5 认识液体（学习任务单）- 2026-2027学年科学苏教版三年级上册

该小学科学学习任务单聚焦“认识液体”核心内容，从生活实例入手引导辨认常见液体，通过观察比较、实验探究（如液体形状变化、量筒使用等）归纳共同特征，再拓展至液体分层现象，形成从具体到抽象、从实践到应用的学习支架。 资料以探究实践为核心，设计多个实验活动培养科学探究能力，通过比较分析、归纳总结强化科学思维中的推理论证，课后习题与自我评价结合，促进自主学习与科学态度养成，有效帮助学生构建液体的科学观念并掌握测量技能。

认识液体 学习任务单 5 认识液体 一、学习目标 能辨认生活中常见的液体。 能运用分析、比较、归纳等方法概括液体的共同特征。 会使用工具测量液体的体积和质量。 二、课前准备 量筒、烧杯、电子天平 水、食用油、蜂蜜（各20毫升） 透明瓶子、注射器 三、学习过程 任务1：认识液体 1. 在地球上，水是最常见的液体。你还知道哪些是液体？ 我知道的液体有：_______________________________________________ 2. 找出图中的液体，说一说你认为它们是液体的理由。 图中的液体有：_______________________________________________ 我认为它们是液体的理由是：_______________________________________________ 3. 下面的物品，它们也是液体吗？为什么？ 飘动的烟（ ） 流动的沙（ ） 判断依据：_______________________________________________ 任务2：探究液体的共同特征 活动1：观察比较不同液体 比较项目 深黄色（ ） 乳白色（ ） 无色（ ） 我的判断 颜色 深黄色 乳白色 无色 气味 油味 奶香味 无气味 透明度 透明 不透明 透明 黏稠度 较黏稠 很黏稠 不黏稠 是否会流动 这几种液体的相同之处：_______________________________________________ 活动2：液体形状随容器变化实验 我发现：把同一瓶液体倒入不同的容器中，液体的________会随容器的形状而改变，但________不变。 活动3：观察不同摆放方式下液面的特点 我发现：无论瓶子以何种方式摆放，待瓶内液体静止后，液面始终保持________。这样的液面叫________。 活动4：量筒的使用 量筒和量杯是测量________________的工具。 量筒的使用步骤（填序号）： 步骤 具体操作 ① 将玻璃瓶中的液体倒入烧杯。 ② 看清量筒的测量范围和最小刻度值，选择合适的量筒。 ③ 略倾斜量筒，使烧杯口紧挨量筒口，将液体缓缓倒入量筒。 ④ 读数时，视线与量筒内液体凹面最低处保持水平。 读数方法练习： 读数方式 读出值与实际值的关系 平视（正确） 仰视（错误） 读出值________实际值 俯视（错误） 读出值________实际值 活动5：探究液体体积的特点 用注射器抽取20毫升液体，堵住针筒口，推动活塞后，注射器内液体的体积________（填"发生变化"或"几乎不发生变化"）。 这说明：液体有________的体积。 活动6：测量液体的质量 测量液体质量的工具是________________。 测量记录表（记录20毫升液体的质量）： 液体种类 体积（mL） 质量（g） 水 20 食用油 20 蜂蜜 20 我的发现：体积相同的液体，质量________相同（填"一定"或"不一定"）。 归纳：液体的共同特征 液体的共同特征： ①________；②________；③________；④________。 任务3：拓展——不同液体的分层 取蜂蜜、食用油、水各20毫升，依次倒入同一个量杯，我发现： 三种液体在量杯中会________（填"分层"或"混合均匀"）。 从下到上依次是：________ → ________ → ________。（填液体名称） 这说明不同液体的________不同。 四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？（在下面写一写） _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 五、课后作业 （一）填空题 1. 液体可以（ ），没有固定的（ ），但有确定的（ ）和（ ）。 2. 静止的水面一般都保持（ ），我们称之为（ ）。 3. 用量筒测量液体的体积读数时，视线要与量筒内液体（ ）最低处保持（ ）。 4. 体积相同的液体，质量（ ）相同。 5. 测量液体的体积用（ ）或（ ）测量，测量液体的质量用（ ）测量。 （二）判断题 1. 飘动的烟是气体，流动的沙是固体。（ ） 2. 会流动的物体一定是液体。（ ） 3. 相同体积的不同液体的质量不一定相同。（ ） 4. 物体占据空间的大小就是体积。液体占据容器空间的大小就是液体的体积。（ ） 5. 使用量筒测量液体的体积，读数时，仰视读出值会大于实际值，俯视读出值会小于实际值。（ ） 六、自我评价 评价项目 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 自我感受 认识了生活中常见的液体 理解了液体的共同特征 掌握了量筒的使用方法 能正确测量液体的质量和体积 学科网（北京）股份有限公司 $