第12课《短文二篇：记承天寺夜游》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

nullnullnull 第12课 记承天寺夜游 同步练习（含参考答案） 八年级上册语文 · 统编版 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 一、积累与运用（选择题，每题10分，共40分） 1. 下列加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 遂至（suí） 藻荇（xìng） 欣然（xīn） 寝（qǐn） B. 遂至（suì） 藻荇（xìng） 未寝（qǐn） 竹柏（bǎi） C. 解衣（jiè） 交横（héng） 闲人（xián） 念（niàn） D. 空明（kōng） 交横（hèng） 盖（gài） 荇（xìn） 【参考答案】B 解析：A项"遂"应读suì（第四声）；C项"解"应读jiě（解开）；D项"横"应读héng，"荇"应读xìng。 2. 下列句子中加点词解释有误的一项是（ ）【2025一模】 A. 欣然起行（高兴的样子） B. 念无与为乐者（思念） C. 相与步于中庭（共同，一起） D. 但少闲人（只是） 【参考答案】B 解析："念"在这里是"考虑，想到"的意思，不是"思念"。整句意思是：想到没有可以共同游乐的人。 3. 下列句子的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A. 念无/与为乐者 B. 遂至/承天寺/寻张怀民 C. 盖竹柏/影也 D. 但少/闲人/如吾两人者/耳 【参考答案】B 解析：A项应为"念/无与为乐者"（"念"是动词，后面是宾语）；C项应为"盖/竹柏影也"（"盖"是句首发语词）；D项应为"但少闲人/如吾两人者耳"。B项正确。 4. 下列加点词古今意义相同的一项是（ ）【2024中考】 A. 月色入户（户） B. 但少闲人（但） C. 欣然起行（欣然） D. 念无与为乐者（念） 【参考答案】C 解析：A项"户"古义为"门"，今义为"窗户、住户"；B项"但"古义为"只是"，今义为"但是"；D项"念"古义为"考虑、想到"，今义多为"想念"。C项"欣然"古今都是"高兴的样子"。 二、填空题（每空5分，共45分） 5. 根据课文内容填空。 （1）庭下如__________________，水中藻、荇交横，__________________。 （2）何夜无月？何处无竹柏？__________________。 （3）《记承天寺夜游》的作者是__________，__________（朝代）文学家。 【参考答案】 （1）积水空明；盖竹柏影也 （2）但少闲人如吾两人者耳 （3）苏轼；北宋 6. 解释下列句中加点的词。 （1）欣然起行 _______________ （2）念无与为乐者 _______________ （3）遂至承天寺 _______________ （4）相与步于中庭 _______________ （5）积水空明 _______________ （6）盖竹柏影也 _______________ （7）但少闲人 _______________ （8）闲人 _______________ 【参考答案】 （1）高兴的样子 （2）考虑，想到 （3）于是，就 （4）共同，一起 （5）形容水的澄澈 （6）大概是 （7）只是 （8）清闲的人 三、阅读理解（共45分） 记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 7. "庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也"是千古传诵的写景名句，请赏析其妙处。（15分）【2025中考改编】 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【参考答案】 ① 运用比喻的修辞手法，把月光比作"积水空明"，把竹柏影比作"水中藻、荇交横"，生动形象。 ② "积水空明"从正面写出月光的澄澈透明；"藻、荇交横"从侧面以竹柏影衬托月光的清亮，正面与侧面结合。 ③ 虚实结合，以虚写实，先写幻觉（水中藻荇），后点破（竹柏影），似真似幻，增添了意境的空灵之美。 ④ 仅用18字就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界，意境清幽淡雅。 （答出三点即可得满分，意思相近即可） 8. 结合全文，谈谈你对"闲人"二字的理解。（20分）【2024中考】 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【参考答案】 "闲人"有三层含义： ① 指具有闲情雅致的人。作者和张怀民能在月夜出游，欣赏月下美景，是有闲情逸致的人。 ② 包含了作者郁郁不得志的悲凉。苏轼被贬黄州，有职无权，政治上是"闲人"，这是自嘲。 ③ 表现了作者旷达乐观的人生态度。即使在贬谪中，依然能发现美、享受美，这是心灵的自由与超脱。 "闲人"二字，既有赏月的欣喜，漫步的悠闲，也有贬谪的悲凉和人生的感慨，含义丰富，意味深长。 9. 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）（10分）【2026一模】 A. 文章以"月"为线索，依次写了"见月—寻友—赏月—议月"，脉络清晰。 B. "欣然起行"写出了作者见月色后的喜悦，"念无与为乐者"则流露出孤独感。 C. 文章最后一句既有自得之情，也有对世人忙于功名利禄的批判。 D. 文章融叙事、写景、抒情于一体，篇幅短小却意蕴丰富。 【参考答案】C 解析：文章最后一句"但少闲人如吾两人者耳"表达的是复杂的情感——既有自得，也有自嘲和悲凉。但并没有"对世人忙于功名利禄的批判"，这个说法过度解读了。 学科网（北京）股份有限公司 $ 第12课 记承天寺夜游 学案（含参考答案） —— 苏轼 【学习目标】 1. 朗读并背诵课文，积累重点文言词语，理解文章大意。 2. 品味文章精妙的写景语句，体会"积水空明"的意境之美。 3. 理解"闲人"的丰富含义，体会作者复杂的情感和旷达的人生态度。 4. 比较两篇短文的异同，学习古人借景抒情的写法。 任务一：朗读课文，疏通字音 一、课文原文 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。 念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。 怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 二、字音辨识 1. 给下列加点字注音： 怀民亦未寝̣ ______（参考答案：qǐn） 水中藻、荇̣交横 ______（参考答案：xìng） 遂̣至承天寺 ______（参考答案：suì） 但少闲̣人 ______（参考答案：xián） 2. 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ） A. 庭下 / 如 / 积水空明 B. 水中 / 藻、荇 / 交横 C. 盖竹 / 柏影也 D. 但少闲人 / 如吾两人者耳 【参考答案】C。正确划分应为"盖 / 竹柏影也"。"盖"是句首发语词，应在其后断开。 任务二：积累字词，疏通文意 一、重点词语解释 词语 解释 欣̣然起行 ______（参考答案：高兴的样子） 念̣无与为乐者 ______（参考答案：考虑，想到） 遂̣至承天寺 ______（参考答案：于是，就） 相与步于中庭 ______（参考答案：共同，一起） 积水空̣明 ______（参考答案：形容水的澄澈） 盖̣竹柏影也 ______（参考答案：大概是） 但̣少闲̣人 ______（参考答案：只是） 闲̣人 ______（参考答案：清闲的人） 二、古今异义 词语 古义 今义 但 只是 但是，表转折 户 门 窗户；住户 念 考虑，想到 想念，思念 闲人 清闲的人 无事可做的人 三、句子翻译 1. 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 译文： 庭院中的月光如积水般澄澈，仿佛有藻、荇交错其中，大概是竹子和柏树的影子吧。 2. 但少闲人如吾两人者耳。 译文： 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 任务三：品读叙事，理清脉络 一、叙事要素梳理 要素 内容 原文依据 时间 元丰六年十月十二日夜 元丰六年十月十二日夜 地点 承天寺中庭 遂至承天寺 / 相与步于中庭 人物 苏轼与张怀民 念无与为乐者 / 寻张怀民 起因 月色入户，欣然起行 月色入户，欣然起行 经过 至承天寺寻张怀民，相与步于中庭 遂至承天寺...相与步于中庭 结果 见月夜美景，生"闲人"之叹 庭下如积水空明...但少闲人如吾两人者耳 二、情感变化 作者的情感变化过程：喜悦 → 孤独 → 悠闲 → 感慨 请结合原文分析： ① "欣然起行"——见月色而喜悦 ② "念无与为乐者"——想到无人共享而感孤独 ③ "相与步于中庭"——与友人共赏美景而悠闲 ④ "但少闲人如吾两人者耳"——感慨万千，有自得也有自嘲 任务四：赏析写景，体会意境 一、名句赏析：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 【修辞手法】 比喻。把月光比作"积水空明"，把竹柏影比作"水中藻、荇交横"。 【意境特点】 空灵澄澈、似真似幻、清幽淡雅。作者以18个字就点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界。 【写法特色】 ① 正面与侧面结合："积水空明"正面写月光的澄澈；"藻、荇交横"侧面写月光，通过竹柏影衬托月光的清亮。 ② 虚实结合："积水空明"是虚（喻体），"月光"是实；以虚写实，更添意境。 ③ 动静结合："积水空明"是静，"藻、荇交横"似动，静中有动，动中见静。 任务五：感悟闲人，探究情怀 一、"闲人"的三层含义 第一层：清闲之人——有闲情雅致，能夜游赏月的人。 第二层：被贬之人——政治上的"闲人"，有职无权，无所事事。 第三层：超脱之人——心灵自由，能在困境中发现美的人。 二、复杂情感 ① 赏月的欣喜——"欣然起行"，见月色而兴高采烈； ② 漫步的悠闲——"相与步于中庭"，从容自在； ③ 贬谪的悲凉——"闲人"的自嘲，政治上的失意； ④ 人生的感慨——由月夜美景引发对人生的思考。 三、苏轼的人生态度 旷达乐观、随遇而安。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终保持着乐观豁达的人生态度，在困境中依然热爱生活、发现美好。这种人生态度正是苏轼留给我们最宝贵的精神财富。 四、拓展比较 比较点 《答谢中书书》 《记承天寺夜游》 作者 陶弘景 苏轼 时代 南朝齐梁 北宋 情感 归隐林泉的自得 贬谪中的旷达与悲凉 写作目的 与友人分享山水之美 借月夜抒发生命感慨 学科网（北京）股份有限公司 $