6 认识固体 学案-2026-2027学年科学三年级上册苏教版

该小学科学导学案围绕“认识固体”展开，引导学生掌握固体有固定形状和体积的特征，学会用观察、实验等方法描述固体，掌握电子天平测质量和排水法测体积的技能，理解形状改变后体积不变的特性。通过观察生活物品、移动固体、显微镜观察颗粒等活动，搭建从生活现象到科学概念的学习支架，逐步深化对固体特征的认知。 以探究实践为核心，设计系列实验活动如质量测量、排水法测体积等，培养学生科学思维，通过归纳固体共同特征提升分析能力。生活应用题联系实际强化科学观念，自我评价环节助力态度责任养成，有效促进学生自主建构知识，提升科学探究与实践能力。

科学学习任务单 三年级上册 · 第二单元 固体和液体 · 6 认识固体 一、学习目标 知道固体有固定形状和有一定体积，能区分常见固体与液体。 能运用观察、触摸、简单实验等方法描述固体特征。 会使用电子天平测量物体的质量，会用排水法测量不规则固体的体积。 知道固体改变形状后体积不变的特性。 二、课前准备 粉笔、报纸、蜡烛、橡皮泥 电子天平 烧杯、量筒、清水 小刀、锤子、剪刀 三、学习过程 任务1：什么是固体 观察下面的图片，你知道这些是什么物体吗？它们有什么共同特点？ 我发现它们的共同特点：_______________________________________________ 你还知道哪些固体？①在学校：________________________________②在家里：________________________________ 任务2：固体的形状会随位置改变吗？ 观察图片，移动这些固体后，它们的形状发生改变了吗？ 移动固体前形状：________ 移动后形状：________ 我的结论：固体的形状（会/不会）因位置的变化而改变。 任务3：显微镜下的固体 观察显微镜下的颗粒，猜一猜它们是什么？移动它们，颗粒形状会变吗？ 我猜测左边是________，右边是________。 移动这些固体颗粒后，颗粒的形状________（会/不会）发生改变。 任务4：形状改变后，质量变吗？ 实验材料：粉笔、报纸、蜡烛、橡皮泥、电子天平 实验步骤：①用电子天平测量原始质量；②用不同方法改变形状；③再次测量质量。 实验记录表（形状改变后质量变化） 实验材料 改变形状方法 原始质量（g） 改变后质量（g） 质量变了吗？ 粉笔 敲碎 没变 / 变了 报纸 剪碎 没变 / 变了 蜡烛 切碎 没变 / 变了 橡皮泥 压扁 没变 / 变了 我的结论：固体改变形状后，构成固体的物质________（填"改变"或"不变"），质量________（填"改变"或"不变"）。 任务5：测量固体的体积 （1）什么是体积？ 固体占据空间的大小就是固体的________。棱长1厘米的正方体，体积是________。 （2）排水法测量不规则物体的体积 排水法的原理：把石块放入装满水的杯子，使其完全浸没，将溢出的水倒入量筒，测量出的水的体积即为________。 用排水法测量石块的体积：这块石块的体积是（ ）立方厘米。 用排水法测量橡皮泥的体积：这块橡皮泥的体积是（ ）立方厘米。 （3）形状改变后，体积变吗？ 实验1：用小正方体重排。重排前体积：________cm³，重排后体积：________cm³。 实验2：把橡皮泥捏变形，用排水法测体积。变形前体积：________cm³，变形后体积：________cm³。 我的结论：固体有________确定的体积，（会/不会）因为形状的改变而发生改变。 任务6：固体可以堆积吗？ 试着把沙子或盐堆起来，描述你观察到的现象。 我发现：沙子或盐________（可以/不可以）堆积。 思考：液体也可以堆起来吗？为什么？ 我的回答：液体________（可以/不可以）堆积，因为液体________。 归纳：固体的共同特征 固体的共同特征： ① ________ ② ________ ③ ________ 四、课堂小结 通过本节课的学习，你学到了什么？（在下面写一写） _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ _______________________________________________ 五、课后作业 （一）填空题 1. 像木块、铅笔、尺子这样的物体都是________。 2. 固体的共同特征：①有________形状；②有________体积；③________流动。 3. 固体改变形状后，构成固体的物质________（填"改变"或"不变"），质量________（填"改变"或"不变"），体积________（填"改变"或"不变"）。 4. 棱长1厘米的正方体，体积是________。 5. 用排水法测量石块的体积，就是把________的体积转化为溢出的________的体积。 6. 沙子或盐________（可以/不可以）堆积，液体________（可以/不可以）堆积。 （二）判断题 1. 固体有固定的形状，移动后形状会改变。（ ） 2. 把粉笔敲碎后，粉笔的质量没有发生变化。（ ） 3. 把橡皮泥捏成球形后，橡皮泥的体积变大了。（ ） 4. 用排水法测体积时，物体必须完全浸没在水中。（ ） 5. 显微镜下的食盐颗粒，移动后形状也会发生变化。（ ） 6. 固体不易流动，液体可以自主流动。（ ） 7. 把报纸剪成碎片后，报纸的质量变小了。（ ） 8. 绝大多数物品都用固态物质制作，是因为固体有固定形状、有硬度、性质稳定。（ ） 9. 固体的体积不会因为形状的改变而发生变化。（ ） 10. 用电子天平测量质量时，读数前需要先将天平归零。（ ） 六、拓展练习（改编） 练习1：实验设计题 小明想验证"固体改变形状后质量不变"这一结论，请你帮他设计实验： （1）实验材料：_______________________________________________ （2）实验步骤： 步骤1：_______________________________________________ 步骤2：_______________________________________________ 步骤3：_______________________________________________ （3）实验结论：_______________________________________________ 练习2：应用题 小华有一块不规则形状的石块，他想测量这块石块的体积，于是进行了以下操作： ①将石块放入装满水的烧杯中，用量筒收集溢出的水； ②用量筒测出溢出水的体积为30 mL。 （1）小华测石块体积的方法叫________法。 （2）这块石块的体积是________立方厘米。 （3）如果把这块石块敲成碎石，它的体积会发生变化吗？________ 练习3：生活应用题 生活中常见的物品通常用固体材料制作，请你结合所学知识解释原因： 物品 选择固体制作的原因 课桌 手机外壳 玻璃杯（器皿壁） 七、自我评价 评价项目 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 我的感受 认识了什么是固体 理解了固体的共同特征 会用排水法测量体积 完成了实验探究活动 学科网（北京）股份有限公司 $