第15课《背影》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

背 影 —— 朱自清 —— 统编版语文八年级上册 · 第15课 学 案（学生版） 班级：____________　　姓名：____________　　日期：____________ 【学习目标】 1. 了解作者朱自清及写作背景，积累生字词。 2. 整体感知课文，梳理文章脉络，把握"背影"这一线索。 3. 精读重点段落，品析细节描写和动词的表达效果。 4. 品味文章朴实而饱含深情的语言，体会反语的作用。 5. 理解文章主题，感受深沉的父子之情，联系生活感悟亲情。 任务一：预习导学 · 初读感知 1. 作者填空 《背影》的作者是________，字________，号秋实，是我国现代著名的________家、诗人、学者。 2. 读准字音（给下列加点字注音） 琐屑̣（ ）　蹒̣跚̣（ ）（ ）　颓̣唐（ ）　差̣使（ ）　奔丧̣（ ）　簌̣簌̣（ ） 3. 词义理解（连线） ① 蹒跚 —— __________________ A. 衰颓败落 ② 颓唐 —— __________________ B. 细小而繁多的事 ③ 琐屑 —— __________________ C. 腿脚不灵便，走路缓慢摇摆 ④ 情郁于中 —— __________________ D. 感情聚积在心里不得发泄 4. 整体感知 默读课文，思考：文章以"背影"为线索，写了几次背影？分别在什么情况下出现？请简要概括。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务二：精读品析 · 细节之美 　　我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。 1. 外貌描写探究 （1）作者详细描写了父亲的衣着——"黑布小帽""黑布大马褂""深青布棉袍"，三个"布"字有什么深意？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）文中还提到"我将他给我做的紫毛大衣铺好座位"，父亲的"布"衣与我的"紫毛大衣"形成了鲜明的________，作用是： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 2. 动词赏析 这段话中用了一系列动词描写父亲爬月台的动作。请选择最打动你的一个动词，赏析其表达效果。 我选择的动词是：________ 赏析： ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 为什么详写这次背影？ 文章写了四次背影，为什么单单详写第二次（买橘子的背影）？请结合全文思考。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务三：语言品味 · 朴实情深 1. 品读父亲的话，体会其中蕴含的情感 父亲的话 蕴含的情感 "事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！" "不要紧，他们去不好！" "我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。" "我走了，到那边来信！" 2. "聪明"的反语 　　"我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可……唉，我现在想想，那时真是太聪明了！" （1）这两句话中的"聪明"是什么意思？用了什么修辞手法？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ （2）表达了作者怎样的思想感情？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 语言风格探究 朱自清的散文语言以"朴素"著称。有人说"好文章不是华丽辞藻的堆砌，而是真情实感的流露"。请结合本文谈谈你对这句话的理解。 ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务四：主题探究 · 父子情深 1. "我"的情感变化 文中的"我"对父亲的情感经历了一个变化的过程。请根据课文内容填空。 情节 "我"的情感/态度 从哪里看出来 父亲送"我"上车，反复叮嘱 看到父亲买橘子的背影 父子分别，父亲离去 读父亲来信，回忆往事 2. 为什么以"背影"为题？ 文章的题目是"背影"，如果换成"我的父亲"或"父子情"好不好？为什么？（可以从线索、角度、意蕴等多方面思考） ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 3. 拓展思考 📰 2024年，重庆"棒棒"冉光辉获评"感动中国"年度人物。十年前一张他肩扛重物、手牵幼子的照片感动了无数人，被誉为"肩上扛着生活，手里牵着希望"。 请思考：冉光辉的背影和朱自清父亲的背影，有什么相似之处？又有什么不同之处？ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ 任务五：写作实践 · 学以致用 【写作手法回顾】 写作手法 文中示例 作用 细节描写 父亲爬月台买橘子的一系列动词 以小见大 通过买橘子这样的小事，表现深沉的父爱 侧面烘托 用"我"的感动流泪来烘托父爱 线索清晰 文章结构严谨，中心突出 【微写作练习】 题目：《________的背影》 要求： ① 先将题目补充完整（可以填"爸爸""妈妈""爷爷""老师"等）； ② 运用细节描写（动作、外貌等），写一个200字左右的片段； ③ 学习朱自清的写法，用朴素的语言，表达真实的情感； ④ 注意使用动词，让描写更生动。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 参 考 答 案 任务一：预习导学（参考答案） 1. 作者填空 朱自清；佩弦；散文 2. 字音 屑（xiè）、蹒（pán）、跚（shān）、颓（tuí）、差（chāi）、丧（sāng）、簌（sù） 3. 词义连线 ①—C　②—A　③—B　④—D 4. 整体感知 文章写了四次背影： 第一次：开篇点题，"我最不能忘记的是他的背影"。 第二次：浦口车站，父亲爬月台买橘子时的背影（最详细）。 第三次：车站告别，父亲离去时混入人群中的背影。 第四次：读父亲来信时，在泪光中再现的背影。 任务二：精读品析（参考答案） 1.（1）三个"布"字 三个"布"字既反映了家中光景惨淡、经济拮据，又表现了父亲朴素的性格，同时暗示祖母去世、孝服在身。朴素的衣着与深沉的父爱形成对照，更显感人。 1.（2）对比 形成了鲜明的对比。作用：通过父子衣着的对比，突出父亲把最好的都给了儿子，自己却省吃俭用，表现了深沉的父爱。 2. 动词赏析（示例） 我选择"攀"。"攀"字写出了父亲用手抓住月台边缘、用力向上爬的动作，表现了月台的高和父亲动作的艰难。父亲身体肥胖、腿脚不灵便，却依然坚持爬月台为儿子买橘子，这个动词生动地刻画了父亲努力的样子，让人体会到深沉的父爱。 （其他动词言之成理即可） 3. 详写的原因 ① 这次背影最能体现父爱，是全文情感的高潮和集中点； ② 这次背影是"我"情感变化的转折点——从"不耐烦"到"感动流泪"； ③ 这次背影给作者留下了最深刻的印象，也是文章最动人的地方。 任务三：语言品味（参考答案） 1. 父亲的话（大意对即可） ① 面对家庭变故，父亲强压悲痛来安慰儿子，表现了父亲的坚强和对儿子的呵护。 ② 父亲本来说不送，但终究不放心别人送，表现了他对儿子无微不至的关怀。 ③ 怕儿子路上口渴，不顾自己身体不便去买橘子；叮嘱儿子不要走动，怕儿子走丢。朴实的话语中满是关爱。 ④ 离别时的不舍与牵挂，不说"舍不得你"，只说"到那边来信"，含蓄深沉。 2.（1）"聪明"的含义与手法 "聪明"在这里是反语，意思是"糊涂""不懂事""幼稚"。用了反语的修辞手法。 2.（2）表达的感情 表达了作者对自己年轻时不理解父亲、自以为是的愧疚与自责，也从侧面烘托了父爱的深沉与伟大。 3. 语言风格（言之成理即可） 本文没有华丽的辞藻，没有惊天动地的大事，只是用朴素的语言记录了父亲送儿子上车、买橘子这样的平常小事，却感动了一代又一代读者。这正是因为文字中蕴含着真情实感。最动人的文字永远是真诚的文字，正所谓"平平淡淡才是真"。朱自清用他的文字告诉我们：写作的最高境界，是用最朴素的语言，表达最真挚的情感。 任务四：主题探究（参考答案） 1. 情感变化（大意对即可） ① 不耐烦/觉得父亲迂 —— "总觉他说话不大漂亮""心里暗笑他的迂" ② 感动/愧疚 —— "我的泪很快地流下来了" ③ 不舍/理解 —— "等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了" ④ 思念/怀念 —— "在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影" 2. 以"背影"为题的妙处 ① 作为线索贯穿全文，结构清晰； ② 视角独特，选取"背影"这个角度来写父亲，新颖别致； ③ "背影"凝聚着父爱，意蕴丰富，耐人寻味； ④ 给读者留下想象空间，更能引发情感共鸣。 如果换成"我的父亲"就太普通了，缺少韵味。 3. 拓展思考（言之成理即可） 相同点：都是用肩膀扛起家庭的父亲；都有深沉的父爱；都通过"背影"来表现主题；都代表了中国父亲的形象。 不同点：时代不同（民国 vs 当代）；身份不同（小官吏 vs 普通劳动者）；表达方式不同（含蓄 vs 直白）；社会背景不同等。 任务五：写作实践（参考答案） 写作手法表格： ① 细节描写的作用：生动刻画了父亲的形象，让父爱更加具体可感，极具感染力。 ② 以小见大的示例：通过"买橘子"这件小事来表现父爱这一宏大主题。 ③ 侧面烘托的作用：通过"我"的反应从侧面突出父爱的感人至深。 ④ 线索清晰的示例：以"背影"为明线，以"眼泪"为暗线贯穿全文。 【范文示例】妈妈的背影 那天清晨，天还没亮，我就被厨房的声响弄醒了。推开房门，我看见妈妈正背对着我在灶台前忙碌。她穿着那件洗得发白的粉色睡衣，头发有些凌乱地挽在脑后。她的身子微微向前倾着，左手扶着锅沿，右手握着铲子，一下一下地翻着锅里的鸡蛋。油星子溅起来，她下意识地缩了缩手，却并没有停下。过了一会儿，她腾出一只手，揉了揉自己的腰，又继续忙活了。看着妈妈略显佝偻的背影，我忽然发现，她的背好像比以前更弯了一些。我站在门口，鼻子忽然有些发酸。 【点评】这篇短文模仿了朱自清的写法——通过具体的动作描写（扶、握、翻、缩、揉）和外貌描写（洗得发白的睡衣、凌乱的头发、佝偻的背影），用朴素的语言，表达了真挚的情感。 学科网（北京）股份有限公司 $nullnullnull 《背影》同步练习 统编版语文八年级上册 · 第15课 班级：__________　　姓名：__________　　得分：__________ 一、选择题（每题10分，共60分） 1. 【字音】 基础题 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 琐屑̣（xiè）　蹒̣跚（pán）　颓̣唐（tuí） B. 琐屑̣（xiāo）　蹒̣跚（mán）　颓̣唐（tuí） C. 琐屑̣（xiè）　蹒̣跚（mán）　颓̣唐（tū） D. 琐屑̣（xiāo）　蹒̣跚（pán）　颓̣唐（tū） 2. 【字形词义】 基础题 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 交卸　狼籍　触目伤怀 B. 簌簌　惨淡　情郁于中 C. 蹒珊　赋闲　不能自已 D. 颓唐　踌蹰　变卖典质 3. 【内容理解】 2025中考改编 对《背影》一文的内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以"背影"为线索，贯穿全文，脉络清晰。 B. 文章描写父亲的背影，先后四次写到，其中第二次写得最详细。 C. 文中"我"的四次流泪，都是因为被父亲的爱所感动。 D. 文章语言朴实无华，却饱含深情，感人至深。 4. 【写作手法】 2026一模改编 对文中"我那时真是聪明过分"一句的理解，正确的一项是（ ） A. "聪明"是反语，表达了作者对自己年轻时不理解父亲的愧疚。 B. "聪明"是说作者当时确实很聪明，比父亲懂得多。 C. 这是作者的自夸，表现了少年人的自信。 D. 这句话说明作者看不起父亲，觉得父亲很迂腐。 5. 【细节描写】 提升题 对"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子"一句的赏析，不正确的一项是（ ） A. 运用了动作描写，生动刻画了父亲爬月台的艰难。 B. "攀""缩""倾"几个动词用得准确传神。 C. 写出了父亲动作的敏捷，表现了父亲身体很好。 D. 父亲越是艰难，越能体现对儿子深沉的爱。 6. 【标题作用】 2025中考真题 文章以"背影"为题，有什么好处？下列分析不正确的一项是（ ） A. 以"背影"为线索贯穿全文，使文章结构严谨。 B. 视角独特，通过"背影"这个角度来表现父爱，新颖别致。 C. "背影"不如"我的父亲"直白，不利于读者理解主题。 D. 意蕴丰富，给读者留下想象空间，更能引发共鸣。 二、填空题（每空5分，共20分） 7. 【课文内容】 基础题 《背影》的作者是__________，字__________，是我国现代著名的散文家、诗人、学者。 8. 【线索理解】 提升题 文章以__________为明线，以__________为暗线，两条线索交织，表达了__________的主题。 三、阅读理解（共20分） 阅读下面选段，完成后面的题目。 　　我说道："爸爸，你走吧。"他往车外看了看说："我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边的月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说："我走了，到那边来信！"我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说："进去吧，里边没人。"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。 9. 【阅读理解】 2026二模改编 · 6分 选文中说"我的泪很快地流下来了"，"我"流泪的原因是（ ） A. 看到父亲爬月台的艰难样子，被深深感动。 B. 想到家里遭遇的不幸，心里十分难过。 C. 舍不得和父亲分别，心里很难受。 D. 觉得父亲太笨拙，替他感到难为情。 10. 【阅读理解】 2025中考真题 · 6分 "于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"一句中，父亲真的"轻松"吗？为什么？下列理解最准确的是（ ） A. 真的轻松，因为终于买到了橘子，完成了一件事。 B. 并不轻松，但是父亲假装轻松，是为了不让儿子担心。 C. 真的轻松，因为马上就要回家了，心情愉快。 D. 并不轻松，因为父亲身体肥胖，爬月台太累了。 11. 【主观题】 8分 请从人物描写的角度，赏析"他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子"这句话的表达效果。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参 考 答 案 一、选择题（每题10分，共60分） 1. A 【解析】B项"屑"应读xiè，"蹒"应读pán；C项"蹒"应读pán，"颓"应读tuí；D项三个字的读音都错了。 2. B 【解析】A项"狼籍"应为"狼藉"；C项"蹒珊"应为"蹒跚"；D项"踌蹰"应为"踌躇"。 3. C 【解析】C项"都是因为被父亲的爱所感动"说法过于绝对。四次流泪的原因各不相同：第一次是悲哀之泪（家庭变故），第二次是感动之泪（买橘子），第三次是惜别之泪（父子分别），第四次是伤心思念之泪（读信）。 4. A 【解析】"聪明"在这里是反语，意思是"糊涂""不懂事"。作者用自嘲的语气，表达了对自己年轻时不理解父亲、自以为是的愧疚与自责。 5. C 【解析】C项说"动作敏捷""身体很好"完全说反了。这句话通过动词写出了父亲爬月台的艰难和笨拙，越是艰难，越能体现父爱。 6. C 【解析】C项说法错误。"背影"虽然不如"我的父亲"直白，但更有韵味、更含蓄、更能引发读者的思考和共鸣。好的标题往往不是直白的，而是意蕴丰富、耐人寻味的。 二、填空题（每空5分，共20分） 7. 朱自清；佩弦 【解析】朱自清（1898-1948），原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。 8. 背影；眼泪（或"流泪"）；父子情深（或"深沉的父爱"） 【解析】明线是"背影"——四次背影贯穿全文；暗线是"流泪"——四次流泪体现"我"的情感变化。两条线索交织，共同表现了父子情深的主题。 三、阅读理解（共20分） 9. A（6分） 【解析】这是第二次流泪。"我"看到父亲艰难地爬月台为自己买橘子的背影，内心深受感动，所以流下了眼泪。这是感动的泪，也是愧疚的泪——为自己之前的"聪明过分"而愧疚。 10. B（6分） 【解析】B项最准确。父亲并不轻松——家里遭遇变故、儿子又要远行，他的心里其实很沉重。但他"扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的"，是因为他觉得自己尽到了照顾儿子的责任，心里感到踏实和满足。同时，他也是故意装出轻松的样子，不让儿子为自己担心。 11. （8分） 【参考答案】这句话运用了动作描写的手法（2分），通过"攀""缩""倾"等一系列动词（2分），准确生动地写出了父亲穿过铁道、爬上月台买橘子的艰难情形（2分），表现了父亲对儿子深沉的爱（2分）。 【评分要点】① 点明手法（2分）；② 结合词语分析（2分）；③ 分析动作特点/内容（2分）；④ 点明情感/效果（2分）。 学科网（北京）股份有限公司 $