。 19. tourism 考查词性转换。提示词tour为动词/名词“旅行”。此处作主语，表示“旅游业”这一行业，需用名词tourism（旅游业）。句意为“旅游业对当地经济很有帮助”。 技巧：tour→tourism表示行业/产业（如journalism新闻业）。 20. economy 考查词性转换。提示词economic为形容词“经济的”。此处作介词to的宾语，表示“经济”这一概念，需用名词economy（经济）。 技巧：形容词变名词常加 -y（economic→economy, democratic→democracy）。 【考点归纳】 考点类别 题号 解题要点 词性转换 1, 2, 5, 7, 10, 19, 20 ①动词→名词作宾语（arrange→arrangements, tour→tourism）；②形容词/名词→国家名词（French→France）；③形容词→副词修饰形容词（extreme→extremely）；④名词→形容词作定语（internation→international, power→powerful）；⑤形容词→名词作宾语（economic→economy）。 非谓语动词 6, 14, 16, 17 ①不定式作宾语（plan to hike）；②现在分词作进行时谓语（were unearthing）；③过去分词作定语表被动（designed）；④现在分词作状语表主动（recognizing 谓语动词时态与语态 4, 11, 14, 15 ①现在完成时并列结构（has packed）；②一般过去时（admired）；③过去进行时（were unearthing）；④一般过去时的被动语态（was amazed）。 定语从句 8 先行词指人且在从句中作主语，用who引导。 介词与固定搭配 3, 9, 18 ①apply for（申请）；②lose contact with（失去联系）；③check in（入住）。 代词 13 主语与宾语指同一人时，用反身代词（him→himself）。 连词/固定句式 12 so...that...表示“如此……以至于……”。 【总技巧提醒】 “单元整合”与“语境迁移”是本篇填空的显著特征。 单元词汇复现率高：本文精心整合了本单元各板块的核心词汇，如apply for a visa（P24 Listening）、rent clothes（P24）、check in/out（P25）、brochure（P25/P33）、amazing sight（P26）、unique architecture（P26）、accommodation（P27）、take control of（P28）、comment（P29）、economic（P32）等。熟悉教材内容有助于快速激活词汇储备，准确判断词形。 时态多样性：本文涉及多种时态的综合运用——叙述田华的旅行准备时主要用现在完成时（has rented, has packed）和一般现在时（applies, plans）；叙述游客的过去经历时用一般过去时（admired, was amazed）和过去进行时（were unearthing）。做题时务必根据时间状语和上下文语境判断时态。 词性转换的“三大陷阱”： 1. 词形变化要准确：如France（国家）与French（语言/人）、economy（经济）与economic（经济的）的区分，需根据句中成分选择正确词形。 2. 单复数判断要清晰：如arrangements（常作复数表“各项安排”）、destinations（根据语境判断多个目的地）。 3. 副词修饰形容词：如extremely amazing，修饰形容词必须用副词形式。 四、固定搭配是“解题捷径”：本篇涉及大量固定短语（make arrangements, apply for, lose contact with, check in/out, take control of, be amazed at, so...that等）。日常学习中积累高频搭配，在语法填空中可直接锁定答案，提高解题效率。 特别提示：本篇为单元整合练习，题干中所涉及的国家和景点（埃菲尔铁塔、迪士尼乐园、亚马逊雨林、的的喀喀湖、马丘比丘、印加帝国）均出自本单元课文内容。做题时，联系教材文本语境有助于理解句意、推测答案。同时注意书写规范，如internation→international的正确拼写。 【参考翻译】 天华正在安排出国旅行。她将参观法国的艾菲尔铁塔、美国的迪士尼乐园、西班牙的古城堡、巴西的亚马逊雨林和南美洲的的喀喀湖。但她的目的地是秘鲁的印加帝国。她申请了签证。她还租了一些户外衣服然后打包。她认为这是一次非常美妙的旅行。天华计划首先沿着乡间小路徒步旅行，而不是乘坐任何交通工具。但除此之外，她会搭乘国际航班。她会随身携带背包、签证、信用卡和旅游手册。 有一次，一个参加包价旅游的游客和他的团队失去了联系。他沿着狭窄平坦的山谷来到一条河的源头。一路上他看到了一个壮观的瀑布。他对美丽的景色赞叹不已，以至于无法控制自己。在一座巨大的雕像前，一些士兵正在挖掘一座坟墓。这座坟墓埋葬了公元前300年左右的一位古代皇帝。游客被古代建筑师设计的独特的建筑惊呆了。所有这一切构成了一个令人惊叹的景象。他没有认出回来的路，他请求当地官员详细说明如何找到住处。他想登记入住并在三天后退房。这位官员评论说，旅游业对当地经济很有帮助。 【教材原文】 学科网（北京）股份有限公司 $ 教材回归课文填空-人教英语（2019）必修一Unit2--练习版 Unit2 Travel Around 阅读下面短文，在空白处填入1个适当的单词或括号内单词的正确形式。 Section1：【Reading and Thinking】TRAVEL PERU（P26-27） Explore Peru PERU is a country ____1___ the Pacific coast of South America with three main areas：narrow，dry，flat land __2___（run) along the coast，the Andes Mountains，and the Amazon rainforest. In ____3___ 1400s and 1500s, Peru was the centre of the powerful ancient Inca Empire. The Inca ___4___ (empire) lived in the now-famous site Machu Picchu. Spain took control ____5__ Peru in the 16th century and ruled until 1821. It is for this reason ____6___Spanish is the main ___7___ (office) language of Peru. TRAVEL PERU Amazon Rainforest Tour A short ___8__ (fly) from Cusco takes you from the Andes into the Amazon rainforest. From there，you’ll spend one day ___9__ (travel) by boat to your ___10____ (accommodate) in the middle of the forest. You can then spend three days exploring the rainforest with a local guide and ___11__ (enjoy) the plants and animals unique ___12___ the rainforest. Machu Picchu Tour This four-day walking tour will take you on ___13____ (amaze) paths through the Andes Mountains on the way to the city of Machu Picchu. After ___14____ (reach) your destination，you will have a day ___15___ (explore) and be amazed by this ancient city. ___16____ (especial) amazing is the Incas’ dry stone method of building. Inca __17____ (build) cut stones to exact sizes so that nothing ___18___ (need) to hold walls together other ___19___ the perfect fit of the stones. Cusco Tour Spend four days enjoying the unique Spanish and local __20___ (India) culture high in the Andes at Cusco，the capital of the Inca Empire from the 13th until the 16th century. Stay in a local hotel，visit the museums，___21___ (admiration) the architecture，enjoy the ___22___ (excellence) local food，and go ____23___ (shop) at the local markets. Lake Titicaca Tour Enjoy the beautiful countryside as you spend a day __24___ (drive) along the new highway ___25___ (connect) Cusco to Lake Titicaca. There，a boat will take you to stay with a local Uros family on an island for three days. Both the island and the Uros homes __26___ (make) of water plants from the lake. So come and experience ____27___ Peru has to offer：everything from the ancient Inca culture and centuries-old Spanish villages ___28___ deep rainforests，high mountains，and a beautiful coastline. For more ___29___ (brochure) about other package __30___ (tour) around Peru, contact us on our official website. Section2:【Reading for Writing】（P30） Write to a friend about a travel plan Dear Xiao Li， My time here in China is going well. I love my new school and classmates. Over the October holiday，my parents and I are ____1__ (plan) to go to Xi’an to see the Terracotta Army. I’ve heard that it is an amazing sight，and I can’t wait ___2___ (go) . To me，the story of the Terracotta Army is almost ___3___ (believe) . It’s amazing that there are ____4___ (many) than 8，000 statues，and no one in modern times knew about them until ___5__ the 1970s. We’re also planning to visit several other places in Xi’an. My dad and I are both looking forward to ___6___ (go) to the Shaanxi History Museum，because my dad loves history and I have heard that this museum ___7____ (know) as a “Chinese treasure house”! We’re also going to the Xi’an City Wall and a few other famous ___8___ (see) . We’re taking the train，leaving the day ____9___ the October holiday begins. We’re arriving at 9：30 a.m. and will start sightseeing right away，so I hope we sleep well on the train! I guess that’s all for now! I’ll write again soon and send photos! Do you have any plans for the __10___ (come) holiday? Hope to hear ___11____you soon. Your friend， Richard TERRACOTTA ARMY Come and see the Terracotta Army：more than 8，000 statues ___12___ (make) in the third century BCE ___13___ (guard) the tomb of the Chinese Emperor Qinshihuang! Each statue has a different face，___14___ (lead) researchers to believe that each one is a copy of a real soldier. The statues fill only one part of the emperor’s huge tomb，___15____ still has not been ___16___ (complete) unearthed. More than 700，000 people worked for nearly 40 years ____17___ (build) this tomb. However，no one in modern times knew about the tomb or the terracotta statues ____18___ 1974，___19____ some farmers discovered the tomb while ___20___ (he) were digging a well! 语法填空答题卡 Section 1 18 5 1 19 6 2 20 7 3 21 8 4 22 9 5 23 10 6 24 11 7 25 12 8 26 13 9 27 14 10 28 15 11 29 16 12 30 17 13 Section 2 18 14 1 19 15 2 20 16 3 17 4 Section3：【Listening and Speaking P24-25】【Discovering Useful Structure P28】【Listening and TalkingP29 】 【Assessing Your Progress P32 -33】 Travelling Around — My Travel Plan Travel is a wonderful part of life. As Francis Bacon said, “Travel, in the ___1___ (young) sort, is a part of ____2____ (educate) ; in the elder, a part of experience.” This unit has taught me a lot about travelling around, ___3___ now I’m making my own travel plan. During the October holiday, I’m travelling __4____ Yunnan Province with my parents. We’re visiting Lijiang, an important town on the Silk Road in the ___5____ (northwester) part of Yunnan. One of my father’s friends ___6___ (live) there and he invited us ____7___ (visit) . We’re renting a car and driving around to enjoy the beautiful views. The weather there should be___8___ (please) during the day, so we’re packing some light ____9__ (cloth) . Before we go, we need to make good ____10___ (prepare) . I already have my passport, and I’m applying for my visa soon. We’re ____11___ (book) flight tickets and a hotel room online. We’re also researching ___12___ local weather and buying a guidebook. ____13___ the grammar we learned in this unit shows, we can use the present ___14___ (continue) tense to express future plans — “I’m travelling”, “We’re ___15___ (rent) ”, “I’m applying” — because these actions are already arranged. In class, we also did a project ____16___ (call) “Design a Travel Brochure”. We read posts from three foreign students — Fraser from the UK, Anthony from France, and Anna __17____ Russia — and learned about their reasons for travelling to China. Then we designed a travel brochure to recommend ____18___ (destination) to them. It was great fun to use ___19__ we learned to help others plan their trips. Travelling is not just about having fun — it ___20___ (broad) our horizons and gives us new experiences. I’m really looking forward to my trip to Yunnan! Section4:【Unit Integration单元整合】 Tian Hua is making ___1___ (arrange) for a trip abroad. She will visit the Eiffel Tower in ___2__ (French) , Disneyland in the United States, the Old Castle in Spain, the Amazon rainforest in Brazil and Lake Titicaca in South America. But her destination is the site the Inca Empire in Peru. She has applied __3___ a visa. She has also rented some outdoor clothes and ___4___ (pack) them. She thinks it is an __5___ (extreme) amazing trip. Tian Hua plans first ___6__ (hike) along the country path, rather than travel by any type of transport. But other than that she will take an ____7___ (inter-nation) flight. She will carry her package, visa, credit cards and a travel brochure with her. Once a tourist ____8___ went on a package tour lost contact ___9___ his group. He followed the narrow flat valley to the source of a river. Along the way he saw a __10___ (power) waterfall. He ___11___ (admire) the beautiful view ___12___ much that he could not take control of ___13___ (him) . In front of a big statue some soldiers were ___14___ (unearth) a tomb. Buried in it was an ancient emperor around 300 BC. The tourist __15____ (amaze) at the unique architecture ___16___ (design) by ancient architects. All this made up an amazing sight. Not ____17___ (recognize) his way back, he requested a local official to give details of how to find accommodation. He wanted to check ___18___ and check out three days later. The official commented that ___19___ (tour) was very helpful to the local ____20___ (economic) . 语法填空答题卡 Section 3 18 15 1 19 16 2 20 17 3 Section 4 18 4 1 19 5 2 20 6 3 7 4 8 5 9 6 10 7 11 8 12 9 13 10 14 11 15 12 16 13 17 14 学科网（北京）股份有限公司 $