第13课《纪念白求恩》小升初暑假自学讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

第13课《纪念白求恩》 小升初暑假自学讲义 2026年七年级上学期语文统编版 欢迎你即将成为一名七年级学生！这份讲义专为你暑假自学设计，按“教材解密→核心内容→重点提示→写作技巧→框架搭建→考点提炼→自我挑战”依次推进（不同学科模块名称可微调）。 【阅读区】 仔细读，这是需要你理解的内容。 【动笔区】 拿起笔，在空白处写下你的答案。 【想一想】 停下来想一想，不急于看答案。 【选做区】 学有余力时可以挑战。 模块一：教材解密 一、作家介绍 毛泽东（1893—1976），字润之，湖南湘潭人，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军、中华人民共和国的主要缔造者。本文写于1939年。 二、创作背景 白求恩（1890—1939），加拿大共产党员、医生，1938年率医疗队援华抗日，次年因手术感染牺牲。毛泽东撰此文悼念并号召学习其精神。 三、文学文化常识 纪念性议论文（政论文）。运用对比论证，夹叙夹议，语言鲜明有力；属“革命传统教育”作品。 模块二：核心内容 一、字音字形 词语 注音 释义 / 易错点 殉职 xùn zhí 为公务而牺牲生命。 狭隘 xiá ài （心胸、气量、见识等）局限在一个小范围里。隘读 ài。 热忱 rè chén 热情。忱读 chén。 鄙薄 bǐ bó 轻视。 拈轻怕重 niān qīng pà zhòng 接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 二、文章大意 文章叙述白求恩不远万里援华、对工作极端负责、对同志极端热忱、对技术精益求精，以身殉职；通过与“不少的人”对比，号召大家学习其国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的精神。 三、文章结构与段落划分 部分 段落 / 要点 内容 叙其事 第1—3段 分别写其国际主义、毫不利己、对技术精益求精。 作对比 贯穿 以“不少的人”自私敷衍反衬白求恩之高。 明主旨 第4段 号召学习精神，论述纪念意义。 四、人物形象 人物 特点 / 分析 白求恩 国际主义战士，毫不利己专门利人，对工作极端负责、对技术精益求精。 “不少的人” 对工作拈轻怕重、对同志漠不关心，作为反衬。 五、写作特色 • 夹叙夹议，叙议结合。 • 对比论证鲜明（白求恩 vs 不少人）。 • 语言概括有力，富有号召力。 六、文章主旨 • 纪念白求恩，赞扬其国际主义、毫不利己专门利人、精益求精的精神。 • 号召大家做“一个有益于人民的人”。 模块三：重点提示 【常考点】 白求恩精神的内涵；对比论证的作用；夹叙夹议的写法。 【易错点】 “隘”读 ài 非 yì；“忱”读 chén；“拈”读 niān。 【疑难】 “纯粹的人”指高尚、脱离了低级趣味、有益于人民的人，是全文价值指向。 模块四：写作技巧（品一品 + 练一练） 对比论证 【品一品】 【品一品】把白求恩“极端负责”与“不少的人拈轻怕重”对比，高下立现，突出其精神。 【练一练】 【练一练】用对比写两种学习态度（60字）。 夹叙夹议 【品一品】 【品一品】先叙白求恩事迹，再议其精神实质，叙为议基、议提升叙。 【练一练】 【练一练】就一件好人好事，写“叙+议”各一句。 模块五：框架搭建 全文脉络（文字版思维导图） 纪念白求恩 ├─ 国际主义（援华抗日） ├─ 毫不利己专门利人 ├─ 对技术精益求精 ├─ 对比：不少人自私敷衍 └─ 主旨：做有益于人民的人 核心梳理表 精神内涵 表现 对比者 国际主义 不远万里援华 — 毫不利己 极端负责、热忱 拈轻怕重者 精益求精 医术高超尽责 鄙薄技术者 模块六：考点提炼 • 白求恩精神的三个要点。 • 对比论证的作用。 • 夹叙夹议的写法。 • 重点词语（殉职、热忱、狭隘）。 模块七：自我挑战 ⭐ 基础题（必做） 1. 白求恩是______（国别）共产党员、医生，援华抗日牺牲。 2. 作者号召大家做“一个______的人，一个有益于人民的人”。 3. “对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清、漠不关心、______。” ⭐⭐ 提升题（选做） 4. 文中用“不少的人”与白求恩对比，有什么作用？ 5. 说说“纯粹的人”指什么样的人。 ⭐⭐⭐ 挑战题（选做） 6. 联系实际，谈谈“毫不利己专门利人”在今天的现实意义。 参考答案与解析 基础题：1.加拿大 2.高尚（或纯粹）3.麻木不仁。 提升题：4.以自私敷衍者反衬白求恩精神之可贵，突出其毫不利己专门利人，增强说服力。 5.指高尚、脱离了低级趣味、全心全意为人民的纯粹者。 挑战题：6.开放题，可谈敬业奉献、志愿服务等，言之成理即可。 学科网（北京）股份有限公司 $