第五单元自测练习卷-2026-2027学年语文五年级上册统编版

**基本信息** 五年级语文上册第五单元测试卷，聚焦说明方法辨析、语言风格对比及资料转化运用，结合超临界发电、中国航天日、高铁等科技前沿情境，针对性解决学生“列数字与作比较混淆”“资料照抄”等易错点，适配单元复习需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6题/38分|说明方法辨析、关联词运用、科技词汇|结合2025超临界发电技术设题，强化“摄氏度”“煤炭”等易错词| |阅读理解|2篇/32分|课内《太阳》《金字塔夕照》+课外高铁文本|对比抒情散文与说明文语言风格，评析“列数字+作比较”表达效果| |习作表达|1题/30分|事物介绍+说明方法综合运用|提供“酸菜鱼”提纲示例，引导资料转化与多说明方法结合|

五年级语文上册第五单元测试卷 使用说明： 从我们班的教学情况来看，说明方法的辨析是个老大难——“列数字”和“作比较”经常搞混，有孩子看到数字就说是“列数字”，压根不管这个数字是在跟谁比。 《太阳》课后“初试身手” 那一段改写，很多孩子不知道怎么把散文语言转化成说明性语言，要么直接抄原文，要么改得干巴巴的。 《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》语言风格的对比——我们班讨论的时候，不少孩子觉得《金字塔夕照》“太美了”不像说明文，得反复强调说明文的语言可以多样。习作“介绍一种事物” ，孩子们最大的问题是不知道怎么搜集资料、怎么把资料转化成自己的话——要么照抄百度百科，要么就写两三行没话说了。这些在后面的题目和解析里都有针对性地设计。 第一部分 积累与运用（38分） 一、根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。（8分） 2025年12月，我国首座超临界二氧化碳循环发电试验机组成功投运。这一技术突破，让电力行业迎来了新的（fán zhí）机遇。科研人员通过（shè shì dù）控制、压力调节等手段，（zhì liáo）了传统发电中诸多“疑难杂症”。更令人振奋的是，这项技术还能利用工业（méi tàn）燃烧产生的废气进行二次发电，大大提升了能源利用效率。 （1）fán zhí （________________） （2）shè shì dù （________________） （3）zhì liáo （________________） （4）méi tàn （________________） 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 1. 太阳的表面温度约有五千五百摄（shè niè）氏度。 2. 金字塔简直像是用纯金铸（zhù zù）成的。 3. 它不愧（guǐ kuì）是熠熠发光的珍宝。 4. 引起人们无边的遐（xiá jiá）想和怀古的幽思。 三、把下列词语补充完整，再选择填空。（6分） （ ）（ ）发光 寸草（ ）（ ） （ ）（ ）剔透 熠熠（ ）（ ） 豪迈的（ ）（ ） 无边的（ ）（ ） 1. 金字塔不愧是____________的珍宝，人类劳动和智慧的结晶。 2. 那一片迷人的金色，使你充满____________感受和____________遐想。 四、选择题。（10分） 1. 下列句子中，运用了“列数字”说明方法的是（ ） A. 太阳会发光，会发热，是个大火球。 B. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 C. 远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。 D. 金字塔用约230万块石材砌成，平均每块重2.5吨左右。 2. 下列句子中，同时运用了“列数字”和“作比较”两种说明方法的是（ ） A. 太阳离我们约有一亿五千万千米远。 B. 一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。 C. 金字塔塔高约146米，塔基原边长约230米。 D. 整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大。 3. 下列对《金字塔》一课的理解，不正确的一项是（ ） A. 《金字塔》由《金字塔夕照》和《不可思议的金字塔》两篇短文组成。 B. 《金字塔夕照》是一篇抒情散文，描写了夕阳下金字塔的雄浑之美。 C. 《不可思议的金字塔》运用了列数字、作比较等说明方法。 D. 两篇短文都采用了平实、准确的说明性语言来介绍金字塔。 4. 习作《介绍一种事物》中，下面哪种做法最不合适？（ ） A. 先细致观察要写的事物，再搜集资料。 B. 用恰当的说明方法把事物的特点写清楚。 C. 直接照抄百度百科上的资料。 D. 分段介绍事物的各个方面。 5. 下列对《不可思议的金字塔》一文的理解，正确的一项是（ ） A. 全文采用第一人称叙述，带有强烈的抒情色彩。 B. 主要运用了列数字、作比较的说明方法，介绍了金字塔的相关数据。 C. 文章主要写了金字塔在夕阳下的美丽景色。 D. 作者认为金字塔的译名“金字塔”中的“金”取得不好。 五、按要求完成句子练习。（6分） 1. 太阳离我们很远。太阳和我们的关系非常密切。（用恰当的关联词合并成一句话） ________________________________________________________________________ 2. 远远望去，金字塔像漂浮在沙海中的三座金山。（用相同的说明方法写一句话，介绍一种你熟悉的事物） ________________________________________________________________________ 3. 风向袋的制作步骤是：第一，准备材料和工具；第二，缝制口袋；第三，穿绳打结；第四，系在竹竿上。请用“先……再……然后……最后……”的句式，把这段话改写得更有条理。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 六、语文实践。（4分） 2026年4月24日是第十一个“中国航天日”，学校科技小组准备制作一份“中国 空间站”宣传手册。请你从本单元学过的说明方法中选择一种（列数字、作比较、打比方、举例子），为宣传手册写一段介绍中国空间站的文字。（不少于30字） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第二部分 阅读理解（32分） 七、课内阅读。（16分） （一）阅读《太阳》选段，完成练习。（8分） 有这么一个传说，古时候，天上有十个太阳，晒得地面寸草不生。人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了。其实，太阳离我们约有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。 太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。 1. 选段第一自然段开头引用了“后羿射日”的传说，这样写的好处是（ ）（2分） A. 说明太阳确实曾经有十个，证明传说是真实的。 B. 用生动的故事引出说明对象，增强文章的可读性。 C. 证明古人擅长观察天象，比现代人更了解太阳。 D. 这个传说本身就是在说明太阳距离地球非常远。 2. 选段主要从________、________、________三个方面介绍了太阳的特点。（3分） 3. 画横线的句子运用了______和______两种说明方法，这样写的好处是______________________________________________________。（3分） （二）阅读《金字塔夕照》节选，完成练习。（8分） 九月的开罗是金色的。 在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山，似乎一切金色的光源，都是从它们那里放射出来的。你看，天上地下，黄澄澄，金灿灿，一片耀眼的色调，一幅多么开阔而又雄浑的画卷啊！ 从少小时候起，我就听到过许多有关金字塔的传说，向往着它神秘的风采。如今，当我来到金字塔下，望着这人间的奇迹，更禁不住思绪激荡。我不知道“金字塔”这个译名中的“金”，最早是怎么得来的。不管出于什么考虑，我认为都是绝妙的。你看金字塔多像一个“金”的汉字。几千年来，在人们的心目中，它不愧是熠熠发光的珍宝，人类劳动和智慧的结晶，它无疑比金子还要贵重。 有人说金字塔的白昼和月夜，各有各的情趣，各有各的美，但我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。那一片迷人的金色，简直把你融进一个神奇的境界，使你充满豪迈的感受和无边的遐想，不由自主地产生一种怀古的幽思…… 1. 选段中“熠熠发光”的意思是_____________________________________。（2分） 2. 选段描写了金字塔在__________________（什么时候）的景象，主要抓住了__________________这一色彩来写。（2分） 3. 画横线的句子“远远望去，它像漂浮在沙海中的三座金山”运用了____________的说明方法，写出了金字塔__________________________________________的特点。（2分） 4. 读了这段话，你感受到了作者怎样的情感？（2分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 八、课外阅读。（16分） 中国高铁，跑出“中国速度” 2026年春运期间，全国铁路预计发送旅客超过5亿人次。在这场规模庞大的“人口迁徙”中，中国高铁承担了超过70%的运输任务。 你可能会问：高铁为什么能跑得这么快？这背后隐藏着不少“黑科技”。 首先是动力系统。高铁列车采用的是分散动力技术——不是只有车头有动力，而是每一节车厢都有自己的“发动机”。一列8节车厢的高铁，总功率超过10000千瓦，相当于100多辆小轿车的动力总和。 其次是轨道技术。高铁的钢轨可不是普通的铁轨。每一根钢轨的长度都达到500米，焊接时误差不超过0.2毫米——比一根头发丝还要细。列车在这样的轨道上飞驰，乘客几乎感觉不到颠簸。 第三是制动系统。中国高铁的复兴号列车时速高达350公里，怎么刹得住？答案是“再生制动”——刹车时，列车会把动能转化成电能，送回电网。不仅安全，还能省电。 截至2026年初，我国高铁运营里程已突破4.8万公里，稳居世界第一。从2008年第一条高铁通车到现在，中国高铁用不到20年的时间，走完了发达国家几十年的路。 一位经常坐高铁出差的旅客说：“以前从北京到上海，坐火车要十几个小时，现在只要四个半小时，吃个午饭打个盹儿就到了。” 1. 联系上下文，解释下列词语的意思。（4分） （1）人口迁徙：________________________________________________________ （2）再生制动：________________________________________________________ 2. 文章从哪几个方面介绍了高铁的“黑科技”？请简要概括。（3分） （1）______________________________________________________________ （2）______________________________________________________________ （3）______________________________________________________________ 3. 文中画横线的句子“一列8节车厢的高铁，总功率超过10000千瓦，相当于100多辆小轿车的动力总和”中，如果去掉“相当于100多辆小轿车的动力总和”这部分，表达效果会有什么不同？（4分） ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4. 如果你要向外国小朋友介绍中国高铁，你会选择哪种说明方法？请用这种方法写一段介绍文字。（5分） _______________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 九、习作。（30分） 题目：介绍一种________ 要求： 1. 先把题目补充完整，可以填“事物”“动物”“植物”“美食”“玩具”等。 2. 选择一种你了解并感兴趣的事物来介绍。 3. 写之前先列一个提纲，想清楚从哪几个方面来介绍。 4. 运用恰当的说明方法（列数字、作比较、打比方、举例子等），把事物的主要特点写清楚。 5. 字数不少于400字。 写作小贴士：班上不少孩子写这类作文最大的问题就是“抄”——直接从百度百科复制一段贴上去。建议先做两件事： 第1， 亲自观察你要写的东西——比如写“酸菜鱼”，周末跟妈妈做一次，看看放了哪些料、什么步骤； 第2， 把资料转化成自己的话——查到的资料只当参考，写的时候想象你在给没吃过、没见过的人介绍，用他们能听懂的话说。 另外，别从头到尾一种说明方法，列数字、打比方、作比较换着用，文章才有变化。 【教师版·答案解析】 第一部分 积累与运用（38分） 一、根据拼音和语境，写词语。（8分） 答案：（1）繁殖 （2）摄氏度 （3）治疗 （4）煤炭 解析： “繁殖”的“殖”右边是“直”，不要写成“植”。 “摄氏度”的“摄”读shè，不读niè，左边是提手旁。 “治疗”的“疗”是半包围结构，“疒”字旁加“了”。 “煤炭”的“煤”左边是“火”，右边是“某”；“炭”下面是“灰”，不要写成“碳”。 教学小贴士：这道题我们班听写的时候，“摄氏度”的“摄”和“煤炭”的“炭”错得最多——“摄”好多孩子写成“聂”，“炭”写成“碳”。建议先带着读一遍语境，再填词，填完回读检查。语境填空的好处是，孩子得先读懂这段话在说什么，才能填对词，比孤立听写更能培养语感。 二、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（4分） 答案：1. shè 2. zhù 3. kuì 4. xiá 解析： 1. “摄”读shè，四声，不读niè。 2. “铸”读zhù，四声，不读zù。 3. “愧”读kuì，四声，不读guǐ。 4. “遐”读xiá，二声，不读jiá。 易错点警示： “摄”受“聂”的影响容易读错； “铸”和“愧”容易受方言影响读错声母。 三、把下列词语补充完整，再选择填空。（6分） 答案： 闪闪发光 寸草不生 玲珑剔透 熠熠发光 豪迈的感受 无边的遐想 1. 熠熠发光 2. 豪迈的 无边的 解析： “闪闪发光”“寸草不生”来自《太阳》，“玲珑剔透”来自《圆明园的毁灭》（本单元积累），“熠熠发光”“豪迈的感受”“无边的遐想”来自《金字塔夕照》。 第1题考查对《金字塔》中关键词语的掌握。 第2题“豪迈的感受”和“无边的遐想”是课文中的原句。 易错点警示： “熠熠”两个字都容易写错，左边是“火”字旁； “遐想”的“遐”不要写成“暇”或“瑕”。 四、选择题。（10分） 答案：1. D 2. D 3. D 4. C 5. B 解析： 1. A项是打比方（把太阳比作大火球）；B项是列数字；C项是打比方（把金字塔比作金山）；D项“约230万块”“2.5吨”是列数字。 2. A项只有列数字；B项“一百三十万个”是列数字，“才能抵得上”是与地球作比较；C项只有列数字；D项“50层楼高”是作比较（和楼层比），“126个篮球场”是作比较（和篮球场比），同时包含数字。 3. D项错误。《金字塔夕照》是抒情散文，语言优美、富有情感，不是平实准确的说明性语言；《不可思议的金字塔》才是运用说明方法的非连续性文本。 4. C项最不合适。习作要求“搜集资料，用恰当的说明方法”，但直接照抄资料不行，要把资料转化成自己的话。 5. A项“第一人称”“抒情色彩”是《金字塔夕照》的特点；C项也是在描述《金字塔夕照》的内容；D项与原文不符，作者认为“金”的译名是绝妙的。B项正确，《不可思议的金字塔》主要运用列数字、作比较的说明方法。 易错点警示： 第1题学生容易把A项（打比方）和C项（打比方）混淆，要区分“比喻”和“打比方”——说明文中的打比方是为了说明事物的特点； 第2题不少学生只看出“列数字”看不出“作比较”，要提醒他们关注“相当于”这类比较性的词语 第3题学生容易凭感觉选，要引导他们区分抒情散文和说明文在语言风格上的不同。 五、按要求完成句子练习。（6分） 答案： 1. 虽然太阳离我们很远，但是太阳和我们的关系非常密切。 （或：太阳虽然离我们很远，但是和我们的关系非常密切。） 2. 示例：太阳是一个大火球，表面温度高达五千多摄氏度（这个例子既用了打比方，也包含了列数字） 3. 制作风向袋，先要准备材料和工具，再缝制口袋，然后穿绳打结，最后系在竹竿上。 解析： 第1题考查关联词运用。“离得远”和“关系密切”是转折关系，用“虽然……但是……”。 第2题考查打比方说明方法的运用。注意是“说明方法”而不是“修辞手法”，要用于说明事物的特点。 第3题考查顺序词的运用。“先……再……然后……最后……”比“第一、第二”更连贯自然。 易错点警示： 第1题学生容易用“因为……所以……”，要注意逻辑关系是转折不是因果； 第2题学生容易写成比喻句而不是说明方法，要强调“打比方”在说明文中的作用是帮助读者理解事物特点。 六、语文实践。（4分） 参考答案： 示例一（列数字）：中国空间站总重量约180吨，全长约55米，相当于一栋18层楼的高度，可供3名航天员长期在轨驻留。 示例二（作比较）：中国空间站的内部空间比一辆大巴车还要宽敞，航天员可以在里面自由活动、做实验、甚至健身。 示例三（打比方）：中国空间站像一座漂浮在太空中的“科学城堡”，各个舱段就像城堡的不同房间，分别承担着不同的科研任务。 评分标准：能正确运用一种说明方法（2分），内容与“中国空间站”相关（1分），语句通顺（1分）。 第二部分 阅读理解（32分） 七、课内阅读。（16分） （一）阅读《太阳》选段。（8分） 答案： 1. B（2分） 2. 远、大、热（3分，每空1分） 3. 列数字、作比较（2分）。用“五千多摄氏度”这个具体数字和“钢铁碰到它也会变成气体”这个比较，让人更直观地感受到太阳温度之高（1分）。 解析： 第1题：引用传说不是为了证明传说是真的，而是为了增加文章的趣味性，这是一种常见的说明文开头方式。选项B“用生动的故事引出说明对象”比D“本身就是在说明距离远”更准确——传说是引子，不是说明方法本身。 第2题：第一段写“远”（一亿五千万千米），第二段写“大”（一百三十万个地球），第三段写“热”（五千多摄氏度）。 第3题：画横线的句子运用了列数字和举例子两种说明方法。用“五千多摄氏度”这个具体数字和“钢铁碰到它也会变成气体”这个例子，让人更直观地感受到太阳温度之高。 易错点警示： 第1题学生容易误选D，要区分“引用传说的目的”和“传说本身说明的内容”； 第2题“远、大、热”三个字顺序不能乱，课文就是按这个顺序写的； 第3题学生容易只答出一种说明方法，要引导他们从句子中找全。 （二）阅读《金字塔夕照》节选。（8分） 答案： 1. 熠熠发光：形容光彩闪耀的样子。（2分，意思对即可） 2. 夕阳下（傍晚/日落时分）（1分），金色（1分）。 3. 打比方（1分），写出了金字塔在夕阳下金光闪耀、宏伟壮观的特点（1分）。 4. 我感受到了作者对金字塔的喜爱与赞叹之情（1分），以及对古埃及人民智慧和劳动的敬佩（1分）。（意思对即可） 解析： 第1题：“熠熠”是“鲜明、闪耀”的意思，“熠熠发光”就是光彩闪耀的样子。 第2题：选段开头“在金色的夕阳下”点明了时间，“金色”一词贯穿全文。 第3题：“像漂浮在沙海中的三座金山”把金字塔比作金山，是打比方的说明方法。 第4题：从“人间奇迹”“熠熠发光的珍宝”“人类劳动和智慧的结晶”等词句可以感受到作者的赞叹之情。 易错点警示：第1题“熠熠发光”学生容易只写“发光”忘了“光彩闪耀”的意思；第3题学生容易把“打比方”答成“比喻”，要强调说明文中的“打比方”也是一种说明方法； 第4题学生可能只答“喜欢”而说不出具体原因，要引导他们结合文中的关键词句来分析。 八、课外阅读。（16分） 中国高铁，跑出“中国速度” 答案： 1. （1）人口迁徙：原指人口迁移，文中指春运期间大量旅客集中出行、从一个地方到另一个地方的现象（2分）。 （2）再生制动：指列车刹车时把动能转化成电能送回电网的制动方式（2分）。 2. （1）动力系统——分散动力技术，每节车厢都有动力。 （2）轨道技术——钢轨长、焊接精度高。 （3）制动系统——“再生制动”技术，刹车时回收电能。 （答出三个方面即可，每个方面1分，共3分） 3. 去掉“相当于100多辆小轿车的动力总和”后，只能知道高铁功率是10000千瓦，但读者对这个数字没有直观感受（2分）；加上后通过作比较的方式，让读者对高铁的强大动力有了具体、直观的认识（2分）。 4. 示例（列数字）：中国高铁的运营里程已经超过4.8万公里，相当于绕地球赤道一圈还多。高铁时速最高可达350公里，从北京到上海只要四个半小时。 示例（作比较）：中国高铁比世界上任何国家的高铁网络都要长。如果把中国的高铁轨道首尾相连，可以绕地球一圈多。 示例（打比方）：中国高铁像一条银色的巨龙，在大地上飞速穿行。车厢里平稳得就像坐在家里的沙发上，连一杯水都不会洒出来。 （能正确运用一种说明方法得3分，内容与“中国高铁”相关得1分，语句通顺得1分，共5分） 解析： 本文以中国高铁为主题，创设2026年春运的生活化情境，贴合时代背景。 第2题考查学生的信息提取和归纳能力，需要从文中找出三个方面的“黑科技”。 第3题从“辨识说明方法”升级为“评析表达效果”，考查层次更高。 第4题是开放性试题，鼓励学生运用本单元所学的说明方法进行表达。 易错点警示： 第1题“人口迁徙”学生容易只写本义不写文中义，要提醒结合上下文； 第2题学生容易只写一个方面，要引导他们从“动力”“轨道”“制动”三个关键词去梳理； 第3题学生可能只关注“列数字”而忽略“作比较”的作用，要引导他们体会两种说明方法配合使用的效果。 第三部分 习作表达（30分） 九、习作。（30分） 评分标准： 一等（27-30分）：能选择一种事物，从多方面进行介绍；运用两种以上说明方法，特点突出；结构完整，条理清楚，语言通顺；书写工整，标点正确。 二等（24-26分）：能选择一种事物，从两个方面以上进行介绍；运用了说明方法；结构较完整，语言较通顺；书写较工整。 三等（18-23分）：介绍了事物，但方面单一；说明方法运用不够恰当；结构基本完整，语言基本通顺；书写一般。 四等（18分以下）：内容空洞，没有抓住事物特点；没有运用说明方法；结构混乱，语言不通顺；书写潦草。 提纲示例（供教师参考）： 题目：介绍一种美食——酸菜鱼 提纲：一、开头：点明要介绍的美食是什么（酸菜鱼），以及它的来历或名气。 二、中间（重点部分）： 1. 外观特点：金黄色的汤，雪白的鱼片，红色的辣椒，绿色的葱花——色彩丰富。（打比方：像一幅水彩画） 2. 制作材料：鱼（草鱼或黑鱼）、酸菜、辣椒、花椒、姜蒜等。（列数字：一般用2斤左右的鱼） 3. 制作步骤：先片鱼，再炒酸菜，然后煮汤，最后浇油。（用“先……再……然后……最后……”） 4. 口感特点：鱼肉嫩滑，酸菜爽脆，汤鲜味美。（作比较：比水煮鱼更清爽） 三、结尾：表达对这道美食的喜爱，或邀请读者品尝。 教学建议：班上不少孩子写说明文最大的问题就是“没话写”或者“抄资料”。建议分三步走： 第一步，带学生做“观察笔记” ——选定要写的事物后，先观察三天，每天记几条； 第二步，教学生“资料转化” ——查到的资料不能照抄，要变成“自己的话”，可以想象你在给一个从来没见过这个东西的人介绍； 第三步，强调“说明方法要多样” ——别从头到尾列数字，打比方、作比较、举例子换着用，文章才有层次。另外，提纲一定要列——不列提纲的孩子写着写着就变成流水账了。 单元错题复盘板块 以下是本单元学生高频错题TOP5，供复习时重点突破： TOP1：“列数字”和“作比较”的区分 错误表现：看到数字就说是“列数字”，忽略了“作比较”中的数字也是数字。 纠错策略：教学生看“有没有跟别的比”——有比较对象的就是“作比较”，单纯列出数字的就是“列数字”。比如“一亿五千万千米远”是列数字，“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”是列数字+作比较。 TOP2：抒情散文和说明文的语言风格混淆 错误表现：认为所有介绍事物的文章都应该是平实、准确的说明性语言。 纠错策略：让学生对比读《太阳》和《金字塔夕照》——《太阳》像科学报告，平实准确；《金字塔夕照》像抒情散文，优美生动。介绍同一事物的文章，语言风格可以多种多样。 TOP3：习作中直接照抄资料 错误表现：从百度百科复制一段贴上去，没有自己的语言。 纠错策略：查资料只做参考，写的时候想象你在给好朋友介绍这个东西， 用他们能听懂的话说。 TOP4：“摄氏度”的“摄”和“煤炭”的“炭” 错误表现：“摄”写成“聂”，“炭”写成“碳”。 纠错策略：“摄”是提手旁加“聂”，跟“摄影”的“摄”一样；“炭”是“山”加“灰”，跟“木炭”的“炭”一样。 TOP5：说明方法单一 错误表现：整篇习作只用一种说明方法（通常是列数字）。 纠错策略：列数字、打比方、作比较、举例子换着用——写大小用列数字，写形状用打比方，写特点用作比较，写例子用举例子。 答题万能模板（本单元适用） 题型一：说明方法辨析题 模板：这句话运用了______的说明方法（列数字/作比较/打比方/举例子），通过______（具体内容），说明了______（事物的什么特点）。 示例：“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”运用了列数字和作比较的说明方法，通过“一百三十万个”这个数字和地球作比较，说明了太阳体积非常大的特点。 题型二：说明方法作用题（含“去掉某部分”变式） 模板：如果去掉______（某部分），只能知道______（基本信息），读者缺乏______（直观感受/具体认知）；加上后通过______（说明方法），让______（说明对象）的______（特点）更加______（具体/直观/生动）。 示例：如果去掉“相当于100多辆小轿车的动力总和”，只能知道高铁功率是10000千瓦，读者对这个数字缺乏直观感受；加上后通过作比较，让高铁的强大动力更加具体、直观。 题型三：说明文与散文语言风格对比题 模板：《______》的语言风格是______（平实准确/活泼生动/优美抒情），例如______（举文中例子）；而《______》的语言风格是______，例如______（举文中例子）。 示例：《太阳》的语言风格是平实、准确的，例如“太阳离我们约有一亿五千万千米远”；而《金字塔夕照》的语言风格是优美、抒情的，例如“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光”。 题型四：说明文顺序题（适用于《风向袋的制作》类） 模板：文章按照______的顺序（时间顺序/空间顺序/逻辑顺序）来介绍，用______（先……再……然后……最后……/第一、第二、第三）等词语把步骤连接起来，条理清楚。 示例：《风向袋的制作》按照制作过程的先后顺序来介绍，用“先……再……然后……最后……”把步骤连接起来，条理非常清楚。 学科网（北京）股份有限公司 $