2-1长征胜利万岁（素养进阶教学课件）语文统编版选择性必修上册

该高中语文课件围绕《长征胜利万岁》，聚焦长征胜利历史事件、回忆录文体特征及长征精神，课堂导入以《七律·长征》及长征背景创设情境，通过四大任务驱动搭建从文本梳理到精神探究的学习支架。 其亮点在于任务驱动式深度研读，如划分段落层次培养思维能力，赏析“吴起镇披着灿烂的阳光”等拟人语句提升审美创造，结合微写作引导学生联系当代强化文化自信。既助学生深化理解与精神传承，也为教师提供清晰教学路径。

统编版选择性必修上册 征途淬峥嵘，精神耀新程 课堂导入 触摸那些至今仍在历史深处灼烫的信仰温度 走进历史现场，聆听“时代”的回响 01 走进历史现场，聆听"时代"回响 走进《长征胜利万岁》，触摸信仰温度 七律 • 长征 （毛泽东） 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 “同学们，1934 到 1936 年，中国工农红军跨越千山万水，历经血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地，完成了震惊世界的二万五千里长征。1935 年 10 月 19 日，红一方面军抵达陕北吴起镇，长征胜利结束。那一天，无数红军战士流下热泪；那一天，中国革命迎来曙光。今天，我们就跟随一位长征亲历者 —— 杨成武将军，走进历史现场，学习《长征胜利万岁》。 素养目标 以素养为导向，以文本为根基 明确学习目标，把握核心任务 02 素养目标： 语言运用 了解作者及长征背景，掌握"回忆录"文学常识 思维能力 理清文章思路，分析红军形象，理解长征精神与人道主义精神内涵（重点） 审美创造 探究写人叙事手法，赏析"场面描写"写作技巧(难点） 文化素养 探讨长征精神现实意义，培养爱国热情，增强"文化自信" 探究新知 在任务驱动中研读文本，在深度探究中感悟精神 四大任务驱动，深度研读文本 03 走近传奇名将杨成武： 人物简介 杨成武 无产阶级革命家、军事家，福建长汀人，1914—2004。 中共优秀党员，共产主义战士，无产阶级革命家、军事家。 1929年参加革命,1930年加入中国共产党。 17岁当上团政委。后任红一军团第一师政治委员、师长,指挥过抗日战争、解放战争,为创建中华人民共和国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年获一级红星功勋荣誉章。 01 主要作品：《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》 02 典型战功：黄土岭战斗击毙阿部规秀中将；抗美援朝文登川之战以劣势装备粉碎美军进攻，三天歼敌1.7万余人 长征背景： 01 主要作品：《杨成武回忆录》《杨成武军事文选》 02 典型战功：黄土岭战斗击毙阿部规秀中将；抗美援朝文登川之战以劣势装备粉碎美军进攻，三天歼敌1.7万余人 长征是一次战略转移。长征是1934年10月到1936年10月期间，中国工农红军进行的一次战略转移。 第五次反“围剿”失败后，中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击，被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。后来红军三大主力在甘肃会宁会师，标志着万里长征的胜利结束。 其中：红一方面军从1934年10月17至1935年10月19日，历时12个月零2天，途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、四川、西康、甘肃、陕西11省，行程二万五千里。 红二方面军从1935年11月19日至1936年10月22日，历时11个月零3天，途经湖南、贵州、云南、西康、四川、青海、甘肃、陕西8省，行程一万六千里。 红四方面军从1935年5月至1936年10月9日，历时18个月，途经四川、西康、青海、甘肃4省，行程八千余里。 红二十五军从1934年11月16日至1935年9月15日，历时10个月，途经河南、湖北、甘肃、陕西4省，行程近万余里。 各路红军长征总里程约为二万五千余里。 长征是人类历史上的伟大奇迹。长征共经过14个省，翻越18座大山，跨过24条大河，走过荒草地，翻过雪山，行程约二万五千里，向世界展示了中国工农红军的坚强意志。 掌握"回忆录"文体常识 回忆录 —— 追述真实经历的散文体裁 概念 回忆录，一种文学体裁，散文的一种。运用叙述和描写的方法，追述本人或所熟悉的人物、过去的生活经历和社会活动。要求真实可靠，不许虚构。 一般采用第一人称的叙述方式，以叙述为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史料价值和文学价值。 分类 亲笔回忆录 主人公亲笔撰写。 即回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。 口述回忆录 主人公口述，他人记录整理。 特点 真实 真实记录作者的经历和观感 广泛 以个人为主线串联相关人与事，反映社会历史面目 突出 人物居突出地位，事件典型有代表性 任务一：初读文本，把握全局脉络 请同学们快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索，思考文章重点记述了哪几件事？ 请同学们快速浏览课文，标画重点信息，找到逻辑线索，思考文章重点记述了哪几件事？ 明确： 本文的行文线索是时间顺序。从局部来说，文章也多次点明时间的变化，比如写中央召开会议，分别以“太阳快要出来”“天刚蒙蒙亮“这时太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂”来交代时间的变化。 作用： 以时间顺序为线索，可使文章脉络清晰，符合回忆录文体的一般要求，也符合读者的认知习惯，有利于读者阅读。 任务一：初读文本，把握全局脉络 明确： ① 抵达吴起镇—— 喜悦、激动、归属 ② 吴起镇战斗—— 英勇、决胜、收官 ③ 全军干部会议—— 宣言、总结、升华 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机 自由朗读课文，圈画：时间、地点、人物、事件。 思考：本文写了哪三个核心场面？ 任务一：初读文本，把握全局脉络 划分段落层次： 第一部分（1—8 段）：胜利到达吴起镇，军民欢腾，内心温暖。 第二部分（9—22 段）：打响吴起镇战斗，击溃敌人，彻底胜利。 第三部分（23— 结尾）：召开干部会议，毛主席讲话，宣告长征伟大意义。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机 赴会路上 李富春告知开会，指战员激动落泪 会场环境 简陋窑洞外，土墙贴标语，掌声雷动 亲切问候 毛泽东逐一问候前排干部，握手致意 总结功绩与意义 宣言书、宣传队、播种机；粉碎围追堵截，播撒革命火种 发出号召 胜利后不可松懈，团结北上抗日，解放全中国 三大部分，层层推进 任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---鉴赏文中语句，感受革命豪情。 请你从文中找出相关语句，体会红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。 ①队伍中顿时沸腾起来了！（兴奋） ②看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴。（激动） ③怎能不兴奋、不激动呢？（喜悦） ④苏维埃！多么亲切的名字啊！（向往） 任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---鉴赏文中语句，感受革命豪情。 请你从文中找出相关语句赏析，体会红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。 ①　吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们。 用移情和拟人的手法，写吴起镇欢迎我们，实际是在写战士们到达吴起镇的喜悦之情； 侧面表现苏区的良好的群众基础。 ②　“吴起镇到了！”同志们欢叫着冲着跑下去，看到这个欢乐、热闹的场面，我们都很高兴。 通过“欢叫”“冲”“跑”的动作描写，为我们展现出一幅红四团到达吴起镇后令人激动的场面，也表达了指战员的无比兴奋的心情。 任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---鉴赏文中语句，感受革命豪情。 请你从文中找出相关语句赏析，体会红军指战员到达陕北后无比兴奋和激动的心情。 　③　虽然那天天降大雪，我们仍穿着单衣，但情绪很高，心里始终觉得热乎乎的。。 通过“天降大雪”与”心里始终觉得热乎乎的”的对比，反衬出将土们的革命热情与战争胜利后的喜悦，突出了饱满的激情和高昂的士气。 ④文中还有哪些心理描写？请你找出来，读一读，体会情感。 “我们都很高兴”，见到区苏维埃政府的牌子“像见到久别重逢的亲人” “我的心情和同志们一样，十分激动” “我们越听越激动，越听越高兴，深深感到：胜利来之多么不易” “只觉得周身的热血直往上涌”等。 任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术 请举例说明作者在本文中运用了哪些手法来表现这种喜悦心情的？ 直抒胸臆 队伍中顿时沸腾起来了！看到这个欢乐、热烈的场面，我们都很高兴 反问强化 怎能不兴奋、不激动呢？苏维埃！多么亲切的名字啊 动作描写 "吴起镇到了！"同志们欢叫着冲着跑下去 心理描写 我的心情和同志们一样，十分激动；胜利来之多么不易 侧面烘托与叙议结合——移情于景与以议点睛的双重技法 环境烘托：移情于景 "吴起镇披着灿烂的阳光在欢迎我们" 移情拟人，写战士喜悦 "太阳在天空露出了笑脸，阳光灿烂" 太阳笑脸映射同志笑脸，物人一体 移情技法 主观情感转移至客观事物，再以被感染事物反衬主观情绪 叙议结合：以议点睛 "谁知道，这就是我们长征中的最后一仗啊！……我怎么也忘不了他" 既记战斗场面，又加解说议论——表达胜利来之不易 技法价值 叙议结合使观点鲜明有力，事件真实可信 场面描写 多种描写手法 叙议结合 令读者如临其境，事件真实可信，观点鲜明有力，情感真挚充沛 任务二：品读 “抵达吴起镇” 的喜悦---探究场面描写的艺术 任务三：探究伟大形象，绘制红军英雄图 活动1：本文中的邓小平是什么形象？作者是如何刻画这一形象特点的？ 邓小平形象： 平易近人、爱护战士 首长形象 语言描写："小鬼"亲昵称呼 拉近与战士距离 动作描写："热烈握手"无架子 毫无首长架子 对话作用：丰富内容，表现优良作风 增添故事波澜；表现领导人闪光人格；反映红军上下平等、团结友爱的精神风貌 刻画手法： 任务三：探究伟大形象，绘制红军英雄图 活动2：合作探究红军战士在本文中体现了哪些精神品质？请结合文本加以分析。 热爱共产党，遵守军纪 尽管经历了艰难的长征，红军官兵还是列队进入吴起镇；在战斗中，听从统一指挥，歼灭敌军，体现红军战士服从指挥，遵守军纪。 不怕牺牲，勇往直前，不屈不挠，自强不息 通过对长征过程的描述，刻画了红军战士们不畏艰难险阻、勇往直前、不屈不挠、自强不息的形象。 红军战士的精神品质 坚强乐观 经历了艰难的长途跋涉，终于迎来了长征的胜利，战士们沸腾欢呼，兴奋激动；在全军干部会议上，作者听了毛主席的讲话，更加明确了革命目标，对胜利充满信心。 骁勇善战 描写红军战士们歼灭敌人的追剿骑兵团。在吴起镇战斗中，尽管战士们极需休整，但是为了保卫边区人民的革命胜利果实，奋不顾身投入战斗 为人民服务，热爱人民 通过描写工农红军打掉了地主豪绅的反动民团，老百姓欢天喜地慰问红军，也体现出红军战士的威信。 任务四：探究长征精神的内涵与光芒 活动一：请你从文中选出最能体现长征意义的句子，并进行解读。 “长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。” 三层比喻的深意 宣言书 —— 力量的宣示 队伍未打散，还能打胜仗，宣告敌人无力消灭红军 宣传队 —— 革命的宣传 十一省两万万人民知道了红军的存在 播种机 —— 为革命未来打下基础 建立苏维埃政权、游击队和地下组织，在陕北留下精干力量 赏析： ①运用比喻的手法，生动形象地描述了长征的重要意义，长征宣告了红军的强大力量，对革命进行了广泛地宣传，为革命未来打下了基础。     ②运用排比的手法，增强了文章表达的气势，让读者切身感受到令人震撼的长征精神。 精神品质 热爱共产党，遵守军纪 见到苏维埃政府牌子倍感亲切；官兵列队进入吴起镇；听从统一指挥 不怕牺牲，勇往直前 不畏艰难险阻，不屈不挠，自强不息 长征精神内涵 革命乐观主义 革命英雄主义 创新胆略 集体主义 "一不怕苦，二不怕死" 百折不挠、自强不息 任务四：探究长征精神的内涵与光芒 任务四：探究长征精神的内涵与光芒 埃德加·斯诺 《红星照耀中国》： 埃德加·斯诺 《红星照耀中国》： “红军指战员在长征途中表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念；表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神；表现出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品德。这些构成了伟大的长征精神：不怕牺牲、前赴后继、勇往直前、坚韧不拔、众志成城、团结互助、百折不挠、克服困难。正如索尔兹伯里所说：“长征将成为人类坚定无畏的丰碑，永远流传于世。阅读长征的故事将使人们再次认识到，人类的精神一旦唤起，其威力是无穷无尽的。” 活动二：分析回忆录中详写毛主席发言的作用？ 领袖气质 长征在毛主席领导下取得胜利，作者怀有发自内心的钦佩与崇敬 高度评价 通过毛主席发言总结红军长征，揭示胜利的伟大成就与历史意义 革命乐观 毛主席的高度评价使指战员更加坚定信念，对胜利充满信心 深化理解 照应上文兴奋激动的心情描写，上升到理论意义层面，推进内容深度 红军长征的胜利，粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 任务四：探究长征精神的内涵与光芒 活动三：长征精神在今天---在百年未有之大变局与民族复兴的关键时期，有人认为和平富足的环境下无需重温长征的艰辛。请阐述在当下社会，深刻理解并弘扬长征精神的核心价值，并思考作为新时代青年，我们应如何将这份精神财富内化于心、外化于行，担当时代使命？ 长征精神是党领导的红军在一万五千里长征中创造的革命精神。革命先辈们表现出了对革命理想和事业无比的忠诚、坚定的信念，表现出了不怕牺牲、敢于胜利的无产阶级革命乐观主义精神，这种精神是我们的民族魂。 “每一代人有每一代人的长征路，每一代人都要走好自己的长征路。”一个国家,一个民族，只要有这种精神，就能够成就事业，创造辉煌。长征是这样，如今的实现中国梦的伟大征程也是这样。 今天中国的进步和发展，是从长征中走出来的。历史不断向前，要达到理想的彼岸，就要沿着我们确定的道路不断前进，继续走好新的长征。通往梦想的道路从来不会平坦。在新长征路上，我们还有许多“雪山”“草地”需要跨越，还有许多“娄山关”“腊子口”需要征服。 今天，我们重温那次再创历史的伟大远征，为的就是牢记伟大长征精神、学习伟大长征精神、弘扬伟大长征精神，走好我们这一代人的长征路。 任务四：探究长征精神的内涵与光芒 课堂小结 回望征途，淬炼精神，照亮新程 04 回望征途，淬炼精神 回望征途，淬炼出不可磨灭的精神财富 回顾长征胜利的历史时刻 长征背景 以长征为背景，记叙红军在吴起镇歼敌灭团后胜利会师的故事 会议场景 回忆中共全军干部会议，毛主席宣布长征胜利、总结长征精神 情感主旨 描写长征艰难与胜利来之不易，表达喜悦自豪与革命信心 历史意义 从"沸腾"的吴起镇到"阳光灿烂"的会场，从战场搏杀到历史总结 回望征途，淬炼精神 回望征途，淬炼出不可磨灭的精神财富 回首长征，我们会深刻地知道什么是信仰的力量、什么是不屈的意志。让我们铭记长征精神，勿忘伟大征程。长征永远在路上，新的征程中，我们应不忘初心、牢记使命！ 板书设计 回望征途，淬炼精神，照亮新程 05 板书设计 长征胜利万岁 一、到达吴起镇（激动喜悦） 二、吴起镇战斗（最后一仗） 三、全军干部会议（总结意义） 长征精神：宣言书 · 宣传队 · 播种机 课堂练习 回望征途，淬炼精神，照亮新程 06 课堂练习 文体判断 本文属于哪种文学体裁？回忆录的三大特点是什么？ 内容梳理 文章重点记述了哪三件事？行文线索是什么？ 手法分析 作者运用了哪些描写手法来表现红军到达吴起镇时的心情？请举例说明 意义探究 为什么说"长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机"？请结合文本阐释 布置作业 回望征途，淬炼精神，照亮新程 07 微写作：长征精神的当代回响 在百年未有之大变局中，深刻理解并弘扬长征精神，将其内化于心、外化于行，担当时代使命。 主体段写法 观点句 → 阐释句 → 材料句 → 分析句 → 结论句 字数要求 300字 思考方向 乐观 坚韧 团结 奉献 当代学习与生活中的具体体现 每一代人， 都有自己的长征路 长征永远在路上，精神之火永不熄灭 弘扬长征精神，走好我们这一代人的长征路 $