8.自制打气筒 课件-2026-2027学年科学四年级上册教科版

该小学科学课件聚焦空气可压缩、会流动的特点及打气筒工作原理，通过庆典充气情境导入，引导学生用塑料瓶、气球等材料自制打气筒，衔接空气性质前知，以材料清单、步骤指导、现象观察为学习支架，帮助构建原理认知。 其亮点在于以探究实践为核心，通过动手制作调试（如挤压松手时空气流动画图分析）培养科学思维，结合研讨拓展中改进装置（如换柔韧性瓶子）渗透态度责任。采用“情境-探究-实践-拓展”流程，学生提升动手与问题解决能力，教师可依托清晰结构高效教学。

教科版小学科学四年级上册 8.自制打气筒 同学们好，今天我们要学习的是教科版小学科学四年级上册的第一课——感受空气。 1 M 目录 01 素养分析 02 情境聚焦 03 探究新知 04 研讨拓展 05 课堂练习 06 总结评价 CHAPTER 01 素养分析 学习目标 科学观念：认识空气可压缩、会流动的特点，理解打气筒的基本工作原理。 科学思维：通过观察、对比实验，分析打气筒充气过程中空气的运动路径。 探究实践：能利用常见材料动手制作简易打气筒，完成测试与调试操作。 态度责任：乐于动手探究生活中的科学问题，体会技术改进对生活的帮助。 这节课我们有几个学习目标：在科学观念上，我们要认识空气的基本性质，明白空气是真实存在的物质；在科学思维上，我们要学会根据观察到的现象，推理归纳空气的特征，养成用证据说话的意识；在探究实践中，我们要能设计简单的小实验，找到空气存在的证据，掌握对比实验的方法；在态度责任上，希望大家乐于去探究生活里的科学现象，树立严谨求实的科学态度。 4 学习重难点 学习重点 掌握自制打气筒的制作步骤，理解打气筒的工作原理。 学习难点 分析打气过程中空气的流动路径，能调试改进自制打气筒。 这节课的学习重点是通过实验探究空气的基本性质，掌握证明空气存在的方法；学习难点是对比找出空气和水的相同点与不同点，建立空气是一种物质的概念。 5 CHAPTER 02 情境聚焦 情境聚焦 庆典活动现场，需要布置大量彩色气球，工作人员正在忙碌充气。 同学们，大家有没有留意过，当我们打开窗户通风的时候，风会吹动窗帘，其实这就说明空气流进了我们的室内，这就是我们生活中能感受到空气的一个小场景。 7 情境聚焦 如果没有现成的打气筒，怎么用身边的简单材料快速给气球充气？ 同学们，今天我们先来聚焦一个有趣的问题。空气是无色无味的，那我们要怎样找到它确实存在的证据呢？ 8 情境聚焦 我们的任务 很多庆典活动会用到大量气球，如果没有打气筒，靠人用嘴吹气球将是一件很辛苦的事。 同学们，今天我们先来聚焦一个有趣的问题。空气是无色无味的，那我们要怎样找到它确实存在的证据呢？ 9 情境聚焦 思考材料 制作打气筒可以用什么材料呢？ 思考问题 用气球和塑料瓶试一试，要把气球充满气还要解决什么问题？ 同学们，今天我们先来聚焦一个有趣的问题。空气是无色无味的，那我们要怎样找到它确实存在的证据呢？ 10 CHAPTER 03 探究新知 探究新知 1.挤压塑料瓶时的现象 用力挤压塑料瓶时，观察瓶口处气球的变化以及空气的流动方向。 2.松开手时的现象 松开手后，观察塑料瓶的恢复状态以及外侧空气是如何进入瓶内的。 接下来进入我们的第一个探索任务，这个任务就是寻找空气存在的证据。 12 探究新知 挤压变化 挤压瓶身时，瓶内空间变小，空气压力变大，空气会向压力更小的瓶口方向流动。 挤压时空气流动示意图 现在请大家分组讨论一下，我们已经知道空气无色无味，那它还有哪些其他的性质呢？ 13 空气是如何流动的？ 松开手时，瓶身恢复原状，内部空间变大，压力变小，外界空气会进入瓶内。 松手时空气流动示意图 探究新知 现在我们来做一个小实验，请大家用塑料袋装一袋空气，然后用手按一按，看看会有什么发现。 14 探究新知 制作所需材料： 塑料瓶 1个 气球 2个 打孔器 1个 胶带 1卷 剪刀 1把 大家思考一下，空瓶子里有没有空气呢？接下来我们把空瓶子倾斜着放入水中，仔细观察会出现什么现象。 15 动手做一做 准备好材料，尝试按下列流程制作简易打气筒。 探究新知 同学们，接下来我们做一个多物体入水的小实验。请大家仔细观察，把不同的物体放进水里后，哪些物体里面藏着空气呢？观察完之后，别忘了说一说你判断的理由哦。 16 探究新知 1 1.在塑料瓶的瓶盖上打个小孔。 2 2.剪一块长条形的气球皮。 3 3.用胶带将气球皮固定在瓶盖上，盖住小孔。 4 4.在瓶身上打一个小孔。 5 5.将气球套在瓶口处，挤压时，手指堵住瓶身上的小孔；松手时，手指从小孔上移开。 设计制作： 大家知道风的本质是什么吗？其实风就是快速流动的空气。接下来我们可以通过观察被风吹动的物体，来找一找空气存在的证据。 17 探究新知 1 每完成一步，测试下打气效果。 2 思考： 下一步要解决什么问题? 现在我们进入第二个探索任务，这个任务就是比较空气和水。 18 探究新知 用图画表示自制打气筒给气球充气时空气流动的过程，与同学分享。 接下来我们要做一个空气和水的对比实验。请大家准备两个塑料袋，一个装满空气，一个装满水，然后用压一压、掂一掂的方法，来比较它们有哪些相同和不同之处，同时找一找空气有哪些性质。 19 探究新知 用简笔画分别画出挤压、松手两个状态的空气流动方向，标注空气的进出位置。 同学们，今天我们来梳理一下空气和水的相同点与不同点。它们的相同之处在于，都是无色、无味、透明的，而且都能够流动，也都有重量。不过它们也有不一样的地方，空气比水更轻，更容易被压缩，而且没有固定的体积。 20 CHAPTER 04 研讨拓展 拓展延伸 思考与交流 你的自制打气筒能顺利给气球充气吗？ 如果不能，是哪里出了问题？ 同学们，我们看不到空气，那可以用哪些方法证明它是存在的呢？这些方法里，哪些更有说服力，又是什么原因呢？大家一起来思考讨论一下。 22 拓展延伸 思考与讨论 自制打气筒和生活中常见的打气筒，工作原理是一样的吗？有什么相同和不同？ 刚才我们梳理了空气和水的相同点，现在大家来说一说，空气和水都有哪些不同的地方呢？ 23 拓展延伸 使用自制打气筒的过程中，我们发现还有哪些需要改进的问题？ 试着提出个解决方案 同学们，接下来我们进入拓展探究环节。大家来思考一个问题：土壤里面有没有空气呢？请大家开动脑筋，想办法设计一个实验来检验我们的猜测。 24 拓展延伸 小组讨论 多次使用后，自制打气筒的瓶身容易变形，打气效率降低，有没有柔韧性更好一些的瓶子呢？还有其他可以改进的地方吗？ 现在老师给大家提供这个拓展实验的操作提示。第一步，先取一块干燥的土壤块；第二步，把它轻轻放进盛有清水的烧杯里；第三步，仔细观察土壤表面会不会有气泡冒出来；第四步，如果看到有气泡冒出，那就说明土壤里是有空气的。 25 CHAPTER 05 课堂练习 课堂练习：选择题 1. 自制打气筒利用了空气的什么特点？ A. 会流动 B. 有重量 C. 透明 2. 挤压瓶身时需要怎么做？ A. 堵住瓶身小孔 B. 松开瓶身小孔 C. 都可以 3. 自制打气筒的瓶盖小孔用来做什么？ A. 让空气流出 B. 让空气流入 C. 固定气球 4. 松手时空气会从哪里进入瓶内？ A. 瓶身小孔 B. 瓶盖小孔 C. 瓶口 ( A ) ( A ) ( A ) ( A ) 现在我们来做几道课堂选择题。第一题，下列能证明空气存在的是哪个选项？正确答案是A选项，看到树枝晃动。第二题，空气的味道是什么样的？正确答案是B选项，无味。第三题，按压装空气的塑料袋会变形，说明空气的什么特点？正确答案是B选项，没有固定形状。第四题，空瓶子倾斜放入水中冒气泡，这说明什么？正确答案是A选项，瓶子里有空气。 27 课堂练习：填空题 1. 自制打气筒主要用到的材料是_____ _和气球。 2. 挤压瓶身时，瓶内的空气会流入____ __。 3. 制作时瓶盖的小孔要用到______ 盖住。 4. 松手时，瓶身的小孔要______ 。 塑料瓶 气球 气球皮 打开 接下来我们完成课堂填空题。第一题，快速流动的空气就是什么？答案是风。第二题，空气是什么颜色什么味道的？答案是无色无味。第三题，装空气的塑料袋摸起来很轻，说明空气重量很什么？答案是轻。第四题，粉笔放入水中冒气泡，说明粉笔里有什么？答案是空气。 28 课堂练习：判断题 1 1.用嘴吹气球比用打气筒更省力。 2 2.打气筒的工作原理是利用了空气可流动、可压缩的特点。 3.制作打气筒时瓶身不需要打孔。 4.多次使用后塑料瓶变形不会影响打气效果。 ( × ) ( √ ) ( × ) ( × ) 最后我们来做课堂判断题。第一题，我们看不到空气，所以空气不存在，这个说法是错误的。第二题，水里没有空气，这个说法也是错误的。第三题，用扇子扇脸感受到风，说明空气在流动，这个说法是正确的。第四题，空气没有固定的形状，这个说法也是正确的。 29 CHAPTER 06 总结评价 课堂总结 本节课我们学习了： 1 空气具有可流动、可压缩的特点 2 自制打气筒的制作方法和工作原理 3 如何对制作的装置进行测试与改进 接下来我们一起对这节课的内容做个总结。第一，空气是真实存在的物质，它无色无味、透明还会流动。第二，我们可以通过实验现象，或者被风吹动的物体这些现象，找到空气存在的证据。第三，和水比起来，空气重量更轻，更容易被压缩，而且没有固定的体积。 31 课堂评价 我的课堂表现自评： ☆ 积极参与小组讨论 ☆ 顺利完成打气筒制作 ☆ 掌握了打气筒的工作原理 现在我们来做一个课堂自我评价。大家可以对照这几个标准看看自己的表现：能不能说出3种以上证明空气存在的方法，能不能准确说出空气和水的2个不同点，还有有没有主动参与小组的实验和讨论交流。 32 分层作业 课后实践任务 1. 回家给爸爸妈妈展示你的自制打气筒，并解释它的工作原理。 2. 寻找身边的其他材料改进你的打气筒，尝试提升它的打气效率。 最后是课后作业，有两项任务。第一项是回家找一找家里还有哪些物体里藏着空气，把你的发现记录下来。第二项是和家长一起做一个土壤里是否有空气的小实验，记得记录实验现象和结论哦。 33 谢谢观看 教科版四年级上册科学 | 第一单元：空气 小学科学 今天的课就到这里啦，谢谢大家！ 34 $