第14课《唐诗五首：使至塞上》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

nullnull 《使至塞上》同步练习 统编版八年级上册语文 · 第三单元 · 第14课 姓名：__________ 班级：__________ 得分：__________ 一、选择题（每题10分，共60分） 1. 下列加点字的注音全都正确的一项是（ ） 属̣国（shǔ） 燕̣然（yàn） 候骑̣（qí） 属̣国（shǔ） 燕̣然（yān） 候骑̣（jì） 属̣国（zhǔ） 燕̣然（yān） 候骑̣（jì） 属̣国（shǔ） 燕̣然（yàn） 候骑̣（jì） 2. 下列关于《使至塞上》的说法，有误的一项是（ ） A. 作者王维，字摩诘，号摩诘居士，唐代诗人。 B. 这是一首五言律诗，属于边塞诗。 C. 苏轼评价王维"诗中有画，画中有诗"。 D. 王维是唐代边塞诗派的代表人物，被誉为"诗圣"。 3. （2025中考改编）对"征蓬出汉塞，归雁入胡天"赏析有误的一项是（ ） A. 诗人以"征蓬""归雁"自比，写出了自己飘零不定的身世之感。 B. "出"与"入"形成对比，暗含诗人被排挤出朝廷的激愤。 C. 这两句纯粹是景物描写，写蓬草飘飞、大雁北归的边塞春景。 D. 情景交融，将个人失意的情感融入边塞景物之中。 4. 对"大漠孤烟直，长河落日圆"赏析有误的一项是（ ） A. "直"字写出孤烟的劲拔坚毅，"圆"字写出落日的柔和温暖。 B. 这两句体现了王维"诗中有画"的艺术特色。 C. 画面构图巧妙，线条感强，色彩丰富。 D. 这两句写出了边塞的荒凉，烘托了诗人的悲伤之情。 5. （2026一模改编）对尾联"萧关逢候骑，都护在燕然"理解正确的一项是（ ） A. 诗人在萧关遇到了都护本人，两人相谈甚欢。 B. "燕然"指雁门关，是唐代著名的边塞关口。 C. 运用了窦宪勒石燕然的典故，赞美边塞将士的战功。 D. 尾联表达了诗人对战争的厌恶和对和平的渴望。 6. 下列对诗歌情感的分析，最恰当的一项是（ ） A. 全诗始终笼罩在悲凉伤感的氛围中，表达了诗人被贬的痛苦。 B. 诗人的情感由孤寂飘零逐渐变为雄浑振奋，在壮美风光中得到升华。 C. 诗人对边塞生活充满向往，主动请求出使，心情愉悦。 D. 诗歌前半部分写喜，后半部分写悲，情感对比鲜明。 二、填空题（每空5分，共40分） 7. 名句默写： （1）王维《使至塞上》中，描写奇特壮美边塞风光的千古名句是： ____________________，____________________。 （2）诗中以比喻手法写诗人飘零之感的句子是： ____________________，____________________。 （3）交代出使目的和经过地点的句子是： ____________________，____________________。 （4）运用典故，赞美边塞将士战功的句子是： 萧关逢候骑，____________________。 8. 文学常识填空： 《使至塞上》作者是______，____代诗人，字______，号________，被誉为"______"。 【参考答案及解析】 一、选择题 1. B 【解析】"属国"的"属"读shǔ；"燕然"的"燕"读yān（地名）；"候骑"的"骑"读jì（作名词）。 2. D 【解析】王维是山水田园诗派代表人物，被誉为"诗佛"。"诗圣"是杜甫，边塞诗派代表是高适、岑参等。 3. C 【解析】这两句不只是纯粹的景物描写，更是诗人的自我写照——以"征蓬""归雁"自比，借景抒情。 4. D 【解析】这两句写边塞雄浑壮丽的景色，给人震撼、豪迈之感，而非"荒凉"和"悲伤"。 5. C 【解析】A项诗人遇到的是候骑而非都护；B项"燕然"指燕然山而非雁门关；D项尾联表达的是对将士战功的赞美。 6. B 【解析】诗人情感由孤寂飘零到雄浑振奋，在壮美风光中得到升华。A项"始终悲凉"不对；C项与诗意不符；D项"前喜后悲"说反了。 二、填空题 7. 名句默写： （1）大漠孤烟直，长河落日圆 （2）征蓬出汉塞，归雁入胡天 （3）单车欲问边，属国过居延 （4）都护在燕然 8. 文学常识： 王维、唐、摩诘、摩诘居士、诗佛 三、阅读鉴赏题（拓展练习） 阅读《使至塞上》，完成下面的题目。 （1）从炼字角度赏析"大漠孤烟直，长河落日圆"中的"直"和"圆"。 答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （2）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？请简要分析。 答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 阅读鉴赏题参考答案 （1）炼字赏析： "直"字写出了孤烟的劲拔、坚毅之美。茫茫大漠之中，一柱烽烟笔直地升上天空，更显境界的开阔与苍茫。 "圆"字写出了落日的柔和、温暖之美。苍茫的黄河边上，一轮落日又大又圆，给人亲切温暖之感。 一"直"一"圆"，线条对比鲜明，构图精美，体现了王维"诗中有画"的艺术特色。 （2）思想感情： 这首诗表达了诗人复杂的思想情感： ① 被排挤的孤寂郁闷：诗人以"单车""征蓬""归雁"等意象，透露出被排挤出朝廷的孤寂飘零之感。 ② 对边塞壮美风光的赞叹："大漠孤烟直，长河落日圆"描绘了边塞雄浑壮阔的独特风光，表达了诗人的震撼与赞美。 ③ 对国家强盛的自豪与振奋：尾联用窦宪勒石燕然的典故，赞美边塞将士的战功，个人失意在国家大义面前得到升华。 学科网（北京）股份有限公司 $null 《使至塞上》学习学案 统编版八年级上册语文 · 第三单元 · 第14课 【学习目标】 1. 诵读诗歌，读准字音，把握节奏，在熟读基础上背诵全诗。 2. 品味"诗中有画"的艺术特色，分析诗歌意象与意境。 3. 赏析"直""圆"等关键词的炼字艺术。 4. 体会诗人出使边塞的复杂情感，理解边塞诗的特点。 任务一 基础积累·字音字形与文学常识 一、给下列加点字注音 属̣国（ ） 燕̣然（ ） 候骑̣（ ） 候̣骑（ ） 二、文学常识填空 《使至塞上》的作者是______，字______，号________，____代著名诗人，被誉为"______"。他是________诗派的代表人物，苏轼评价他的作品："________，画中有诗"。 三、解释下列词语 词语 释义 单车 征蓬 孤烟 长河 候骑 都护 任务二 诵读感知·节奏划分与整体把握 一、诵读全诗 单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。 二、节奏划分（用"/"标出停顿） 示例：单车/欲/问边 ① 属国过居延：________________ ② 征蓬出汉塞：________________ ③ 大漠孤烟直：________________ ④ 都护在燕然：________________ 三、整体感知 1. 这首诗从体裁上看是一首________，从题材上看是一首________。 2. 这首诗的写作顺序是（ ） A. 按时间顺序，从出使到到达 B. 按空间顺序，从近到远 C. 按逻辑顺序，从因到果 D. 按情感顺序，从喜到悲 3. 用简洁的语言概括每联的内容： 首联：________________________________________________ 颔联：________________________________________________ 颈联：________________________________________________ 尾联：________________________________________________ 任务三 意象意境·"诗中有画"品析 一、找出诗中的意象 意象就是融入了诗人主观情感的客观物象。请找出《使至塞上》中出现的意象： ________________________________________________________________ 二、重点意象赏析 意象 特点 蕴含的情感 征蓬、归雁 大漠、孤烟 长河、落日 三、"诗中有画"赏析 苏轼评价王维："味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。"请从绘画的角度，赏析"大漠孤烟直，长河落日圆"两句的画面美。（提示：可从构图、色彩、层次、意境等角度分析） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务四 炼字赏析·情感体悟 一、炼字赏析 1. "大漠孤烟直，长河落日圆"中"直"和"圆"历来被人称道，请分别赏析这两个字的妙处。 "直"字妙处： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ "圆"字妙处： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. "征蓬出汉塞，归雁入胡天"一句中，"出"和"入"两个动词有什么表达效果？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、情感体悟 1. 诗人在诗中的情感是怎样变化的？请根据提示填空。 首联：________（轻车简从，被排挤的郁闷） 颔联：________（以蓬雁自比，身世之感） 颈联：________（见大漠奇景，心胸开阔） 尾联：________（闻捷报，升华为自豪） 2. 尾联"萧关逢候骑，都护在燕然"运用了什么典故？有什么作用？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 首联点题，交代地点及事由，"单车"写轻车简从，"过居延"写路途遥远。 B. 颔联写边塞秋景，"征蓬""归雁"都是实写，描写了边塞的萧瑟与凄凉。 C. 颈联"直""圆"二字精炼传神，线条感强，体现了"诗中有画"的特色。 D. 尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线，巧妙地收束了全诗。 任务五 拓展探究·比较阅读与思考 一、比较阅读 阅读《送元二使安西》，比较两首诗在情感和风格上的异同。 送元二使安西 王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 相同点： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 不同点： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 二、学习反思 我的收获： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 我的疑问： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 【参考答案】 任务一 基础积累 一、字音：shǔ、yān、jì、hóu 二、文学常识：王维、摩诘、摩诘居士、唐、诗佛、山水田园、诗中有画 三、词语释义： • 单车：一辆车，形容随从少，轻车简从。 • 征蓬：飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人。 • 孤烟：指烽烟，边塞报警或报平安的烟。 • 长河：指黄河。 • 候骑：骑马的侦察兵。 • 都护：唐代镇守边疆的最高长官。 任务二 诵读感知 二、节奏划分： ① 属国/过/居延 ② 征蓬/出/汉塞 ③ 大漠/孤烟/直 ④ 都护/在/燕然 三、整体感知： 1. 五言律诗、边塞诗 2. A（时间顺序） 3. 首联：叙事点题，交代出使目的和经过地点。 颔联：借景抒情，以征蓬归雁自比，写飘零之感。 颈联：描写边塞雄浑壮丽的独特风光（千古名句）。 尾联：叙事作结，写途中遇候骑，闻捷报，情感升华。 任务三 意象意境 一、诗中意象：单车、征蓬、归雁、大漠、孤烟、长河、落日、萧关、候骑、都护、燕然等。 二、重点意象赏析： • 征蓬、归雁：特点是飘飞无定、北归远行；情感是诗人以之自比，蕴含被排挤的孤寂、飘零无依的惆怅。 • 大漠、孤烟：特点是浩瀚无垠、笔直劲拔；情感是展现边塞的雄浑壮阔，给人震撼之感。 • 长河、落日：特点是蜿蜒绵长、圆润温暖；情感是苍茫中带着柔和温暖，体现诗人心境的变化。 三、"诗中有画"赏析： ① 构图美：大漠是面，孤烟是竖线，长河是横线，落日是圆形，几何构图感极强，简洁而富有张力。 ② 色彩美：黄沙、白烟、金河、红日，色彩丰富而和谐，暖色调为主，苍凉中透着温暖。 ③ 层次美：大漠为远景背景，孤烟、长河为中景，落日可视为近景点缀，由远及近，层次分明。 ④ 意境美：整体意境雄浑壮阔、苍茫辽远，在宏大的自然面前，个人的失意显得渺小，情感由孤寂抑郁升华为开阔豪迈。 任务四 炼字赏析·情感体悟 一、炼字赏析： 1. "直"字：写出孤烟的劲拔、坚毅之美。茫茫大漠，一柱烽烟直上云霄，更显境界的开阔与苍茫，也暗含诗人的刚正品格。 "圆"字：写出落日的柔和、温暖之美。苍茫的黄河边上，一轮落日又大又圆，给人亲切温暖之感，也暗含诗人心境的转变。 2. "出"字写蓬草飘出汉塞，"入"字写大雁飞入胡天。一出一入，对比鲜明，既写出了路途的遥远，又暗含诗人被排挤出朝廷、远赴边塞的激愤与飘零之感。 二、情感体悟： 1. 孤寂 → 飘零 → 震撼（雄浑）→ 振奋（自豪） 2. 运用了窦宪勒石燕然的典故。东汉窦宪大破匈奴，登燕然山刻石记功。诗中用此典故，一方面实写唐军取得了边塞胜利，另一方面表达了对都护战功的赞美，以及对国家强盛的自豪，使个人失意的情感得到了升华。 3. B（错误。"征蓬""归雁"不仅是实写，更是诗人以之自比，有深层的比喻象征意义；而且诗歌写的是春天的景色，不是秋天，雁是北归的。） 任务五 拓展探究 一、比较阅读： 相同点：① 都是王维的作品，都涉及边塞题材；② 都有"诗中有画"的特点，画面感强；③ 情感都含蓄深沉，不直抒胸臆。 不同点：① 内容不同：《使至塞上》写自己出塞，《送元二使安西》写送友人出塞；② 情感不同：《使至塞上》情感由孤寂到雄浑振奋，《送元二使安西》以惜别惆怅为主；③ 风格不同：《使至塞上》雄浑壮阔、苍凉豪迈，《送元二使安西》清新明丽、深情婉转。 二、边塞诗人举例： • 高适："莫愁前路无知己，天下谁人不识君"《别董大》 • 岑参："忽如一夜春风来，千树万树梨花开"《白雪歌送武判官归京》 • 王昌龄："秦时明月汉时关，万里长征人未还"《出塞》 • 王之涣："黄河远上白云间，一片孤城万仞山"《凉州词》 学科网（北京）股份有限公司 $