2.6 古代罗马 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件系统呈现古代罗马从共和国兴起到帝国衰亡及文化成就的历程，以罗马城起源传说导入，通过任务驱动展开，从地理环境、政权结构到帝国建立与衰亡，再到文化成就，构建连贯知识脉络，帮助学生在时空框架中理解历史发展。 其亮点在于任务驱动与史料实证结合，如用文献史料分析共和国建立，自主学习环节引导探究帝国衰亡原因培养历史解释能力。课堂小结以时间线梳理关键事件强化时空观念，跨文明对比（罗马与汉代交往）涵养家国情怀。学生能提升史料辨析与历史思维，教师可高效落实教学目标。

人教版 初中历史九年级上册 第六课 第二单元 古代欧洲文明 课程目标 1、知道建立在奴隶制基础上的罗马共和国。 2、了解罗马帝国对文化传播和交流的作用。 学习目标 1、通过观察图片和阅读文献史料，了解罗马共和国的兴起，罗马帝国的建立与衰亡原因等。 2、通过了解罗马古典文化成就，初步理解它们对后来西方文明的影响。 3、通过了解罗马帝国与汉代中国的交往，初步认识古代文明之间的交流、互动，涵养家国情怀。 1.地理环境：意大利半岛位于地中海中部，三面临海，海岸线很长，亚平宁山脉贯穿半岛。 任务一：了解罗马共和国的兴起 西部河流纵横 适宜农作物生长 岛内山地众多 利于畜牧业的发展 三面临海 征服海洋与对外扩张 3 任务一：了解罗马共和国的兴起 从很早的时候起，众多民族就在此聚居生活。公元前8世纪，意大利半岛上形成许多国家，台伯河畔的罗马是其中之一。 2.城邦兴起： 罗马城起源的传说： 相传罗马城的创建人是孪生兄弟罗慕路斯和勒穆斯。他们的母亲是一位国王的女儿。她的叔叔篡夺了王位，并派人把她生下的这对孪生兄弟抛到 台伯河。两个孩子被冲到河岸上，一只母狼照料他们。后来，一个牧人发现并收养了他们。兄弟俩成年后帮助外祖父夺回王位，离开本邦建立新城，新城因罗慕路斯得名罗马。 罗马城的 象征 母狼哺婴 4 任务一：了解罗马共和国的兴起 3.罗马共和国： 据材料，罗马共和国是何时建立的？政治制度有何变化？ 材料1：公元前753年—前509年属于古罗马王政时代。其最后一个国王统治残暴，引起人民的不满，君主制被推翻。约公元前509年，罗马建立共和国，开始了将近5个世纪的共和时代。共和制相较于王政时代，最大的外在差别就是不存在终身任职的王。 材料2：古罗马创造了不同于雅典的共和制度。罗马人抛弃了雅典的民主政体，而采用了包含君主制、贵族制和民主制因素在内的混合政体，并且成功地加以 实施。 （1）建立 5 任务一：了解罗马共和国的兴起 3.罗马共和国： （1）建立 公元前 8世纪 国家形成 约公元前 509年 罗马 共和国建立 约公元前509年，罗马建立共和国。 由王政时代（君主制）→ 共和国时代（贵族共和制） 共和制：是“君主制”的对称。国家代表机关或国家元首由选举产生的一种制度。 没有了国王，罗马共和国 权力由哪些人掌握 6 任务一：了解罗马共和国的兴起 3.罗马共和国： 罗马共和国权力机关示意图 （2）统治:请阅读教材，制作“罗马共和国政权权力”结构图。 元老院 执政官 保民官 公民大会 批准选举案、决议案 制定提交法律 掌握行政权与军事指挥权， 任期一年，卸任后进入元老院 （最高官职/日常政务/选举/两名） 监督 在元老院、 执政官和公民大会 三种权力之间，存在严格 的制约关系，彼此相互牵制， 保持平衡。这种政治体系被后人认为是古代 经典的政治体系之一，对后世的影响巨大。 （权力最大） （否决权） （形式上的最高权力机关） 元老院是国家的决策机构，实行政事共商、少数服从多数的原则。 罗马共和国实质是奴隶制贵族专政的国家 有权监督执政官 7 任务一：了解罗马共和国的兴起 4.对外扩张： 公元前3世纪前期 征服意大利半岛 公元前264—前146年 三次布匿战争，灭掉迦太基，控制西地中海 公元前1世纪后期 征服整个地中海地区 罗马共和国成为整个 地中海的霸主 8 任务一：了解罗马共和国的兴起 5. 斯巴达克起义： 对外扩张给罗马带来了什么？ 在扩张过程中，大量被征服地区的人被掠为奴隶，奴隶没有人身权利，处境异常悲惨。 财富 土地 人口 斯巴达克是希腊色雷斯人，被罗马俘虏之后，被卖为角斗士奴隶，受到非人待遇。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义，发展迅速，声势浩大，但最终被镇压。它冲击了罗马奴隶主的统治。 奴隶起义 斯巴达克奴隶起义 在镇压奴隶起义的过程中，军事贵族势力崛起。 社会危机严重，奴隶主贵族要求独裁统治。 帝国 9 任务二：理解罗马帝国的建立与衰亡 1.罗马帝国的建立： 公元前49年 控制元老院， 实行独裁统治 公元前31年 罗马唯一 统治者 公元前27年 首创“元首制” 掌握最高统治实权 标志着罗马共和国演变为罗马帝国 凯撒 屋大维 屋大维 凯撒 屋大维表面尊重共和国传统，没有称帝，保留元老院，他成为首席元老。元老院授予他“奥古斯都”的尊号。他慎重对外扩张，举办娱乐活动，热衷于罗马的城市建设。他曾经说：“我接受的是一座砖造的罗马城，却留下了一座大理石的城市。” 人 物 扫 描 至圣至尊 10 2.黄金时期： 【自主学习】阅读教材，结合所学，思考：罗马帝国的黄金时期出现在何时？此时帝国的疆域范围如何？对外交流、宗教又如何发展？ 2世纪，罗马帝国进入全盛时期。帝国版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成了罗马帝国“内湖”。 96—180年，罗马帝国进入到了五贤帝时期，这使得罗马帝国维持了百年的和平时期，也被称之为“黄金时代”。 任务二：理解罗马帝国的建立与衰亡 11 2.黄金时期： 对外交流：罗马帝国时代，丝绸之路已经打通，东西方文化交流发展到一个新高度。罗马帝国和汉代中国不仅相互有一定了解，而且有直接的人员往来。 任务二：理解罗马帝国的建立与衰亡 12 3、帝国的统治危机和衰亡： 外因:3世纪，罗马帝国陷入政治、经济危机。统治者争斗混战不断，人民起义此起彼伏，农业萎缩，工商业衰落，民生凋敝。 罗马帝国危机的实质是什么？ ①帝国后期，以奴隶为主的劳动力严重短缺； ②公民养尊处优，成为寄生阶级。 ③统治者穷奢极欲，社会奢靡享乐之风盛行。 【自主学习】阅读教材，分析罗马帝国衰亡的原因。罗马帝国分裂于何时？ 任务二：理解罗马帝国的建立与衰亡 13 3、帝国的统治危机和衰亡： 内因:日耳曼人的入侵 4世纪后期 日耳曼人大举入侵罗马帝国。 395年 476年 罗马帝国分裂为东西两个帝国。 西罗马帝国在内部矛盾和日耳曼人的打击下灭亡。 西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，西欧进入封建社会。 任务二：理解罗马帝国的建立与衰亡 14 任务三：了解古代罗马文化 文明成就： 【自主学习】阅读教材，了解古代罗马文明成就，完成表格。 领域 具体成就 文学 史学 建筑 法律 历法 李维的《罗马史》 发展出完整的法律和法学系统，对后世西方法律实践和法学的发展产生了深刻影响。 著名史诗：维吉尔的《埃涅阿斯纪》 儒略历，成为今天人们使用的公历的基础。 ①道路：四通八达； ②建筑代表：大竞技场、万神殿。 《十二表法》 大竞技场 凯旋门 15 随堂练习 1．（2025·天津·中考真题）罗马共和国建立的时间是约公元前509年。这一时间还可以表述为（     ） A．约公元前6世纪初期 B．约公元前6世纪末期 C．约公元前4世纪初期 D．约公元前4世纪末期 B 随堂练习 2．（2024·江苏镇江·中考真题）“在帝国的统治下，地中海地区保持了200多年的和平。由于不同地区经济联系的加强，以及贸易的发展，帝国在2世纪进入黄金时期。”材料中的“帝国”是（    ） A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．拜占庭帝国 D．阿拉伯帝国 B 课堂小结 约公元前509年 建立共和国 公元前1世纪后期 称霸地中海 元老院掌握国家实际权力 执政官、公民大会 斯巴达克起义 罗马共和国衰落 凯撒夺权 公元前27年 罗马帝国建立 屋大维 2世纪 罗马帝国进入全盛时期 395年 帝国分裂 （东、西罗马帝国） 476年 西罗马帝国灭亡， 西欧奴隶社会结束 18 课后作业 写作：“罗马不是一天建成的” 撰写150字短文，谈谈你对“罗马不是一天建成的”这句话的理解，结合罗马的扩张与发展历程。 $