第16课《白杨礼赞》交互式课件，交互式学案，交互式课时训练 2026—2027学年统编版语文八年级上册

null 《白杨礼赞》同步练习 统编版语文八年级上册 · 第16课 班级：__________　　姓名：__________　　得分：__________ 一、选择题（每题10分，共60分） 1. 【字音】 基础题 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 倦怠̣（dài）　坦荡如砥̣（dǐ）　恹̣恹̣欲睡（yān） B. 倦怠̣（tái）　坦荡如砥̣（shì）　恹̣恹̣欲睡（yàn） C. 倦怠̣（dài）　坦荡如砥̣（dī）　恹̣恹̣欲睡（yàn） D. 倦怠̣（dài）　坦荡如砥̣（dǐ）　恹̣恹̣欲睡（yàn） 2. 【词义】 基础题 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 这篇文章真是妙手偶得，读来让人回味无穷。 B. 黄土高原坦荡如砥，一望无际。 C. 他生病了，整个人恹恹欲睡的。 D. 这棵树旁逸斜出，长得笔直挺拔。 3. 【内容理解】 2025中考改编 对《白杨礼赞》的内容理解有误的一项是（ ） A. 文章以白杨树的"不平凡"为线索，贯穿全文。 B. 白杨树象征了北方抗日军民和我们民族的精神。 C. 作者说白杨树"算不得树中的好女子"，是因为它不高不大。 D. 文章运用了象征、欲扬先抑、排比反问等手法。 4. 【写作手法】 2026一模改编 "难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？"对这句话理解有误的一项是（ ） A. 运用了反问的修辞手法，加强了语气。 B. 这句话运用了象征手法，白杨树象征了北方农民。 C. 这句话的意思是：你一定不会想到它象征了北方农民。 D. 这句话能引发读者思考，增强文章的感染力。 5. 【象征手法】 提升题 下列关于象征手法的说法，不正确的一项是（ ） A. 象征就是通过具体事物来表现抽象的思想情感。 B. 象征物和被象征物之间要有相似点。 C. 象征手法就是比喻，两者没有区别。 D. 托物言志属于象征手法的一种。 6. 【结尾作用】 2025中考真题 文章结尾写"贵族化的楠木"，有什么作用？下列分析不正确的一项是（ ） A. 用楠木和白杨树对比，突出白杨树的平凡而伟大。 B. 表达了作者对贱视民众的人的鄙视。 C. 说明楠木比白杨树更有价值、更值得赞美。 D. 深化主题，再次强调对白杨树的赞美。 二、填空题（每空5分，共20分） 7. 【文学常识】 基础题 《白杨礼赞》的作者是________，原名沈德鸿，字雁冰。本文运用了________的写作手法，借白杨树赞美北方抗日军民。 8. 【课文理解】 提升题 作者用"________"和"伟丈夫"对比，运用了________的写作手法，突出了白杨树的内在美。 三、阅读理解（共20分） 　　它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。也许你要说它不美。如果美是专指"婆娑"或"旁逸斜出"之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ 9. 【阅读理解】 2026二模改编 · 6分 "它是树中的伟丈夫"这句话的含义是（ ） A. 白杨树长得很粗壮，像个男子汉一样。 B. 白杨树具有伟岸、正直、朴质、坚强不屈等可贵的精神品格。 C. 白杨树比其他树都要高大。 D. 白杨树是树中的一种，叫做"伟丈夫"。 10. 【阅读理解】 2025中考真题 · 6分 对选段中四个反问句的理解，不正确的一项是（ ） A. 四个反问句层层递进，联想越来越深远。 B. 四个反问句运用了排比，增强了语言气势。 C. 四个反问句的顺序可以调换，不影响表达效果。 D. 四个反问句由树及人，逐步揭示了白杨树的象征意义。 11. 【主观题】 8分 文中说白杨树"算不得树中的好女子"，又说它"是树中的伟丈夫"，这样写矛盾吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 参 考 答 案 一、选择题（每题10分，共60分） 1. A 【解析】B项三个字的读音都错；C项"砥"应读dǐ，"恹"应读yān；D项"恹"应读yān。 2. D 【解析】D项"旁逸斜出"是指树枝从树干旁边斜伸出来，和后面的"笔直挺拔"矛盾，使用有误。 3. C 【解析】C项说法有误。作者说白杨树"算不得树中的好女子"，是因为它没有婆娑的姿态，外形上不够柔美，而不是因为"不高不大"。这是"欲扬先抑"的写法。 4. C 【解析】C项完全理解反了。反问句的意思和字面意思相反。"难道你就不想到……"的意思是"你应该想到……"。 5. C 【解析】C项说法错误。象征和比喻有区别：比喻是修辞手法，是句子层面的；象征是写作手法，是全篇或大段的，内涵更深刻。 6. C 【解析】C项说反了。作者写楠木是为了和白杨树形成对比，用"贵族化的楠木"反衬白杨树的平凡而伟大，表达对贱视民众的人的鄙视。 二、填空题（每空5分，共20分） 7. 茅盾；象征（或"托物言志"） 8. 好女子；欲扬先抑（或"先抑后扬"） 三、阅读理解（共20分） 9. B（6分） 【解析】"伟丈夫"不是说白杨树长得像男子汉，而是说它具有像伟丈夫一样的精神品格——伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、挺拔。这句话是对白杨树精神品格的高度赞美。 10. C（6分） 【解析】C项说法错误。四个反问句的顺序不能调换，因为它们是层层递进的关系：从"只是树"到"农民"到"哨兵"再到"精神和意志"，联想越来越深入，感情越来越强烈。调换后逻辑就混乱了。 11. （8分） 【参考答案】不矛盾（2分）。 ① 说它"算不得树中的好女子"，是从外形角度说的——白杨树没有婆娑的姿态，没有旁逸斜出的枝条，外形上不够柔美（2分）； ② 说它是"树中的伟丈夫"，是从精神角度说的——它伟岸、正直、朴质、坚强不屈，具有可贵的精神品格（2分）； ③ 这是"欲扬先抑"的写法，先抑后扬，更能突出白杨树的内在美和精神美（2分）。 【评分要点】观点 + 分别解释（好女子/伟丈夫）+ 点明手法作用 学科网（北京）股份有限公司 $ 白杨礼赞 —— 茅盾 —— 统编版语文八年级上册 · 第16课 学 案（学生版） 班级：____________　　姓名：____________　　日期：____________ 【学习目标】 1. 了解作者茅盾及写作背景，积累生字词。 2. 整体感知课文，把握白杨树的形象特点。 3. 理解象征手法（托物言志）的含义和作用。 4. 学习欲扬先抑、排比反问等写作手法。 5. 理解文章主题，体会白杨树象征的民族精神。 任务一：预习导学 · 初读感知 1. 作者填空 《白杨礼赞》的作者是________，原名沈德鸿，字雁冰，是我国现代著名________。 2. 读准字音（给下列加点字注音） 倦怠̣（ ）　　坦荡如砥̣（ ） 颀̣长（ ）　　倔̣强（ ） 恹̣恹̣欲睡（ ）　　旁逸̣斜出（ ） 不折不挠̣（ ）　　潜̣滋暗长（ ） 3. 词义理解（连线） ① 妙手偶得 —— ______________ A. 平坦得像磨刀石一样 ② 坦荡如砥 —— ______________ B. 暗暗地不知不觉地生长 ③ 潜滋暗长 —— ______________ C. 文学素养深的人偶然间所得到的 ④ 不折不挠 —— ______________ D. 在压力和困难面前不屈服 4. 整体感知 默读课文，思考：作者笔下的白杨树是什么样子的？它有什么特点？请用几个词概括。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 任务二：精读品析 · 白杨树形象 1. 三个"不平凡" 作者反复说白杨树是"不平凡"的。请根据课文内容填写下表： 三个"不平凡" 具体内容/特点 生长环境不平凡 外部形态不平凡 内在气质不平凡 2. 外形描写探究 　　那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝呢，一律向上，而且紧紧靠拢，也像是加以人工似的，成为一束，绝无横斜逸出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了；它的皮，光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。 （1）这段话分别描写了白杨树的哪几个部分？是按照什么顺序写的？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）"力争上游"一词有什么妙处？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 思考：作者花大量笔墨写白杨树的外形，只是为了写树吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 任务三：写法探究 · 象征与托物言志 1. 象征手法 象征就是通过某一特定的具体形象，来表现某种抽象的概念、思想和情感。请填写白杨树的象征意义： 白杨树的特点 象征对象 相似点 朴质、严肃、常见 坚强不屈、傲然挺立 团结上进、不折不挠 2. 四个反问句探究 ① 难道你就觉得它只是树？ ② 难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？ ③ 难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？ ④ 难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？ （1）这四个反问句运用了什么修辞手法？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ （2）这四个句子的顺序可以调换吗？为什么？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 欲扬先抑 文中说"白杨树算不得树中的好女子"，但又称它是"树中的伟丈夫"。 （1）这种写法叫做________________。 （2）这样写有什么好处？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 任务四：主题探究 · 民族精神 1. 文章主题 本文通过赞美白杨树，歌颂了什么？请用一句话概括文章主题。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 2. 结尾写"贵族化的楠木"有什么作用？ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 3. 拓展思考：在今天，白杨树精神还有意义吗？为什么？ （提示：可以联系身边的人和事，比如老师、医生、劳动者等） _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 4. 比较阅读：《背影》与《白杨礼赞》 比较角度 《背影》 《白杨礼赞》 情感基调 主要手法 主题 任务五：写作实践 · 托物言志 【写作练习】 题目：我赞美______ 要求： ① 先将题目补充完整（填一种事物，如梅花、竹子、蜡烛、路灯、根、泥土等）； ② 运用托物言志的手法，先写事物的特点，再揭示它的象征意义； ③ 200字左右。 ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 参 考 答 案 任务一：预习导学（参考答案） 1. 作者填空 茅盾；作家（文学家） 2. 字音 怠(dài)、砥(dǐ)、颀(qí)、倔(jué)、恹(yān)、逸(yì)、挠(náo)、潜(qián) 3. 词义连线 ①—C　②—A　③—B　④—D 4. 整体感知（大意对即可） 外形：笔直、挺拔、力争上游； 精神：朴质、严肃、坚强不屈、不折不挠； 生长环境：西北黄土高原，单调但辽阔。 作者反复强调白杨树是"不平凡"的。 任务二：精读品析（参考答案） 1. 三个"不平凡"（大意对即可） • 生长环境不平凡：辽阔坦荡的黄土高原，黄绿错综，雄伟壮观。 • 外部形态不平凡：干笔直，枝向上靠拢，叶片片向上，皮光滑淡青——整体呈"力争上游"的姿态。 • 内在气质不平凡：伟岸、正直、朴质、严肃、坚强不屈、挺拔、不折不挠。 2.（1）描写部分与顺序 分别写了干、枝、叶、皮四个部分。是按照从下到上（从整体到局部）的顺序写的。 2.（2）"力争上游"的妙处 "力争上游"本来是写人的精神状态，用在这里是拟人手法，既写出了白杨树向上生长的外形特点，又暗示了它的精神品格，为下文揭示象征意义做了铺垫。 3. 详写外形的原因 不只是为了写树。作者详写白杨树的外形，是为了由外形过渡到精神，再由树及人，揭示白杨树的象征意义。外形的"笔直向上"与内在的"坚强不屈"是统一的，与北方军民的品格也是相似的——这是托物言志的基础。 任务三：写法探究（参考答案） 1. 象征意义（大意对即可） ① 朴质、严肃、常见 → 北方的农民 → 普通、平凡、朴质 ② 坚强不屈、傲然挺立 → 抗日哨兵/战士 → 坚强不屈、守卫家乡 ③ 团结上进、不折不挠 → 民族精神和意志 → 团结、上进、不屈不挠 2.（1）修辞手法 运用了排比和反问的修辞手法。 2.（2）顺序能否调换 不能调换。因为这四个反问句是层层递进的关系：从"只是树"到"北方农民"到"抗日哨兵"再到"民族精神和意志"，联想越来越深远，含义越来越深刻，感情越来越强烈。调换后逻辑就不清晰了，气势也弱了。 3.（1）写法名称 欲扬先抑（先抑后扬） 3.（2）好处 ① 使文章有波澜、有起伏，引人入胜； ② 先抑后扬，更能突出白杨树的内在美和精神美； ③ 用"好女子"和"伟丈夫"对比，突出白杨树的阳刚之美、力量之美。 任务四：主题探究（参考答案） 1. 文章主题（言之成理即可） 本文以白杨树为象征，赞美了中国共产党领导下的北方抗日军民，歌颂了中华民族朴质、坚强、团结、力求上进的精神和意志。 2. 写楠木的作用 这是对比手法。用"贵族化的楠木"与"极常见、极易生长的白杨树"对比，更突出了白杨树的平凡而伟大；同时表达了作者对那些看不起民众、贱视民众的人的鄙视，进一步深化了主题。 3. 当代意义（言之成理即可） 白杨树精神在今天依然有意义。白杨树象征的朴质、坚强、团结、不屈不挠的精神，是我们中华民族宝贵的精神财富。无论在什么时代，我们都需要这种精神——面对困难不低头，在平凡的岗位上做出不平凡的贡献。 4. 比较阅读（大意对即可） • 情感基调：《背影》含蓄深沉、温馨感人；《白杨礼赞》激昂豪迈、气势磅礴。 • 主要手法：《背影》细节描写、以小见大；《白杨礼赞》象征（托物言志）、欲扬先抑、排比反问。 • 主题：《背影》父子亲情（个人情感）；《白杨礼赞》民族精神（社会主题）。 任务五：写作实践（范文示例） 【范文示例】我赞美梅花 梅花，是冬日里最动人的风景。你看那一朵朵梅花，有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，在寒风中傲然绽放。当别的花都凋落了，只有梅花迎着风雪，开得那样灿烂、那样精神。愈是寒冷，愈是风欺雪压，它开得愈精神，愈秀气。梅花不像牡丹那样雍容华贵，也不像玫瑰那样娇艳欲滴，但它有一身傲骨。它不正像那些在困难面前不屈不挠的人吗？像坚守岗位的战士，像刻苦钻研的科学家，像每一个在逆境中奋勇向前的普通人。我赞美梅花，更赞美具有梅花品格的人！ 【点评】这篇短文先写梅花的外形和生长环境，再由花及人，赞美了具有梅花品格的人，运用了托物言志的手法，过渡自然，情感真挚。 学科网（北京）股份有限公司 $nullnull