第13课 《纪念白求恩》预习讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义围绕《纪念白求恩》，构建“作者简介、写作背景、文体知识、字词积累—课文结构梳理与内容概括—重点语段赏析与考点提炼—课后分层闯关与写作素材积累”的递进式学习支架，系统覆盖基础积累、整体感知、考点突破及读写迁移等核心内容。 以“预习+考点+题型”三位一体设计为核心，通过兴趣导学激发学习兴趣，结合对比手法分析、排比句式赏析等培养思维能力与语言运用能力。课中助力教师高效授课，课后分层练习（基础+提升+拓展）满足不同学生需求，读写结合素材强化文化自信，有效辅助学生查漏补缺与知识内化。

七上.预习讲义 课文预习讲义 13 《纪念白求恩》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 一个外国人，不远万里来到中国。他本可以在自己的国家过着安稳的生活，却选择奔赴炮火连天的抗日战场。他不是军人，却冒着枪林弹雨救死扶伤；他是一位医生，却用手术刀书写了国际主义精神的壮丽诗篇。 他就是——诺尔曼·白求恩。 1939年11月12日，白求恩大夫因抢救伤员时手指被感染，不幸殉职。同年12月21日，毛泽东写下了这篇《纪念白求恩》。文章虽然只有短短千余字，却成为影响几代中国人的经典之作。 今天，让我们一起走进这篇纪念文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神，思考一个永恒的问题：人应该怎样活着，才有价值？ 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解毛泽东的文学常识，积累“殉职”“热忱”“拈轻怕重”“精益求精”等重点词语。 2. 默读课文，理清各段内容要点，把握段落之间的关系。 核心目标（重点） 3. 学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。 4. 学习对比手法，理解其表达效果。 拓展目标（难点） 5. 体会白求恩的高贵品质，学习做一个品德高尚的人。 6. 掌握“结尾段的作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、理论家，诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要创立者之一，第一代中央领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。 2.写作背景 本文选自《毛泽东选集》第二卷。1938年3月，白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安，不久赴晋察冀边区工作。1939年10月，他在为伤员施行急救手术时手指被细菌感染，11月12日在河北唐县逝世。12月1日，延安各界为他举行了追悼大会，毛泽东题写挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心和工作热忱。”12月21日，毛泽东写下了这篇《纪念白求恩》。这篇文章成为纪念文章的典范之作。 3.文体知识 文体 特点 纪念性文章 以纪念某个人物或事件为主要内容的文章。通常包含叙述（介绍人物事迹）和议论（评价人物精神、号召学习）两部分。 夹叙夹议 叙述和议论交替使用的写作手法。本文先叙述白求恩的事迹，后议论其精神意义，叙议结合。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 派遣 pài qiǎn 殉职 xùn zhí 狭隘 xiá ài 热忱 rè chén 拈轻怕重 niān qīng pà zhòng 纯粹 chún cuì 鄙薄 bǐ bó 晋察冀 jìn chá jì 麻木不仁 má mù bù rén 精益求精 jīng yì qiú jīng 见异思迁 jiàn yì sī qiān 漠不关心 mò bù guān xīn ⚠️ 易错预警： “殉职”的“殉”读xùn，不读xún。 “狭隘”的“隘”读ài，不读yì。 “热忱”的“忱”读chén，不读zhěn。 “拈轻怕重”的“拈”读niān，不读zhān。 “纯粹”的“粹”读cuì，不读suì。 “鄙薄”的“鄙”读bǐ，不读bì。 2. 重点词语解释 派遣 （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 殉职 为公务而牺牲生命。 狭隘 心胸、气量、见识等不宽广。 热忱 热情。忱，情意。 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁 本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 纯粹 不掺杂别的成分的。 精益求精 （学术、技术、产品等）好了还求更好。益，更加。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 鄙薄 轻视，看不起。 不足道 不值得一提。 3. 近义词辨析 热忱 vs 热情 “热忱”书面语色彩更浓，常用于正式场合；“热情”口语常用，适用范围更广。 4. 成语积累 拈轻怕重 挑轻松的事做，害怕繁重 贬义词 麻木不仁 对事物漠不关心 贬义词 精益求精 好上加好，追求极致 褒义词 见异思迁 意志不坚定，看到新事物就改变主意 贬义词 课文整体感知 1. 朗读指导 本文是一篇纪念性议论文，朗读时要注意： 语气 对白求恩的赞扬要充满崇敬之情；对“不少的人”的批评要严肃有力；结尾号召要有力量感。 节奏 排比句（“一个高尚的人，一个纯粹的人……”）要一气呵成，增强气势。 重音 关键词如“极端”“每一个”“一定”“毫无”等要重读。 2. 整体感知 3.结构梳理 本文采用“总—分—总”的结构： 部分 段落 内容要点 写法 分述一 第1段 赞扬白求恩的国际主义精神 先叙后议 分述二 第2段 赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 对比论证 分述三 第3段 赞扬白求恩对技术精益求精的态度 对比论证 总结 第4段 号召学习白求恩毫无自私自利之心的精神 叙议结合 📌段落关系：白求恩的“国际主义精神”是最突出的特质，放在第1段重点说；“毫不利己专门利人的精神”是国际主义精神的具体体现，放在第2段；对技术精益求精是对具体业务的追求，放在第3段。体现出先政治后业务的认识原则。 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________文章。文章概述了白求恩同志________（哪国人）来中国帮助________的事迹，高度赞扬了他的________精神、精神和________态度，并号召________学习白求恩的精神。全文采用、________的写法，运用________手法突出白求恩的高贵品质。 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 纪念白求恩 毛泽东 （1）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 【语段一】国际主义精神（第1段） 叙述要素：时间（去年春上）、地点（延安→五台山）、人物（白求恩）、事件（到中国工作、殉职）。简述白求恩事迹，重点突出其年龄大（五十多岁）、路途远（不远万里）、结局（以身殉职），为下文议论做铺垫。 设问：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”——运用设问，自问自答，引起读者注意，强调了白求恩精神的性质。 语言特点：“毫不利己”与“专门利人”形成对照；“不远万里”写出路途遥远，突出其精神可贵。 📌 核心概念：国际主义——资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，世界革命才能胜利。 （2） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 【语段二】毫不利己专门利人的精神（第2段）——对比手法 对比手法： 将白求恩与“不少的人”进行对比：白求恩对工作“极端负责任”→不少的人“拈轻怕重”； 白求恩对同志人民“极端热忱”→不少的人“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。 通过对比，突出白求恩高贵品质的难能可贵，论证了学习的必要性。 词语品析：“极端”——程度副词，从程度上强调了白求恩对工作、对同志人民态度的坚决和彻底。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”——连用贬义词，准确刻画了某些人的不良作风。 双重否定：“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”——连用两个双重否定句，极其有力地强调了每个人都佩服、每个人都被感动的事实，比一般陈述句更斩钉截铁。 侧面描写 通过“从前线回来的人”和“晋察冀边区的军民”的反应，从侧面烘托白求恩感人至深的精神。 📌 考点链接：对比手法的作用——突出强调某一事物的特征。答题模板：“运用对比，将白求恩与……对比，突出了白求恩……的品质，使形象更鲜明，更有力地证明了学习白求恩精神的必要性。” （3）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 【语段三】对技术精益求精（第3段） 正面描写： “对技术精益求精”“医术是很高明的”——正面赞扬白求恩的专业态度和业务能力。 对比： 将白求恩“对技术精益求精”与“一班人”的“见异思迁”“鄙薄技术工作”对比，突出了白求恩态度的可贵，也表明革命者不仅要讲政治，还要专心业务，精研技术。 词语品析： “精益求精”——好了还求更好，写出白求恩对医术的极致追求；“见异思迁”——贬义词，批判不安心工作的态度。 （4）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【语段四】总结与号召（第4段） 叙述与抒情 “只见过一面”“仅回过他一封信”——用“只”“仅”等副词，表达了对见面的遗憾和只回过一封信的愧疚。“很悲痛”——直抒胸臆，表达沉痛哀悼之情。 结构作用 前四句叙述与白求恩的交往，后四句论述学习意义。通过“现在大家纪念他”自然过渡，从个人悲痛扩展到大家纪念，思路清晰。 排比 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”——连用五个“一个……的人”构成排比，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个角度阐述学习白求恩精神的意义，增强语势，热情洋溢，收束有力。 结尾段的作用 ① 结构上：总结全文，照应标题“纪念白求恩”；② 内容上：点明主旨，号召学习白求恩精神，升华主题。 📌 考点链接：结尾段的作用——答题模板：“结构上总结全文、照应标题；内容上点明主旨、深化主题、表达情感、发出号召。” 写作特色归纳 1. 夹叙夹议 文章先叙述白求恩的事迹，再议论其精神意义。叙得简明扼要，议得精辟恳切。如第1段先叙后议，第4段叙议结合。 2. 对比鲜明 第2段将白求恩与“不少的人”对比；第3段将白求恩与“一班人”对比。通过对比，突出白求恩的高贵品质，增强说服力。 3. 语言富有感染力 双重否定句（“没有一个不佩服”）、排比句（“一个……的人”）、设问句（“这是什么精神？”）等句式的运用，使文章气势磅礴，富有号召力。 4. 结构清晰 “总—分—总”结构，从国际主义精神到毫不利己专门利人的精神，再到对技术精益求精的态度，最后总结号召，层层递进。 词语的感情色彩 类别 定义 示例 褒义词 带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词语 高尚、纯粹、热忱、精益求精 贬义词 带有贬抑、憎恨、否定等感情色彩的词语 狭隘、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁 中性词 不带褒贬色彩的词语 大、小、高、低、发动、结果 📌 考点提示：判断词语的感情色彩，注意区分褒义、贬义、中性。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《纪念白求恩》的作者是________，字________，伟大的无产阶级________家、________家、________家、________家、理论家。 （2）白求恩是________（国籍）共产党员，著名的________。本文写于________年12月21日。 （3）本文赞扬了白求恩________的精神、________的精神和________的态度。 （4）本文采用“——________”的结构，运用了________和________的写法。 2. 给下列加点字注音。 （1）派遣（　）　（2）殉职（　）　（3）狭隘（　）　（4）热忱（　）　（5）拈轻怕重（　） 3. 解释下列词语。 （1）殉职：________________________ （2）拈轻怕重：________________________ （3）精益求精：________________________ （4）见异思迁：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）这一段交代了白求恩的哪些信息？ 答：________________________________________________ （2）“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第2段，回答问题。 （1）白求恩对工作、对同志对人民的态度分别是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ （2）本段将白求恩与“不少的人”进行对比，有什么作用？ 答：________________________________________________ （3）“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”运用了什么句式？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第3段，回答问题。 （1）白求恩对技术的态度是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ （2）“这对于一班见异思迁的人……也是一个极好的教训”中“这”指代什么？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第4段，回答问题。 （1）本段可以划分为几个层次？分别写了什么？ 答：________________________________________________ （2）本段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）请分析本段在文中的作用。（结构上和内容上） 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 仿写练习。 仿照第4段中“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的句式，写一段话，赞扬你所敬佩的一个人。 答：________________________________________________ 9. 创意表达。 假如《感动中国》节目组要为白求恩追写颁奖词，请你结合课文内容和课外知识，为白求恩同志写一段颁奖词。（不少于100字） 答：________________________________________________ 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 白求恩不远万里来到中国，以身殉职 国际主义、奉献精神、人生价值 “毫不利己，专门利人” 无私、奉献、品德高尚 “对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱” 责任心、关爱他人 “对技术精益求精” 专业精神、工匠精神 “一个高尚的人，一个纯粹的人……” 人格修养、人生意义 【写作借鉴：对比手法】 对比对象 白求恩 不少的人 作用 对工作 极端负责任 拈轻怕重 突出白求恩责任心强 对同志人民 极端热忱 冷漠麻木 突出白求恩关爱他人 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 课文预习讲义 13 《纪念白求恩》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 一个外国人，不远万里来到中国。他本可以在自己的国家过着安稳的生活，却选择奔赴炮火连天的抗日战场。他不是军人，却冒着枪林弹雨救死扶伤；他是一位医生，却用手术刀书写了国际主义精神的壮丽诗篇。 他就是——诺尔曼·白求恩。 1939年11月12日，白求恩大夫因抢救伤员时手指被感染，不幸殉职。同年12月21日，毛泽东写下了这篇《纪念白求恩》。文章虽然只有短短千余字，却成为影响几代中国人的经典之作。 今天，让我们一起走进这篇纪念文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神，思考一个永恒的问题：人应该怎样活着，才有价值？ 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解毛泽东的文学常识，积累“殉职”“热忱”“拈轻怕重”“精益求精”等重点词语。 2. 默读课文，理清各段内容要点，把握段落之间的关系。 核心目标（重点） 3. 学习本文夹叙夹议、以议为主的写法。 4. 学习对比手法，理解其表达效果。 拓展目标（难点） 5. 体会白求恩的高贵品质，学习做一个品德高尚的人。 6. 掌握“结尾段的作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人。伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、战略家、理论家，诗人、书法家。中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要创立者之一，第一代中央领导集体的核心。著作有《毛泽东选集》《毛泽东诗词全集》等。 2.写作背景 本文选自《毛泽东选集》第二卷。1938年3月，白求恩率领加拿大美国医疗队抵达延安，不久赴晋察冀边区工作。1939年10月，他在为伤员施行急救手术时手指被细菌感染，11月12日在河北唐县逝世。12月1日，延安各界为他举行了追悼大会，毛泽东题写挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心和工作热忱。”12月21日，毛泽东写下了这篇《纪念白求恩》。这篇文章成为纪念文章的典范之作。 3.文体知识 文体 特点 纪念性文章 以纪念某个人物或事件为主要内容的文章。通常包含叙述（介绍人物事迹）和议论（评价人物精神、号召学习）两部分。 夹叙夹议 叙述和议论交替使用的写作手法。本文先叙述白求恩的事迹，后议论其精神意义，叙议结合。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 派遣 pài qiǎn 殉职 xùn zhí 狭隘 xiá ài 热忱 rè chén 拈轻怕重 niān qīng pà zhòng 纯粹 chún cuì 鄙薄 bǐ bó 晋察冀 jìn chá jì 麻木不仁 má mù bù rén 精益求精 jīng yì qiú jīng 见异思迁 jiàn yì sī qiān 漠不关心 mò bù guān xīn ⚠️ 易错预警： “殉职”的“殉”读xùn，不读xún。 “狭隘”的“隘”读ài，不读yì。 “热忱”的“忱”读chén，不读zhěn。 “拈轻怕重”的“拈”读niān，不读zhān。 “纯粹”的“粹”读cuì，不读suì。 “鄙薄”的“鄙”读bǐ，不读bì。 2. 重点词语解释 派遣 （政府、机关、团体等）命人到某处做某项工作。 殉职 为公务而牺牲生命。 狭隘 心胸、气量、见识等不宽广。 热忱 热情。忱，情意。 拈轻怕重 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。 麻木不仁 本义是肢体麻木，没有感觉。这里指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。 纯粹 不掺杂别的成分的。 精益求精 （学术、技术、产品等）好了还求更好。益，更加。 见异思迁 看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。 鄙薄 轻视，看不起。 不足道 不值得一提。 3. 近义词辨析 热忱 vs 热情 “热忱”书面语色彩更浓，常用于正式场合；“热情”口语常用，适用范围更广。 4. 成语积累 拈轻怕重 挑轻松的事做，害怕繁重 贬义词 麻木不仁 对事物漠不关心 贬义词 精益求精 好上加好，追求极致 褒义词 见异思迁 意志不坚定，看到新事物就改变主意 贬义词 课文整体感知 1. 朗读指导 本文是一篇纪念性议论文，朗读时要注意： 语气 对白求恩的赞扬要充满崇敬之情；对“不少的人”的批评要严肃有力；结尾号召要有力量感。 节奏 排比句（“一个高尚的人，一个纯粹的人……”）要一气呵成，增强气势。 重音 关键词如“极端”“每一个”“一定”“毫无”等要重读。 2. 整体感知 3.结构梳理 本文采用“总—分—总”的结构： 部分 段落 内容要点 写法 分述一 第1段 赞扬白求恩的国际主义精神 先叙后议 分述二 第2段 赞扬白求恩毫不利己专门利人的精神 对比论证 分述三 第3段 赞扬白求恩对技术精益求精的态度 对比论证 总结 第4段 号召学习白求恩毫无自私自利之心的精神 叙议结合 📌段落关系：白求恩的“国际主义精神”是最突出的特质，放在第1段重点说；“毫不利己专门利人的精神”是国际主义精神的具体体现，放在第2段；对技术精益求精是对具体业务的追求，放在第3段。体现出先政治后业务的认识原则。 3. 内容概括（填空练习） 本文是一篇________文章。文章概述了白求恩同志________（哪国人）来中国帮助________的事迹，高度赞扬了他的________精神、精神和________态度，并号召________学习白求恩的精神。全文采用、________的写法，运用________手法突出白求恩的高贵品质。 参考答案：纪念性；加拿大；抗日战争；国际主义；毫不利己专门利人；对技术精益求精；全体共产党员；夹叙夹议；对比 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 纪念白求恩 毛泽东 （1）白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。列宁主义认为:资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争，世界革命才能胜利。白求恩同志是实践了这一条列宁主义路线的。我们中国共产党员也要实践这一条路线。我们要和一切资本主义国家的无产阶级联合起来，要和日本的、英国的、美国的、德国的、意大利的以及一切资本主义国家的无产阶级联合起来，才能打倒帝国主义，解放我们的民族和人民，解放世界的民族和人民。这就是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 【语段一】国际主义精神（第1段） 叙述要素：时间（去年春上）、地点（延安→五台山）、人物（白求恩）、事件（到中国工作、殉职）。简述白求恩事迹，重点突出其年龄大（五十多岁）、路途远（不远万里）、结局（以身殉职），为下文议论做铺垫。 设问：“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”——运用设问，自问自答，引起读者注意，强调了白求恩精神的性质。 语言特点：“毫不利己”与“专门利人”形成对照；“不远万里”写出路途遥远，突出其精神可贵。 📌 核心概念：国际主义——资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放斗争，世界革命才能胜利。 （2） 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 【语段二】毫不利己专门利人的精神（第2段）——对比手法 对比手法： 将白求恩与“不少的人”进行对比：白求恩对工作“极端负责任”→不少的人“拈轻怕重”； 白求恩对同志人民“极端热忱”→不少的人“冷冷清清，漠不关心，麻木不仁”。 通过对比，突出白求恩高贵品质的难能可贵，论证了学习的必要性。 词语品析：“极端”——程度副词，从程度上强调了白求恩对工作、对同志人民态度的坚决和彻底。“拈轻怕重”“冷冷清清”“漠不关心”“麻木不仁”——连用贬义词，准确刻画了某些人的不良作风。 双重否定：“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”——连用两个双重否定句，极其有力地强调了每个人都佩服、每个人都被感动的事实，比一般陈述句更斩钉截铁。 侧面描写 通过“从前线回来的人”和“晋察冀边区的军民”的反应，从侧面烘托白求恩感人至深的精神。 📌 考点链接：对比手法的作用——突出强调某一事物的特征。答题模板：“运用对比，将白求恩与……对比，突出了白求恩……的品质，使形象更鲜明，更有力地证明了学习白求恩精神的必要性。” （3）白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精;在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。 【语段三】对技术精益求精（第3段） 正面描写： “对技术精益求精”“医术是很高明的”——正面赞扬白求恩的专业态度和业务能力。 对比： 将白求恩“对技术精益求精”与“一班人”的“见异思迁”“鄙薄技术工作”对比，突出了白求恩态度的可贵，也表明革命者不仅要讲政治，还要专心业务，精研技术。 词语品析： “精益求精”——好了还求更好，写出白求恩对医术的极致追求；“见异思迁”——贬义词，批判不安心工作的态度。 （4）我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 【语段四】总结与号召（第4段） 叙述与抒情 “只见过一面”“仅回过他一封信”——用“只”“仅”等副词，表达了对见面的遗憾和只回过一封信的愧疚。“很悲痛”——直抒胸臆，表达沉痛哀悼之情。 结构作用 前四句叙述与白求恩的交往，后四句论述学习意义。通过“现在大家纪念他”自然过渡，从个人悲痛扩展到大家纪念，思路清晰。 排比 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”——连用五个“一个……的人”构成排比，从人格、品质、修养、志趣、人生意义五个角度阐述学习白求恩精神的意义，增强语势，热情洋溢，收束有力。 结尾段的作用 ① 结构上：总结全文，照应标题“纪念白求恩”；② 内容上：点明主旨，号召学习白求恩精神，升华主题。 📌 考点链接：结尾段的作用——答题模板：“结构上总结全文、照应标题；内容上点明主旨、深化主题、表达情感、发出号召。” 写作特色归纳 1. 夹叙夹议 文章先叙述白求恩的事迹，再议论其精神意义。叙得简明扼要，议得精辟恳切。如第1段先叙后议，第4段叙议结合。 2. 对比鲜明 第2段将白求恩与“不少的人”对比；第3段将白求恩与“一班人”对比。通过对比，突出白求恩的高贵品质，增强说服力。 3. 语言富有感染力 双重否定句（“没有一个不佩服”）、排比句（“一个……的人”）、设问句（“这是什么精神？”）等句式的运用，使文章气势磅礴，富有号召力。 4. 结构清晰 “总—分—总”结构，从国际主义精神到毫不利己专门利人的精神，再到对技术精益求精的态度，最后总结号召，层层递进。 词语的感情色彩 类别 定义 示例 褒义词 带有赞扬、喜爱、肯定等感情色彩的词语 高尚、纯粹、热忱、精益求精 贬义词 带有贬抑、憎恨、否定等感情色彩的词语 狭隘、拈轻怕重、麻木不仁、见异思迁 中性词 不带褒贬色彩的词语 大、小、高、低、发动、结果 📌 考点提示：判断词语的感情色彩，注意区分褒义、贬义、中性。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《纪念白求恩》的作者是________，字________，伟大的无产阶级________家、________家、________家、________家、理论家。 （2）白求恩是________（国籍）共产党员，著名的________。本文写于________年12月21日。 （3）本文赞扬了白求恩________的精神、________的精神和________的态度。 （4）本文采用“——________”的结构，运用了________和________的写法。 2. 给下列加点字注音。 （1）派遣（　）　（2）殉职（　）　（3）狭隘（　）　（4）热忱（　）　（5）拈轻怕重（　） 3. 解释下列词语。 （1）殉职：________________________ （2）拈轻怕重：________________________ （3）精益求精：________________________ （4）见异思迁：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第1段，回答问题。 （1）这一段交代了白求恩的哪些信息？ 答：________________________________________________ （2）“这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第2段，回答问题。 （1）白求恩对工作、对同志对人民的态度分别是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ （2）本段将白求恩与“不少的人”进行对比，有什么作用？ 答：________________________________________________ （3）“没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动”运用了什么句式？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ 6. 阅读第3段，回答问题。 （1）白求恩对技术的态度是什么？用原文回答。 答：________________________________________________ （2）“这对于一班见异思迁的人……也是一个极好的教训”中“这”指代什么？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第4段，回答问题。 （1）本段可以划分为几个层次？分别写了什么？ 答：________________________________________________ （2）本段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （3）请分析本段在文中的作用。（结构上和内容上） 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 仿写练习。 仿照第4段中“一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”的句式，写一段话，赞扬你所敬佩的一个人。 答：________________________________________________ 9. 创意表达。 假如《感动中国》节目组要为白求恩追写颁奖词，请你结合课文内容和课外知识，为白求恩同志写一段颁奖词。（不少于100字） 答：________________________________________________ 参考答案 基础关 1.（1）毛泽东 润之 革命 政治 军事 战略 （2）加拿大 医生 1939 （3）国际主义 毫不利己专门利人 对技术精益求精 （4）总 分 总 夹叙夹议 对比 2.（1）pài qiǎn （2）xùn zhí （3）xiá ài （4）rè chén （5）niān qīng pà zhòng 3.（1）为公务而牺牲生命。（2）接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。（3）好了还求更好。（4）看到别的事物就改变原来的主意，指不安心工作，事业心不强。 进阶关 4.（1）国籍（加拿大共产党员）、年龄（五十多岁）、来中国的原因（帮助抗日战争）、来中国的路线（不远万里）、工作地点（延安、五台山）、结局（以身殉职）。（2）设问。引起读者注意，强调了白求恩精神的性质——国际主义、共产主义。 5.（1）对工作：极端的负责任；对同志对人民：极端的热忱。（2）通过对比，突出白求恩高贵品质的难能可贵，使形象更鲜明，更有力地论证了学习白求恩精神的必要性。（3）双重否定句。极其有力地强调了每个人都佩服、每个人都被感动的事实，比一般陈述句更斩钉截铁。 6.（1）对技术精益求精。（2）白求恩对技术精益求精、医术很高明的事实。 7.（1）两个层次：第一层（前四句）——叙述与白求恩的交往，表达悲痛之情；第二层（后四句）——论述学习白求恩精神的意义。过渡句：“现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。”（2）排比。连用五个“一个……的人”，从五个角度阐述学习白求恩精神的意义，增强语势，热情洋溢，收束有力。（3）结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明主旨，号召学习白求恩精神，升华主题。 挑战关 8.示例：一个人能力有大小，但只要有了这种精神，就是一个勤奋的人，一个踏实的人，一个不断进取的人，一个不畏艰难的人，一个对社会有贡献的人。 9.示例：为了中国人民，他奔波于战火之间；为了挽救中国战士的生命，他徘徊在死亡边缘。他不断挥舞着手术刀，在战火硝烟中传递着共产主义精神，用博大的爱心为中国的解放事业撑起一片蓝天。他是一位真正的共产党人，将自己的生命投入中国医疗事业中。他的医术让人称赞不已，而他的精神更是拯救中国的良药。他就是伟大的共产主义战士——白求恩。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 白求恩不远万里来到中国，以身殉职 国际主义、奉献精神、人生价值 “毫不利己，专门利人” 无私、奉献、品德高尚 “对工作极端负责任，对同志对人民极端热忱” 责任心、关爱他人 “对技术精益求精” 专业精神、工匠精神 “一个高尚的人，一个纯粹的人……” 人格修养、人生意义 【写作借鉴：对比手法】 对比对象 白求恩 不少的人 作用 对工作 极端负责任 拈轻怕重 突出白求恩责任心强 对同志人民 极端热忱 冷漠麻木 突出白求恩关爱他人 学科网（北京）股份有限公司 $