第14课《敬业与乐业》教学设计 2026—2027学年统编版语文八年级下册

该初中语文教学设计聚焦《敬业与乐业》的观点把握、论证思路梳理及演讲词语言特点，通过“上班族口头禅”情景导入，结合字词检测、作者背景介绍、题目含义解析等学习支架，引导学生从整体感知到分层梳理“总—分—总”论证脉络。 此资料以任务驱动与合作探究为特色，通过小组讨论梳理论据表格、品析演讲词口语化表达与修辞运用，落实语言运用和思维能力素养，拓展延伸居里夫妇等实例深化文化自信，助力学生领悟敬业精神，为教师提供清晰教学流程，提升课堂效率。

初中语文——《敬业与乐业》教学设计 一、教材分析 《敬业与乐业》是近代文学家梁启超于1922年8月在上海中华职业学校所做的一篇演讲稿，全文主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。文章开宗明义提出“敬业乐业”的主旨，接着分别论述了“有业之必要”“敬业之重要”“乐业之重要”三个问题，最后以“责任心”和“趣味”总结全篇。全文采用“总—分—总”的结构，条理清晰，论证充分，是初中阶段学习议论文的典范之作。 二、教学目标 语言运用：把握作者关于“敬业与乐业”的观点，区分观点和材料。 思维能力：梳理文章的层次结构，理清作者的论证思路。 审美创造：了解文中运用的论证方法，体会演讲词的语言特点。 文化自信：领悟“敬业”与“乐业”的精神，获得人生启迪。 三、教学重难点 重点： 把握文章的主要内容与情感脉络，品味富有鼓动性和感染力的语言。 难点： 结合时代背景深入理解演讲的深层内涵，体会演讲词“以情动人、以理服人”的特点。 四、教学方法、教学准备 教学方法：讲授法、讨论法、任务驱动法、合作法。 教学准备：作者个人资料；相关背景。 五、教学过程 第一课时： （一）情景创设 大家知道社会上不可或缺的一大种族是什么吗？上班族。 他们的口头禅：“打工好苦啊 上班好累啊”。怎样在能在忙碌的工作生涯中获得心灵的慰藉呢?今天，我们就来学习梁启超的一篇文章，打工人的自我修养之《敬业与乐业》。 （二）字词检测（结合学习任务单） 教师检查预习情况。 生展示预习作业。 （三）作者介绍 梁启超（1873—1929），字卓如，号任公，又号饮冰室主人。 他是中国近代思想家、政治家、教育家、文学家，也是中国近代维新派代表人物，与康有为一起领导了“戊戌变法”。 他兴趣广泛，学识渊博，曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说革命”，开辟了近代文学理论探索和文学创作的新局面。其著合编为《饮冰室合集》。 （四）创作背景 本文是梁启超先生1922年8月14日在上海中华职业学校的演讲，对学生进行职业道德启蒙教育，有很强的针对性。 上海中华职业学校是中国近代史上以试验、总结、推广职业教育而著称的一所中等专业学校。该校以黄炎培提出的“敬业乐群”为校训，提倡“手脑并用”“双手万能”。青年学生普遍存在的职业迷茫,以及蔑视体力劳动、把出人头地、显亲扬名作为人生价值追求的传统职业观。 当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多问题和弊端。回国后，即宣布西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明”来拯救世界，遂作此文。 （五）解·题目含义 《敬业与乐业》如何理解“业”的含义？“敬业”与“乐业”分别指什么？ 明确： 业：“业”本指职业、工作。在此不局限于狭义的职业。也可指生活中任何一件有价值和有意义的事。 敬业：“敬业”即责任心，是对学业或工作专心致志。 乐业：“乐业”即趣味，不仅乐意去做某件事，且能从其中领略出趣味。 （六）明·演讲观点 1.速读全文，用原文的句子概括每段的主要内容。 明确： “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 先要说说有业之必要。 人生一切毛病都有药可医，唯有无业游民，虽大圣人碰着他，也没有办法。 “一日不做事，一日不吃饭。” “百行业为先，万恶懒为首。” 凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 怎样才能把一种劳作做到圆满呢?唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。 凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。 敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此。 2.这篇演讲的中心论点是什么?作者围绕该论点，谈了几个问题?这几个问题的关系是怎样的? 明确： “中心论点”是作者对所论述的问题的最基本看法，是作者最主要的思想观点，是全部分论点的高度概括和集中。在形式上往往是一个判断句，常常出现在文章的开头或结尾，有时标题就是中心论点。 “敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 （七）理·演讲思路 1.梳理本文的结构层次，概括作者的演讲思路。 明确： 第一部分：1提出中心论点——我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 第二部分：2--8 论述“有业”、“敬业”、“乐业”的重要性。 第三部分：9 总结全文，强调人类合理的生活就该敬业、乐业。 作者首先提出中心论点——我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。接着论证中心论点，分别从“有业之必要”“要敬业”“要乐业”三个方面展开。最后总结全文，强调人类合理的生活就该敬业、乐业。 2.聚焦第一段，思考：作者是如何提出中心论点的？ 明确： 我这题目，是把《礼记》里头“敬业乐群”和《老子》里头“安其居，乐其业”那两句话，断章取义造出来的。我所说的是否与《礼记》《老子》原意相合，不必深求；但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 文章开头引用人们熟悉的儒学《礼记》和道家经典《老子》中的格言，指出标题的由来，开宗明义地提出“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 文章开头引用人们熟悉的儒学《礼记》和道家经典《老子》中的格言，指出标题的由来，开宗明义地提出“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。 3.聚焦第2-8段，作者是怎样论述“有业”“敬业”“乐业”的必要性的？ 明确： 敬业（6-7） 提出观点：开头提出分论点：“第一要敬业”。 是什么：引用朱熹名言阐释：主一无适便是敬。凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 为什么：凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。 怎么做：唯一的秘诀就是忠实，从心理上发出来的便是敬。 乐业（8） 首先：开头提出分论点：“第二要乐业”。 其次：反驳“做工好苦”的言论。 再次：抛出自己的观点：“苦乐全在主观的心，不在客观的事。” 最后：引出“凡职业都是有趣味的”并通过四个理由，论证了“乐业”的重要性。 第二课时： （一）复习导入 上一课时，我们学习了《敬业与乐业》的整体结构，明确了中心论点是“敬业乐业是人类生活的不二法门”，梳理了“有业”“敬业”“乐业”的论证过程。 本节课，让我们深入研读文本，学习作者的论证方法与语言。 （二）析·演讲方法 1.作者在讲演时引用了很多名人名言，请同学们小组讨论，完成表格。 明确： 演讲片段 具体内容 在演讲中的作用 有业之必要 孔子说:“饱食终日，无所用心，难矣哉!”“群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉!” 反面论说无业的害处 百丈禅师：“一日不做事，一日不吃饭”。 正面论说有业之重要 第一要敬业 朱子说:“主一无适便是敬。” 正面解释什么是敬业 《庄子》：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。 正面论说怎样才能做到敬业 曾文正说:“坐这山，望那山，一事无成。” 反面论说不敬业的害处 庄子说:“用志不分，乃凝于神。” 正面强调敬业的重要性 孔子说:“素其位而行，不愿乎其外。” 正面强调敬业的重要性 第二要乐业 孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 正面论说乐业是人类理想的生活 孔子说:“其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。” 正面论说乐业是人类理想的生活 （三）析·演讲方法 除了引用名人名言作为道理论据之外，作者还通过举例子进行论证。仿照道理论据的表格，小组合作，梳理本文使用的事实论据。 明确： 运用举例论证，举百丈禅师不做事不吃饭的例子，正面论说有业之重要。 运用对比论证，对比列举大总统和黄包车夫的例子，论证职业都是神圣的，都是可敬的。 运用举例论证，举佝偻丈人承蜩的例子，从正面论证敬业的秘诀是专一。 举木匠做好桌子和政治家建设共和国、挑粪的把马桶收干净和当军人打胜仗的例子，通过比较，论证做什么都不能分心到事外，要敬业。 （四）品·演讲语言 《敬业与乐业》不但是一篇议论文，还是一篇感染力极强的演讲词，结合下面的语句，探究演讲词的语言特点。 明确： 第6段：总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。至于我该做哪一种劳作，全看我的才能如何，境地如何。因自己的才能，境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。 运用提示性词语和语句推进议论 分析：作者用关联词“总之”对“业有什么可敬呢？为什么该敬呢？”的问题进行总结，推进论述的进程，之后用关联词“至于”，把话题转换到具体做什么工作要看个人的才能和境地上，这是对前面提到的“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的补充。 第6段：“‘主一无适便是敬。’ 用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。 雅俗共赏，通俗易懂。 分析：演讲者既善用经典名言增强观点的权威性，又在引用经典时以通俗的口语进行解释，使听众易于理解与接受， 第8段：“我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听”。 分析：以口语化的表达和听众进行现场交流，拉近了与听众的距离。 第8段：“我老实告诉你一句话……” 第9段：“我深信人类合理的生活总该如此，我盼望诸君和我一同受用！” 分析：演讲者现身说法，勉励听众，言辞恳切，易使听众产生共鸣。 亲切诚恳，如话家常。 第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实,忠实从心理上发出来的便是敬。 分析：采用设问,一问一答，承上启下,由为什么要“敬业”，转入怎样“敬业”，使行文流畅,同时,激发听众、读者的兴趣,引起听众、读者的注意和思考。 第8段：倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？难道又不苦？ 分析：运用反问句，语气更加强烈，增强辩驳的气势，更加适合于演讲，能够增进与听众的交流。 运用修辞，增强气势。 讲演词总结： （1）口语化与大众化。避免使用生僻词语和复杂句式，多用短句和日常口语，使语言通俗易懂，贴近听众。 （2）修辞手法的巧妙运用。通过比喻，拟人，排比，设问，反问等修辞手法，增强语言的表现力和感染力。 （3）精心锤炼“金句”。打造简洁有力的句子，给听众留下深刻印象。 （五）悟·敬业精神 结合本文内容谈谈你对“敬业精神”的理解。 明确： 敬业精神即拥有一份正当的职业，认真地对待自己的这份职业，怀一颗崇敬之心，在自己的工作岗位上尽职尽责地完成应做的那份事情，并力求在能力范围内做到最好。 另外，不论是社会发展方面，还是生活学习之中，也都离不开敬业精神，这是自我尽职尽责的体现，也是对集体、对社会负责的表现。 （六）主旨归纳 本篇演讲词针对听众的实际情况，提出了“敬业乐业是人类生活的不二法门”的论点，深入地论述了以“有业”为基础的“敬业与乐业”的重要性，以及怎样才能做到“敬业与乐业”，并殷切地希望大家发扬“敬业”“乐业”的精神，去过“人类合理的生活”。 （七）拓展延伸 试为“凡职业都是有趣味的”提供一两个例子。 明确：居里夫妇从成吨的工业废渣中提炼“镭”,几十年如一日,异常艰辛和枯燥,但他们怀着一定能找到“镭”的坚定梦想,乐在其中,不轻言放弃,最终发现了“镭”。 陈景润面对枯燥的数字、演算,乐此不疲,凭着超人的勤奋和顽强的毅力,孜孜不倦地致力于数学研究,废寝忘食,每天工作12个小时以上。在遭受疾病折磨时,他都没有停止过自己的追求,为数学事业的发展做出了重大贡献。 （八）当堂检测 下列字形和注音全部正确的一项是（　D　）。 A．承蜩（tiáo） 秘决    百丈禅师（cán）    全副精力 B．骈进（bìng） 教诲    强聒不舍（guō）    专心至志 C．佝偻（gōu）   羡慕    心无旁骛（wū）     理至义明 D．佛门（fó）    亵渎    淘神费力（fèi）   言不及义 解析：A.秘决——秘诀，百丈禅师（cán）——chán； B.骈进（bìng）——pián，专心至志——专心致志； C.心无旁骛（wū）——wù，理至义明——理至易明。 （九）课后作业 基础作业： 摘抄文中的经典语句和名言警句，并尝试背诵。 拓展作业： 以“我眼中的敬业与乐业”为题，写一篇300字左右的短评，谈谈你对本文观点的理解和感悟。 八、教学反思 本文情感强烈、语言铿锵，朗读是贯穿两课时的核心教学活动。第一课时以了解背景和整体感知为主，引导学生初步进入文本情境；第二课时聚焦语言品析和模拟演讲，深入体会演讲的艺术魅力。教学中需注意： 1. 朗读指导要具体：不仅要强调“读得有感情”，还要给出具体的语气、语调、停顿等方面的指导。 2. 背景介绍不可缺：学生对这段历史了解有限，充分了解背景是深入理解文本的前提。 3. 情感体验要恰当：既要引导学生感受革命先辈的爱国激情，又要避免空洞说教，注重让学生在语言品析中自然生发情感共鸣。 4. 模拟演讲环节要给予充分时间：让学生真正站起来、大声讲出来，在体验中感悟演讲的力量。 学科网（北京）股份有限公司 $