假期课外名著阅读练习——《红楼梦》-2025-2026学年语文五年级下册统编版

**基本信息** 以《红楼梦》经典情节为载体，通过人物性格分析、情节作用探究等题型，系统构建从初识到悲剧结局的文学鉴赏逻辑链，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |经典情节|10篇30题，涵盖宝黛初会至黛玉焚稿|人物性格分析、情节作用探究、思想观念解读|以情节发展为脉络，从人物关系建立到悲剧结局，形成完整文学鉴赏链，培养语言运用与思维能力|

课外名著阅读练习一一《红楼梦》 第一篇：宝黛初会 【选文】 林黛玉自从母亲去世后，便听从父亲安排，乘船来到京 城外祖母家。刚进贾府，她便处处留心，生怕行差踏错。正 说着，只听外面一阵脚步声，一个俊美的少年走了进来。他 头戴紫金冠，身穿二色金百蝶穿花大红箭袖，面如中秋之月， 色如春晓之花。这便是贾宝玉。 宝玉向贾母请过安，便走到黛玉身边坐下，细细打量了 她一番，笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑他胡说， 宝玉却认真道：“虽然没见过，但看着面善，心里就算是旧 相识了。” 宝玉又问黛玉有没有玉，黛玉如实回答没有。谁知宝玉 听了，顿时发起痴狂来，一把摘下脖子上的通灵宝玉，狠狠 摔在地上，骂道：“什么稀罕物！家里姐姐妹妹都没有，单 我有，我说没趣；如今来了一个神仙似的妹妹也没有，可知 这不是个好东西！” 贾母急得一把搂住宝玉，哄道：“你这妹妹原有玉的， 只因你外祖母去世时，舍不得你母亲，便将她女儿的玉带去 殉葬了。如今你妹妹说没有，是不忍心张扬罢了。”宝玉听 了，这才作罢。 黛玉回到房中，想到白天宝玉摔玉的举动，不禁暗自伤 心落泪。她心想，自己初来乍到，就惹出宝玉的狂病，若是 日后生出更多事端，自己该如何是好？这一夜，她辗转反侧， 流了不少眼泪，这便是“还泪”的开端。 【题目】 1.宝玉初见黛玉时说“这个妹妹我曾见过的”，这句话表现 了宝玉怎样的性格特点？ 2.宝玉因为黛玉没有玉而摔玉，这一举动背后反映了他怎样 的思想观念？ 3.黛玉在宝玉摔玉后为何暗自落泪？这体现了她怎样的性格？ 第二篇：元春省亲 【选文】 贾政的女儿元春被选入宫中，后被封为贤德妃。皇帝体 恤臣下，允许妃嫔在元宵节回家省亲。为了迎接元春，贾府 耗费巨资修建了大观园，园内亭台楼阁，花草树木，极尽奢 华。 元宵之夜，元春乘凤辇来到大观园。她看到园中琉璃世 界、珠宝乾坤，却忍不住叹息说：“太奢华了！以后不可再 如此铺张。”接着，元春命众人题写匾额对联。宝玉才华出 众，题写的“沁芳闸”“蘅芜苑”等名号深得元春赞赏。 见到祖母和母亲，元春忍不住泪流满面。她哽咽着说： “当年送我入宫，骨肉分离，如今好不容易回来一趟，却不 能多说几句话。”贾母和王夫人也哭作一团。 省亲时间短暂，元春不得不回宫。临行前，她再三叮嘱 家人：“以后逢年过节，不必如此大费周章，只要平平安安 就好。”说罢，含泪登辇而去。望着远去的凤辇，贾府众人 无不落泪。 【题目】 1.元春看到大观园的奢华后为何叹息？这反映了她怎样的内 心？ 2.元春与家人团聚时为何汨流满面？ 3.元春临行前的叮嘱说明了什么？ 第三篇：共读西厢 【选文】 三月桃花盛开，落英缤纷。宝玉独自坐在沁芳闸桥边的 桃花树下，手里拿着一本《西厢记》正看得入神。黛玉肩上 担着花锄，挂着花囊，来葬落花。见宝玉在看书，便问是什 么书。宝玉怕她生气，起初不肯说，后来才递给她看。 黛玉接过来，从头看去，越看越爱，只觉得词句警人， 余香满口。两人坐在桃树下，默默读着书中张生与崔莺莺的 故事，心中都生出许多感触。 宝玉忍不住笑道：“我就是个‘多愁多病身’，你就是 那‘倾国倾城貌’。”黛玉听了，顿时红了脸，嗔怪道： “你这该死的胡说！拿这淫词艳曲来欺负我。”说罢，眼圈 微红，转身要走。 宝玉急忙上前赔罪，说自己是一时糊涂。黛玉这才破涕 为笑，也打趣宝玉是“银样镴枪头”。两人相视一笑，在桃 花树下，两颗年轻的心靠得更近了。 【题目】 1.宝黛共读《西厢记》时，两人的心情有何异同？ 2.黛玉为何在宝玉引用书中词句后生气？后来又为何笑了？ 3.这一情节对表现宝黛感情有何作用？ 第四篇：刘姥姥二进荣国府 【选文】 乡下老妇刘姥姥第二次来到荣国府，贾母留她住下，还 带她游览大观园。吃饭时，凤姐和鸳鸯商量好要拿刘姥姥取 笑。 凤姐把一双沉甸甸的象牙筷子塞给刘姥姥，刘姥姥拿不 住，筷子掉在地上。她叹道：“这里的鸡儿也俊，下的蛋也 小巧，怪道这么沉！”众人听了，忍不住笑起来。 接着，鸳鸯喊道：“老刘，老刘，食量大如牛，吃个老 母猪不抬头！”说完，众人先是一愣，随即哄堂大笑。史湘 云一口茶喷了出来，林黛玉笑岔了气，宝玉滚到贾母怀里， 贾母笑得搂着宝玉叫“心肝”。 刘姥姥却毫不在意，反而配合着说：“花儿落了结个大 倭瓜！”逗得众人笑得更欢。她虽是个乡下人，却懂得察言 观色，用自己的幽默给贾府带来了难得的欢乐。 【题目】 1.刘姥姥在宴会上为何能逗得众人哄堂大笑？ 2.众人笑态各异的描写有什么表达效果？ 3.刘姥姥明知被取笑却不恼怒，这体现了她怎样的性格？ 第五篇：海棠诗社 【选文】 秋天，探春给宝玉和众姐妹写信，提议成立诗社。众人 齐聚秋爽斋，兴致勃勃地商议。李纨自荐担任社长，众人各 自起了别号：宝玉叫“怡红公子”，黛玉叫“潇湘妃子”， 宝钗叫“蘅芜君”，探春叫“蕉下客”。 恰好贾芸送来两盆白海棠，众人便以“白海棠”为题咏 诗。众人各自构思，有的倚栏沉思，有的低头吟哦。不一会 儿，诗作纷纷完成。 宝钗的诗含蓄浑厚，黛玉的诗风流别致，各有千秋。李 纨评判道：“若论风流别致，当属潇湘妃子；若论含蓄浑厚， 还是蘅芜君胜出。”众人纷纷点头称是。 诗社的成立，让大观园中的少女们有了展示才华的舞台， 也为她们平淡的生活增添了许多雅趣。 【题目】 1.探春发起诗社体现了她怎样的性格特点？ 2.众人起别号这一细节有什么作用？ 3.李纨评判诗作时为何说两人各有千秋？ 第六篇：晴雯撕扇 【选文】 端午节这天，宝玉因心情不好，回到房中闷闷不乐。丫 鬟晴雯上来服侍，不慎跌折了扇骨。宝玉责备了她几句，晴 雯不服气，顶嘴道：“二爷近来气大，动不动就给人脸色看。 前儿袭人姐姐也被你踢了一脚，如今又来寻我的不是！” 宝玉听了，反而笑了起来，说：“你爱撕就撕吧。”说 着，把手中的扇子递给她。晴雯果然接过来，“嗤”的一声 撕成两半，又“嗤嗤”连撕几下。宝玉笑道：“撕得好，再 撕！” 麝月走过来，宝玉又把麝月的扇子夺来递给晴雯。晴雯 笑道：“我也乏了，明儿再撕吧。”宝玉点头道：“古人说 “千金难买一笑’，几把扇子算什么。” 【题目】 1.晴雯跌折扇骨后为何敢顶撞宝玉？ 2.宝玉让晴雯撕扇取乐，体现了他怎样的思想？ 3.这一情节如何表现了晴雯的性格？ 第七篇：香菱学诗 【选文】 香菱本是官宦之女，却沦落为薜蟠的妾室。她进入大观 园后，拜黛玉为师学诗。黛玉耐心指导，让她先读王维的五 律，再读杜甫的七律，最后读李白的七绝。 香菱如痴如醉地读诗，连吃饭睡觉都在琢磨。她写了第 一首，黛玉说措辞不雅；第二首，黛玉说过于穿凿。香菱毫 不气馁，日夜苦思，连做梦都在吟诗。 一天夜里，香菱在梦中忽然得了佳句，醒来急忙写下： “精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。”众人看了，纷纷称 赞这首诗不仅意境好，而且寄托了香菱自己的身世之感。 香菱学诗的执着与悟性，令人赞叹。 【题目】 1.香菱学诗的过程体现了她怎样的精神？ 2.黛玉教诗的方法有什么特点？ 3.香菱最终写出的诗为何能得到众人称赞？ 第八篇：芦雪庵争联即景诗 【选文】 冬日大雪，大观园银装素裹。众人在芦雪庵聚会，烤鹿 肉、联诗句，热闹非凡。湘云和宝玉抢着吃鹿肉，平儿笑他 们像一群“花子”。湘云毫不在意，大口吃肉，豪爽至极。 联诗开始，众人你一句我一句，争先恐后。湘云才思敏 捷，接连抢对了好几句，引得众人喝彩。新来的宝琴也不甘 示弱，与湘云你来我往，联出许多佳句。 黛玉、宝钗等人也各展才华，诗句或清雅或雄浑。连一 向不善诗的李纨也凑了几句。整个芦雪庵充满了欢声笑语， 青春的活力在大雪中尽情绽放。 【题目】 1.湘云在联诗和吃鹿肉中的表现体现了她怎样的性格？ 2.宝琴的加入对联诗场面有何影响？ 3.这一场景营造了怎样的氛围？ 第九篇：抄检大观园 【选文】 王夫人听信谗言，下令抄检大观园，搜查丫鬓们的私人 物品。凤姐带队，一路搜到探春的秋爽斋。 探春早已命丫鬟们秉烛开门等候。她面色冷峻，对凤姐 说：“我的东西自然许你们搜，但要想搜我的丫鬓，万万不 能！你们别忙，自然有抄家的一天！” 搜到丫羲入画箱中，发现一包金银和男人的靴袜。入画 哭着说是珍大爷赏的，探春虽怒其不争，却仍护着她，不许 凤姐过多责罚。 探春悲愤地说：“百足之虫，死而不僵。从外面杀来， 一时是杀不死的；必须先从家里自杀自灭起来，才能一败涂 地！”这番话，道出了贾府衰败的根源。 【题目】 1.探春为何对抄检行为如此愤怒？ 2.探春“从家里自杀自灭”的话有何深刻含义？ 3.探春护着入画体现了她怎样的品质？ 第十篇：黛玉焚稿 【选文】 黛玉病重卧床，偶然从傻大姐口中得知宝玉即将迎娶宝 钗的消息。她如遭雷击，心中万念俱灰。 回到房中，黛玉挣扎着起身，取出题诗的旧帕和多年积 攒的诗稿。她望着这些记录着自己心血与痴情的文字，泪水 涟涟。想到自己一片真心终成空，她狠心将诗稿投入火盆。 火焰吞噬了诗稿，也吞噬了她最后的希望。黛玉咳血不 止，气息渐弱。临终前，她只留下一句：“宝玉，宝玉，你 好…”便香消玉殒。 窗外竹影摇曳，仿佛在为她哭泣。黛玉的一生，如诗般 美丽，又如诗般悲凉。 【题目】 1.黛玉焚稿这一行为有何象征意义？ 2.黛玉临终前的话为何没有说完？ 3.这一情节如何体现了《红楼梦》的悲剧美？ 【参考答案】 第一篇 1.表现了宝玉对黛玉的一见如故、天然亲近感，也体现了他 性格中的痴情与率真，不拘泥于世俗礼法。 2.反映了宝玉重情轻物、尊重女性的思想。他认为女儿是清 净的，玉不过是俗物，妹妹没有，自己也不该有。 3.黛玉落泪是因为自责，担心自己引发事端，体现了她敏感 多疑、心思细腻、寄人篱下的小心谨慎。 第二篇 1.元春叹息是因为深知奢华背后是家族的巨大耗费，反映了 她虽身处富贵却清醒理智，对家族命运的担忧。 2.元春流泪是因为深宫寂寞，骨肉分离之苦难以言表，短暂 团聚却要说离别，悲从中来。 3.说明元春深知盛极必衰的道理，希望家族节俭保平安，体 现了她的远见与对家人的深情。 第三篇 1.相同点是两人都被书中爱情打动，心生共鸣；不同点是宝 玉借书传情，大胆试探，黛玉则因封建礼教束缚而羞恼。 2.黛玉生气是因为《西厢记》在当时被视为淫词艳曲，宝玉 引用让她觉得被冒犯；后来笑了是因为宝玉真诚道歉，且打 趣化解了尴尬。 3.这一情节是宝黛感情的重要转折点，两人通过共读禁书达 到心灵契合，感情从朦胧走向明朗。 第四篇 1.刘姥姥用夸张的语言和滑稽的动作配合凤姐的安排，加上 她本身质朴幽默的乡土气息，形成了强烈的喜剧效果。 2.通过描写众人各异的笑态，既展现了每个人物的性格特征， 又烘托出欢乐的氛围，增强了画面感。 3.体现了刘姥姥大智若愚、豁达乐观的性格。她深知自己的 角色，用幽默换取贾母的欢心，是一种生存智慧。 第五篇 1.体现了探春有组织能力、富有才情、积极进取的性格，她 不甘于闺阁寂寞，渴望展现自我。 2.起别号体现了诗社的雅致与成员们的个性追求，也拉近了 彼此距离，营造了平等自由的创作氛围。 3.因为宝钗和黛玉的诗风各具特色，代表了两种不同的审美 取向，李纨的评判公正客观，也体现了对两人才华的认可。 第六篇 1.因为晴雯性格刚烈率真，且宝玉平时对丫鬟宽容，她知道 宝玉不会真的严惩，所以敢于表达不满。 2.体现了宝玉尊重女性、体贴下人的思想，他认为女儿的快 乐比财物更重要，是对封建等级观念的反叛。 3.表现了晴雯任性率真、不拘小节、敢爱敢恨的性格，她不 委屈自己，活得真实洒脱。 第七篇 1.体现了香菱勤奋刻苦、执着追求、不畏失败的精神，她对 诗歌的热爱超越了身份的限制。 2.黛玉教诗循序渐进，注重培养悟性而非死记硬背，体现了 她循循善诱、因材施教的教学智慧。 3.因为这首诗不仅技巧成熟，更融入了香菱自身的身世之感， 情真意切，所以打动人心。 第八篇 1.体现了湘云豪爽洒脱、不拘小节、才思敏捷的性格，她既 有男儿气概，又有少女才情。 2.宝琴的加入使联诗更加激烈精彩，增添了新鲜活力，也展 现了大观园人才济济的盛况。 3.营造了青春洋溢、欢乐热烈、才华横溢的氛围，是大观园 最美好的时光之一。 第九篇 1.因为抄检是对人格的侮辱，探春作为主子感到尊严被践踏， 同时也预感到家族即将衰败的危机。 2.这句话深刻揭示了贾府衰败的根本原因不在外部，而在内 部的腐败与自相残杀，具有强烈的警示意义。 3.体现了探春有胆识、有担当、爱护下人的品质，她在危难 中维护尊严，展现了非凡的气度。 第十篇 1.焚稿象征着黛玉与过去的情感彻底决裂，诗稿是她生命的 寄托，焚烧意味着希望的破灭与生命的终结。 2.未说完的话包含了太多复杂情感：怨恨、不舍、失望、祝 福…千言万语尽在无言中，留给读者无限想象。 3.这一情节以极美的形式展现极悲的内容，诗稿的焚毁与黛 玉的离世形成强烈对比，体现了“把美好的东西毁灭给人 看”的悲剧美学。