第一讲 把握关键字词的含义及作用 讲义-2026-2027学年语文六年级上册统编版

目 录 一、场景导入 3 二、知识梳理 4 三、例文精讲 6 例文一：《“中国天眼”听见宇宙的心跳》 3 四、阅读理解练习 9 ★ 第一关·基础巩固 9 练习一：《“海绵城市”怎样“喝”下雨》 3 练习二：《“AI老师”进山村》 3 ★ 第二关·能力提升 14 练习三：《“碳账户”里的低碳生活》 3 练习四：《“非遗”在直播间里复活》 3 ★ 第三关·拓展挑战 20 练习五：《“太空快递”稳稳送达》 3 练习六：《“银发网红”的第二个春天》 3 五、趣味延伸 25 六、课堂总结 26 【场景导入】 读一读：下面两位同学读同一段写“春雨”的文字，谁真正品出了词语的妙处？为什么？ 同学A：这段话写了春雨下了，小草绿了，花儿开了。我觉得写得好。（只说“写了什么”，没品出词好在哪） 同学B：这段话里“偷偷地”“润物细无声”用得妙——“偷偷地”把春雨拟人化，写出它无声无息、温柔到来的样子，让人感到春天的轻盈与生机。（既说写了什么，更品出词怎么好） 同学A只看了内容：知道文章讲了什么，却说不清词好在哪；同学B会品词语：先定位词语，再解词（本义加文中意），接着析作用（拟人加情感），最后说清妙处。这就告诉我们：读文章，不能只停在“写了什么”，更要品出“词为什么用得好、好在哪”——抓不住关键字词，文章就品不透；品不准关键字词，答题就失分。今天我们就来学习把握关键字词的含义及作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创导入 （2）【难度】★ （3）【知识点】关键字词的感性认识（“复述内容”vs“品出词妙”） （4）【场景】导入 （5）【环节名称】场景导入 （6）【接课时长】8分钟 （7）【教学建议】用两位同学读同一段春雨对比引入：A只说写了什么=~浅~；B定位+解词+析作用=~会品~。顺势引出本讲核心：~什么是关键字词~+~含义两步走（本义/语境义）~+~作用四方面（内容/情感/结构/修辞）~+~四步法~+~五个失分点~。明确与四年级各讲区别：本讲重~抓住关键字词，品味语言如何表情达意~——通用的语言赏析能力！ 【知识梳理】 本堂课的知识导向 关键字词定义 含义两步走 作用四方面 解题四步法 五个失分点 一、什么是“关键字词” 关键字词，就是文章中那些起重要表情达意作用的词语——多为动词、形容词、副词，或反复出现的词。它“牵一发而动全身”，能体现景物特点、人物性格、作者情感与文章主旨。 关键字词 ≠ 普通词语。普通词语只交代“有什么”；关键字词还告诉我们“怎么想、怎么感”。读文章，要有一双能抓关键词的眼。 二、关键字词的含义（怎么“解词”） 本义：词语在词典里的基本意思。 语境义：词语在文中的具体意思，常见五种：①比喻义（如把星河比作“低语”）②引申义（由本义引申）③象征义（借物象征品格）④指代义（指代某人某事）⑤色彩义（褒贬、语体）。 解词公式：本文中“XX”本指……，在文中指／形容／写出……。 三、关键字词的作用（怎么“析作用”） 内容：准确、生动、形象、传神地写出……的特点，突出……。 情感：表达作者……的情感（喜爱、赞美、关切、批判）。 结构：作为线索贯穿、前后呼应、铺垫、点题。 修辞：运用比喻、拟人、夸张、叠词等，使表达更鲜活，增强感染力。 四、解题“四步法” 第一步·定位：找到词语所在句子，联系上下文，不孤立看词。 第二步·解词：先说本义，再说语境义。 第三步·析作用：从内容、情感、结构、修辞四方面分析。 第四步·组织：条理清晰地写“本义＋语境义＋作用”，不笼统。 五、常见题型 & 五个失分点 常见题型：①解释文中含义 ②分析表达效果／作用 ③能否删去／替换 ④词语赏析。 失分点一：只答本义不答语境义——架空词典，不接文本。 失分点二：脱离语境瞎解释——凭空想象，无依据。 失分点三：只说“生动”不具体分析——笼统带过。 失分点四：漏掉情感或结构——只写内容，丢了情与构。 失分点五：答题不全——只答一点，没写全。 温馨提示 读文章记住四步法：①定位 ②解词（本义加语境义） ③析作用（内容加情感加结构加修辞） ④组织语言；再用作用四方面落笔。提醒：先看词在句中、再想本义语境、最后从四方面说作用——这是做对词语题的根本（四步法是抓手、作用四方面是表达、五个失分点是学生最易摔的坑）。与四年级各讲区别：本讲重抓住关键字词品味语言——跨文体、最通用的语言赏析能力！ 【教法备注】 （1）【试题来源】原创知识 （2）【难度】★★ （3）【知识点】把握关键字词：定义、含义两步走、作用四方面、四步法、五个失分点 （4）【场景】知识 （5）【环节名称】知识梳理 （6）【接课时长】20分钟 （7）【教学建议】用“词→含义→作用→四步法”串全课：先区分“普通词”和“关键字词”；再讲含义两步走（本义/语境义）；重点练“作用四方面”（内容/情感/结构/修辞）；最后用四步法规范答题。结合例文现场演示：定位“凝望”→解词（专注看/用射电波观测）→析作用（拟人+深远）→组织。点明与四年级各讲区别：本讲重~从语言入手，品出词为什么好~！ 【例文精讲】 例文一：《“中国天眼”听见宇宙的心跳》 在贵州平塘的大窝凼，群山环抱之中，一口巨大的银色铁锅静静仰卧。它叫“中国天眼”，学名是五百米口径球面射电望远镜，是世界上最大的单口径射电望远镜。它不拍照，却能用无形的电波，去「凝望」百亿光年外的星空。科学家说，它像一只灵敏的耳朵，把宇宙深处传来的微弱信号，一句句「听见」。从二零一九年正式开放运行，到今天，它已经「听见」了上千颗新的脉冲星。脉冲星是高速旋转的中子星，被称为宇宙灯塔；天眼一「听见」它的心跳，就能帮我们校准时空。最动人的是多科学目标同时巡天，同一刻它既在听遥远的星系，也在「唤醒」沉睡的数据 年轻的工程师小周说：“每听见一颗新星，就像在黑夜里认出一位老朋友。”一句话，道出了探索的浪漫。天眼不仅能听星，还能喊话——它向宇宙发射信号，轻声问一句：那里，有人吗？山里的孩子常来参观，朵朵仰头问：“它听得见牛郎织女的悄悄话吗？”童言里，装着对星空的向往 总工程师回忆，建设时要把上万块反射面板，一块块拼成完美的球面，误差不能超过一毫米。他说：“天眼「几乎」是用中国人的双手，从山里长出来的。”这句话，让我记住了自立的可贵。如今，天眼向全球科学家开放，外国同行也来申请观测时间，中国设备成了世界共享的眼睛。我想，天眼「听见」的，不只是星河的低语；当一种设备把人类的好奇连向深空，连上的，还有对未知永远年轻的敬畏 夜深，我站在观景台，看银盘般的望远镜映着满天星，风过山谷，像宇宙在轻轻回应。回程的车上，我忽然懂了：所谓科技自立，不一定非得惊天动地——把一口锅做到世界最好，本身就是最硬的底气 也许有一天，天眼会听见来自外星文明的回应；但此刻，它更像一个沉默的守望者，替人类睁着望向深空的眼。我常常想，我们每个人的心里，也该有一座天眼——永远好奇，永远「听见」更远的远方 建设者们说，天眼不仅看星，也帮我们监测地壳微动、守护通信安全，用处比想象更广。我想，一座望远镜的意义，从来不止于看见——它让我们相信，人类的好奇，可以望向多远的远方 问题：例文精讲——本文《“中国天眼”听见宇宙的心跳》是一篇写科技成就的文章。请完成： （1） 联系上下文，解释文中加点词「凝望」的含义。 （2） 文中「唤醒」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3） 文中多次出现「听见」一词，说说它在表情达意上有什么作用。 （4） 第⑫段中「几乎」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语，结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「凝望」本义是目不转睛地看；在文中指“中国天眼”用射电波持续、专注地观测百亿光年外的星空，把望远镜拟人化，突出其专注与深远。 （2）「唤醒」本义是叫醒；文中指天眼让沉睡的观测数据重新被利用、被激活。运用拟人，生动写出天眼多目标巡天的活跃状态，也流露出科学家让数据活起来的欣喜，富有画面感与情感。 （3）「听见」在文中反复出现（听见脉冲星、听见星系、听见星河低语、听见回应），作为线索词，把天眼观测比作人用耳朵听，贯穿全文；既突出天眼的功能，又寄托作者对人类探索未知、与宇宙对话的浪漫想象与赞美。 （4）不能删。「几乎」表示接近、差不多，起限制作用；句中指天眼大体上是中国人自主建造，仍有少量国际合作成分。删去就变成完全由双手长出来，与事实不符，体现了说明性语言的准确性（或表达的严密）。 （5）示例：「睁着望向深空的眼」中的“望”，把天眼比作守望者的眼睛，凝练传神，既写出其持续观测的姿态，又寄托人类探索未知的好奇与坚守，余味悠长。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（专注地看）+语境义（用射电波观测星空）+拟人效果。 （2）本题考查分析词语表达效果，评分要点：本义+文中意（激活数据）+拟人+情感。 （3）本题考查反复出现的词语的作用，评分要点：线索+贯穿全文+突出功能+寄托情感。 （4）本题考查限制性词语能否删去，评分要点：解释“几乎”的限制义+删去后与事实不符+体现准确性。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词准确+本义语境义+作用分析。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（贵州“中国天眼”FAST/科技自立·天文） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义（本义+语境义）、作用（内容+情感+结构+修辞）、四步法 （4）【场景】例文精讲 （5）【环节名称】例文精讲 （6）【接课时长】18分钟 （7）【教学建议】以本文示范“四步法”：①定位（找到词所在句）；②解词（本义+语境义，如「凝望」本指专注看，文中指用射电波观测）；③析作用（内容+情感+结构+修辞，如「唤醒」拟人生动）；④组织语言。重点讲清“能否删去”类题的答题格式：表态+解词+删后差异+表达效果。本讲与四年级各讲区别：本讲重~抓住关键字词，品味语言如何表情达意~，是通用的语言赏析能力。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“海绵城市”怎样“喝”下雨》 每到汛期，城里总有些路段看海——雨一大，积水没过脚踝，车子熄火，行人发愁。后来，越来越多的城市开始变身海绵：能吸水、能蓄水、能渗水、能净水，还能把水吐出来再用。人行道铺上透水砖，雨水落下就「渗」进地下，不再四处横流。小区绿地做成下凹式，像一只只小碗，把雨水「喝」进土里，顺便浇了花草。最巧的是雨水花园，它用耐湿植物和沙石层，把浑浊的雨水慢慢「滤」清，变成景观用水 工程师老王说：“从前一下雨就抽排，现在让城市自己喘气。”一句话，道出了海绵城市的妙处。我问：“喝不完的雨水去哪了？”他指指地下蓄水池：“存起来，旱天浇树、冲厕、补景观。”我想，城市「学会」喝水，不只是少积水；当硬邦邦的水泥地变得会呼吸，呼吸的，还有人与自然的亲近 去年台风天，试点片区竟没怎么积水，居民老李乐了：“出门不用蹚水，鞋干干爽爽回家。”更妙的是，净化后的雨水进了景观湖，荷叶田田，孩子们的笑声落在水面，格外清亮。专家说，海绵城市是城市的绣花功夫：不靠大挖大建，靠细节让城市更宜居 校园也动起来，我们学校的操场边，添了一道碎石沟，雨后不再汪着水，脚印也不再泥泞。春游时，老师带我们看小区的雨水回收罐，罐壁结着水珠，像在城市悄悄攒着一份润泽。我忽然懂了：所谓韧性城市，不一定非得钢筋铁骨——让土地能喝水、会呼吸，就是最温柔的守护 如今，许多老城区也在改造，工人把水泥路面撬开，换上透水材料，像给城市松了松绑。回看那一条条不再积水的街道，我忽然觉得，城市的心，正被一双双巧手，慢慢捂暖。也许有一天，每座城市都像块大海绵，雨来能收、旱来能放——那便是人与自然最舒服的相处 老城改造时，工人在楼间空地挖了下凹绿地，下雨时像海绵一样先把水接住，再慢慢渗走。物业阿姨说：“从前一下雨就愁停车，现在地面干干爽爽，连蚊子都少了。”一句话，道出了居民的实感 我忽然觉得，海绵城市不是冷冰冰的工程，而是一座城市对雨水的温柔礼遇，也是对人生活的细心照应。一场透雨过后，小区里再没有积水潭，孩子们踩着干爽的步道去上学，脚步都轻快了 （1）联系上下文，解释文中加点词「渗」的含义。 （2）文中「喝」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「呼吸」（会呼吸、变得会呼吸、能呼吸）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑤段中「慢慢」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“绣花功夫”或“捂暖”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「渗」本义是液体透过缝隙慢慢进入；在文中指雨水透过透水砖渗入地下，不四处横流，准确写出海绵城市“吸水”的特点。 （2）「喝」本义是人用嘴饮水；文中把绿地、土地当作有嘴的生命，生动写出城市像人一样把雨水吸收进土里。运用拟人，化静为动，突出海绵城市主动蓄水的妙处，语言活泼亲切。 （3）「呼吸」在文中反复出现（硬地变得会呼吸、能呼吸），作为线索词，把城市比作会喘气的生命体，贯穿全文；既形象写出透水设施让大地“通透”的特点，又寄托作者对人与自然亲近、城市宜居的赞美。 （4）不能删。「慢慢」表示缓慢，起限制作用；句中指雨水花园对污水的净化是一个渐进过程，不能一蹴而就。删去就变成瞬间完成，不符合实际，也削弱了语言的准确与生动。 （5）示例：「绣花功夫」本指精细的手工活，文中比喻海绵城市靠细致入微的改造（透水砖、碎石沟等）提升宜居度，准确又形象，突出“小事见功夫”的城市治理智慧。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（液体渗入）+语境义（雨水入地下）+写出特点。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义+拟人+生动写出蓄水特点+语言活泼。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：线索+把城市比生命体+突出特点+寄托赞美。 （4）本题考查限制性词语能否删去，评分要点：解释“慢慢”+删去后不符实际+准确性。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+本义/比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（海绵城市/城市更新·内涝治理） （2）【难度】★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、拟人修辞作用、反复词线索、限制性词语 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】10分钟 （7）【教学建议】本关练“四步法”基础：第（1）题解词（本义+语境义）；第（2）题析作用（拟人+生动）；第（3）题反复词线索；第（4）题“能否删去”格式（表态+解词+差异+效果）；第（5）题开放赏析。提醒：~先定位、再解词、后析作用，别只说“生动”~（失分点三）。 练习二：《“AI老师”进山村》 在大山深处的教学点，从前只有一位老师，既教语文，又教数学，还兼着音乐。如今，教室里多了一位AI老师——一块大屏，连着山外的名师课堂。清晨，屏幕亮起，城里的英语老师隔着信号领读，孩子们跟着念，发音越来越准 最让人惊喜的是智能批改，AI把作文扫一眼，就圈出错别字、标出好句，比人还快。小卓玛的日记被AI点名有灵气，她偷偷笑：“机器也懂我？”一句话，透着被看见的甜。支教老师小周说：“AI不是来抢饭碗，是来搭把手。”他指指屏幕：“它补上了我们缺的课。” 我想，屏幕里站着的，不只是一个程序；当优质课飞过千山万水，飞过的，还有山里娃被托举的可能。数学弱的阿牛，靠AI的错题本天天练，期末竟考了满分，他举着卷子，笑得见牙不见眼。村里的老人也来蹭课，张奶奶跟着AI学智能手机，第一次视频通话，乐得直拍腿 专家说，AI助教是教育公平的加速器：不挑学校，不挑学生，有网就能上。也有担心：孩子会不会太依赖屏幕？校长答：“AI是拐杖，不是腿；用好了，走得更远。”周末，小周带孩子们用AI画我心中的未来学校，画里，大山和城里的教室连成一片 我忽然懂了：所谓教育公平，不一定非得把名师请进山——让一块屏幕连起城乡，就是最实在的桥。如今，更多教学点用上了AI，孩子们说，屏幕那头的老师，像住在云上的朋友。下雪天，屏幕那头城里的孩子也裹着棉袄上课，隔着大山，两群人在同一节课里笑成了这样 回程，我望着窗外的雪山想：科技正把同在蓝天下写成真的故事，而AI，是其中最暖的一笔。也许有一天，山里娃和城里娃站在同一起跑线；但此刻，那块屏幕，已经悄悄把差距，缩了一截。小周老师说，AI还能给每个孩子画成长画像，哪科弱就推哪科的练习，学习不再一刀切 有家长担心屏幕伤眼睛，学校便把每节课控制在二十分钟，中间必做眼保健操，张弛有度。我想，技术再巧，也替不了老师那句你真棒的鼓励；AI是帮手，讲台上的温度还得人给。黄昏，山里的教室灯还亮着，屏幕那头城里的老师挥手道别，两群孩子隔着信号，笑得一样甜 假期里，AI陪着孩子们做科学小实验，屏幕这头惊叹连连，山里的好奇被一点点点亮 （1）联系上下文，解释文中加点词「搭把手」的含义。 （2）文中「飞」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（连着、屏幕里、屏幕那头）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑧段中「竟」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“见牙不见眼”或“缩了一截”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「搭把手」本义是帮忙、助一臂之力；在文中指AI助教不是取代老师，而是辅助老师补齐缺的课，生动写出人机协作的关系。 （2）「飞」本义是鸟类或物体在空中移动；文中指优质课程借助网络迅速跨越千山万水到达山村。准确又形象，突出AI打破时空、共享资源的快捷，饱含欣喜。 （3）「屏幕」在文中反复出现（连着屏幕、屏幕里、屏幕那头），作为线索词，把抽象的“城乡共享名师”具象为一块屏，贯穿全文；既点明AI助教的载体，又寄托作者对教育公平的赞美与期待。 （4）不能删。「竟」表示出乎意料，起强调作用；句中指阿牛靠AI从数学弱到考满分令人意外。删去就少了这份惊喜与转折，也弱化了AI助学的显著效果。 （5）示例：「缩了一截」本指长度变短，文中比喻城乡教育差距被屏幕悄悄拉近，化虚为实，准确写出AI助教的实效，语言质朴而有温度。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（帮忙）+语境义（AI辅助老师）。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义+跨越千山+快捷+欣喜。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：线索+具象化+突出载体+寄托赞美。 （4）本题考查副词能否删去，评分要点：解释“竟”的意外强调+删去弱化效果。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+本义/比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（AI助教进山村/教育数字化·教育公平） （2）【难度】★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、动作词的表达效果、线索词、副词能否删去 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】基础巩固 （6）【接课时长】10分钟 （7）【教学建议】本关与练习一并列“基础巩固”：第（1）题解词；第（2）题动作词效果（飞=跨越快捷）；第（3）题线索词；第（4）题副词“能否删去”（表态+解词+效果）；第（5）题开放赏析。提醒：~动作词（飞/缩）常含“化静为动、突出变化”的作用，答题要扣住这一点~（失分点四：漏掉情感或结构）。 第二关 · 能力提升 练习三：《“碳账户”里的低碳生活》 最近，妈妈手机里多了一个碳账户——骑车、节电、自带杯，都能攒下碳积分。每少开一天车，账户就加几分；积分能换公交券、换绿植，像给环保发了工资。起初我不当回事，直到看见自己一周省下了五公斤二氧化碳，才惊觉：小事也带电量 小区装了智能回收箱，旧衣、塑料瓶投进去，机器吐出积分，比卖废品还省心。最有趣的是低碳排行榜，楼道里贴着各家的减碳量，王阿姨家稳居第一，成了节能明星。爸爸笑：“从前比谁家车好，现在比谁家排得少。”一句话，说出了风气的转变 我想，碳账户记下的，不只是数字；当低碳变成可看见的积分，看见的，还有每个人对地球的善意。学校也跟上，午餐光盘能盖个章，集满十个换环保小卫士徽章，同学们抢着光盘。春游时，老师要求我们自带水壶、不用塑料袋，回校一算，全班少用了三百个袋子 专家说，个人碳账户是双碳目标的微细胞：人人减一点，国家就轻一截。也有困惑：积分能换礼，会不会只为奖品才环保？妈妈答：“习惯成了自然，奖品只是引子。”周末，我骑车去图书馆，账户又涨了分，风从耳边过，竟比坐车更痛快 邻居老李把积分享给山区孩子买树苗，他说：“我的碳，替山里多种一棵树。”一句话，暖了人心。我忽然懂了：所谓绿色生活，不一定非得惊天动地——少开一次车、多带一个杯，就是给地球减负。如今，碳账户在城市乡村铺开，它像一面镜子，照见每个人对未来的那份小心意 回看那一串串上涨的积分，我忽然觉得，地球的退烧，正藏在这一笔笔小小的低碳账里。也许有一天，碳账户会像钱包一样平常；但此刻，它已经让环保二字，从口号变成了日常的甜。社区食堂也行动了，按需打饭、光盘有奖，泔水桶一天比一天轻，厨师长直说省心又光荣 爸爸把我的旧玩具捐进循环角，换来别人的绘本，他笑：“东西转个圈，快乐也转个圈。”我想，低碳从不是苦行僧式的将就，而是一种更聪明、更体面的生活算法。立冬那天，全家骑车去外婆家，账户又攒了一笔；风里虽然冷，心里却因这份绿色暖暖的 春末，社区办低碳市集，旧书旧玩具换来换去，孩子们说这才是最划算的买卖 （1）联系上下文，解释文中加点词「工资」的含义。 （2）文中「吐」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「积分」（碳积分、减碳量、积分享）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑫段中「竟」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“微细胞”或“镜子”或“退烧”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「工资」本义是劳动所得的报酬；在文中指碳账户把环保行为换算成可兑换礼物的积分，像发给人们的“环保报酬”，生动写出低碳行为的正向激励。 （2）「吐」本义是从嘴里排出；文中把智能回收箱当作有嘴的生命，生动写出投进废品、吐出积分的过程。运用拟人，化静为动，突出回收的便捷有趣，语言活泼。 （3）「积分」在文中反复出现（碳积分、减碳量、积分享），作为线索词，把抽象的低碳行为变成可累积、可看见的数字，贯穿全文；既串起个人到国家的环保行动，又寄托作者对绿色生活人人可参与的赞美。 （4）不能删。「竟」表示出乎意料，起强调作用；句中指骑车比坐车更痛快令人意外。删去就少了这份反转的惊喜，也弱化了低碳生活“意外美好”的意味。 （5）示例：「微细胞」本指生物体的基本单位，文中比喻个人碳账户是双碳目标的最小组成单元，准确形象，突出“人人减一点、国家轻一截”的聚沙成塔之理。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（报酬）+语境义（环保积分激励）。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义+拟人+便捷有趣+活泼。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：线索+抽象变具体+串起行动+赞美。 （4）本题考查副词能否删去，评分要点：解释“竟”+删去弱化惊喜。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（个人碳账户/双碳·低碳生活） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、拟人动作词、线索词、副词能否删去、比喻词赏析 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关升一档：第（1）题解词（工资=环保报酬）；第（2）题拟人动作词；第（3）题线索词；第（4）题副词“竟”；第（5）题比喻词赏析（微细胞/镜子/退烧）。提醒：~比喻词（微细胞/镜子/退烧）要从“本体+喻体相似点+表达效果”三处下手~，别只说“生动”（失分点三）。 练习四：《“非遗”在直播间里复活》 一把油纸伞，要糊三十六层纸，刷七道漆，老师傅的手老了，传人却难找。直到有一天，孙女把爷爷做伞的过程，搬进了直播间，屏幕那头，几十万人围观一把伞的诞生。镜头里，竹条在爷爷手中翻飞，「弯」成弧，糊纸要匀，刷漆要亮——慢工出细活，看得人屏息。弹幕刷起来：“原来一把伞这么讲究！”“求同款！”订单像雪片，老手艺「活」了过来 最动人的是非遗夜校，直播间不只卖货，还教年轻人编竹、画脸谱，文化传承有了新课堂。爷爷起初排斥：“老祖宗的规矩，能这么晒？”孙女笑：“晒，才有人记得；有人记得，才传得下。”我想，镜头照见的，不只是一把伞；当老手艺遇见新流量，遇见的，还有年轻一代重新睁开的眼 蜀绣、皮影、木版年画……一个个非遗在直播间出圈，网友边看边学，指尖接过了千年的针线。数据说，某平台非遗带货一年超百亿，老技艺，正变成年轻人钱包里的国潮。也有质疑：直播会不会把非遗变味？传承人答：“形可以新，魂不能丢；只要手艺真，在哪教都行。” 周末，我也下单学了材料包，跟着视频扎风筝，线一扯，纸鸢上了天，心里满是成就感。妈妈感慨：“我年轻时觉得非遗老土，现在看，它才是顶潮的。”一句话，道出了审美的回转。专家说，直播是非遗的数字方舟：把快沉的技艺，稳稳渡向未来 我忽然懂了：所谓传承，不一定非得守在老作坊——让老手艺在屏幕里发光，就是最活的保存。如今，许多孩子因直播爱上非遗，他们举着自己做的皮影，在镜头前讲故事，眼里有光。回看那一场场非遗直播，我忽然觉得，千年的针线，正被千万双年轻的手，一针一线缝回当下 也许有一天，每个非遗都有它的直播间；但此刻，那方小小的屏幕，已经让老手艺，重新有了心跳。爷爷现在最爱看评论区，年轻人问这漆几道、竹条哪来，他一条条认真回，像开了新课。有大学生照着直播学起了油纸伞，毕业设计就用它，导师赞：“老手艺进了年轻人的手里，才真活了。” 我想，非遗从不是封在玻璃柜里的老古董，而是一条还在流淌的河，直播是其中新汇入的一脉清泉。一场直播下来，爷爷的伞卖脱了销，他憨笑：“老手艺，遇上新业态，竟比当年还俏。” （1）联系上下文，解释文中加点词「弯」的含义。 （2）文中「活」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（直播间、镜头、屏幕里）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑬段中「稳稳」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“出圈”或“缝回当下”或“心跳”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「弯」本义是弯曲、使不直；在文中指竹条在爷爷手中被弯成伞的弧形，准确写出制作油纸伞时塑形的动作与工艺。 （2）「活」本义是有生命、生动；文中指老手艺因直播重新有了销路和人气、被年轻人接纳。准确传神，既写出非遗“复活”的状态，又流露作者对传统工艺重获新生的欣喜。 （3）「屏幕」在文中反复出现（直播间、镜头、屏幕里），作为线索词，把“老手艺+新传播”具象为一面屏，贯穿全文；既点明非遗传承的新载体，又寄托作者对传统与潮流碰撞、文化焕新的赞美。 （4）不能删。「稳稳」表示平稳、牢靠，起限制作用；句中指直播像方舟一样可靠地把非遗带向未来。删去就少了这份踏实感，也弱化了传承的可持续之意。 （5）示例：「缝回当下」本指用针线缝回，文中比喻千年非遗被年轻人通过直播重新接进现代生活，化虚为实，准确写出传承的生动，语言诗意而有力。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（弯曲）+语境义（竹条塑形）。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义（有生命）+复活状态+欣喜。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：线索+具象化+新载体+赞美焕新。 （4）本题考查形容词能否删去，评分要点：解释“稳稳”+删去弱化踏实感。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+本义/比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（非遗+直播/文化传承·国潮） （2）【难度】★★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、动词“活”的意蕴、线索词、形容词能否删去、诗意词赏析 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】能力提升 （6）【接课时长】12分钟 （7）【教学建议】本关与练习三并列“能力提升”：第（1）题解词（弯=塑形）；第（2）题“活”的意蕴（复活+欣喜）；第（3）题线索词；第（4）题形容词“稳稳”能否删去；第（5）题诗意词赏析。提醒：~“活/心跳/缝回当下”这类词，要从“本义→文中指非遗重获新生→作者情感”三层走~（失分点一：只答本义）。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《“太空快递”稳稳送达》 凌晨，海边发射场灯火通明，长征火箭托着天舟货运飞船，直直刺向夜空。它这趟，是给空间站送太空快递——水、食物、实验器材，还有航天员盼了很久的家乡货。火箭起飞几分钟后，整流罩分离，飞船「露」出真容，在星空里划出一道银线 最紧张的是自主交会对接，飞船要自己找空间站，像两颗星在轨道上悄悄握手。地面指挥中心屏息，当对接成功四个字跳出，大厅里掌声雷动，有人悄悄抹了泪。设计师说：“误差要控制在厘米级，差一点，货就送不到门口。”一句话，道出了任务的精微 我想，那支飞向太空的火箭，送的不只是物资；当太空快递稳稳到位，到位的，还有中国航天自给自足的底气。飞船里的包裹很贴心：有新鲜果蔬，让航天员在天上也能咬一口地球的味道。最暖的是生日盲盒，某次恰逢航天员生日，货包里藏了蛋糕和家书，读信时他红了眼眶 专家说，货运飞船是空间站的粮草官：定期补给，空间站才能长久有人守。曾几何时，我们连火箭都造不出；如今，从神舟到天舟，从追赶到并跑，一步步把脊梁挺直。直播里，小学生们盯着屏幕惊呼：“快递上太空啦！”科学的种子，就此种进童心里 我忽然懂了：所谓航天强国，不一定非得豪言壮语——把一包蔬菜、一封家书稳稳送上天，就是最硬的底气。如今，天舟已成常客，它一来，航天员便知：地面的牵挂，正跨越四百公里，准时抵达。回看那道划破夜空的银线，我忽然觉得，中国人的飞天梦，正被一次次精准的对接，稳稳写进星河 也许有一天，太空旅游也不再遥远；但此刻，那枚太空快递，已经让地球与星空，靠得格外近。夜深，我望向窗外，虽看不见飞船，却仿佛听见它在轨轻旋——像一个温柔的邮差，守着人类的远方。地面飞控中心的年轻人说，每次对接成功，他们都像自家寄出的包裹被签收一样踏实 我想，从一封信到一包菜，从地球到星空，送达二字里，藏着人类最朴素也最浪漫的牵挂。明年，更重的实验舱还要上天；那道银线，会继续把人类的勇气与好奇，稳稳写进无垠星河。指挥大厅的标语写着：把每一克物资，都送到该去的地方——这便是航天人的踏实 （1）联系上下文，解释文中加点词「露」的含义。 （2）文中「握手」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「稳稳」（稳稳到位、稳稳写进、稳稳送达）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第④段中「悄悄」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“银线”或“粮草官”或“邮差”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「露」本义是显露、显现；在文中指整流罩分离后，货运飞船出现在星空之中，准确写出飞船脱离保护、正式亮相的姿态。 （2）「握手」本义是两人手相握表示问候；文中把飞船与空间站拟人化，生动写出两者精准自主对接的过程。运用拟人，化抽象为具体，既突出技术的奇妙，又流露作者对中国航天的自豪。 （3）「稳稳」在文中反复出现（稳稳到位、稳稳写进星河、稳稳送达），作为强调词，突出中国航天精准、可靠、从容的实力，贯穿全文；既呼应“厘米级误差”的严谨，又层层递进地寄托作者的底气与赞美。 （4）不能删。「悄悄」表示不被察觉、轻缓，起修饰作用；句中指两颗航天器在轨道上无声而精准地靠近对接。删去就少了这份静谧与浪漫，也弱化了自主对接的巧妙。 （5）示例：「粮草官」本指管军粮的军官，文中比喻货运飞船定期为空间站补给物资，准确形象，突出其“保障者”角色，语言风趣又点明功能。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（显露）+语境义（飞船亮相）。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义+拟人+具体化+自豪。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：强调精准可靠+贯穿+寄托底气赞美。 （4）本题考查副词能否删去，评分要点：解释“悄悄”+删去弱化静谧浪漫。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（天舟货运飞船/航天·太空补给） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、拟人“握手”、反复强调词“稳稳”、副词能否删去、比喻词 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】14分钟 （7）【教学建议】本关升一档，重“航天科技”主题：第（1）题解词；第（2）题拟人“握手”；第（3）题反复强调词“稳稳”（精准可靠+底气）；第（4）题副词“悄悄”能否删去；第（5）题比喻词赏析。提醒：~反复出现的修饰词（稳稳/悄悄）是作者态度的“路标”，抓住它就能顺藤摸瓜定位情感~（失分点五：答题不全）。 练习六：《“银发网红”的第二个春天》 小区里的张奶奶，退休后总爱在阳台养花，日子宁静得像一潭水。直到孙女教她拍短视频，镜头里，她教做红烧肉、讲老规矩，竟慢慢成了银发网红。第一条视频，她紧张得手抖，话说不利索，可评论区一片暖：“奶奶好亲切！”她一下子有了信心 如今，她的号有几十万粉丝，每条家常菜上线，年轻人跟着学，弹幕里叫她国民奶奶。最动人的是隔代课堂，她直播写毛笔字，孩子们跟着描，传统文化在屏幕里悄悄发芽。张奶奶笑：“从前觉得手机是年轻人的，现在它成了我的新伙计。”一句话，道出了触网的甜 我想，屏幕那头连着的，不只是一群粉丝；当老年人重新被看见，看见的，还有岁月沉淀的从容与暖。社区办了银发微课，请张奶奶讲老照片里的故事，八十岁的李爷爷也来开号，讲抗战记忆 专家说，积极老龄化，不只靠养，更靠被需要；网红奶奶们，正把经验变成可以被看见的光。也有担心：老人会不会被骗、会不会累？社区答：“先培训再开号，护着他们，也护着那份热爱。”周末，我帮奶奶剪视频，她念叨：“把咱家的老规矩，留給年轻人。”一句朴素的念想，戳中人心里软处 妈妈感慨：“我怕她孤单，没想到她比我还忙。”一句话，说出了两代人的安心。我忽然懂了：所谓老有所乐，不一定非得安静度日——让银发在屏幕里发光，就是最生动的晚年。如今，越来越多老人开号分享生活，他们种花、写字、遛鸟，把平凡日子过成别人眼里的风景 回看奶奶的账号，我忽然觉得，年龄从不是界限——只要愿意伸手，晚年也能迎来第二个春天。也许有一天，每个老人都有自己的小屏幕；但此刻，那方镜头，已经让迟暮的岁月，重新有了温度。夜里，奶奶还在回粉丝留言，台灯下，她的笑像朵迟开的花——原来春天，从来不分早晚 孙女说，奶奶现在每天琢磨新花样，学剪辑、练普通话，比上学时还认真，全家都乐了。我想，年龄从不是发光的天花板；当一位老人愿意向世界张开双臂，晚年的光，反而更暖更久。或许有一天，每个社区都有这样的银发直播间；但此刻，奶奶的镜头，已经让迟暮岁月重新有了温度 周末的家庭群里，奶奶发来新视频，全家抢着点赞，她回个笑脸，比得了奖还欢喜 （1）联系上下文，解释文中加点词「新伙计」的含义。 （2）文中「发芽」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（镜头里、屏幕里、屏幕那头）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑤段中「悄悄」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“一潭水”或“迟开的花”或“第二个春天”），结合语境说说它的妙处。 【答案】 （1）「新伙计」本义是新来的伙伴、搭档；在文中指手机成了张奶奶晚年陪伴她、帮她拍视频交朋友的新“伙伴”，生动写出老人触网后与新事物的亲密关系。 （2）「发芽」本义是种子破土长出芽；文中把传统文化在孩子们心中被点燃、被继承比作“发芽”，生动写出直播教学让文化悄然生根。运用比喻，化抽象为具体，突出传承的生机，饱含暖意。 （3）「屏幕」在文中反复出现（镜头里、屏幕里、屏幕那头），作为线索词，把老人与粉丝、与传统文化连接的具体载体，贯穿全文；既点明“银发触网”的方式，又寄托作者对积极老龄化、老有所乐的赞美。 （4）不能删。「悄悄」表示不被察觉、逐渐地，起修饰作用；句中指传统文化在孩子的心里不知不觉地生根。删去就少了这份润物无声的温柔，也弱化了影响的潜移默化。 （5）示例：「第二个春天」本指又一年的春天，文中比喻老人晚年因触网而重新焕发的活力与价值，化虚为实，准确写出积极老龄化的美好，语言温暖而富有诗意。 【解析】 （1）本题考查解释词语含义，评分要点：本义（新伙伴）+语境义（手机成陪伴）。 （2）本题考查分析表达效果，评分要点：本义+比喻+化抽象为具体+生机暖意。 （3）本题考查反复词语的作用，评分要点：线索+连接载体+点明方式+赞美。 （4）本题考查副词能否删去，评分要点：解释“悄悄”+删去弱化潜移默化。 （5）本题考查词语赏析（开放题），评分要点：选词+比喻义+作用。 【教法备注】 （1）【试题来源】原创情境（银发网红/积极老龄化·老年人触网） （2）【难度】★★★★ （3）【知识点】把握关键字词：含义、比喻词“发芽”、线索词、副词能否删去、诗意比喻词 （4）【场景】练习题 （5）【环节名称】拓展挑战 （6）【接课时长】14分钟 （7）【教学建议】本关再升一档，重“人物励志/积极老龄化”主题：第（1）题解词（新伙计=手机陪伴）；第（2）题比喻词“发芽”；第（3）题线索词；第（4）题副词“悄悄”能否删去；第（5）题诗意比喻词赏析（第二个春天/迟开的花）。提醒：~写人记事类文章，词语的作用常落脚在“人物品质+作者情感”，由词到人、由己到人，正是高分路径~（五个失分点：只答本义/脱离语境/只说生动/漏情感结构/答题不全）。 【趣味延伸】 同一个意思，用“四步法”组织，开放题也能答得有理有据 定位：找到词语所在的句子，联系上下文，不孤立地看一个词。 解词：先说本义（词典意思），再说语境义（文中具体指什么：比喻/引申/象征/指代/色彩）。 析作用：从内容（准确、生动、形象）、情感（喜爱、赞美、关切）、结构（线索、呼应）、修辞（比喻、拟人）四方面想。 组织：用“本义＋语境义＋作用”的条理写答案，不笼统说“生动”“写得好”。 自查：写完读一遍，是否说清了“这个词好在哪儿、为什么好”，有没有漏掉情感或结构。 试试看：找一段你最近读过的课文或短文，圈出你最喜欢的那个词，用四步法说说它好在哪——①它在哪一句（定位）？②本义是什么、文中指什么（解词）？③它写出了什么、表达了什么情感（析作用）？④用一句话组织答案。看看你能否做到“解词准、作用全、语言清”。 【参考答案】 参考：以《草原》中“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”为例——①定位：开篇写景句；②解词：“清鲜”本指清爽新鲜，文中形容草原空气洁净润泽；③作用：准确写出草原空气的纯净，表达作者初见草原的惊喜与赞美，与“明朗”呼应，奠定明朗欢快的基调；④组织：本文用“清鲜”一词，准确生动地写出草原空气的洁净，表达了作者初见草原的惊喜与赞美。注意：品词语要~有本义（不空）、有语境（不偏）、有作用（不漏）、有条理（不乱）~，这才是读懂语言的正确打开方式。 【课堂总结】 一、关键字词是什么 ✓ 关键字词：文章中起重要表情达意作用的词（多为动词、形容词、副词，或反复出现的词）。 与普通词区别：关键字词“牵一发而动全身”，能体现景物特点、人物性格、作者情感与文章主旨。 二、含义两步走 ✓ 本义：词语在词典里的基本意思。 语境义：文中具体意思（比喻义／引申义／象征义／指代义／色彩义）。 三、作用四方面 ✓ 内容：准确、生动、形象写出……的特点。 情感：表达作者……的情感（喜爱、赞美、关切）。 结构：作为线索贯穿、前后呼应、铺垫、点题。 修辞：比喻、拟人等，增强感染力。 四、四步法 & 失分点 ✓ 四步法：定位 → 解词 → 析作用 → 组织语言。 五个失分点：只答本义不答语境义／脱离语境瞎解释／只说“生动”不具体分析／漏掉情感或结构／答题不全。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $ 目 录 一、场景导入 3 二、知识梳理 4 三、例文精讲 5 例文一：《“中国天眼”听见宇宙的心跳》 3 四、阅读理解练习 7 ★ 第一关·基础巩固 7 练习一：《“海绵城市”怎样“喝”下雨》 3 练习二：《“AI老师”进山村》 3 ★ 第二关·能力提升 10 练习三：《“碳账户”里的低碳生活》 3 练习四：《“非遗”在直播间里复活》 3 ★ 第三关·拓展挑战 13 练习五：《“太空快递”稳稳送达》 3 练习六：《“银发网红”的第二个春天》 3 五、趣味延伸 16 六、课堂总结 17 【场景导入】 读一读：下面两位同学读同一段写“春雨”的文字，谁真正品出了词语的妙处？为什么？ 同学A：这段话写了春雨下了，小草绿了，花儿开了。我觉得写得好。（只说“写了什么”，没品出词好在哪） 同学B：这段话里“偷偷地”“润物细无声”用得妙——“偷偷地”把春雨拟人化，写出它无声无息、温柔到来的样子，让人感到春天的轻盈与生机。（既说写了什么，更品出词怎么好） 同学A只看了内容：知道文章讲了什么，却说不清词好在哪；同学B会品词语：先定位词语，再解词（本义加文中意），接着析作用（拟人加情感），最后说清妙处。这就告诉我们：读文章，不能只停在“写了什么”，更要品出“词为什么用得好、好在哪”——抓不住关键字词，文章就品不透；品不准关键字词，答题就失分。今天我们就来学习把握关键字词的含义及作用。 【知识梳理】 本堂课的知识导向 关键字词定义 含义两步走 作用四方面 解题四步法 五个失分点 一、什么是“关键字词” 关键字词，就是文章中那些起重要表情达意作用的词语——多为动词、形容词、副词，或反复出现的词。它“牵一发而动全身”，能体现景物特点、人物性格、作者情感与文章主旨。 关键字词 ≠ 普通词语。普通词语只交代“有什么”；关键字词还告诉我们“怎么想、怎么感”。读文章，要有一双能抓关键词的眼。 二、关键字词的含义（怎么“解词”） 本义：词语在词典里的基本意思。 语境义：词语在文中的具体意思，常见五种：①比喻义（如把星河比作“低语”）②引申义（由本义引申）③象征义（借物象征品格）④指代义（指代某人某事）⑤色彩义（褒贬、语体）。 解词公式：本文中“XX”本指……，在文中指／形容／写出……。 三、关键字词的作用（怎么“析作用”） 内容：准确、生动、形象、传神地写出……的特点，突出……。 情感：表达作者……的情感（喜爱、赞美、关切、批判）。 结构：作为线索贯穿、前后呼应、铺垫、点题。 修辞：运用比喻、拟人、夸张、叠词等，使表达更鲜活，增强感染力。 四、解题“四步法” 第一步·定位：找到词语所在句子，联系上下文，不孤立看词。 第二步·解词：先说本义，再说语境义。 第三步·析作用：从内容、情感、结构、修辞四方面分析。 第四步·组织：条理清晰地写“本义＋语境义＋作用”，不笼统。 五、常见题型 & 五个失分点 常见题型：①解释文中含义 ②分析表达效果／作用 ③能否删去／替换 ④词语赏析。 失分点一：只答本义不答语境义——架空词典，不接文本。 失分点二：脱离语境瞎解释——凭空想象，无依据。 失分点三：只说“生动”不具体分析——笼统带过。 失分点四：漏掉情感或结构——只写内容，丢了情与构。 失分点五：答题不全——只答一点，没写全。 温馨提示 读文章记住四步法：①定位 ②解词（本义加语境义） ③析作用（内容加情感加结构加修辞） ④组织语言；再用作用四方面落笔。提醒：先看词在句中、再想本义语境、最后从四方面说作用——这是做对词语题的根本（四步法是抓手、作用四方面是表达、五个失分点是学生最易摔的坑）。与四年级各讲区别：本讲重抓住关键字词品味语言——跨文体、最通用的语言赏析能力！ 【例文精讲】 例文一：《“中国天眼”听见宇宙的心跳》 在贵州平塘的大窝凼，群山环抱之中，一口巨大的银色铁锅静静仰卧。它叫“中国天眼”，学名是五百米口径球面射电望远镜，是世界上最大的单口径射电望远镜。它不拍照，却能用无形的电波，去「凝望」百亿光年外的星空。科学家说，它像一只灵敏的耳朵，把宇宙深处传来的微弱信号，一句句「听见」。从二零一九年正式开放运行，到今天，它已经「听见」了上千颗新的脉冲星。脉冲星是高速旋转的中子星，被称为宇宙灯塔；天眼一「听见」它的心跳，就能帮我们校准时空。最动人的是多科学目标同时巡天，同一刻它既在听遥远的星系，也在「唤醒」沉睡的数据 年轻的工程师小周说：“每听见一颗新星，就像在黑夜里认出一位老朋友。”一句话，道出了探索的浪漫。天眼不仅能听星，还能喊话——它向宇宙发射信号，轻声问一句：那里，有人吗？山里的孩子常来参观，朵朵仰头问：“它听得见牛郎织女的悄悄话吗？”童言里，装着对星空的向往 总工程师回忆，建设时要把上万块反射面板，一块块拼成完美的球面，误差不能超过一毫米。他说：“天眼「几乎」是用中国人的双手，从山里长出来的。”这句话，让我记住了自立的可贵。如今，天眼向全球科学家开放，外国同行也来申请观测时间，中国设备成了世界共享的眼睛。我想，天眼「听见」的，不只是星河的低语；当一种设备把人类的好奇连向深空，连上的，还有对未知永远年轻的敬畏 夜深，我站在观景台，看银盘般的望远镜映着满天星，风过山谷，像宇宙在轻轻回应。回程的车上，我忽然懂了：所谓科技自立，不一定非得惊天动地——把一口锅做到世界最好，本身就是最硬的底气 也许有一天，天眼会听见来自外星文明的回应；但此刻，它更像一个沉默的守望者，替人类睁着望向深空的眼。我常常想，我们每个人的心里，也该有一座天眼——永远好奇，永远「听见」更远的远方 建设者们说，天眼不仅看星，也帮我们监测地壳微动、守护通信安全，用处比想象更广。我想，一座望远镜的意义，从来不止于看见——它让我们相信，人类的好奇，可以望向多远的远方 问题：例文精讲——本文《“中国天眼”听见宇宙的心跳》是一篇写科技成就的文章。请完成： （1） 联系上下文，解释文中加点词「凝望」的含义。 （2） 文中「唤醒」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3） 文中多次出现「听见」一词，说说它在表情达意上有什么作用。 （4） 第⑫段中「几乎」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语，结合语境说说它的妙处。 【阅读理解练习】 第一关 · 基础巩固 练习一：《“海绵城市”怎样“喝”下雨》 每到汛期，城里总有些路段看海——雨一大，积水没过脚踝，车子熄火，行人发愁。后来，越来越多的城市开始变身海绵：能吸水、能蓄水、能渗水、能净水，还能把水吐出来再用。人行道铺上透水砖，雨水落下就「渗」进地下，不再四处横流。小区绿地做成下凹式，像一只只小碗，把雨水「喝」进土里，顺便浇了花草。最巧的是雨水花园，它用耐湿植物和沙石层，把浑浊的雨水慢慢「滤」清，变成景观用水 工程师老王说：“从前一下雨就抽排，现在让城市自己喘气。”一句话，道出了海绵城市的妙处。我问：“喝不完的雨水去哪了？”他指指地下蓄水池：“存起来，旱天浇树、冲厕、补景观。”我想，城市「学会」喝水，不只是少积水；当硬邦邦的水泥地变得会呼吸，呼吸的，还有人与自然的亲近 去年台风天，试点片区竟没怎么积水，居民老李乐了：“出门不用蹚水，鞋干干爽爽回家。”更妙的是，净化后的雨水进了景观湖，荷叶田田，孩子们的笑声落在水面，格外清亮。专家说，海绵城市是城市的绣花功夫：不靠大挖大建，靠细节让城市更宜居 校园也动起来，我们学校的操场边，添了一道碎石沟，雨后不再汪着水，脚印也不再泥泞。春游时，老师带我们看小区的雨水回收罐，罐壁结着水珠，像在城市悄悄攒着一份润泽。我忽然懂了：所谓韧性城市，不一定非得钢筋铁骨——让土地能喝水、会呼吸，就是最温柔的守护 如今，许多老城区也在改造，工人把水泥路面撬开，换上透水材料，像给城市松了松绑。回看那一条条不再积水的街道，我忽然觉得，城市的心，正被一双双巧手，慢慢捂暖。也许有一天，每座城市都像块大海绵，雨来能收、旱来能放——那便是人与自然最舒服的相处 老城改造时，工人在楼间空地挖了下凹绿地，下雨时像海绵一样先把水接住，再慢慢渗走。物业阿姨说：“从前一下雨就愁停车，现在地面干干爽爽，连蚊子都少了。”一句话，道出了居民的实感 我忽然觉得，海绵城市不是冷冰冰的工程，而是一座城市对雨水的温柔礼遇，也是对人生活的细心照应。一场透雨过后，小区里再没有积水潭，孩子们踩着干爽的步道去上学，脚步都轻快了 （1）联系上下文，解释文中加点词「渗」的含义。 （2）文中「喝」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「呼吸」（会呼吸、变得会呼吸、能呼吸）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑤段中「慢慢」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“绣花功夫”或“捂暖”），结合语境说说它的妙处。 练习二：《“AI老师”进山村》 在大山深处的教学点，从前只有一位老师，既教语文，又教数学，还兼着音乐。如今，教室里多了一位AI老师——一块大屏，连着山外的名师课堂。清晨，屏幕亮起，城里的英语老师隔着信号领读，孩子们跟着念，发音越来越准 最让人惊喜的是智能批改，AI把作文扫一眼，就圈出错别字、标出好句，比人还快。小卓玛的日记被AI点名有灵气，她偷偷笑：“机器也懂我？”一句话，透着被看见的甜。支教老师小周说：“AI不是来抢饭碗，是来搭把手。”他指指屏幕：“它补上了我们缺的课。” 我想，屏幕里站着的，不只是一个程序；当优质课飞过千山万水，飞过的，还有山里娃被托举的可能。数学弱的阿牛，靠AI的错题本天天练，期末竟考了满分，他举着卷子，笑得见牙不见眼。村里的老人也来蹭课，张奶奶跟着AI学智能手机，第一次视频通话，乐得直拍腿 专家说，AI助教是教育公平的加速器：不挑学校，不挑学生，有网就能上。也有担心：孩子会不会太依赖屏幕？校长答：“AI是拐杖，不是腿；用好了，走得更远。”周末，小周带孩子们用AI画我心中的未来学校，画里，大山和城里的教室连成一片 我忽然懂了：所谓教育公平，不一定非得把名师请进山——让一块屏幕连起城乡，就是最实在的桥。如今，更多教学点用上了AI，孩子们说，屏幕那头的老师，像住在云上的朋友。下雪天，屏幕那头城里的孩子也裹着棉袄上课，隔着大山，两群人在同一节课里笑成了这样 回程，我望着窗外的雪山想：科技正把同在蓝天下写成真的故事，而AI，是其中最暖的一笔。也许有一天，山里娃和城里娃站在同一起跑线；但此刻，那块屏幕，已经悄悄把差距，缩了一截。小周老师说，AI还能给每个孩子画成长画像，哪科弱就推哪科的练习，学习不再一刀切 有家长担心屏幕伤眼睛，学校便把每节课控制在二十分钟，中间必做眼保健操，张弛有度。我想，技术再巧，也替不了老师那句你真棒的鼓励；AI是帮手，讲台上的温度还得人给。黄昏，山里的教室灯还亮着，屏幕那头城里的老师挥手道别，两群孩子隔着信号，笑得一样甜 假期里，AI陪着孩子们做科学小实验，屏幕这头惊叹连连，山里的好奇被一点点点亮 （1）联系上下文，解释文中加点词「搭把手」的含义。 （2）文中「飞」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（连着、屏幕里、屏幕那头）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑧段中「竟」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“见牙不见眼”或“缩了一截”），结合语境说说它的妙处。 第二关 · 能力提升 练习三：《“碳账户”里的低碳生活》 最近，妈妈手机里多了一个碳账户——骑车、节电、自带杯，都能攒下碳积分。每少开一天车，账户就加几分；积分能换公交券、换绿植，像给环保发了工资。起初我不当回事，直到看见自己一周省下了五公斤二氧化碳，才惊觉：小事也带电量 小区装了智能回收箱，旧衣、塑料瓶投进去，机器吐出积分，比卖废品还省心。最有趣的是低碳排行榜，楼道里贴着各家的减碳量，王阿姨家稳居第一，成了节能明星。爸爸笑：“从前比谁家车好，现在比谁家排得少。”一句话，说出了风气的转变 我想，碳账户记下的，不只是数字；当低碳变成可看见的积分，看见的，还有每个人对地球的善意。学校也跟上，午餐光盘能盖个章，集满十个换环保小卫士徽章，同学们抢着光盘。春游时，老师要求我们自带水壶、不用塑料袋，回校一算，全班少用了三百个袋子 专家说，个人碳账户是双碳目标的微细胞：人人减一点，国家就轻一截。也有困惑：积分能换礼，会不会只为奖品才环保？妈妈答：“习惯成了自然，奖品只是引子。”周末，我骑车去图书馆，账户又涨了分，风从耳边过，竟比坐车更痛快 邻居老李把积分享给山区孩子买树苗，他说：“我的碳，替山里多种一棵树。”一句话，暖了人心。我忽然懂了：所谓绿色生活，不一定非得惊天动地——少开一次车、多带一个杯，就是给地球减负。如今，碳账户在城市乡村铺开，它像一面镜子，照见每个人对未来的那份小心意 回看那一串串上涨的积分，我忽然觉得，地球的退烧，正藏在这一笔笔小小的低碳账里。也许有一天，碳账户会像钱包一样平常；但此刻，它已经让环保二字，从口号变成了日常的甜。社区食堂也行动了，按需打饭、光盘有奖，泔水桶一天比一天轻，厨师长直说省心又光荣 爸爸把我的旧玩具捐进循环角，换来别人的绘本，他笑：“东西转个圈，快乐也转个圈。”我想，低碳从不是苦行僧式的将就，而是一种更聪明、更体面的生活算法。立冬那天，全家骑车去外婆家，账户又攒了一笔；风里虽然冷，心里却因这份绿色暖暖的 春末，社区办低碳市集，旧书旧玩具换来换去，孩子们说这才是最划算的买卖 （1）联系上下文，解释文中加点词「工资」的含义。 （2）文中「吐」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「积分」（碳积分、减碳量、积分享）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑫段中「竟」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“微细胞”或“镜子”或“退烧”），结合语境说说它的妙处。 练习四：《“非遗”在直播间里复活》 一把油纸伞，要糊三十六层纸，刷七道漆，老师傅的手老了，传人却难找。直到有一天，孙女把爷爷做伞的过程，搬进了直播间，屏幕那头，几十万人围观一把伞的诞生。镜头里，竹条在爷爷手中翻飞，「弯」成弧，糊纸要匀，刷漆要亮——慢工出细活，看得人屏息。弹幕刷起来：“原来一把伞这么讲究！”“求同款！”订单像雪片，老手艺「活」了过来 最动人的是非遗夜校，直播间不只卖货，还教年轻人编竹、画脸谱，文化传承有了新课堂。爷爷起初排斥：“老祖宗的规矩，能这么晒？”孙女笑：“晒，才有人记得；有人记得，才传得下。”我想，镜头照见的，不只是一把伞；当老手艺遇见新流量，遇见的，还有年轻一代重新睁开的眼 蜀绣、皮影、木版年画……一个个非遗在直播间出圈，网友边看边学，指尖接过了千年的针线。数据说，某平台非遗带货一年超百亿，老技艺，正变成年轻人钱包里的国潮。也有质疑：直播会不会把非遗变味？传承人答：“形可以新，魂不能丢；只要手艺真，在哪教都行。” 周末，我也下单学了材料包，跟着视频扎风筝，线一扯，纸鸢上了天，心里满是成就感。妈妈感慨：“我年轻时觉得非遗老土，现在看，它才是顶潮的。”一句话，道出了审美的回转。专家说，直播是非遗的数字方舟：把快沉的技艺，稳稳渡向未来 我忽然懂了：所谓传承，不一定非得守在老作坊——让老手艺在屏幕里发光，就是最活的保存。如今，许多孩子因直播爱上非遗，他们举着自己做的皮影，在镜头前讲故事，眼里有光。回看那一场场非遗直播，我忽然觉得，千年的针线，正被千万双年轻的手，一针一线缝回当下 也许有一天，每个非遗都有它的直播间；但此刻，那方小小的屏幕，已经让老手艺，重新有了心跳。爷爷现在最爱看评论区，年轻人问这漆几道、竹条哪来，他一条条认真回，像开了新课。有大学生照着直播学起了油纸伞，毕业设计就用它，导师赞：“老手艺进了年轻人的手里，才真活了。” 我想，非遗从不是封在玻璃柜里的老古董，而是一条还在流淌的河，直播是其中新汇入的一脉清泉。一场直播下来，爷爷的伞卖脱了销，他憨笑：“老手艺，遇上新业态，竟比当年还俏。” （1）联系上下文，解释文中加点词「弯」的含义。 （2）文中「活」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（直播间、镜头、屏幕里）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑬段中「稳稳」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“出圈”或“缝回当下”或“心跳”），结合语境说说它的妙处。 第三关 · 拓展挑战 练习五：《“太空快递”稳稳送达》 凌晨，海边发射场灯火通明，长征火箭托着天舟货运飞船，直直刺向夜空。它这趟，是给空间站送太空快递——水、食物、实验器材，还有航天员盼了很久的家乡货。火箭起飞几分钟后，整流罩分离，飞船「露」出真容，在星空里划出一道银线 最紧张的是自主交会对接，飞船要自己找空间站，像两颗星在轨道上悄悄握手。地面指挥中心屏息，当对接成功四个字跳出，大厅里掌声雷动，有人悄悄抹了泪。设计师说：“误差要控制在厘米级，差一点，货就送不到门口。”一句话，道出了任务的精微 我想，那支飞向太空的火箭，送的不只是物资；当太空快递稳稳到位，到位的，还有中国航天自给自足的底气。飞船里的包裹很贴心：有新鲜果蔬，让航天员在天上也能咬一口地球的味道。最暖的是生日盲盒，某次恰逢航天员生日，货包里藏了蛋糕和家书，读信时他红了眼眶 专家说，货运飞船是空间站的粮草官：定期补给，空间站才能长久有人守。曾几何时，我们连火箭都造不出；如今，从神舟到天舟，从追赶到并跑，一步步把脊梁挺直。直播里，小学生们盯着屏幕惊呼：“快递上太空啦！”科学的种子，就此种进童心里 我忽然懂了：所谓航天强国，不一定非得豪言壮语——把一包蔬菜、一封家书稳稳送上天，就是最硬的底气。如今，天舟已成常客，它一来，航天员便知：地面的牵挂，正跨越四百公里，准时抵达。回看那道划破夜空的银线，我忽然觉得，中国人的飞天梦，正被一次次精准的对接，稳稳写进星河 也许有一天，太空旅游也不再遥远；但此刻，那枚太空快递，已经让地球与星空，靠得格外近。夜深，我望向窗外，虽看不见飞船，却仿佛听见它在轨轻旋——像一个温柔的邮差，守着人类的远方。地面飞控中心的年轻人说，每次对接成功，他们都像自家寄出的包裹被签收一样踏实 我想，从一封信到一包菜，从地球到星空，送达二字里，藏着人类最朴素也最浪漫的牵挂。明年，更重的实验舱还要上天；那道银线，会继续把人类的勇气与好奇，稳稳写进无垠星河。指挥大厅的标语写着：把每一克物资，都送到该去的地方——这便是航天人的踏实 （1）联系上下文，解释文中加点词「露」的含义。 （2）文中「握手」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「稳稳」（稳稳到位、稳稳写进、稳稳送达）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第④段中「悄悄」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“银线”或“粮草官”或“邮差”），结合语境说说它的妙处。 练习六：《“银发网红”的第二个春天》 小区里的张奶奶，退休后总爱在阳台养花，日子宁静得像一潭水。直到孙女教她拍短视频，镜头里，她教做红烧肉、讲老规矩，竟慢慢成了银发网红。第一条视频，她紧张得手抖，话说不利索，可评论区一片暖：“奶奶好亲切！”她一下子有了信心 如今，她的号有几十万粉丝，每条家常菜上线，年轻人跟着学，弹幕里叫她国民奶奶。最动人的是隔代课堂，她直播写毛笔字，孩子们跟着描，传统文化在屏幕里悄悄发芽。张奶奶笑：“从前觉得手机是年轻人的，现在它成了我的新伙计。”一句话，道出了触网的甜 我想，屏幕那头连着的，不只是一群粉丝；当老年人重新被看见，看见的，还有岁月沉淀的从容与暖。社区办了银发微课，请张奶奶讲老照片里的故事，八十岁的李爷爷也来开号，讲抗战记忆 专家说，积极老龄化，不只靠养，更靠被需要；网红奶奶们，正把经验变成可以被看见的光。也有担心：老人会不会被骗、会不会累？社区答：“先培训再开号，护着他们，也护着那份热爱。”周末，我帮奶奶剪视频，她念叨：“把咱家的老规矩，留給年轻人。”一句朴素的念想，戳中人心里软处 妈妈感慨：“我怕她孤单，没想到她比我还忙。”一句话，说出了两代人的安心。我忽然懂了：所谓老有所乐，不一定非得安静度日——让银发在屏幕里发光，就是最生动的晚年。如今，越来越多老人开号分享生活，他们种花、写字、遛鸟，把平凡日子过成别人眼里的风景 回看奶奶的账号，我忽然觉得，年龄从不是界限——只要愿意伸手，晚年也能迎来第二个春天。也许有一天，每个老人都有自己的小屏幕；但此刻，那方镜头，已经让迟暮的岁月，重新有了温度。夜里，奶奶还在回粉丝留言，台灯下，她的笑像朵迟开的花——原来春天，从来不分早晚 孙女说，奶奶现在每天琢磨新花样，学剪辑、练普通话，比上学时还认真，全家都乐了。我想，年龄从不是发光的天花板；当一位老人愿意向世界张开双臂，晚年的光，反而更暖更久。或许有一天，每个社区都有这样的银发直播间；但此刻，奶奶的镜头，已经让迟暮岁月重新有了温度 周末的家庭群里，奶奶发来新视频，全家抢着点赞，她回个笑脸，比得了奖还欢喜 （1）联系上下文，解释文中加点词「新伙计」的含义。 （2）文中「发芽」一词用得好，好在哪里？请简要分析它的表达效果。 （3）文中多次出现「屏幕」（镜头里、屏幕里、屏幕那头）一词，说说它在表情达意上的作用。 （4）第⑤段中「悄悄」一词能否删去？为什么？ （5）从本文中任选一个你认为用得精妙的词语（如“一潭水”或“迟开的花”或“第二个春天”），结合语境说说它的妙处。 【趣味延伸】 同一个意思，用“四步法”组织，开放题也能答得有理有据 定位：找到词语所在的句子，联系上下文，不孤立地看一个词。 解词：先说本义（词典意思），再说语境义（文中具体指什么：比喻/引申/象征/指代/色彩）。 析作用：从内容（准确、生动、形象）、情感（喜爱、赞美、关切）、结构（线索、呼应）、修辞（比喻、拟人）四方面想。 组织：用“本义＋语境义＋作用”的条理写答案，不笼统说“生动”“写得好”。 自查：写完读一遍，是否说清了“这个词好在哪儿、为什么好”，有没有漏掉情感或结构。 试试看：找一段你最近读过的课文或短文，圈出你最喜欢的那个词，用四步法说说它好在哪——①它在哪一句（定位）？②本义是什么、文中指什么（解词）？③它写出了什么、表达了什么情感（析作用）？④用一句话组织答案。看看你能否做到“解词准、作用全、语言清”。 【课堂总结】 一、关键字词是什么 ✓ 关键字词：文章中起重要表情达意作用的词（多为动词、形容词、副词，或反复出现的词）。 与普通词区别：关键字词“牵一发而动全身”，能体现景物特点、人物性格、作者情感与文章主旨。 二、含义两步走 ✓ 本义：词语在词典里的基本意思。 语境义：文中具体意思（比喻义／引申义／象征义／指代义／色彩义）。 三、作用四方面 ✓ 内容：准确、生动、形象写出……的特点。 情感：表达作者……的情感（喜爱、赞美、关切）。 结构：作为线索贯穿、前后呼应、铺垫、点题。 修辞：比喻、拟人等，增强感染力。 四、四步法 & 失分点 ✓ 四步法：定位 → 解词 → 析作用 → 组织语言。 五个失分点：只答本义不答语境义／脱离语境瞎解释／只说“生动”不具体分析／漏掉情感或结构／答题不全。 第 页 学科网（北京）股份有限公司 $