1.1 认识社会生活 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“认识社会生活”，涵盖感受社会生活的方式、社会生活的特点及青少年参与要求。通过湖北宣恩一中学生种菜籽油案例及“田间课堂”视频导入，引导学生从实践体验过渡到理论总结，搭建生活与知识的学习支架。 其亮点在于立足真实生活情境，如小明暑假社会实践手记、情境卡片表演活动，融合道德修养（热爱劳动）、责任意识（参与社会）、健全人格（适应社会能力）。采用案例教学与互动体验，学生能深化对社会生活的理解，教师可提升教学实效。

新课导入 《网络安全法》规定： 本册总览 八年级上册 走进 社会生活 维护 社会秩序 勇担 社会责任 维护 国家利益 走进社会 适应社会 奉献社会 奉献国家 核心导向: 新课导入 《网络安全法》规定： 第一单元 走进社会生活 丰富的社会生活 1.1 认识社会生活 共建网络美好家园 在社会中健康成长 1.2 我们都是社会的一员 2.1 人的社会化 2.2 养成亲社会行为 3.1 网络改变世界 3.2 营造清朗空间 第一课 丰富的社会生活 第一框 认识社会生活 第 一 单 元 1.政治认同：感受社会生活，培养热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。 2.道德修养：感受劳动的艰辛，学会感恩，热爱劳动、热爱生活，培养亲社会行为。 3.健全人格：认识社会生活的特点，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。 3.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务社会，增强为社会进步做出贡献的责任感。 核心素养目标： 教学重点：社会生活的特点。 教学难点：青少年融入社会。 目标导航 1.感受社会生活的方式 2.社会生活的特点（重点） 3.青少年如何参与社会生活 5 观看视频，分析材料，思考问题： 1、他们通过什么样的方式了解社会生活？ 2、你还知道哪些感受社会生活的方式？ 导 入 新 课 你知道吗？湖北宣恩一中的学生最近收到一份特殊"期末奖"——自己种的菜籽油。当全网还在热议"脆皮青年"体质时，这群00后已经扛着锄头在田间完成了从播种到榨油的全流程。当孩子们捧着200ml自制菜油回家时，完成的是一次"生产-收获-分享"的价值闭环。家长反馈："孩子开始珍惜粮食了" 宣恩一中的油菜田，种的不只是作物，更是在教育土壤里播下的新种子。当劳动课不再流于形式，当教育开始回归生活本色，我们或许找到了破解"躺平"现象的密钥——让年轻的手掌先沾满泥土，才能真正握紧未来。 将课堂搬到田间地头 参与社会实践；关注新闻媒体；进行社会调查；利用网络平台；阅读书籍或报刊等等。 生活观察 生活观察 结合以上情境和生活经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会。 日常观察 购物 志愿服务 看电影 走进农村，看到农民在田间辛勤劳动； 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪。 了解社会生活： ①走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳作； ②来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； ③步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； ④参观博物馆，丰富的展品令人震撼； ⑤观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 笔记：1.感受社会生活的方式 9 将教材4个情境制作成卡片（晨练/买菜/敬老院/看电影），每组抽取1张卡片，表演情景并完成表格： 想一想：社会生活具有什么特点？ 场景 职业类型 人际关系 活动类型 买菜 晨练 敬老院 看电影 菜贩、居民 卖家、买家 物质生产活动 社会生活具有多样性。 活动作用 满足物质需求 第二部分 衣 食 住 行 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 民主选举 民主协商 民主管理 民主监督 相关链接 阅读教材P3的相关链接，请你谈谈社会生活的活动有哪些和这些活动有什么功能？ 读书 电影 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 知识拓展 社会生活内涵：指人们在社会中相互交往、相互影响、相互合作的活动。它是人类在社会中生活、工作、学习和娱乐的总和，是人们在社会中互相依存、互相影响、互相支持的一种状态。 社会生活的活动种类： 人们从事物质生产活动，满足衣食住行用等物质生活需求； 从事社会政治活动，管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设； 从事科学文化活动，进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活。 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择。 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用。 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （1）社会生活是丰富多彩的 观看视频，思考问题： 1、联系的生活实际说说身边的变化？ 2、你了解社会生活哪些方面的变化？举一个具体实例和小组内的同学分析一下，这些变化说明了什么？ 沧桑巨变，今非昔比 视 频 赏 析 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 通信方式的变迁 探究：社会生活的特点？ 《网络安全法》规定： 出行方式的变迁 探究：社会生活的特点？ 你还了解社会生活哪些方面的变化?这些变化说明了什么？ 提示:可以从消费、医疗、娱乐等领域的变迁进行思考。 探究与分享 你还了解社会生活哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ （2）社会生活是不断变化发展的。 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 今天的中国，无论是城市还是乡村，都在规划建设有品质，有温度，配套设施完备的公共空间。 探 究 分 享 依据图片，结合所学知识，谈谈社会生活有何特点？ 今天的中国，无论是城市、社区，还是乡镇、村庄，都在规划建设有品质、有温度、配套设施完备的公共空间。生活中，舒适方便、老幼皆宜的公园以及公共健身设施等随处可见，每个公共空间都反映出当地的生活和文化特色。 思考：在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 笔记区 3.社会生活的特点?P4-5 （1）社会生活是丰富多彩的。 表现：①在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择；②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用；③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 （2）社会生活是不断变化发展的。 原因：生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 表现：今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 （3）社会生活具有公共性。 原因：社会生活是在公共空间展开的。 表现：在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 1、社会实践一：社区志愿者 我在社区协助工作人员整理图书、为独居老人送生活物资。这段经历让我明白，“帮助”不是简单的任务，而是耐心倾听老人的需求、细致分类每一本图书的用心。看着老人接过物资时的笑容，我第一次真切感受到，微小的行动也能成为他人的温暖依靠，也让我对“社会责任”有了更具体的理解 2、社会实践二：公园环保义工 我和义工团队一起清理公园垃圾、向游客宣传垃圾分类。弯腰捡起草丛里的塑料瓶时，我才意识到日常随手丢弃的垃圾，会给环境带来多大负担；当游客接过我递的环保手册，承诺“以后不乱扔垃圾”时，我明白环保不是口号，而是每个人“弯一次腰、多一句提醒”的实际行动，也让我更坚定了践行低碳生活的决心。 这个暑假，小志选择用3种不同活动走进社会，在亲身参与中收获了很多，请你从他的手记中总结出他参与这些活动有哪些成长与感悟？ 小明的暑假社会实践手记 传递温暖，学会责任 守护环境，践行行动 3、社会实践三：图书馆整理员 在图书馆整理书架、协助读者找书的过程中，我学会了按编号精准归类书籍，也体会到“安静”的力量——读者专注阅读的氛围，让我慢慢沉下心来，不再浮躁。同时我也发现，图书馆的有序运转，离不开每个人对“保持安静、爱护书籍”规则的遵守，这让我懂得，尊重规则是集体生活有序的基础。 这个暑假，小志选择用3种不同活动走进社会，在亲身参与中收获了很多，请你从他的手记中总结出他参与这些活动有哪些成长与感悟？ 小明的暑假社会实践手记 守护环境，践行行动 结合小志的社会实践，给我们参加社会生活带来了哪些启示，思考我们应如何参与社会生活，为社会发展作贡献？ 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 3.社会生活对青少年的要求？ 26 1.感知社会生活 2.社会生活有何特点 3.社会生活对青少年的要求 方式 （1）丰富多彩 （2）不断变化发展 （3）公众性 ①树立积极的生活态度 ②热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来 课时小结 1.1 认识社会生活 课堂练习 《网络安全法》规定： 1．2025年以来，中小学春秋假已经在四川、广东、浙江等多地实施。孩子们走进自然，观察草木萌发，感受秋收喜悦，饱览祖国山河，感受自然山川和历史文化……实施春秋假制度能够（   ） ①打破课堂壁垒，走进社会生活 ②感受文化气息，感悟生命真谛 ③体验山河之美，促进全面成长 ④追求物质享受，拥抱美好生活 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ A 实施春秋假旨在促进学生身心发展和实践体验，而非追求物质享受 课堂练习 《网络安全法》规定： 2．下列图片，给我们的感受是（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会生活是丰富多彩的 ③社会生活是变化发展的 ④要热爱生活，融入社会 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 与题意无关 课堂练习 《网络安全法》规定： 3．近年来，我国大部分城市都已经出台养犬管理相关条例,以规范养犬人行为,协调养犬人与其他社会群体之间的关系。从社会生活的角度看，要规范养犬是因为（   ） ①社会生活具有公共性 ②社会生活具有私密性 ③不文明养犬会扰乱社会秩序 ④人们普遍缺乏文明养犬的意识 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ A 表述错误，社会生活具有公共性 表述过于绝对，不符合实际 课堂练习 《网络安全法》规定： 4．3月22日，荥阳市2025年度邻里市集文化节在市植物园好人广场举行。活动规划有中医药市集、便民服务、跳蚤市场、非遗展示等区域。同时依托“党建+网格化+大数据平台”，开发“邻里同荣”便民服务微平台，通过线上平台征集社区改造建议。这体现了社会生活（   ） ①是日新月异的，主要集中于物质产品层面 ②是固定不变的，传统习俗应完全保留下来 ③具有公共性，需要由大家共同参与和治理 ④是不断发展的，科技手段能提升治理效能 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 既有物质产品也有非物质内容 说法错误 $宣恩县第一中学劳动教育基地内是一片忙碌的景象。趁着晴好天气，学生们手拿锄头、镰刀等农具，亲身体验从油菜的收割到打紫的全过程。5月14号起，学校两千余名学生就陆续开始收割油菜了。而后学生们将油菜搬运至空旷场地晾晒晒干后又反复吹打，分离籽粒，去除外壳，再用细筛滤去空壳杂质，还学习使用机器筛选优质油菜籽。通过全程参与传统农事劳作，学生们亲身感受到农事艰辛，收获满满。在打油菜活动中。虽然说流了很多汗挺累的，但是我觉得还蛮有意思的。就是手打久了会感觉非常的酸痛，而且栗子用不好的话，还会把菜籽打的到处都是的。不过毕竟是自己打出来的菜籽，我觉得还挺有成就感的吧。通过学校组织的这次劳动实践活动，我切身体会到了劳动的辛苦和劳动的光荣，我会把这种精神带入到今后的学习生活中去。2023年，学校利用后山空地打造了这片45亩的劳动基地，为每个班级划分责任田种植油菜。收获后，同学们不仅能全程参与劳作，还能平分榨出的菜籽油。这种寓教于劳的模式，既丰富了课外生活，又培养了学生的劳动品质。我们还将把它开发成劳动课程，让学生参与作物种植到产出的劳动全过程，体会劳动之艰辛、收获之不易、丰收之喜悦，激发他们在学习生活中的开拓精神和拼搏意识。 null