2-1 长征胜利万岁（表格式教学设计）语文统编版选择性必修上册

文本解读

本课属选择性必修上册第一单元“伟大的复兴”主题，处于“中国革命传统作品研习”任务群核心位置。作为回忆录精读篇目，前承《中国人民站起来了》的政治宣告，后启社会主义建设篇章，以亲历者视角承载承上启下的精神纽带功能。

价值导向三重定位：还原长征收官阶段历史现场，提供具象历史认知；传递百折不挠的长征精神，形成跨越时空的价值引领；以“万岁”的昂扬基调增强革命文化认同与民族自信。

核心素养四维融合：语言维度，品味回忆录纪实性与文学性结合的文体特征，掌握多种表达方式综合运用；思维维度，梳理叙事脉络，通过历史情境分析培养辩证与历史思维；审美维度，鉴赏场面描写与细节刻画，感受革命豪情营造的壮美意境；文化维度，建立历史与现实联结，理解革命文化内涵，厚植文化自信。四维指向立德树人根本任务，实现语文素养与精神成长双重提升。

教学目标

了解作者及长征背景，掌握"回忆录"文学常识

理清文章思路，分析红军形象，理解长征精神与人道主义精神内涵（重点）

探究写人叙事手法，赏析"场面描写"写作技巧(难点）

探讨长征精神现实意义，培养爱国热情，增强"文化自信"

重点难点

【教学重点】

                理解文章思路，探讨长征精神的内涵及现实意义，传承长征精神。

【教学难点】

鉴赏本文运用的手法，体会表达效果。

自学探究

【走近作者】

杨成武：

无产阶级革命家、军事家，福建长汀人，1914—2004。

中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。

1929年参加革命,1930年加入中国共产党。

17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员、师长,指挥过抗日战争、解放战争,为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。

主要作品：《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》

典型战功：黄土岭战斗击毙阿部规秀中将；抗美援朝文登川之战以劣势装备粉碎美军进攻，三天歼敌1.7万余人

【背景资料】

长征是人类历史上的伟大奇迹。长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。

长征是一次战略转移。长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。

其中：红一方面军从1934年10月17至1935年10月19日，历时12个月零2天，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11省，行程二万五千里。 红二方面军从1935年11月19日至1936年10月22日，历时11个月零3天，途经湖南、贵州、云南、西康、四川、青海、甘肃、陕西8省，行程一万六千里。 红四方面军从1935年5月至1936年10月9日，历时18个月，途经四川、西康、青海、甘肃4省，行程八千余里。 红二十五军从1934年11月16日至1935年9月15日，历时10个月，途经河南、湖北、甘肃、陕西4省，行程近万余里。

 各路红军长征总里程约为二万五千余里。 

【文体知识——回忆录】

1.概念

回忆录，一种文学体裁，散文的一种。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许虚构。一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。

2.分类：亲笔回忆录、口述回忆录

亲笔回忆录，即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。口述回忆录，即回忆录主人公不是亲笔撰写，而是采用自己口述、他人记录整理的方式。

3.特点：真实、广泛、突出

①真实，就是真实记录作者的经历和观感。

②广泛，是指回忆录不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的每个角落，反映社会的历史面目。

③突出，是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性，不是平平淡淡的叙述。

课时安排

1课时

教学过程

新课导入

七律 • 长征  （毛泽东）

红军不怕远征难，万水千山只等闲。

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

 “同学们，1934 到 1936 年，中国工农红军跨越千山万水，历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，完成了震惊世界的二万五千里长征。1935 年 10 月 19 日，红一方面军抵达陕北吴起镇，长征胜利结束。那一天，无数红军战士流下热泪；那一天，中国革命迎来曙光。今天，我们就跟随一位长征亲历者 —— 杨成武将军，走进历史现场，学习《长征胜利万岁》。

任务群

任务一：初读文本，把握全局脉络

任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术

任务三：探究伟大形象，绘制红军英雄图

任务四：探究长征精神的内涵与光芒

任务一：初读文本，把握全局脉络

活动1：请同学们快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索，思考文章重点记述了哪几件事？

明确：

本文的行文线索是时间顺序。从局部来说，文章也多次点明时间的变化，比如写